优学习课堂评估美术教育、设计与工艺、体育与健康教育 4A

KSSR Semakan

美术教育© ✔

目录 4A

单元一    宇宙天地 课 堂评估 1
单元二    人文与环境 课 堂评估 2
单元三    卫生 课 堂评估 3
单元四  理财小学堂 课 堂评估 4
单元五  情绪的表达 课 堂评估 5

姓名 班级 学校

参考答案

单元一：宇宙天地 单元三  卫生
课堂评估 3
课堂评估 1 A
色彩、视点、纹理、对比
1. ✓ ✓
B
2. ✓ ✓ （学生自由作答）
✓ ✓
单元四：理财小学堂
3. ✓ 课堂评估 4
A
4. ✓ 1. 水彩笔上色法
✓ 2. 油画棒拭擦法
3. 喷洒技法
单元二：人文与环境 4. 海绵上色法

课堂评估 2 B
A
1. 镶嵌 16
2. 小石子、彩色瓷砖、玻璃碎片 57
3. 平衡 42
4. 形状、色彩、纹理 83

B © 单元五：情绪的表达
1. 非对称的均衡
2. 对称的均衡 课堂评估 5 2. ✓ 5. ✓
3. 放射状的均衡 A
1. ✓

B
泡沫纸、瓦楞纸、树叶、餐具垫

A1

姓名：       班级：       日期：

美术教育 4A·课堂评估 1

单元一：宇宙天地 学习标准：1.1.1(i), 2.2.1


在正确的答案旁边画 ✓。（答案多过一个） 在未干的颜色层面上上色
色彩的轮廓鲜明
1. 湿重叠
也称为湿画法
在干的颜色层面上再涂上其他
颜色

2. 湿重叠画法可使作品带出   、  和   的效果。
柔和 自然
梦幻 硬边

3. 湿重叠画法所呈现出的作品轮廓是   和   的。
模糊 不定形
清晰 有规律的

4. 观察以下作品图，选出相关的美术语言说明。

©

图中作品以对称的形式排列使 朦胧的背景，使前景清晰的渔
构图多变灵活。 船形成画面的视点。
使用了多样化材料使作品更真
前景与背景呈现出前后的深度 实。
空间。
TP4 TP5 TP6
SP 1.1.1(i) TP1 TP2 TP3

SP 2.1.1

1

姓名：       班级：       日期：

美术教育 4A·课堂评估 4

单元四：理财小学堂 学习标准：1.1.2(ii), 2.1.6, 3.1.2

A. 根据孔版画的上色技法？填写正确的答案。

油画棒拭擦法 水彩笔上色法

海绵上色法 喷洒技法

1. 2.

3. 4.©
4

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设计与工艺 4A

目录

单元 1 安全最重要 课堂评估 1 – 2

单元 2 我爱设计 课堂评估 3 – 8

©

单元 3 我爱工艺 课堂评估 9 – 10

单元 4 包装，我最强！ 课堂评估 11 – 12

姓名 班级 学校

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 4A·课堂评估 1

单元 1：安全最重要 表现标准：TP1; TP2; TP3
学习标准：1.1.1 - 1.1.3
• 工作室的安全规则  • 认识安全标志  • 急救你必须 懂

A. 把代表说明的英文字母写在格子里。

P – 戴手套和口罩 Q – 谨慎使用材料
R – 离开工作室前，关上开关 S – 活动结束后，把手洗干净
T – 使用工具后，放回原处 U – 活动结束后，清理工作室

安全规则

个人安全 工作室 工具与材料

B. 圈出正确的说明。 2. 3.
1.

（注意安全   注意高温） （注意安全   注意高温） （请勿奔跑   禁止进入）
©

C. 写 1、2、3 和 4 来表示处理轻微割伤的步骤。

用棉花止血。 用创可贴或用纱布包裹伤口。

在伤口上涂抹消毒药膏。 用生理盐水清洗伤口。

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握
1 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 4A·课堂评估 4

单元 2：我爱设计 表现标准：TP3
• 设计与职业的关系 学习标准：2.1.3

圈出相关的职业。 2.
1.

（服装设计师   医生） （木工   建筑师）
3. 4.

（电工   平面设计师） （工程师   模特儿）
5. 6.
©

（厨师   农民） （辅导员   游戏设计师） 4
TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 4A·课堂评估 7

单元 2：我爱设计 表现标准：TP1; TP2
• 拥有主题的素描设计  • 线条所呈现的效果 学习标准：2.2.1 - 2.2.2

下图显示的是什么线条？呈现什么效果？画 ✓。
1.

线条   虚线  波浪线  

效果   纹理  图形   

2.

线条   珠子线 粗线和细线

效果   形状  纹理   

©

3.

线条   细线  刺形线  

效果   质感  空间   

7 TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元 1：安全最重要 幻灯片 4： 灭火器始终保持直立状态，同时喷枪
课堂评估 1 随着火源进行扫射。
A
个人安全：P、S （接受任何合理的答案。）
工作室：R、U
工具与材料：Q、T 单元 2：我爱设计
课堂评估 3
B A
1. 注意安全
2. 注意高温
3. 请勿奔跑

C

14

32

课堂评估 2 2. ✓ B
A ✓ ✓✓
1. ✓
✓
✓
© 课堂评估 4 2. 建筑师
✓ 1. 服装设计师 4. 工程师
3. 平面设计师 6. 游戏设计师
B 5. 厨师
1.
2. 课堂评估 5 2. S
1. P 4. R
3. Q

C 课堂评估 6
幻灯片 1： 拔出保险销
幻灯片 2： 一手握住开启压把，另一手握喷枪， A
1. 圆柱体；容纳更多液体
朝向火源。 2. 滑；容易清洗
3. 中空；作为容器的功能
幻灯片 3： 用力捏紧开启压把，喷剂即可从喷枪
口喷出。

A1

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体育与健康教育 4A

目录

体育
单元 1   游乐场里的体操乐 课堂评估 1 – 2

©
单元 2   律动剧场 课堂评估 3

单元 3   球类运动 课堂评估 4 – 8

健康教育
单元 9   万花筒里的世界 课堂评估 9 – 14

姓名 班级 学校

参考答案

参考答案

体育 健康教育

单元 1  游乐场里体操乐 单元 9  万花筒里的世界

课堂评估 1 课堂评估 9
A A 组、三角形、大、低
A 1. 发育，生殖系统 2. 遗精，月经  
B3
1 3. 疲累 共同点 不同点
2 B 不同点 P U

Q

R 男生的 T 女生的 V
生理变化 生理变化
课堂评估 2
A 1. ✓ S XW

B 2. 3. ✓ 课堂评估 10
✓
A 1. B 2. A

B 自由作答。（接受其他合理的答案）

1. 保持清淡饮食，不喝冷饮

单元 2  律动剧场 2. 穿通风干爽的衣物

课堂评估 3 3. 适量地运动，不投入激烈的运动
A 移位动作：Q，R   不移位动作：P，S
B 自由作答。（接受其他合理的答案） 4. 出青春痘时，注意脸部的清洁

课堂评估 11

A 1. 错 2. 错 3. 对

单元 3  球类运动 B 1. 自由作答。（接受其他合理的答案）

我会上前阻止他们嘲笑别人，并告诉他们

课堂评估 4 青春期生理变化的常识。
A 1. 头
2. 手 3. 胸膛 2. (b)  ✓   (c)  ✓
5. ✓
B 1. ✓ 3. ✓ 课堂评估 12
A 严重影响健康    导致身体过劳    轻易获得快乐
课堂评估 5 © 3. 贴近
A 1. 滑步 2. 扩大 导致交通意外    损害个人形象    提升生活品质
B B
B 1. A 2. 运动、找好友倾诉

课堂评估 6 课堂评估 13 3. 反应
A 1. 情绪失控 2. 矛盾
A 1. (b)  ✓   (d)  ✓ B 1. 影响：A   方法：B
2. 影响：B   方法：A
2. (a)  ✓   (c)  ✓   (d)  ✓   (f)  ✓

B 1. B 2. A

课堂评估 7 2. 正手击球 课堂评估 14
A 1. 反手击球 2. 蹬地伸展
B 1. 手指和手腕 A 1. (b)  ✓   2.  (a)  ✓
B 1. 自由作答。（接受其他合理的答案）
课堂评估 8 2. 一圈、正面 我会挺身而出，保护妹妹不受霸凌，并把
A 1. 侧面
B B 此事告知老师。
2. ✓

A21

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 4A·课堂评估 1

单元 1：游乐场里体操乐 表现标准：TP1, TP3
基本体操 学习标准：1.1.2, 1.2.1, 2.1.2, 2.2.1

A. 圈出正确的答案。

A组 B组

（A  组  ／  B  组）学生的动作更稳，因为三只脚形成（三角形  ／  四方形）的支撑
面，所占的面积更（小  ／  大），重心更（低  ／  高），让他们的动作更加平衡。

B. 以号码 1 – 3 顺序排列进行“直体往后倒”动作的步骤。
挺直身躯，往后倒下，平躺在垫上。
©

挺胸直立，俯身弯腰，以双手按着跳箱。

撑起双手，高举双脚后倒立。

TP1 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握
1

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 4A·课堂评估 4

单元 3：球类运动 表现标准：TP2 - TP3
学习标准：1.6.1 - 1.6.2, 1.6.5, 2.6.5
基本游戏技能（互攻球类运动）

A. 他们用身体哪个部位传球或接球？填写正确的答案。

手 胸膛 头

1. 2. 3.

B. 以下哪些是拦截球的好时机？画 ✓。©
1. 当对方控球不稳时，就可以趁机上前拦截。
2. 当对方近距离传球给队友时，就可以出手拦截。
3. 当球离开了传球者的手中，就是出手拦截的好时机。
4. 当对方的运球策略展现高度的防守性，就可以上前拦截。
5. 在成功封锁对方的传球路线时，就可以果断出手拦截。
6. 当对方成功接球，并把球稳握在手时，就是出手拦截的好时机。

TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握 4

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 4A·课堂评估 9

单元 9：万花筒里的世界 表现标准：TP1, TP3 - TP4
青春期的自我健康管理 学习标准：1.1.1 - 1.1.3

A. 圈出正确的答案。

1. 青春期是儿童的（发育  ／  老化）阶段，他们的（生殖系统  ／  呼吸系统）逐渐
发育成熟。

2. 青春期的男生会出现 （遗精  ／  虚汗）现象，而女生则会有（贫血  ／  月经）。

3. 来月经时，身体可能会出现下腹和乳房疼痛、 （疲累  ／  体力充沛）等症状。

i-Think B. 以下是男生和女生在青春期的生理变化。把代表答案的英文字母填写在空格里，
KBAT 完成思维导图。

P 身高和体重快速增加 Q 长胡须 R 睾丸、阴囊增大，阴茎变长、变粗
S 长喉结、变声 T 长青春痘 U 月经来潮
V 外阴分泌物增多
W 臀部和皮下脂肪增加 X 长阴毛

不同点 共同点 不同点

©

男生的 女生的
生理变化 生理变化

TP1 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握
9 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 4A·课堂评估 11

单元 9：万花筒里的世界 表现标准：TP1, TP4 - TP5
尊重自己和他人的青春期变化 学习标准：1.2.1 - 1.2.2

A. 以下是关于尊重自己的身体变化的方法。哪项是对？哪项是错？圈一圈。

1. 运祥在青春期时长胖了，他羞愧得足不出户，不敢见人。 对 错
错
2. 处于青春期的敏敏因为胸部变大而感到自卑，所以常常驼背。 对 错

3. 凯威接受自己的变声期，没有因为声音变得低沉而缺席歌唱练习。 对

KBAT B. 回答以下问题。

她满脸都是
青春痘。

我应该⋯⋯

文斌

1. 如果你是文斌，看见有人嘲笑同学的青春期身体变化时，你会怎么做？

KBAT




©

2. 根据问题1的答案，你这么做有什么重要性？画 ✓。（答案可超过一个）

KBAT

(a) 成为英雄，得到同学们的崇拜

(b) 以同理心待人，以避免造成冲突

(c) 尊重他人的生理变化，避免伤害他人

TP1 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握
11 TP5 掌握 尚未掌握