优学习课堂评估数学 3B

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优学习
课堂评估

数学 3B

姓名：.......................................................................
班级：.......................................................................
学校：.......................................................................

目录

数学 3B·课堂评估记录表

单元 4    钱币 © 课堂评估 1 – 6
单元 5    时间与时刻 课堂评估 7 – 12
单元 6    度量衡 课堂评估 13 – 24
单元 7    空间 课堂评估 25 – 28
单元 8    坐标 课堂评估 29 – 30
单元 9    数据处理 课堂评估 31 – 32

数学 3B·课堂评估记录表

学校：       姓名：       班级：

课程与评价标准 课堂 (✓) 掌握
评估 (✗) 尚未掌握
学习标准 表现标准
3
单元 4：钱币 4
1–2
4.1.1 进行和在 RM10 000 以内涉及两个币值的加法。 TP1 • 认识东南亚国家联盟各国的货币 5
• 说出当前一令吉与外币的兑换率 5
4.1.2 进行和在 RM10 000 以内涉及三个币值的连加法 6
4.2.1 进行在 RM10 000 以内涉及两个币值的减法。 TP2 说明储蓄和投资是为了满足未来的
4.2.2 进行在 RM10 000 以内涉及三个币值的连减法。 需求和需要 7
4.3.1 进行在 RM10 000 以内涉及加减的混合运算。 7
4.4.1 进行积在 RM10 000 以内涉及币值与一位数、 TP3 完成涉及钱币基本运算与混合运算 8 – 10
的算式，并确定其答案的合理性。 11
10、100 和 1 000 的乘法。 11
4.5.1 进行在 RM10 000 以内涉及币值与一位数、 TP4 解答涉及日常生活与钱币有关的常
规问题。 12
10、100 和 1 000 的除法。
4.6.1 认识东南亚国家联盟各国的货币。 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活 13
4.6.2 说出当前一令吉与外币的兑换率。 与钱币有关的常规问题。 16
19
4.7.1 说明需求和需要是储蓄和消费的基础。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日 13
4.7.2 说明储蓄和投资的需要。 常生活与钱币有关的非常规问题。 16
4.8.1 根据涉及钱币的加减乘除的数学算式编写故事。 19
4.8.2 解答涉及日常生活与 RM10 000 以内基本运算和

加减混合运算有关的应用题。

单元 5：时间与时刻

5.1.1 通过某个活动时间表读出和获取资料。© TP1 读出某个活动之前、正在进行和
之后的时刻和读日历。
5.1.2 读出和记录某个活动之前、正在进行和之后的时刻
TP2 解说某个活动时间表里的资料。
5.2.1 讲述星期与天、年与月和分钟与秒之间的关系。
TP3 记录活动、从时间表和日历获取
5.2.2 涉及小时与分钟和分钟与秒的时间单位之间的换算 资料和完成涉及时间的算式。
5.3.1 从公历读出和获取资料。
5.4.1 进行至三个时间单位的加法，涉及： TP4 解答涉及日常生活和时间与时刻
(i)  小时与小时；(ii)  分钟与分钟；(iii)  秒与秒； 有关的常规问题。

(iv)  小时和分钟与小时和分钟； TP5 运用各种策略，解答涉及日常生
(v)  分钟和秒与分钟和秒。 活与时间和时刻有关的常规问
5.5.1 进行至三个时间单位的减法，涉及： 题。
(i)  小时与小时；(ii)  分钟与分钟；(iii)  秒与秒；
(iv)  小时和分钟与小时和分钟； TP6 以创意和创新的方式，解答涉及
(v)  分钟和秒与分钟和秒。 日常生活与时间和时刻有关的非
5.6.1 进行时间的加减混合运算，涉及： 常规问题。
(i) 小时与小时；(ii)  分钟与分钟；(iii)  秒与秒；
(iv)  小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。
5.7.1 进行时间与一位数的乘法，涉及：
(i)  小时；(ii)  分钟；(iii)  秒；(iv)  小时和分钟；
(v)  分钟和秒。
5.8.1 进行时间与一位数的除法， 涉及：
(i)  小时；(ii)  分钟；(iii)  秒；(iv)  小时和分钟；
(v)  分钟和秒。

5.9.1 根据涉及时间与时刻的基本运算的算式编写故事。

5.9.2 解答涉及日常生活与时间和时刻有关的应用题。

单元 6：度量衡

6.1.1 进行涉及米和厘米的长度单位换算。 TP1 讲述厘米与米、克与公斤和毫升
6.1.2 进行至三个涉及米和厘米的长度加法。 与升的关系。
6.1.3 进行至三个涉及米和厘米的长度减法。
6.1.4 进行涉及米和厘米与一位数的长度乘法。 TP2 解说度量衡中长度、质量和液体
6.1.5 进行涉及米和厘米与一位数的长度除法。 的体积的相关单位。

课程与评价标准 课堂 (✓) 掌握
评估 (✗) 尚未掌握
学习标准 表现标准

6.2.1 进行涉及公斤和克的质量单位换算。 TP3 完成涉及度量衡的算式。 14 – 15
6.2.2 进行至三个涉及公斤和克的质量加法。 17 – 18
6.2.3 进行至三个涉及公斤和克的质量减法。 TP4 解答涉及日常生活和度量衡有关 20 – 21
6.2.4 进行涉及公斤和克与一位数的质量乘法。 的常规问题。
6.2.5 进行涉及公斤和克与一位数的质量除法。 22
6.3.1 进行涉及升和毫升的液体的体积单位换算。 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生
6.3.2 进行至三个涉及升和毫升的液体的体积加法。 活和度量衡有关的常规问题。 23
6.3.3 进行至三个涉及升和毫升的液体的体积减法。
6.3.4 进行涉及升和毫升与一位数的液体的体积乘法。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及 24
6.3.5 进行涉及升和毫升与一位数的液体的体积除法。 日常生活和度量衡有关的非常规
6.4.1 根据涉及度量衡的算式编写故事。 问题。
6.4.2 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。

单元 7：空间

7.1.1 认识正方棱柱体、长方棱柱体和三角棱柱体。 TP1 讲述各种棱柱体、正多边形和对 25 – 26
7.1.2 根据棱柱体的表面、底面、顶点和边，标示和 称轴。 25

说出正方棱柱体、长方棱柱体和三角棱柱体的特 TP2 解说棱柱体和正多边形的特征。 25 – 26

征。 TP3 • 比较棱柱体和非棱柱体。 27
7.2.1 根据侧面、底面、顶点和边比较棱柱体和非棱柱 • 在平面图形画出对称轴。 –
• 以正多边形设计图案。 28
体。
7.3.1 确认正五边形、正六边形、正七边形和正八边 TP4 解答涉及日常生活和空间有关的
常规问题。
形。
7.3.2 以正多边形设计图案。 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生
7.4.1 确认和画出对称轴。 活和空间有关的常规问题。
7.5.1 解答涉及日常生活与棱柱体和对称轴有关的应用
TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日
题。 常生活和空间有关的非常规问题

单元 8：坐标

8.1.1 根据参考点，以适当的词汇确认物体的位置。 TP1 讲述涉及位置的词汇。 29
8.1.2 根据横轴和纵轴上的位置，说出物体的名称。 29
8.1.3 确定物体在横轴和纵轴上的位置。 TP2 根据横轴和纵轴显示的位置，说
8.2.1 解答涉及日常生活与坐标有关的应用题。 出在该位置的物体名称。 29

TP3 确定物体在横轴和纵轴上的位置。

TP4 解答涉及日常生活和坐标有关的 30
常规问题。

TP5 运用各种策略，解答涉及日常生 –
活和坐标有关的常规问题。

© TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常 –
生活和坐标有关的非常规问题。

单元 9：数据处理

9.1.1 根据日常生活的情境收集、分类和整理数据。 TP1 从象形统计图、条形统计图和饼 31
9.2.1 解读和获取饼分图中的资料。 分图读取资料。 31
9.3.1 在象形统计图、条形统计图和饼分图所表示的资 31
TP2 说明从象形统计图、条形统计图
料之间进行联系。 和饼分图所获取的资料。
9.4.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
TP3 根据象形统计图、条形统计图和
饼分图所给予的资料，确定答案
的合理性。

TP4 解答涉及日常生活和数据处理有 32
关的常规问题。

TP5 运用各种策略，解答涉及日常生 –
活和数据处理有关的常规问题。

TP6 以创意和创新的方式，解答涉及 –
日常生活和数据处理有关的非常
规问题。

姓名：       班级：       日期：

单元 4：钱币 数学 3B·课堂评估 1

算一算。 表现标准：TP3
学习标准：4.1.1; 4.2.1; 4.2.2; 4.3.1

1. RM1 960 + RM548 2. RM8 054 – RM1 650
= =

RM 1 9 6 0 RM 8 0 5 4
  + RM 5 4 8   – RM 1 6 5 0


3. RM4 820 – RM2 100 – RM850 =

©
4. RM8 004 – RM12.35 + RM62 =

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 2

单元 4：钱币 表现标准：TP3
学习标准：4.4.1; 4.5.1

乘一乘，除一除。

1. 4 × RM582 = 2. 6 × RM1 309 =

RM 582 RM 1 3 0 9
  × 4   × 6



3. RM438 ÷ 2 = 4. RM3 490 ÷ 5 =

2 ⎠ RM 4 3 8 5 ⎠ RM 3 4 9 0

©

5. 100 × RM24 = 6. RM3 300 ÷ 100 =

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

单元 4：钱币 数学 3B·课堂评估 5

解决问题。 表现标准：TP4; TP5
1. 学习标准：4.8.2

RM3 688 左图显示一套沙发和厨房柜的价格。
计算沙发和厨房柜的总价格。

RM4 720

答：沙发和厨房柜的总价格是  。

2. 1 台手机的价格是 RM1 520。4 台手机的总价格是多少？

答：4 台手机的总价格是 。

©
3. 张先生有 RM1 800。他买了 RM680 的电视机和 RM140 的热水壶。
他还剩多少钱？

方法 1 连减 方法 2 先计算总价格

答：张先生还剩  。

TP4 掌握 尚未掌握 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 6

单元 4：钱币 表现标准：TP6
学习标准：4.8.2

KBAT 解决以下问题。
下图显示微波炉的价格。笔记本电脑的价格没有显示出来。

RM300

笔记本电脑的价格是微波炉的 5 倍。计算微波炉和笔记本电脑的总价格。

笔记本电脑的价格 = 5 × RM300
=

微波炉和笔记本电脑的总价格 =

©

答：微波炉和笔记本电脑的总价格是  。

TP6 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 8

单元 5：时间与时刻 表现标准：TP3
学习标准：5.3.1

根据月历，圈出答案。

2020 年 1 月

日一二三四五六
1234

5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

2020 年 8 月

日一二三四五六
1

2345678
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

©
1. 元旦落在（ 1 月 1 日   8 月 1 日 ）。

2. 1 月的最后一天是（ 1 月 30 日   1 月 31 日 ）。这天是星期
（ 四   五 ）。

3. 8 月 31 日是（ 国庆   劳动节 ）。这是 8 月的第（ 四   五 ）
个星期一。

4. 8 月有（ 30   31 ）天。

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 19

单元 6：度量衡 表现标准：TP1; TP2
学习标准：6.3.1

A. 圈出正确的换算。

1. 2 l 2 000 ml 2. 7l 70 ml
200 ml 7 000 ml

3. 5 000 ml 50 l 8 l 750 ml
4. 8 750 ml

5 l 8 l 75 ml

5. 3 l 800 ml 3 080 ml 6. 9 l 60 ml 9 600 ml
3 800 ml 9 060 ml

B. 写出液体的体积。© 2.
1.
4
4 3
3 2
2 1
1

l ml l ml

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

单元 6：度量衡 数学 3B·课堂评估 22

解答问题。 表现标准：TP4
1. 学习标准：6.4.2

左图显示两只鸡的质量。两只鸡共重
多少 kg 多少 g？

3 kg 800 g 2 kg 450 g

答：两只鸡共重 kg g。
2. 绑一个礼物需 1 m 80 cm 的彩带。绑 6 个相同的礼物共需多长的彩带

答：共需长 © m cm 的彩带。
3.
左图显示一个桶的水体积。玉婷用了 3 l 430 ml 的水
抹地板。桶里还剩下多少水？

8 l 400 ml l ml 的水。

答：桶里还剩下 尚未掌握

TP4 掌握

姓名：       班级：       日期：

单元 7：空间 数学 3B·课堂评估 25

A. 连一连。 表现标准：TP1; TP2; TP3
1. 底面 学习标准：7.1.1; 7.1.2; 7.2.1

2. 3.

底面 底面

正方棱柱体 三角棱柱体 长方棱柱体

B. 有关棱柱体的说明画 ✓。

两个底面一样大小 侧面是正方形或长方形
只有平面，没有曲面
两个底面互相平行

C. 圈出所有的棱柱体。

©

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握
TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 29

单元 8：坐标 表现标准：TP1; TP2; TP3
学习标准：8.1.1; 8.1.2; 8.1.3
A. 看图圈一圈。

1. 从秀芬算起，向右（ 2   3 ）格，
向上（ 1   2 ）格，是动物园。

Taman

2. 在第（ 1   2 ）列，第（ 1   2 ）行
的是蝴蝶园。

秀芬

B. 圈出答案。

5
4

3

© 2

1
ABCDE

1. 在（ A4   B2 ）的是手套，在（ D5   E3 ）的是自动铅笔。

2. 在 C3 的是（ 书   剪刀 ），在 D1 的是（ 橡皮   计算器 ）。

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握
TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 3B·课堂评估 32

单元 9：数据处理 表现标准：TP4
学习标准：9.4.1

解决问题。
1. 下图显示 3H 班学生喜欢的棋类游戏。

89 象棋
67 国际象棋
蛇棋
跳棋

最多学生喜欢什么棋类游戏？有多少人？

答：最多学生喜欢 ，有 人。

2. 下图显示 100 个人喜欢的旅游景点。

15 15© 城市
40 30 动物园
海边
历史景点

喜欢到哪两个旅游景点的人一样多？

答：喜欢到 和 旅游的人一样多。

TP4 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元 4  钱币 2. 4 × RM1 520 = RM6 080 课堂评估 11
3. 方法 1 1. 5 × 30 分钟
课堂评估 1 RM1 800 – RM680 – = 2 小时 30 分钟
1. RM2 508 2. 12 分钟 30 秒 –
2. RM6 404 RM140 = RM980
3. RM1 870 方法 2 11 分钟 25 秒
4. RM8 053.65 RM680 + RM140 = = 1 分钟 5 秒
3. 2 小时 20 分钟
课堂评估 2 RM820
1. RM2 328 RM1 800 – RM820 = 课堂评估 12
2. RM7 854 工作天数 = 6
3. RM219 RM980 工作的时长
4. RM698 = 6 × 7 小时 30 分钟
5. RM2 400 课堂评估 6 = 45 小时
6. RM33 5 × RM300 = RM1 500
RM300 + RM1 500 = RM1 800 单元 6  度量衡
课堂评估 3
A 单元 5  时间与时刻 课堂评估 13
1. 缅甸、元
2. 泰国、铢 课堂评估 7 A
3. 老挝、基普 1. 坐缆车；购物
4. 越南、盾 2. 4:30 1. 700 cm
B 3. 吃晚餐
1. 0.33 元 2. 900 cm
2. 3 593 卢比 课堂评估 8
1. 1 月 1 日 3. 5 m
课堂评估 4 2. 1 月 31 日；五
A 3. 国庆；五 4. 3 m 40 cm
1. 需求的 4. 31
2. 需求的 5. 830 cm
3. 要求的 课堂评估 9
4. 需求的 1. 4 小时 13 分钟 B
5. 要求的 2. 14 分钟 19 秒
6. 要求的 3. 4 小时 52 分钟 1. cm 2. m
B 4. 17 分钟 50 秒
1. 慈善机构；受水灾影响的© 5. 4 分钟 55 秒 3. m; cm

家庭 课堂评估 10 课堂评估 14
2. 银行；扑满 1. 10 小时 40 分钟 1. 7 m 43 cm
2. 28 分钟 48 秒 2. 4 m 33 cm
课堂评估 5 3. 9 小时 20 分钟 3. 7 m 5 cm
1. RM3 688 + RM4 720 4. 17 分钟 6 秒 4. 10 m 8 cm
= RM8 408 5. 1 小时 20 分钟 5. 1 m 11 cm
6. 1 分钟 13 秒
课堂评估 15
1. 8 m 60 cm
2. 5 m 95 cm
3. 40 m 50 cm
4. 49 m 28 cm
5. 2 m 15 cm
6. 1 m 30 cm

A1

ISBN 978-967-2407-11-9
KSSR Semakan Pentaksiran Bilik Darjah Bestari
Matematik 3B