目录 UASA 评估说明 iv 单元 4 时间与时刻 1 单元 5 度量衡 12 单元 6 空间 25 单元 7 坐标、比与比例 32 单元 8 数据处理 37 年终评估 45 iii ©马来亚文化事业有限公司
iv 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施是从 2022/2023 学年开始，4 – 6 年级的学生须在每 一个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 评估格式：4 – 6 年级数学 试卷格式与拟题单位：教育部考试司 (Lembaga Peperiksaan) 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 15 分钟 总分：50 分 题数：15 题 题型分析： 题型 限制反应主观题 (Subjektif Respons Terhad) 延伸反应主观题 (Subjektif Respons Terbuka) 题数 A 组：13 题 B 组：2 题 总分 A 组：26 分 每题 1 – 3 分 B 组：24 分 每题 12 分 作答时间 A 组：建议 45 分钟 B 组：建议 30 分钟 技能 记忆、理解、应用、分析、评价 难度 易 : 中 : 难 (5 : 3 : 2) 评分方式 分项评分法 (Analitikal) 备注 • 可携带测量工具 • 只评估该学年的学习内容 UASA 评估说明 ©马来亚文化事业有限公司
12 巩固练习 圈出正确的答案。 长度 • 长度单位的换算 • 长度的加法 • 长度的减法 • 长度的乘法 • 长度的除法 5 单元 度量衡 （课本第 147 ~ 190 页） 1. 5 m 8 cm = m SP 5.1.1(ii) TP1 A 0.508 B 0.58 C 5.08 D 5.8 2. 把 3 1 2 cm 换算成 mm。 SP 5.1.2(i) TP1 A 3 500 B 350 C 305 D 35 3. 61 m − 4.5 m = SP 5.1.4 TP3 A 38.5 m B 44.5 m C 56.5 m D 62.5 m 4. 38 cm + 59 cm + 4.7 m = SP 5.1.3 TP3 A 4 m 20 cm B 4 m 98 cm C 5 m 67 cm D 6 m 25 cm 5. 5 1 5 km ÷ 25 = SP 5.1.6 TP3 A 201 m B 208 m C 210 m D 280 m 6. 7 3 4 km − 5.32 km = SP 5.1.4 TP3 A 1 093 m B 1 930 m C 2 043 m D 2 430 m 作 答 引 导 分数与小数的重要换算： 1 2 1 4 3 4 1 5 2 5 3 5 4 5 0.5 0.25 0.75 0.2 0.4 0.6 0.8 7. 10 × 4.8 cm = SP 5.1.5 TP3 A 6 × 8 mm B 12 × 3 mm C 12 × 40 mm D 16 × 300 mm 作 答 引 导 计算 10 × 4.8 cm，把答案换算成 mm，然后 从选项中选出相同答案的算式。 评估练习 回答以下问题。 1. 把 8 2 5 m 换算成 m 和 cm。 SP 5.1.2(ii) TP1 ［1 分］ ©马来亚文化事业有限公司
13 2. 把 3 km 6 m 写成以 km 为单位的小数。 SP 5.1.1(iii) TP1 ［1 分］ 3. 4 3 5 cm + 16 mm = mm SP 5.1.3 TP3 ［2 分］ 4. 24.7 cm − 2 3 10 cm − 18 cm = cm SP 5.1.4 TP3 ［2 分］ 作 答 引 导 答案可以是以 cm 为 单位的小数或分数。 5. 2.9 km + 3 900 m = km SP 5.1.3 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
14 6. 以下显示两条算式的计算步骤。 5.08 km ÷ 10 = 5 080 m ÷ 10 = 508 m 5.08 m ÷ 10 = 50.8 cm ÷ 10 = 5.08 cm P 计算 Q 计算 哪个计算步骤是正确的？ SP 5.1.6 TP3 ［1 分］ 7. 8 × 3.2 cm = cm mm SP 5.1.5 TP3 ［2 分］ 8. × 0.06 m = 6 000 cm SP 5.1.5 TP3 ［2 分］ 作 答 引 导 先把长度换算成相同的 单位，再参考简单的例 子计算： 3 × 2 = 6 3 = 6 ÷ 2 9. 下图显示一条长度的数轴。 7 500 m 7 750 m 8 000 m Y m 8 500 m 以 km 为单位，计算 Y ÷ 3。 SP 5.1.6 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
18 巩固练习 圈出正确的答案。 1. 哪项是正确的？ SP 5.3.1 TP1 A 1 1 4 l = 1 025 ml B 2.38 l = 2 308 ml C 3.04 l = 3 040 ml D 5 7 10 l = 5 070 ml 2. 6.16 l + 1 240 ml = l SP 5.3.2 TP3 A 7.004 B 7.04 C 7.4 D 74 3. 4 1 2 l − 0.65 l = SP 5.3.3 TP3 A 3 850 ml B 3 550 ml C 3 470 ml D 3 450 ml 4. 6 × 640 ml = SP 5.3.4 TP3 A 3.048 l B 3.084 l C 3.48 l D 3.84 l 5. 14 l 70 ml ÷ 3 = SP 5.3.5 TP3 A 4.069 l B 4.69 l C 4.9 l D 4.96 l 6. 下图显示三个液体的体积。 1 1 2 l 1 050 ml 1 l 5 ml 计算这三个液体体积的总和。 SP 5.3.2 TP3 A 3.7 l B 3.65 l C 3.6 l D 3.555 l 评估练习 回答以下问题。 1. 2 070 ml = l SP 5.3.1 TP1 ［1 分］ 2. 完成以下液体体积的换算。 SP 5.3.1 TP1 ［2 分］ 如 如 1 10 l 1 1 2 l 3 2 5 液体体积的换算 l 相关因素 100 ml ml ml 液体的体积 • 液体体积单位的换算 • 液体体积的加法 • 液体体积的减法 • 液体体积的乘法 • 液体体积的除法 ©马来亚文化事业有限公司
19 3. 5 l 80 ml + 4 5 l = l SP 5.3.2 TP3 ［2 分］ 4. 8.9 l − 1 4 l – 570 ml = l ml SP 5.3.3 TP3 ［2 分］ 5. 15 l ÷ 12 = ml SP 5.3.5 TP3 ［2 分］ 6. 以 l 和 ml 为单位，计算 9.14 l 除以 5 的商。 SP 5.3.5 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
20 7. 15 × ml = 8.52 l SP 5.3.4 TP3 ［2 分］ 8. 完成以下计算。 SP 5.3.4 TP3 ［2 分］ 1 000 × 3 4 l × 7 1 2 l 算式 75 l l 答案 (a) (b) 9. 下图显示液体体积运算的思维模块 7 l 50 ml 2.64 l Y 以 l 为单位，计算 Y 的值。 SP 5.3.3 TP3 ［2 分］ 作 答 引 导 思维模块显示 7 l 50 ml 少了 2.64 l，剩下 Y。 ©马来亚文化事业有限公司
21 巩固练习 圈出正确的答案。 1. 诺伊将 7.68 m 彩带平均剪成 8 段。 每段彩带长多少 cm？ SP 5.4.1 TP4 A 62 B 70 C 85 D 96 2. P 容器里有 2 3 4 l 水。Q 容器里的水 比 P 容器少 1 150 ml。这两个容器 里一共有多少水？ SP 5.4.1 TP4 A 6 l 650 ml B 4 l 350 ml C 3 l 900 ml D 3 l 350 ml 作 答 引 导 ? Q 容器 1 150 ml 2 3 4 l P 容器 3. 一起车祸导致开始堵车 0.105 km。 碧华经过时，堵车的车龙长度是开 始的 20 倍。以 m 为单位，计算碧 华经过时的车龙长度。 SP 5.4.1 TP4 A 210 B 300 C 2 100 D 3 000 4. 琪雅用了一包面粉的 1 5 制作面包， 剩下 2.6 kg 面粉。以 kg 为单位，计 算这包面粉原本的质量。 SP 5.4.1 TP4 A 3.25 B 3.12 C 3.1 D 2.8 作 答 引 导 面粉原有 5 份，用了 1 份，剩下 4 份。 5. 下表显示艾文购买的水果质量。芒 果的质量没有显示出来。 水果 质量 水蓊 860 g 芒果 龙眼 2 7 10 kg 艾文一共买了 5 kg 水果。以 g 为单 位，计算芒果的质量。 SP 5.4.1 TP4 A 2 840 B 2 560 C 2 070 D 1 440 应用题 • 解决问题 • 解决问题——挑战篇 评估练习 回答以下问题。 1. 一瓶豆奶的体积是 1 4 l。35 瓶相同的豆奶的总体积是多少 ml？ SP 5.4.1 TP4 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
22 2. 雅迪在后院种了 5 棵红毛丹树。每棵红毛丹树之间的距离相等，都是 10.5 m。从 第一棵树到最后一棵树的距离是多少 m？ SP 5.4.1 TP4 ［2 分］ 作 答 引 导 第一棵树与最后一棵树 之间有 4 段各 10.5 m 距 离。 3. 下表显示三个学生的体重。 学生 启民 文斌 康妮 体重 42.8 kg 比启民轻 750 g 比文斌轻 900 g 以 kg 为单位，计算康妮的体重。 SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ 4. 500 g 1.4 kg 糙米 砝码 左图不平衡的天平显示一包糙米和砝码的质量。元凯 须在右边的秤盘上放多少个 50 g 砝码，才能使天平平 衡？ SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ 作 答 引 导 一个平衡的天平，左右 两边的质量是相等的。 ©马来亚文化事业有限公司
23 5. (a) 在陈老先生的寿宴中，佩雯准备了 2.5 kg 草莓、4.5 kg 芒果和 3 1 5 kg 蜜瓜招 待客人。以 kg 为单位，计算寿宴所准备的水果总质量。 SP 5.4.1 TP4 ［2 分］ (b) 下图显示烘培师准备为佩雯定做的生日蛋糕装盒。 蛋糕盒 28 cm 生日蛋糕 96 mm 12 1 2 cm 以 cm 为单位，蛋糕装盒后，盒内还剩多高的空间？ SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ ©马来亚文化事业有限公司
24 (c) 下图显示蛋糕店与佩雯的家的距离。 蛋糕店 交通灯 佩雯的家 19.2 km 送餐员要把蛋糕从蛋糕店送到佩雯的家。当他到达交通灯时，未行驶的距离 是已行驶的距离的 3 倍。送餐员接下来以每分钟行驶 1 km 的速度，能够在 15 分钟内到达佩雯的家吗？加以证明。 SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ 作 答 引 导 每分钟行驶 1 km， 表示 15 分钟能行驶 15 km。 (d) 下表显示寿宴结束后剩下的饮料体积。 饮料 果汁 豆奶 汽水 柚子茶 剩下的体积 430 ml 2 l 600 ml 800 ml 1.2 l 佩雯准备的每种饮料的体积是 5 l。最受欢迎的两种饮料，客人们一共喝了多 少 l？ SP 5.4.1 TP4 ［4 分］ 作 答 引 导 饮料越受欢迎将剩下 越少。 ©马来亚文化事业有限公司
45 年终评估 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［26 分］ 回答所有试题。 1. 下图显示一张数目卡。 509 218 (a) 根据数值分析数目。 ［1 分］ (b) 写出数目的十万位近似值。 ［1 分］ 2. 454 320 ÷ 6 = ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
46 3. 仓库里有 52 400 包椰糖。员工再放入 38 箱椰糖，每箱有 200 包椰糖。现在，仓 库里一共有多少包椰糖？ ［3 分］ 4. 2 5 × 3 10 = ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
51 B 组 ［24 分］ 回答所有试题。 1. (a) 下图显示在中秋节来临时，东星商店的两种灯笼的销量。 风琴灯笼 玻璃纸灯笼的 350% 玻璃纸灯笼 420 计算风琴灯笼的销量。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
52 (b) 下图显示三盒月饼的质量。 2 个装 410 g 4 个装 0.78 kg 6 个装 1 1 5 kg 紫苏买了这三盒月饼。销售员将月饼全放入一个袋子里。以 kg 为单位，计算 袋子里的物品总质量。 ［2 分］ (c) 下表显示两家商店所售卖的同款月饼的价格。 商店 价格 J 每盒 RM72 K 每 10 盒 RM750，购买 80 盒以上将送 10 盒 李氏企业打算派送月饼到福利院。采购员要买 100 盒月饼。他在哪家商店购 买月饼将节省一些？加以证明。 ［3 分］ ©马来亚文化事业有限公司
53 (d) 饼分图显示居住在四家福利院的人数百分比。 P 福利院 Q 福利院 R 福利院 S 福利院 25% 45% 一共有 80 人居住在这四家福利院。S 福利院的人数是 R 福利院人数的 1 2 。 “居住在 S 福利院的人数比 P 福利院少 24 人。” 这项说明正确吗？加以证明。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 成长单元练习 • 数学 5B 参考答案 A1 单元 4 时间与时刻 时间 1 （第 1 页） 巩固练习 1. D 2. B 3. C 4. D 评估练习 1. 443 天 2. 18 分钟 3. 69 年 时间 2 （第 2 – 3 页） 巩固练习 1. B 2. C 3. A 4. C 5. D 评估练习 1. 1.25 小时 2. 4 小时 30 分钟 3. 48 分钟 4. 3 天 12 小时 5. 2 天 3 小时 6. 8 天 12 小时 − 6.25 天 = 54 小时 时间 3 （第 4 – 5 页） 巩固练习 1. D 2. D 3. B 4. D 评估练习 1. 2 1 6 年 2. 30 个月 3. 4 个年代 5 年 4. 16 个年代 5 年 5. 53 年 6. 1.75 年 + 1 6 年 = 23 个月 时间 4 （第 6 – 7 页） 巩固练习 1. A 2. A 3. B 4. D 评估练习 1. 5.97 个世纪 2. 25 个年代 3. 2 个世纪 53 年 4. 380 年 5. 4 个年代 6. 77 年 应用题 （第 8 – 11 页） 巩固练习 1. A 2. A 3. B 4. D 5. C 评估练习 1. 星期六上午 9:00 至星期日上午 9:00：1 天 上午 9:00 至下午 6:00：9 小时 历时 1 天 9 小时。 2. 42 分钟 + 1.2 小时 = 1 小时 54 分钟 3. 1 5 6 年 + 2.5 年 = 4 1 3 年 4 1 3 年 − 1 5 6 年 = 30 个月 4. 2 3 5 个年代 − 15 年 = 11 年 11 年 − 1.5 年 = 9.5 年 5. (a) 9 10 个世纪 − 1 5 个世纪 = 70 年 (b) 13 年 + 5.5 年 = 18.5 年 18.5 年 − 4 个月 = 18 年 2 个月 (c) 9 天 + 31 天 + 30 天 + 31 天 + 9 天 = 110 天 说明正确。 (d) 1 3 天 + 10 小时 = 18 小时 18 × RM20 = RM360 足够。 单元 5 度量衡 长度 （第 12 – 14 页） 巩固练习 1. C 2. D 参考答案 ©马来亚文化事业有限公司