非凡UP！单元练习科学 4B

© 目录 iii
iv
UPSR 试卷分析 1
科学技能试题解答技巧 8

主题三  物理科学 18

第 6 课     声音   29
第 7 课     能  
35
主题四  材料科学

第 8 课     材料  

主题五  地球与宇宙

第 9 课     地球  

主题六  工艺与优质生活

第 1 0 课   机械  

ii

科学技能 试 题 解 答 技巧

题目要求 注意事项 解答技巧
1 观察
• 运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和 X 箱子
2 分类 味觉了解事物，并收集资料。
写出这项实验的观察结果。
• 直接性观察：
– 如果实验结果只有一种情况， 例 X 箱子的老鼠死了。
可直接写实验后所观察到的已
改变的事项。 土壤 沙土 壤土
– 如果题目已说明观察结果，只 土壤所渗出的水的体积 (ml) 180 100
须从题目中摘取下来即可。 写出这项实验的观察结果。

• 比较性观察： 例 沙土渗出的水的体积比壤土的大。
– 如果实验结果出现两种或以上
的情况，可用“比较式”的句 动物 牛 虾 鱼 蚯蚓
子作答。 有无脊椎 有 无 有 无
– 关键字：“比”、“较”、“最” 根据动物有无脊椎，将以上的动物分
类。
• 通过观察来把物体分类。
• 将有相同特征的物体归类为同一 例 动物

组。

脊椎动物 无脊椎动物
牛 虾
鱼 蚯蚓

3 测量和 • 以正确的方法应用测量工具和标
应用数目 准的测量单位进行测量，以确定

物体的长度、质量、体积等。
©

写出铅笔的长度。

例 6 cm

4 推断 • 根据已有的知识来解释观察，即
找出事情变化的原因。
海绵 海绵
• 先找出观察结果，针对观察结
果，提出“为什么会这样”的问 水

题，并思考其原因。 根据以上实验结果，写出一个推断

• 所写的推断一般与科学原理有 例 海绵会吸水。
关。

iv

题目要求 注意事项 解答技巧
5 预测
• 根据观察、旧有经验或数据，推 把金鱼从水里捞起，预测半小时后金
测某个事件或现象接下来的情 鱼的情况。
况。
例 金鱼死了。✓ 金鱼用鳃呼吸。7
• 如果是预测数据，作答时一定要
写单位。 年份 2017 2018 2019
K 动物的数量（只） 350 400 450

6 沟通 • 通过书写、绘图、信息与通信技 预测 K动物在 2020 年的数量。
术、口述等方法分享信息。
例 500 只 ✓ 500 7

以下资料显示测量的结果。

• P 盒子可放入 5 个小正方体。
• Q 盒子可放入 4 个小正方体。
• R 盒子可放入 6 个小正方体。

根据以上资料，绘制一个表以显示测
量结果。

例 盒子 PQR

可放入盒子里的小正 546

方体的数量（个）

7 运用空间 • 通过位置、方向、形状、大小、 天数 1 3 5
与时间的 体积、质量等与时间的关系，说 幼苗的高度 (cm) 3 8 13
关系 明某个事物随着时间的改变而产
生的变化。 随着时间的增加，幼苗的高度的变化
8 诠释资料 形式是怎样的？
• 变化形式一般写：上升、下降、
保持不变 例 上升 ✓

• 将所搜集的资料加以整理和分 物体 毛巾 报纸
析，并作出合理的解释。 10 4
物体所吸的水的体
积 (ml)

© 哪种物体的吸水能力较强？

例 毛巾 ✓

9 操作性定 • 通过观察或测量变数上发生的变 以下资料显示一个学生在不同的年龄
义 化来解释科学原理，使抽象的概 时的身高。
念成为可观察、可测量、可检验
的项目。 年龄（岁） 5 10

身高 (cm) 110 140

从资料中，你如何为学生的成长下操
作性定义？

例 我可以根据学生随着年龄而增加的身高
来确定他的成长。

v

题目要求 注意事项 解答技巧
10 控制变数
• 确认并列出能影响实验结果的变 水的温度 (°C) 冰块完全融化所需
11 假设 数： 的时间（秒）

12 实验 固定性变数 – 实验中须保持不变 40 30
目的 的事项 60 20
结论 80 10
操纵性变数 – 实验中须改变的事
项 写出这项实验的变数。
(i) 操纵性变数：
反应性变数 – 实验中须观察的事 例 水的温度 ✓
项
温度的多少 7
• 从图表中鉴定“操纵性变数”
和“反应性变数”： (ii) 反应性变数：

(ii) 例 冰块完全融化所需的时间 ✓

(i) (i) (ii) 冰块的体积 7

(ii) (i) (iii) 固定性变数：
(i) = 操纵性变数
例 冰块的体积 ✓
(ii) = 反应性变数
冰块 7
* 这只是参考方法，并不是所有

情况适用。

• 根据已有的知识、经验和观察， 磁铁的体积会影
针对疑问提出有待证明的解释， 响它所能吸引的
回形针数量吗？
并通过实验来检验。
根据以上疑问，写出一个假设。
• 先确定实验中的操纵性变数和反
应性变数。 例 磁铁的体积越大，所能吸引的回形针数量
越多。
• 一般写法：
（操纵性变数）越⋯⋯，

（反应性变数）越⋯⋯。

• 进行实验以检验所做的假设是否 物体与屏幕之间的 屏幕上影子的
正确，并从实验中收集和诠释资 距离 (cm) 大小

料，最后作出结论。 20 小
大
©• 先确定实验中的操纵性变数和反 30 更大
应性变数。
40
• 一般写法：为了研究／探讨（操
纵性变数）和（反应性变数）之 这项实验的目的是什么？

间的关系。 例 为了研究物体与屏幕之间的距离和屏幕
上影子的大小之间的关系。
• 根据实验结果作出总结。
• 一般写法： 从这项实验中能做出什么结论？
（操纵性变数）越⋯⋯，
例 物体与屏幕之间的距离越远，屏幕上的
（反应性变数）越⋯⋯。 影子越大。

vi

第 6 课 声音 主题三 物理科学

试卷一 （课本第 99 ~ 110 页）

范例 1 • 声音和水一样，通过波的形
下图显示一个学生在演奏乐器。
式传播。声音会从声源往四
面八方传播。

• 不同的声音带给我们不同的

影响。悦耳的声音能让我们
感到平静，嘈杂的声音则会
让我们感到烦躁。

图中的学生用什么方法使乐器发出声音？

A 吹 B 拉

C 弹 D 拍

范例 2 （模拟自国小版科学课本） Q
下图显示一个小贩和四个小孩的位置。

P

RS

图中哪些小孩能够听到小贩的铃声？

A P 和 S 而已 © B P、Q 和 R 而已

C Q、R 和 S 而已 D P、Q、R 和 S

范例 3 （模拟自国小版科学课本）

芬妮喜欢听音乐，但是邻居时常将音乐的音量调至很
大，变得非常吵闹。这个情况中的声音会对芬妮造成
什么影响？
A 让芬妮心旷神怡
B 帮助芬妮快速入眠
C 使芬妮无法专心温习功课
D 帮助芬妮与邻居互相沟通

1

圈出正确的答案。

声音 2. 下 图 显 示 洁 莹 在 桌 子 边 缘 敲 冰 块
夹，她听到冰块夹发出了声音。
1. 下图显示必须通过“吹”的方法发
出声音的乐器。

老师 父母

通过“吹”的方法 为什么冰块夹会发出声音？
发出声音的乐器 A 桌子在振动
B 冰块夹在振动
P 互联网 C 洁莹的手在振动
D 洁莹不停摇晃冰块夹
同学
3. 在以下哪个地方叫喊，最容易听到
以下哪组乐器可代表 P？ 回声？
A
A

B 沙漠
B

C 沙滩
C
©

山谷

D
D

稻田

2

4. 以下资料显示一项实验的结果。 6. 以下是有关声呐的说明。

敲打物体的 所产生的声音的 声呐是一种应用声音的反射的技
力度 大小 术。这种技术可帮助海军搜索海
底的沉船。
小力 小
以下哪项最有可能是海军利用声呐
中等 中等 找到沉船的原因？
A 声呐仪能够清楚地拍到沉船在海
大力 大 底的位置
B 声呐仪能够接收到船沉没前发出
根据这项实验，可作出什么结论？ 的求救信号
A 声音是通过敲打的方式产生的 C 被沉船反射回到声呐仪的声波是
B 敲打物体会使物体振动并发出声 可以被肉眼看见的
音 D 声呐仪通过接收水下物体反射的
声波，就能根据其反射回来的时
C 敲打物体的力度越大，所产生的 间预测物体的位置
声音越大
7. 以下哪项中的声音对我们是有害的？
D 敲打物体的力度会影响所产生的 A 轻柔的音乐
声音的大小 B 电钻钻墙的声音
C 电话发出的铃声
5. 以下哪种现象与声音的反射有关？ D 海浪冲击船只时的声音
A
8. 下图显示消拯车在路上发出响亮的
B 声音。

©

C

上课了！ 消拯车发出的声音有什么作用？
A 让消拯员打起精神
D B 吸引路上行人的注意
C 向其他驾驶者发出警告
D 让其他驾驶者快速刹车

3

试卷二 • 当题目要求圈出正确的答案
或者选择正确的答案，如果
范例 分数只有  1  分，一般上你只
(a) 下图显示一个学生在使吉他发出声音。 需选择一个答案。

UPSR • 根据指示作答，若题目要求
2017 答案画 ✓，就不要画○或 ✗
以免失去分数。

上图的学生用什么方法使吉他发出声音？圈出正
确的答案。

拉敲弹 拍

(b) 声音是如何传播的？ ［1 分］

UPSR 选择正确的答案，画 ✓。 SP 6.1.2

2018

由上至下传播

由左至右传播

✓ 往四面八方传播

［1 分］

(c) 下图显示戴上耳机听音乐的俊文没留意到行人交
通灯已经转红。一辆汽车的司机对正在过马路的
俊文鸣笛。

©

为什么汽车司机要对俊文鸣笛？ SP 6.1.4

对俊文发出警告。 ［1 分］

(d) 为什么在学校附近不宜鸣笛？ SP 6.1.4

鸣笛声会干扰学生思考和学习。 ［1 分］

4

回答以下问题。
1. (a) 在 (i) 和 (ii) 写出使图中物体发出声音的方法。

(i)  (ii) 

［2 分］

(b) 声音是如何产生的？ 而产生的。 SP 6.1.1
声音是由物体
［1 分］

(c) 以下资料显示一项研究的结果。

• R 物体振动的幅度最大
• P 物体振动的幅度比 S 物体振动的幅度小
• Q 物体振动的幅度比 S 物体和 P 物体振动的幅度大

(i) 根据物体振动的幅度，由最小至最大，依序排列 P、Q、R 和 S。



［1 分］

(ii) 物体振动的幅度越大，所产生的声音越大。

根据以上说明，以下哪个条形统计图可代表  P、Q、R  和  S  物体所产生的
声音的大小？画 ✓。
©

所产生的声音的大小 所产生的声音的大小

P Q R S 物体 P Q R S 物体

［1 分］

条形的高度越高，代表所产生的声音越大。

5

2. (a) 在下图中的 (i) 和 (ii) 分别填写“传播出去”和“反射回来”。
(i)  的声音

墙壁

(ii)  的声音 ［1 分］
(b) 下图显示启康在空无一人的礼堂里叫喊并听到回声。
SP 6.1.3

为什么启康会听到回声？


［1 分］

(c) 虎鲸捕食鱼类时会发射超声波，然后通过回声寻找鱼群。以下哪种动物也应

UPSR 用相同的原理来寻找食物？圈出正确的答案。 SP 6.1.3
2018

©

［1 分］

(d) 在正确的答案下画线。 SP 6.1.3

我们可利用超声仪，向孕妇的肚子内发送（声呐  ／  超声波）。被胎儿反射

的（声呐  ／  超声波）经过仪器处理后，我们便可观察到胎儿在孕妇肚子里

的情况。

［2 分］

6

3. (a) 下图显示一种悦耳的声音。 SP 6.1.4

上图中的声音对宝宝有什么作用？ ［1 分］


(b) (i) 以下哪种声音对我们有害？画  ✓？

(ii) 根据 3(b)(i) 项的答案，写出一个理由。 ［1 分］

SP 6.1.4
(c) 下图显示伟伦所遇到的问题。
［1 分］
© 我的住宅区附近有一条
繁忙的马路。我和其他 SP 6.1.5
居民时常被这条马路上
的噪声干扰。 ［1 分］
［1 分］
(i) 写出一个可帮助伟伦和其他居民解决问题的方法。


(ii) 根据 3(c)(i) 项的答案，写出一个理由。


7

第7课 能 主题三 物理科学

试卷一 （课本第 111 ~ 132 页）

范例 1 • 食物、电池、燃料和生物质
下图显示婷婷在跳舞。
都含有化学能。
婷婷吃了食物后，将食物中的 P 能量转换成动能。
• 我们吃下食物后，身体会将

食物中的化学能转换成动
能，让我们可以进行活动。

• 燃料被燃烧时，燃料所具有

的化学能会转换成热能和光
能。

P 能量指的是什么？

A 电能 B 势能

C 热能 D 化学能

范例 2 （模拟自国小版科学课本）
下图显示一个已被点燃的本生灯。

图中的本生灯涉及哪些能的转换？©
A 太阳能 热能 + 光能
B 化学能 热能 + 光能
C 化学能 电能 热能 + 光能
D 电能 化学能 热能 + 光能

范例 3
以下哪个人物没有明智地使用能源？
A 晓玫利用阳光来照亮室内
B 莉兰和其他同事拼车去吃午餐
C 凯阳不使用电水壶时就会关上电源
D 俊杰在下着细雨时开启洒水器浇花

8

圈出正确的答案。 父母 4. 以下哪种物体具有光能？
A 会振动的物体
能的来源和形式 B 会移动的物体
1. 下图显示生物质的例子。 C 会发光的物体
D 被压缩的物体
老师
5. 下图显示两种物体。
树枝

落叶 生物质 P

油棕榈空果串纤维

课本 互联网

以下哪项可代表 P？

A 牛粪 B 沙土 根据上图，以上物体都具有哪种形

C 塑料瓶 D 小石子 式的能？

2. 下图显示滑翔运动。 A 声能 B 电能

C 势能 D 动能

6. 下图显示三种物体。

进行以上运动时的能的来源是什

么？

A 水 B 风

C 海浪 D 太阳

3. 下图显示一盏路灯。 以上三种物体有什么相同点？
© A 含有化学能
B 属于有机物质
C 可持续地发热
D 燃烧时可提供电能

以上路灯操作时所需的能来自什 7. 以下哪项与被多次扭转的橡皮筋具
有相同形式的能？
么？
A 点燃的蜡烛
A 风 B 海浪 B 用煤来烤鸡肉
C 被按压的弹簧
C 太阳 D 核燃料 D 被风吹动的风车

9

8. 下图显示俊伟从雪山的高处往下滑 9. 下图显示四种电器。

PQ

以下哪项所涉及的能的转换与上图 RS
的活动相同？
A 以上哪些电器操作时，能的转换主

B 要由电能转换成热能？

A P 和 R B P 和 S
C Q 和 R D Q 和 S

10. 下图显示火堆。

C© 木柴

D 以下哪项说明是正确的？
A 木柴里含有光能和热能
先分析俊伟从雪山的高处往下滑时所涉及的 B 持续燃烧的木柴会产生核能
能的转换，然后再对各选项进行分析。在高 C 木柴中的能量永远不会被耗尽
处的物体都具有势能。 D 燃烧的木柴会提供光能和热能

11. 以下是 Q 物体操作时的能的转换。

化学能 电能 光能 + 声能

Q 物体最有可能是什么？
A 钢琴
B 收音机
C 烤面包机
D 电子灯笼

10

12. 下图显示一个风车模型。 15. 以下是有关 Z 能源的资料。

马达 扇叶 • 可作为燃料
• 埋藏在地下深处的固体
电线 灯泡 • 储藏量有限，会被耗尽

扇叶被强风吹动时，会使马达转动， 如果人类持续使用  Z  能源，以下哪
提供电能，让灯泡发亮。这个过程中 个条形统计图最有可能代表  Z  能源
的估计储藏量？
所涉及的能的转换是怎样的？ A Z 能源的估计储藏量

A 动能 电能 光能 + 热能 P Q R S 时间
B 势能 电能 光能 + 热能
C 核能 动能 电能 + 光能 B Z 能源的估计储藏量
D 电能 动能 光能 + 热能

不可更新和可更新的能源 P Q R S 时间
13. 下图显示能源的分类。
C Z 能源的估计储藏量
能源

X Y 时间
水、太阳 煤、石油

P Q R S

以下哪些能源可分别归入  X  组和  Y D Z 能源的估计储藏量
组？

X© Y P Q R S 时间
A 海浪 树枝
B 枯叶 核燃料 16. 以下显示西蒂使用能源的方法。
C 天然气 风
D 核燃料 天然气 • 用洗米水浇花
• 与同学拼车去上学
14. 以下哪个地点最适合建立风力发电 • 不用塑料袋，改用环保袋
厂？
以上方法最主要可带来什么好处？
A 种满果树的果园 A 减少水源的污染
B 大树林立的高山 B 提升能源的储藏量
C 阳光猛烈的平原 C 减少不必要的能源消耗
D 常年刮风的海边 D 增加可更新的能源的种类

11

试卷二

范例 （模拟自国小版科学课本）

(a) 下图显示运动员从跳台上跳入游泳池。 SP 7.1.3 – 7.1.4 • 能的形式包括了：
► 光能
跳台 ► 电能
► 核能
(i) 站在跳台上的运动员具有哪种形式的能？ ► 太阳能
► 声能
势能 ► 化学能
［1 分］ ► 势能
► 动能
(ii) 根据  (a)(i)  项的答案，以下哪项也具有相同 ► 热能
形式的能？圈出正确的答案。
• 在高处的物体以及被拉长或
压缩的物体，都具有势能。

• 能可以从一种形式转换成另
一种或多种形式。

• 明智地使用能源，可以减少
能源的消耗。

［1 分］

(iii) 写出运动员从跳台上跳入游泳池所涉及的能
的转换。

势能 动能 声能
［1 分］

(b) 下图显示伟明家的情况。
©

一个月后

好热啊！开 电费好高，我使
冷气吧！ 用太多电能了。

根据以上情况，伟明可以如何节省电费？

天气炎热时，尽量以电扇取代冷气机。／缩短开冷气的

时间。

［1 分］

12

回答以下问题。 SP 7.1.1
1. (a) 写出能的定义。
［1 分］

(b) 在 (i) 和 (ii) 写出能的来源的名称。 SP 7.1.2
老师
父母

生物质
能的来源

(i)  (ii) 

化石燃料

课本 互联网

［2 分］

(c) 以下是有关某种能的来源的资料。 SP 7.1.2

© • 地球上的光和热的主要来源
• 人类将它所具有的能量通过太阳能电池转换成电能

以上资料所指的是哪种能的来源？画 ✓。

［1 分］
13

2. (a) 下图显示立扬在玩滑板。

PR

Q

(i) 当立扬在 P 位置时，他具有哪种形式的能？ SP 7.1.3



［1 分］

(ii) 立扬从  P  位置移动至  Q  位置，再移动至  R  位置。这个过程中涉及了哪些

能的转换？ SP 7.1.4



［1 分］

(b) 下图显示一个电路的情况以及电路中所涉及的能的转换。

电线 干电池 电线 干电池

干电池的电量
耗尽后

灯泡 开关 灯泡 开关

能的转换：化学能 电能 光能 + 热能
(i) 会发亮的灯泡具有光能，那么光能是否由灯泡创造？画 ✓。

©
是否

［1 分］

(ii) 干电池的电量耗尽后，灯泡就不亮了。当中的能量是否被消灭了？画 ✓。

是否

［1 分］

(iii) 根据  2(b)(i)  项和  2(b)(ii)  项的答案，可作出什么结论？在正确的答案下

画线。 SP 7.1.5

能（可以  ／  不可以）被创造或被消灭，能可以从一种形式转换成另一

种或多种形式。 ［1 分］

14

3. (a) 下图显示一部剩下很少电量的手机。为手机的电池充电时，电量会逐渐增加

SP 7.1.4

(i) 为手机的电池充电时，涉及了哪些能的转换？



［1 分］

(ii) 为什么手机电池的电量减少后必须充电？

手机电池里的大部分 已经转换成电能，然后再转换成其

他形式的能，因此必须再充电才能继续使用手机。

［1 分］

(b) 下图显示植物进行光合作用的过程和所涉及的能的转换。 SP 7.1.4

阳光 二氧化碳
氧气
糖
叶绿素 水

植物进行光合作用时把太阳能转换成 X 并储存起来。
(i) X 代表哪种能？
©



［1 分］

(ii) 我们吃下植物的果实后，身体会把  X  转换成动能和热能。热能对我们的
身体有什么作用？

［1 分］
(iii) 如果能的形式无法转换，对植物有什么影响？
预测



［1 分］

15

4. (a) 以下是有关 P 能源的资料。选择正确的答案，画线连起来。 SP 7.2.1

UPSR 资料 P 能源
2016
2017

我是核电站用来发电的燃料。 核燃料
我的储藏量是有限的。 生物质
我是什么能源？ 化石燃料

［1 分］

(b) 下表显示四种能源的资料。

UPSR 能源 石油 风 天然气 太阳
✓ ✓ ✓
2017 ✓
 分类、沟通 SP 7.2.1
短期内无法再生

使用后可自动再生

根据上表，将以上四种能源分类。

能源

可更新的能源 不可更新的能源

(c) 下图显示两个学生分别在家里的情况。 ［2 分］

SP 7.2.2

©

玉芳 志勇

(i) 根据上图，哪个学生有明智地使用能源？画 ✓。

玉芳 志勇

(ii) 根据 4(c)(i) 项的答案，写出有关的学生这么做的一个好处。 ［1 分］
［1 分］

16

5. X  国使用石油作为驱动汽车的主要能源。一组研究人员针对  X  国从  2013  年至

2019 年的石油消耗量进行了一项研究。以下资料显示研究的结果。 SP 7.2.2

• 2013 年，石油的消耗量是 4.39 亿吨
• 2015 年，石油的消耗量是 4.72 亿吨
• 2017 年，石油的消耗量是 4.93 亿吨
• 2019 年，石油的消耗量是 5.35 亿吨

(a) 根据以上资料，绘制一个表以显示研究的结果。 观察、沟通

UPSR
2017
2019

［2 分］

根据资料绘制表格时，一般上须列出操纵性变数和反应性变数。如果有测量单位， 推断
也必须一起填写。
［1 分］
(b) 根据研究的结果，写出一个推断。


(c) 写出从 2013 年至 2019 年，石油的消耗量的变化形式。 运用空间与时间的关系

© ［1 分］

(d) (i) 使用石油驱动汽车会产生有害的废气，导致严重的空气污染。如果要减
少空气的污染，你会建议 X 国以哪种能源代替石油？



［1 分］

(ii) 根据 5(d)(i) 项的答案，写出一个理由。



［1 分］

17

参考答案

参考答案

第 6 课 声音 (b) (i)

试卷一 （第 2 – 3 页）

1. A 2. B 3. C ✓
4. C 5. B 6. D
7. B 8. C (ii) 刺耳的声音会造成声音污染。／刺
（第 5 – 7 页） 耳的声音会对听觉造成危害。
试卷二
（接受其他合理的答案）
1. (a) (i) 敲 (c) (i) 在马路旁多种树／在马路旁建筑隔
(ii) 拍
(b) 振动 音墙（接受其他合理的答案）
(c) (i) P、S、Q、R (ii) 树木可以吸收部分噪声。／隔音墙

(ii) 可以阻挡部分噪声。
（根据  3(c)(i)  项的答案作答）
所产生的声音的大小

第 7 课 能

P Q R S 物体 试卷一 2. B （第 9 – 11 页）
5. D
✓ 1. A 8. B 3. C
4. C 11. D 6. A
7. C 14. D 9. A
10. D 12. A
13. B 15. C
16. C
2. (a) (i) 传播出去
(ii) 反射回来© 试卷二 （第 13 – 17 页）
(b) 启康叫喊的声音碰到障碍物，然后被反
1. (a) 能是让物质操作的原动力。
射回来。 (b) (i) 海浪
(ii) 风
(c)

(c)

(d) 超声波；超声波 ✓

3. (a) 使宝宝感到平静／帮助宝宝入睡（接受 2. (a) (i) 势能
其他合理的答案） (ii) 势能 ➝ 动能 ➝ 势能

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