优学习课堂评估道德教育 6A

目录

单元一    和谐心欢畅 课堂评估 1 – 4

单元二    我为你送暖 课堂评估 5 – 9

单元三    为了您，马来西亚 课堂评估 10 – 13

单元四    感恩之旅 课堂评估 14 – 17

单元五    仪礼代言人 课堂评估 18 – 21

单元六    我的保护伞 课堂评估 22 – 26

©
单元七    月亮一样圆 课堂评估 27 – 30

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 1

单元一：和谐心欢畅 表现标准：TP1
道德价值 1：信奉上苍 学习标准：1.1

A. 以下哪些是信奉上苍的含义？画 ✓。

1. 珍惜所拥有的一切   2. 自由选择各自的宗教信仰  

3. 多接触险恶的事物   4. 打造一个自私的多元社会  

5. 宗教的教义引导人向善   6. 时常和其他人争辩是非  

7. 可与别人一起赌博   8. 乐于助人  

9. 总是抱怨上天不公平   10. 懂得心存感恩  

11. 在日常中实践良好的品德   12. 时常抱怨他族的宗教习俗  

13. 感谢神恩或祈求宽恕   14. 报答上天的恩赐  

B. 以下哪些是各信徒要奉行的宗教信仰教义的行为？把代表教义的英文字母填写在
格子里。

P 忏悔和唱圣歌。 Q 食用符合清真规格的食品。

平日会诵经，多说好话并且 在大宝森节游行，以感谢神
不杀生。 恩及祈求宽恕。
R © S

T 吃素和放生。 U 每天祈祷五次。

在用餐前，进行餐前祷告以 W 不吃牛肉及不用牛制品。
V 感谢上帝恩赐食物。

佛教徒 兴都教徒

穆斯林 基督教徒

1 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 2

单元一：和谐心欢畅 表现标准：TP2
道德价值 1：信奉上苍 学习标准：1.2

你实践了哪些符合各宗教信仰的行为，以保障国家和谐？
1. 2.

我和其他族群一起打扫，维护 我和印度朋友一起制作古拉姆，
家园的环境。 并了解绘制古拉姆图的意义。

3. 这是我妈妈做的 4.

花生饼，请你吃。

我请马来邻居吃符合清真规格 邻居在晚餐前祷告时，我在一旁
的食物。 玩手机。

©

5. 一起去参加教堂的 我没 6. 愿没有人在
土崩中受害
主日学活动。 兴趣

我对其他宗教信仰的活动不感 看到邻近居住的地方发生土崩， 2
兴趣，我拒绝朋友的邀请。 我祈祷祝愿他们平安无事。

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 7

单元二：我为你送暖 表现标准：TP3
道德价值 2：善良 学习标准：2.3

A. 以下哪些是给予国家援助和精神上支持的重要性？圈出正确的答案。

老师 为了获得更 让他人感受到 父母
课本 多赞赏 被关心
社会课题受到
塑造有爱心 给予国家援助和 关注与关怀
的社会 精神上支持的重要性 炫耀个人财富

打造一个温暖 互联网
的社会

B. 以下哪些是帮助他人的重要性？在正确的答案下画线。©
1. 我们真心诚意协助他人渡过难关，能促使国家（和谐   纷争）。
2. 随时随地关怀及帮助有需要的人，能让他们感受到人间的（嘲笑   温暖）。
3. 与需要帮助的人聊天，可以聆听他们的心声，让他们（抒发   加重）情绪和心

理负担。
4. 帮助别人后，我们应该（期待   不求）回报。
5. 国民之间相互帮忙，能（巩固   分裂）彼此之间的关系。
6. 协助不幸人士，可以（增加   减轻）他们的负担。
7. 适时地伸出援手去协助他人，可以让世界变得更（冷漠   友爱）。
8. 如果不能在经济上给予协助，我们也可以给予精神上的（支持   唾弃 ）。

7 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 16

单元四：感恩之旅 表现标准：TP3 - TP4
道德价值 4：感谢 学习标准：4.3 - 4.4

A. 阅读以下短文，回答问题，写出正确的答案。（答案可超过一个）

   马来西亚是多元种族的国家。各族群都有各自不同特色的种族
文化，如宗教、语言、教育、风俗习惯、节庆等，促使马来西亚成
为具多元文化特色的国家。我国拥有许多独特性的东西，如：美食、
动物、植物、传统舞蹈和服装、自然环境及热带雨林等。我国的
独特性建筑和文化等，让我国国民感到光荣及在国际上留下美誉。
通过这些多元的独特性，可以让人民互相理解和尊重各族间的文化
差异，也持有感恩的心。

1. 根据以上短文，我国有哪些独特性？画 ✓。

传统舞蹈 河流 各族美食

2. 哪些是珍惜我国独特性的重要性？画 ✓。

保留这些独特性 无需重视，让它失传 促使人民之间的
团结

3. 当你实践珍惜国家的独特性的行为时，会有什么感受？写一写。
©

提示
•  光荣   •  懂得尊重各族间的差异   •  感恩

17 TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 23

单元六：我的保护伞 表现标准：TP2
道德价值 6：尊重 学习标准：6.2

A. 以下哪些是尊重国家象征的行为？画   。
1. 2.

大红花很美，
就摘一朵。

3. 发挥我的创意 4.

去涂鸦。

©

5. 6.

你可以背诵
信奉上苍 国家原则吗？
忠于君国
⋯⋯

24

B. 根据以下情况，你会怎样做？画 ✓。（答案可超过一个）
1. 学校周会，当国歌奏起时，我会⋯⋯

以正确的站势，有精神地唱。  

咬字清晰，节奏一致地唱。  

高举双手，望向国旗，大声高唱。  

2. 我不会背诵国家原则。 妹妹不会背诵国家原则，我会⋯⋯
随意读一遍
 

以正确的发音读出来  

用心解释国家原则的含义  

3. Apa khabar? 学校举办国语周，我会⋯⋯

Khabar baik. 积极参与，勇于尝试用国语交流  

不当一回事，静静不说话  

© 以准确的发音和同学交流  

4. 看到邻居小孩要采我家的大红花，我会⋯⋯
25
大声吼骂邻居  

提醒邻居不可采摘别人的东西  

向邻居解释，要爱护国花  

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 25

单元六：我的保护伞 表现标准：TP4
道德价值 6：尊重 学习标准：6.4

A. 正确的行为画   ，不正确的行为画   。

1. 云莉能说出国旗上的标志和 2. 唱国歌时，伟忠故意大声高
颜色的含义。 唱，想展示自己的唱功实力

3. 马末把褪色的国旗洗干净收 4. 蔚蔚遵守国家原则，维护宪
好。 法。

5. 马里克在身份证上涂鸦。 6. 伊万在网络平台批评国徽的
设计。

7. 木都在周会上带领同学背诵 8. 妮妮采摘花园里的大红花，
国家原则。 放在家里做摆设。

B. 根据以下情况，圈出你爱国的感受。（答案可超过一个）

1. 遵守交通规则，做一个奉公守法的好公民，
我会觉得⋯⋯.
使用天桥过马
路比较安全

安心      失落

© 悲伤      愉快

2. 国旗是国家的象征，也是全民团结的象征。
了解国旗的含义，我会觉得⋯⋯.
你能说出国 蓝色象征
自信      自大
旗的颜色含 全民团结
困惑      自豪
义吗？ 一致。

27 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 6A·课堂评估 28

单元七：月亮一样圆 表现标准：TP3
道德价值 7：仁爱 学习标准：7.3

如果我们忽视爱国的行为，会带来什么影响？画 ✓。（答案可超过一个）

1. 不要。 促进国家的经济成长  

请支持
国货。

提高失业率  

市场失去竞争能力  

2.

四周环境变得肮脏，杂草丛生  

植物生长得更茁壮  

滋生蚊虫，引发传染病  

3.

给其他国家留下不好的印象  

不文明的举动，令国家蒙羞  

©

我国选手的水准很差！ 说出羞辱话，运动员才会尽力而战  

4.

提高艺术爱好者的创作水平  

古迹遗产受到破坏，无法保存原貌  

导致国内旅游业不景气  

TP3 掌握 尚未掌握 30

参考答案

参考答案

单元一  和谐心欢畅 课堂评估 6 2. A
1. A 4. B
课堂评估 1 3. B

A 2. ✓ 课堂评估 7
1. ✓ 8. ✓ A
5. ✓ 11. ✓
10. ✓ 14. ✓ 老师 父母
13. ✓

B 为了获得更 让他人感受到 社会课题受到
佛教徒：R、T 多赞赏 被关心 关注与关怀
穆斯林：Q、U
兴都教徒：S、W 塑造有爱心 给予国家援助和 炫耀个人财富
基督教徒：P、V 的社会 精神上支持的重要性

打造一个温暖
的社会

课堂评估 2 课本 互联网
1. ✓
3. ✓ 2. ✓ B
6. ✓ 1. 和谐
3. 抒发
课堂评估 3 3. ✓ 5. 巩固 2. 温暖
A 7. 友爱 4. 不求
1. ✓ 6. 减轻
5. ✓ 8. 支持

B © 课堂评估 8
1. A、A 1. 筹到合适的血、满足
2. A、B 2. 自力更生、满足
3. 积极、愉快
4. 感受到被关爱、充实

课堂评估 4 2. A 课堂评估 9
1. A 4. A A
3. B 1. ✓
5. 可以 2. ✓ 3. ✓
✓ ✓ ✓
单元二  我为你送暖
✓ ✓
课堂评估 5
1. ✓ 2. ✓
3. ✓ 5. ✓

A1

参考答案 2. A ✓ B ✓
3. A ✓ B
B
自由作答。（接受其他合理的答案） 课堂评估 13 ✓
   我和家人到灾黎收留所参与义工团服务，我 A
会准备一些日常用品和干粮到收留所，并和义工 2. ✓
们分工合作将物资分发给他们果腹和保暖。我也 1. ✓ 4. ✓
会和家人一起打扫收留所的卫生，让他们有个舒
适的环境。之后，我会号召身边的人踊跃捐赠物 2. ✓
资以协助灾黎重建家园渡过难关。 5. ✓

C 4. ✓
2. ✓ 7. ✓
5. ✓ 3. ✓
8. ✓
5. ✓

单元三  为了您，马来西亚 B
1. ✓
课堂评估 10 4. ✓
A
1. ✓ 2. ✓ ✓
✓
✓✓ 单元四  感恩之旅

3. ✓ ✓ 课堂评估 14
1. 椰浆饭
B 2. ✓ 2. 沙巴神山
1. ✓ 4. ✓ 3. 姆鲁国家公园
3. ✓ 6. ✓ 4. 纱丽
5. ✓ 10. ✓ 5. 印度煎饼
7. ✓ 6. 砂拉越长屋
11. ✓ 3. ✓ 7. 马来熊
6. ✓ 8. 莱佛士花

© 2. A 课堂评估 15 2. A
1. A 4. B
课堂评估 11 B ✓ 3. B
A
2. ✓ 课堂评估 16 ✓
5. ✓ 1. ✓

B 2. ✓ ✓
1. A

课堂评估 12 3. 自由作答。（接受其他合理的答案）
1. A    我会感到光荣，这些有国家独特性的景

✓ 物能让人民互相理解和尊重各族见得差异，
也能培养人民的感恩之心，感谢先贤的努力
也更加珍惜这些国家独特性。

A2

课堂评估 17 2. ✓ 单元六  我的保护伞 参考答案
4. ✓ 课堂评估 22
A 7. ✓ ✓
1. ✓ 10. ✓ ✓
3. ✓
5. ✓
8. ✓
11. ✓

B ✓
自由作答。（接受其他合理的答案） ✓
   我会把国家独特性画在卡片上，制作成明信
片送给朋友。在建筑物遗产方面，尽量维护建筑
物原有的面貌，发现有损坏的地方，尽快通知有
关当局进行修复。

单元五  仪礼代言人 ✓

课堂评估 18 2. B 课堂评估 23
1. A 4. A A
3. A 1.

课堂评估 19 2. U 4.
1. Q 4. P 6.
3. S 6. R
5. T B
1. ✓
课堂评估 20 © 2.
1. A、A ✓ ✓
2. A、B ✓
3. A、A 3. ✓
4. A、B 4.
✓ ✓
课堂评估 21 3. ✓ ✓
A 6. ✓ 课堂评估 24
1. ✓ A 3. ✓
4. ✓ 4. ✓ 2. ✓ 6. ✓
4. ✓
B
1. ✓ A3

参考答案 忠于君国 B 2.
1. ✓
B ✓
✓ ✓
信奉上苍

国家五大
原则

培养德行 维护宪法

遵崇法治 课堂评估 28 2. ✓
1.
课堂评估 25 4. ✓
A ✓ 4.
1. 2. B ✓
2. ✓ ✓
7. 4. ✓ 3. ✓ ✓
✓
B
1. 安心、愉快 课堂评估 29
2. 自信、自豪 1. 选择在国内旅游，促进经济发展、开心
2. 支持活动、购买活动的产品、欣慰
课堂评估 26 3. 积极参与、勤力练习操步、振奋
A
1. A 课堂评估 30
A
B
1. ✓ 1. 购买国货 2. 关心国家时事
3. ✓ 3. 在国内旅行 与课题
5. ✓
4. 在体育赛事
单元七  月亮一样圆 爱国的 上支持我国
行为 运动选手

课堂评估 27 ©
A
2. 工人正在违例砍 3. 在国际赛事，支
开始 伐树木。 持国外运动员。

1. 响应维护森林的 6. 工厂把污水倒入
清洁运动。 河里。

4. 支持购买国货。 5. 国庆游行队伍向 9. 遵守法律，开车 B
国家元首敬礼。 前系好安全带。 自由作答。（接受其他合理的答案）
结束 1. 在公共场所听到播放国歌，我会马上立正、
7. 在历史遗迹上涂 8. 为爱护国宝级动
鸦，以展示才华 物计划出一分力 平时也会购买国货促使国家经济发展。
2. 是

A4