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Total pages: 96
- 形成式评估练习同时可作为随堂巩固练习使用。
- 总结式评估练习和一份年中评估是根据UASA格式编写。
- 答案以蓝色印在作业的作答空间里,方便参考。
- 提供额外不同功能的电子内容供教师使用,以满足与时俱进的学习方式。
- 提供“教师专享内容” (第E1-E16页)及教材内容(第P8页)供教师使用,以协助教师进行教学。
- 提供“提示站”小窗口,大部分是UASA习题的引导。
- 涵盖高层次思维技能 (KBAT) 和 i-Think 思维导图。
- 充足的作答空间、舒适的阅读版面。

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Published by Daya, 2023-11-14 00:09:01

亮点综合练习 华文5A(教师版)

Total pages: 96
- 形成式评估练习同时可作为随堂巩固练习使用。
- 总结式评估练习和一份年中评估是根据UASA格式编写。
- 答案以蓝色印在作业的作答空间里,方便参考。
- 提供额外不同功能的电子内容供教师使用,以满足与时俱进的学习方式。
- 提供“教师专享内容” (第E1-E16页)及教材内容(第P8页)供教师使用,以协助教师进行教学。
- 提供“提示站”小窗口,大部分是UASA习题的引导。
- 涵盖高层次思维技能 (KBAT) 和 i-Think 思维导图。
- 充足的作答空间、舒适的阅读版面。

Keywords: 课堂评估,配版,华文,五年级,5A,PBD,UASA,DSKP,Formatif,Sumatif

使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容,并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业,须符合条件。 * 教师版作业为非卖品,仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套, 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版(非卖品) 学生版 全新改革 实体内容(书本) 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类音频、视频、笔记、互动游戏、 小测验、电子每日教学计划等 教师专享内容 听说练习、辅助练习、增广练习、 公民教育活动、21 世纪教学活动 数字化内容 (线上和线下) 免费闪存盘 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 2 3 双重焦点 • 教学(教师) • 学习(学生) 内含华文 4A、5A、6A 所有 电子内容及教材内容。 RM199 价值 两个版本 ©马来亚文化事业有限公司


P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 :让学生有更好的发挥,也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 :形成式评估练习的侧边栏,使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 :符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 实力会说话 单元一 蜕变之旅 (课本第 3 – 8 页) 1 1 A 阅读课文《实力会说话》,然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该 登上十二生肖行列的原因? A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉,让自己登上十二生肖行列? 画 ✓。(答案可以多过一个) (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因?连一连。 冬天 蚯蚓忙着干活儿 春天、夏天和秋天 大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进 农产量 ,解决了人类面临 粮食短缺 的危机,因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5. 你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗?为什么? 赞成,因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机,这是一个非常伟大的 贡献。(接受其他合理的答案。) 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3LzyaYW 实力会说话 单元一 蜕变之旅 (课本第 3 – 8 页) 1 1 A 阅读课文《实力会说话》,然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该 登上十二生肖行列的原因? A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉,让自己登上十二生肖行列? 画 ✓。(答案可以多过一个) (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因?连一连。 冬天 蚯蚓忙着干活儿 春天、夏天和秋天 大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进 农产量 ,解决了人类面临 粮食短缺 的危机,因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5. 你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗?为什么? 赞成,因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机,这是一个非常伟大的 贡献。(接受其他合理的答案。) 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求,教师可随着日常 教学进行这项评估。 2 单元标题和课文标题 练习是按课本的课序编写,可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏,使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 标明课本页码,方便相互参照。 5 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号,方便教师进行备课和教学。 6 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司


P3 风中的树苗 (课本第 9 – 14 页) 单元一 蜕变之旅 2 4 A 阅读课文《风中的树苗》,然后回答问题。 1. 达义在公园里骑自行车时,发生了什么事? A 他的自行车和别人的自行车相撞。 B 他为了闪躲路人而失去控制,从自行车上摔了下来。 C 他的自行车不受控制地冲出车道,碾(niçn)过花草。 D 他不小心撞到了突然从草丛里窜(cu∂n)出来的小东西。 2. 达义两次看见老爷爷时,老爷爷分别在做什么?连一连。 第一次 正弯腰扶着一株摇摇欲坠的小植物 第二次 在草地上漫步,偶尔还停下来看看身边的花草 3. 为什么达义差点儿撞上老爷爷,老爷爷却向他道谢? 将相应的英文字母填在 里。 A 他向老爷爷道歉的态度很诚恳。 B 他及时刹车,让老爷爷侥幸逃过一劫。 B 暮色苍茫,达义推着自行车,头垂得低低的。 4. 为什么达义会有这样的反应? A 他担心自己的自行车会再摔坏。 B 他庆幸老爷爷不知道植物是他伤害的。 C 他为自己差点儿撞伤老爷爷感到难为情。 D 他为自己不懂得爱护植物的行为感到羞愧。 5. 你从这篇课文中得到什么启示? 我得到的启示是:犯错后,我们要知错能改,并且记住教训,以后不再犯 同个错误。(接受其他合理的答案。) 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 6 4 月 12 日  星期 五 晴     今天课间休息时,我吃了香蕉后,随手就把香蕉皮丢在地上。     站在不远处的李老师看见了,马上把我叫住。她要我把香蕉皮拾起来,丢 进垃圾桶里。李老师告诉我,我们要保持校园的整洁,不应该随意乱丢垃圾。 此外,如果有同学踩到地上的香蕉皮,可能会跌倒受伤。     听了李老师的话后,我感到十分惭愧。我真诚地向李老师道歉,并答应她 我以后会保持校园的整洁,不再随意乱丢垃圾。  (接受其他合理的答案。) D 你因为乱丢垃圾而被老师教训。写一则日记,把事情的经过和你的感受记 录下来。 你怎么可以乱丢 垃圾呢? SP 3.2.2 书写 形成式评估 SP 3.2.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区 小测验 https://bit. ly/48A0gxp https://bit. ly/44XJ6Xb 教学视频 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素,以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用,以满足与时俱进的学习方式: 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用,以协助教师进行教学: 教学视频提供详细的讲解, 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏,以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前,可播 放引起动机视频给学生观 看,以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记,能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验,可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 8 9 ©马来亚文化事业有限公司


P4 教师版 学生版 7 总结式评估     在这么多小伙伴中,小猴最瞧不起的就是小刺 猬了。瞧他那难看的样子,全身插满大针,脑袋又 尖又小,总是一副胆小怕事的样子。     一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想加 入。小猴不高兴地说:“去去去,你凑什么热 闹?”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情:“让小刺猬 和我们一起玩吧!”“哼,让他玩,他能干什么? 呆头呆脑的。”小猴不屑地说。     小白兔跳出来为小刺猬打抱不平:“小刺猬并不笨,他每天夜里都能捉几只老 鼠。”“捉老鼠有什么了不起的?”小猴提高了嗓门,“他能跑得和我一样快吗? 他能像我一样爬树吗?”大伙儿不再吭声了,小刺猬只好悄悄地退到一边去。     捉迷藏开始了。小白兔撒(så)腿往草丛里跑,他雪白的身子被长长的草遮住 了。忽然,小白兔惊恐地尖叫起来:“救命啊!有蛇!”     小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来,问道:“蛇在哪里?”没等小白兔回 答,那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长,一边伸出舌头,一边发出“嘶 嘶嘶”的声音。     小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑,紧追 在他们身后。小刺猬马上冲上前去,一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头,想要咬死 小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着,蛇盘成一 团,想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团,把全身的尖刺都竖起来,刺进蛇的身 体里。蛇的身上被刺了无数个小洞,挣扎了几下后,一动也不动了。     小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了,不断地向他道谢:“谢谢你救了我 们!”小猴红着脸,低着头说:“小刺猬,你真勇敢,我以前小看你了,请你原谅 我!” (《勇敢的小刺猬》,有改动) 每题有 A、B、C 和 D 四个选项,圈出正确的答案。 阅读与理解 选择题 1 实力会说话 2 风中的树苗 单元评估 1 小刺猬长得真难看! https://bit. ly/45583Qt 朗读音频 7 总结式评估     在这么多小伙伴中,小猴最瞧不起的就是小刺 猬了。瞧他那难看的样子,全身插满大针,脑袋又 尖又小,总是一副胆小怕事的样子。     一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想加 入。小猴不高兴地说:“去去去,你凑什么热 闹?”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情:“让小刺猬 和我们一起玩吧!”“哼,让他玩,他能干什么? 呆头呆脑的。”小猴不屑地说。     小白兔跳出来为小刺猬打抱不平:“小刺猬并不笨,他每天夜里都能捉几只老 鼠。”“捉老鼠有什么了不起的?”小猴提高了嗓门,“他能跑得和我一样快吗? 他能像我一样爬树吗?”大伙儿不再吭声了,小刺猬只好悄悄地退到一边去。     捉迷藏开始了。小白兔撒(så)腿往草丛里跑,他雪白的身子被长长的草遮住 了。忽然,小白兔惊恐地尖叫起来:“救命啊!有蛇!”     小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来,问道:“蛇在哪里?”没等小白兔回 答,那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长,一边伸出舌头,一边发出“嘶 嘶嘶”的声音。     小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑,紧追 在他们身后。小刺猬马上冲上前去,一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头,想要咬死 小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着,蛇盘成一 团,想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团,把全身的尖刺都竖起来,刺进蛇的身 体里。蛇的身上被刺了无数个小洞,挣扎了几下后,一动也不动了。     小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了,不断地向他道谢:“谢谢你救了我 们!”小猴红着脸,低着头说:“小刺猬,你真勇敢,我以前小看你了,请你原谅 我!” (《勇敢的小刺猬》,有改动) 每题有 A、B、C 和 D 四个选项,圈出正确的答案。 阅读与理解 选择题 1 实力会说话 2 风中的树苗 单元评估 1 小刺猬长得真难看! https://bit. ly/45583Qt 朗读音频 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求,教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式,单元评估根据 UASA 格式设题。题型 包括阅读与理解:选择题(UASA 华文甲组)、阅读与理解:简答题(UASA 华文乙组)、书写:供料作文(UASA 华文丙组)和书写:命题作文(UASA 华文丁组)。 3 提示站 书内备有的作答引导: 一些习题备有“提示站”小 窗口,以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 总结式评估 PBD SUMATIF(UASA格式) 10 总结式评估 根据所提供的资料,写一段文字说明树的生长过程,字数不可少过 40 字。 [10 分] 书写 供料作文     一颗种子长成大树会经历几个生长过程。首先,埋在土里的种子会发芽,然后长出 幼苗。接着,幼苗会慢慢长成小树。小树长大后,就会开花结果。 (接受其他合理的答案。) 种子发芽 长出幼苗 长成小树 开花结果 • 思维图提供了树的四个生长过程,这四个生长过程都必须提及。 • 利用关联词语或适当的词句,将这些生长过程扩写成有连贯性的段落。 提示站 10 总结式评估 根据所提供的资料,写一段文字说明树的生长过程,字数不可少过 40 字。 [10 分] 书写 供料作文     一颗种子长成大树会经历几个生长过程。首先,埋在土里的种子会发芽,然后长出 幼苗。接着,幼苗会慢慢长成小树。小树长大后,就会开花结果。 (接受其他合理的答案。) 种子发芽 长出幼苗 长成小树 开花结果 • 思维图提供了树的四个生长过程,这四个生长过程都必须提及。 • 利用关联词语或适当的词句,将这些生长过程扩写成有连贯性的段落。 提示站 1 2 3 2 ©马来亚文化事业有限公司


P5 32 A 猴被打伤了只手。 B 猴四被打伤了一条腿。 C 小螳螂被打伤了一只手。 D 小螳螂被打伤了一条腿。 3. 小螳螂学不成武艺后,想改行当什么? [1 分] A 铁匠 B 木匠 C 建筑工人 D 捕虫能手 4. 熊先生收留了小螳螂后,要他做什么? [1 分] A 造两个箱子 B 找来几块木板 C 把几块木板锯开 D 把几块木板钉起来 仔细阅读熊先生和小螳螂的对话,找出熊先生吩咐小螳螂做的事。 提示站 妈妈⋯⋯我什么也没有学到,我还是跟您学习捕虫吧! 5. 哪项不可能是小螳螂说这句话时心中的感受? [1 分] A 惭愧 B 疑惑 C 难过 D 无奈 https://bit. ly/3PR1MUd 教学视频 年中评估 单元 1 至单元 2 50 分 TP 49 总结式评估 时间:1 小时 15 分钟 甲组 [10 分] 第 1 至 10 题 阅读下面的文字,然后回答问题。     著名电影《阿甘正传》中的阿甘,小时候腿有残疾,必须戴着沉重冰冷的支 架。因此,班上同学常常嘲笑、欺辱他。这样一个行动不便的孩子,后来竟然成为 了运动健将,只因他心中有一个坚定的信念,那就是“跑!”     现实生活中,也有一个与阿甘有着相同经历的人,他就是美国著名长跑运动员 葛林·康汉宁。在他很小的时候,一场火灾不仅夺走了他的家,还严重损伤了他的 身体。医生告诉他妈妈,他的下半身严重瘫痪(tån hu∂n),要行走已是不可能的 事。妈妈听到医生的诊断时,简直惊呆了!在外面偷听的小葛林也像被雷电击中般 难以动弹。他不相信自己以后只能依靠轮椅生活,他不能接受这样的诊断!     当小葛林获准可以在医院内自由活动时,他决定靠自己的力量站起来。“我还 这么小,未来的日子那么长,我怎么能让自己以后的行动被轮椅限制呢?不行,我 一定要努力。我不仅要站起来,我还要像正常人一样奔跑!”     小葛林努力让自己站起来,可是无力的双腿根本无法支撑他身体的重量,他重 重地从轮椅上摔了下来。小葛林并没有泄气,他咬咬牙,一点儿一点儿向篱笆墙爬 去。他抓着扎手的篱笆,挣扎着让自己站起来。没走几步,他就累得满头大汗。就 这样,他几乎是拖着自己的双腿,坚持着一点儿一点儿地前进。     日子一天天过去了,小葛林没有放弃自己的信念,继续艰苦地练习。有一天, 小葛林感觉到脚下传来一阵刺骨的疼痛。这令人难以忍受的痛苦,让他欣喜若 狂:“我的脚有知觉了!我的腿不再麻木了!”     慢慢地,小葛林可以自己站起来了。后来,他可以慢慢行走,再后来,他可以 迅速奔跑⋯⋯他的双腿就这样奇迹般地康复了!从此,他不仅和正常人一样,而且 还加入了田径队,最后竟然跑出全世界最好的成绩! 目录 目录列出各项内容所具备的资料, 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 iii 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 ............................................................. 1 2 风中的树苗 互动游戏 教学视频 小测验 ................................................................................. 4 单元评估 1 阅读与理解:选择题 朗读音频 提示站 ....................................................... 7 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 11 3 告别网络游戏的汤姆 教学视频 互动游戏 重点笔记 小测验 ................................................. 12 4 我诚实我守信 互动游戏 引起动机视频 小测验 ................................................................ 15 5 英雄有泪 互动游戏 重点笔记 小测验 ............................................................................................. 18 单元评估 2 阅读与理解:简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 21 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 23 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元二 和谐之旅 6 小老鼠与乌鸦 互动游戏 重点笔记 小测验 .............................................................................. 25 7 向牵牛花学习 互动游戏 引起动机视频 小测验 ........................................................................ 28 单元评估 3 阅读与理解:选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 31 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 34 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 35 参考答案 全书的答案必要时附上解释。 目录与答案 (答案仅供参考,可接受学生其他合理的答案。) 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 5A 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 (第 1 – 3 页) 课文理解 A 1. C 2. (b) ✓ (d) ✓ 3. 4. 农产量;粮食短缺 5. 赞成,因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危 机,这是一个非常伟大的贡献。 构成词语、近似字 B 1. 即将 ✓(即然 ➝ 既然) 2. 疏松 ✓(疏菜 ➝ 蔬菜) 3. 辩论 ✓(辩认 ➝ 辨认) 4. 液体 ✓(液晚 ➝ 夜晚) 5. 生肖 ✓(取肖 ➝ 取消) 生字填充 C 1. 赖 2. 昼 3. 莫 4. 控 5. 渺 多音字 D 1. 2. 成语 E 1. B 2. A 3. C (a) 打抱不平 (b) 垂头丧气 (c) 无计可施 2 风中的树苗 (第 4 – 6 页) 课文理解 A 1. C 2. 3. B 4. D 5. 我得到的启示是:犯错后,我们要知错能改,并 且记住教训,以后不再犯同个错误。 构成词语 B 1. 摧 2. 闯 3. 垂 4. 跨 5. 闲 6. 窃 词语填充 C 1. 惭愧 2. 失踪 3. 侥幸 4. 理睬 5. 惊吓 书写 D 4 月12日 星期五 晴 今天课间休息时,我吃了香蕉后,随手就把香 蕉皮丢在地上。 站在不远处的李老师看见了,马上把我叫住。 她要我把香蕉皮拾起来,丢进垃圾桶里。李老师告 诉我,我们要保持校园的整洁,不应该随意乱丢垃 圾。此外,如果有同学踩到地上的香蕉皮,可能会 跌倒受伤。 听了李老师的话后,我感到十分惭愧。我真诚 地向李老师道歉,并答应她我以后会保持校园的整 洁,不再随意乱丢垃圾。 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用,以满足与时俱进的学习方式: 5 年中评估 书内提供一份 A 册单元的总评估,评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解, 使学生更能理解学习内容。 教学视频 朗读音频让学生在做阅读训 练的同时,提高聆听能力。 朗读音频 教学视频提供详细的讲解, 使学生更能理解学习内容。 教学视频 5 4 ©马来亚文化事业有限公司


P6 教师专享内容 特点与使用说明 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 听说练习 https://bit. ly/48j3Onv 听说音频 细心聆听《蝙蝠获奖》,然后回答问题。SP 1.2.2, 1.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 蝙蝠喜欢群居,白天躲在阴暗的山洞里休息,夜晚才出来寻找食物。森林里的 很多动物很少看见它们。   夏天来了,成群的蚊子夜间在森林里飞来飞去,嗡嗡作响,干扰了动物们的生 活。狮子大王下令:“谁能在三天之内使蚊子明显减少,将获得‘灭蚊冠军’的称 号。”   燕子家族最先响应。它们全巢出动,在树丛里搜寻捕杀,在空中飞追扑捉,使 出全部本领。三天后,夜间蚊子还是很多。接着,蜻蜓家族飞来了。它们眼观八 方,左抓右捕,全力以赴捕捉蚊子。三天过去了,蚊子依然没有减少。   面对成群的蚊子,大家都束手无策。野牛提议说:“我去请居住在山洞里的蝙 蝠吧,也许它们能够消灭夜间飞舞的蚊子。”   孔雀问道:“请那些模样古怪的蝙蝠来灭蚊?它们能行吗?”羚羊听了,也 问:“蝙蝠眼睛高度近视,夜间能看得见蚊子吗?”野牛说:“你俩先别下定论, 我去把蝙蝠请来试试不就知道啦!”这时,狮子大王开口说道:“野牛,你快去请 蝙蝠来吧!”   不久,野牛把蝙蝠家族请来了。蝙蝠成群地从山洞里飞出来,在蚊子出来活动 的清晨和傍晚进行捕杀。在昏暗的低空里,蝙蝠用超声波定位认准目标,飞上飞 下,时隐时现,追捕蚊子准确无误。   三天后,森林里的蚊子果然少了很多。狮子大王高兴地对蝙蝠家族说:“你们 灭蚊有功,‘灭蚊冠军’的称号非你们莫属!”孔雀和羚羊知道蝙蝠获奖后,觉得 羞愧不已。 听说文稿 实力会说话 单元一 蜕变之旅 1 © 马来亚文化事业有限公司 E5 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 辅助练习 1942 年 1 月 8 日,史蒂芬·威廉·霍金出生在一个温馨的家庭里。他的诞生给 父母带来了许多欢乐。 弹指间,小霍金能走路说话了。奇怪的是,他和别的小孩不一样。他常常望着 书架上的书默默发呆,认为书比玩具更有吸引力。父母因此决定给他提供最好的学 习条件。 后来,霍金有了一个妹妹,父母又领养了一个弟弟。从此,霍金不再孤零零 了。比起和同伴玩耍,他更愿意照顾弟弟妹妹。很快地,霍金到了学习的年龄。他 的智商和同班的小孩一样,只是他房间里的书比别的孩子多得多。他的学习表现出 众,高中毕业后如愿地考进了牛津大学。 霍金从小就对自然科学很感兴趣。在大学时期,他意识到肯定会有一套能够解 释宇宙的万物理论。于是,他醉心于探索这个理论。后来,他得知自己患上了不治 之症,消沉了一段时间。当时医生预测他最多只能活两年,但两年过后,他成功活 了下来。他觉得自己不应该就这样放弃。 为了家庭,为了理想,霍金果断地“站了起来”,继续自己的研究。同时,他 也努力证明自己能够像常人那样生活,只要能做到的事情,他绝不麻烦别人。患病 后,他曾多次和死神擦肩而过,但最终顽强地活了下来 一次霍金的演讲结束后,一位女记者问他:“病魔将你永远固定在轮椅上,你 不认为命运让你失去了太多吗?”霍金用他还能活动的三根手指艰难地敲击键盘。 不久后,显示屏上出现了一段文字:我的手指还能活动;我的大脑还能思考;我有 终生追求的理想;我有爱我和我爱的亲人和朋友。接着,他又打出了一句话:对 了,我还有一颗感恩的心! (《书堆中长大的天才》,有改动) 阅读与理解 选择题 每题有 A、B、C 和 D 四个选项,圈出正确的答案。 无声合唱团 单元二 和谐之旅 10 1 实 体 内 容 仅供教师使用的内容: 听说练习 提供听说音频,教师可以播放音频,给学生进 行听说训练。 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生,教师可根据情况 提供 UASA 增广练习,以便学生能拓展和应用 所学的知识。 公民教育活动 活动经过精心设计,并且搭配学习标准,教师 可以进行活动,以培养学生的公民意识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动,不仅能培养学生的 积极性,还能使教学变得更生动有趣。 © 马来亚文化事业有限公司 E8 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 增广练习 阅读下面的文字,然后回答问题。 阅读与理解 简答题 父亲去世后,母亲做起了捡拾废品的生意。 我在学校上班,经常帮母亲收集废品。我将孩子们喝过的饮料瓶、扔掉的纸之 类能收集的都收集起来。当母亲来学校时,就会把这些“战利品”带走。 恼人的是,母亲总是不太信任我。她每次都会把装在袋子里的瓶子倒出来,然 后拿起瓶子谨慎地摇一摇。如果她发现里面有水,就拧(n˚ng)开瓶盖,毫不客气 地把里面的水全部倒掉。母亲的神情一丝不苟,就像严厉的检察官,眼神犀利得不 放过一丁点儿水。我觉得她这么做是多此一举,所以总催促她:“行了,妈,不用 那么认真,收废品的人也察觉不出来。”“那怎么行?女儿,你妈这辈子没做过亏 心事。人家收的是空瓶子,咱就得给人家空瓶子,骗人的事情咱可不干。”母亲神 情严肃地驳斥着我的话,字字清晰干脆,斩钉截铁。 那次,收废品的人去母亲家收购时,正好我也在场。我看到他径直走到母亲整 理好的废品堆前,抓起两袋装好的瓶子迅速过秤,然后看也不看袋子里的废品是否 货真价实,就一扬手扔到了车上。他爽快地付给了母亲几张钞票后,笑嘻嘻地对母 亲说:“老太太,继续捡啊,你卖给我的废品我放心。” 我怔(zh˙ng)住了,这是多大的信任啊!他跟母亲既不住在同一个村,也说 不上是朋友,只是来母亲家收购了几次废品,就给了母亲百分百的信任。母亲乐 呵呵地送走那人,转过身对我说:“我收集的废品,别人挑不出毛病。”她笑开了 花,一副“得胜将军”的骄傲模样。 后来,孩子们再送瓶子来,我也学着母亲的样子,挨个检查一遍。摇一摇,晃 一晃,倒掉瓶子里残存的水,让它们成为实实在在、货真价实的空瓶子。 (曲丽娜《空瓶子哲学》,摘自《肥东晨刊》,有改动) 我诚实我守信 单元一 蜕变之旅 4 公民教育活动 活动 1 诚实守信是美德 配合课本第 4 课《我诚实我守信》 SP 1.1.1 针对话题参与讨论,能正确理解别人的说话,并说出自己的意见。做到认真聆听,不打岔,态 度文明有礼。 SP 1.3.1 讲述事情,并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚,语音正确,话语流畅,语速适当,用语 准确得体,态度自信。 题目: 诚实守信是美德 主题: 诚信 核心价值: 负责任 目标: 1. 公民认知:讲述日常生活中履行诚信的重要。 2. 情感认知:对自己拥有诚信美德感到光荣。 3. 实践:在日常生活中,兼顾诚信。 活动: 1. 教师将学生分组,让各组学生讨论“诚信的重要性”。 2. 各组学生将讨论结果写在思维图表上,并轮流向班上同学讲解。 3. 教师向学生说明以下两种情况: 爽约赴约情况 1 你不小心把同学借你的故事书撕破了。你会怎么做? 21 世纪教学活动 活动:脑力激荡 (Jot thoughts) 目的:让学生明白沉迷于网络游戏的危害。 材料:小纸条、笔 步骤: 1. 教师将学生分组,给每组分发一些小纸条。 2. 教师宣布主题,如:沉迷于网络游戏的害处、网络带来的便利等。 3. 每组学生在限时 5 分钟内,将与该主题相关的想法写在小纸条上,写得越多越好。 4. 每组学生针对组员所写下的想法进行讨论。 告别网络游戏的汤姆 (课本第 16 – 22 页) 单元一 蜕变之旅 3 ©马来亚文化事业有限公司


P7 2 闪存盘(线下内容) 数 字 化 内 容 4、5、6年级华文 专用闪存盘 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能点击 连接上网。在电子白板和 电脑使用 PDF,可播放内容 给全班学生观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项资料和 下拉式列表 (dropdown list), 供教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人记录表 及班级记录表,两版皆可 编辑。 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档 及现成的幻灯片文档。 年中评估 提供一份额外的可编辑 年中评估。 使用此闪存盘有哪些好处? * 每所订购的学校将免费获得1至2个闪存盘。存货有限,送完为止。 * 使用期限:2024/ 2025学年 无需上网 及安装特定软件 即插 即用 适用于 Google Meet 和Zoom 适用于 复合式教学 h t tp s: / /bi t. ly/44XJ6Xb 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司


P8 3 数 字 化 内 容 引起动机视频 https://bit.ly/3PQAU5s 朗读音频 https://bit.ly/45l0sO8 电子内容 教学视频 https://bit.ly/3LUdDi6 互动游戏 https://bit.ly/3Q7IuKl 小测验 https://bit.ly/46neNL1 可编辑 教材内容 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/3tvZhOn 电子每日教学计划 https://bit.ly/48HmjSK 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3PM7t4O 可编辑 古诗视频 https://bit.ly/3tkVun7 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码,以读取及下载所提供的资料。 重点笔记 https://bit.ly/46Dv7XS 可编辑 年中评估 https://bit.ly/3ZOxUuZ 可编辑 ©马来亚文化事业有限公司


目录 iii 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 ............................................................. 1 2 风中的树苗 互动游戏 教学视频 小测验 ................................................................................. 4 单元评估 1 阅读与理解:选择题 朗读音频 提示站 ....................................................... 7 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 11 3 告别网络游戏的汤姆 教学视频 互动游戏 重点笔记 小测验 ................................................. 12 4 我诚实我守信 互动游戏 引起动机视频 小测验 ................................................................ 15 5 英雄有泪 互动游戏 重点笔记 小测验 ............................................................................................. 18 单元评估 2 阅读与理解:简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 21 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 23 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元二 和谐之旅 6 小老鼠与乌鸦 互动游戏 重点笔记 小测验 .............................................................................. 25 7 向牵牛花学习 互动游戏 引起动机视频 小测验 ........................................................................ 28 单元评估 3 阅读与理解:选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 31 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 34 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 35 ©马来亚文化事业有限公司


iv 8 雨后的线索 教学视频 互动游戏 重点笔记 小测验 ................................................................... 36 9 笑谈端午 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 .......................................................... 39 10 无声合唱团 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 .................................................................... 42 单元评估 4 阅读与理解:简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 45 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 47 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 48 年中评估................................................................................................................................................ 49 教师专享内容 听说练习............................................................................................................................................. E1 辅助练习............................................................................................................................................. E5 增广练习............................................................................................................................................. E8 公民教育活动..................................................................................................................................... E11 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 ©马来亚文化事业有限公司


实力会说话 单元一 蜕变之旅 (课本第 3 – 8 页) 1 1 A 阅读课文《实力会说话》,然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该 登上十二生肖行列的原因? A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉,让自己登上十二生肖行列? 画  ✓。(答案可以多过一个) (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因?连一连。 冬天 蚯蚓忙着干活儿 春天、夏天和秋天 大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进 农产量 ,解决了人类面临 粮食短缺 的危机,因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5. 你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗?为什么? 赞成,因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机,这是一个非常伟大的 贡献。(接受其他合理的答案。) 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3LzyaYW ©马来亚文化事业有限公司


2 B 哪项构词是正确的?画  ✓。 C 读一读,将适当的字填在横线上。 1. 我们要学会独立,不要总是依 赖 别人。 2. 医护人员不分 昼 夜地照顾病人,十分伟大。 3. 演讲比赛前,老师的一番话给了我 莫 大的鼓励。 4. 民众向贸消部 控 诉,那家店售卖的商品价格不合理。 5. 尽管一个人的力量很 渺 小,但我也会尽自己的一分力来保护环境。 渺 莫 昼 赖 控 构成词语、近似字 生字填充 辩论 ✓ 辩认 辩 1. 3. 即将 即然 即 ✓ 2. 疏菜 疏松 疏 ✓ 液晚 液体 液 4. ✓ 生肖 取肖 肖 5. ✓ SP 2.1.1, 5.3.1 SP 2.1.1, 形成式评估 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/3ELOC4x 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司


3 D 根据词语中多音字的读音,连一连。 1. 丧 丧命 s∂ng 丧事 丧礼 sång 丧失 2. 蒙 蒙头转向 mƒng 睡眼蒙眬 蒙蔽 m´ng 蒙骗 多音字 SP 5.3.1 SP 5.3.1 E 根据意思,将相应成语的英文字母填入     内,然后填一填。 1. 指想不出对策,没有任何办法。 B 2. 形容情绪低落、失望难过的神情。 A 3. 帮助受欺压的人说话或采取某种行动。 C (a) 看见明德被欺负,立强马上为他 打抱不平 。 (b) 这只是个小小的挫折,你不要再 垂头丧气 了,快振作起来吧 (c) 公司出现了严重的财务问题,林伯伯 无计可施 ,只好宣告破产。 成语 A 垂头丧气 B 无计可施 C 打抱不平 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.3.1 教师专区 小测验 https://bit. ly/3ZnN2zo 重点笔记 https://bit. ly/3LxAFv8 ©马来亚文化事业有限公司


风中的树苗 (课本第 9 – 14 页) 单元一 蜕变之旅 2 4 A 阅读课文《风中的树苗》,然后回答问题。 1. 达义在公园里骑自行车时,发生了什么事? A 他的自行车和别人的自行车相撞。 B 他为了闪躲路人而失去控制,从自行车上摔了下来。 C 他的自行车不受控制地冲出车道,碾(niçn)过花草。 D 他不小心撞到了突然从草丛里窜(cu∂n)出来的小东西。 2. 达义两次看见老爷爷时,老爷爷分别在做什么?连一连。 第一次 正弯腰扶着一株摇摇欲坠的小植物 第二次 在草地上漫步,偶尔还停下来看看身边的花草 3. 为什么达义差点儿撞上老爷爷,老爷爷却向他道谢? 将相应的英文字母填在     里。 A 他向老爷爷道歉的态度很诚恳。 B 他及时刹车,让老爷爷侥幸逃过一劫。 B 暮色苍茫,达义推着自行车,头垂得低低的。 4. 为什么达义会有这样的反应? A 他担心自己的自行车会再摔坏。 B 他庆幸老爷爷不知道植物是他伤害的。 C 他为自己差点儿撞伤老爷爷感到难为情。 D 他为自己不懂得爱护植物的行为感到羞愧。 5. 你从这篇课文中得到什么启示? 我得到的启示是:犯错后,我们要知错能改,并且记住教训,以后不再犯 同个错误。(接受其他合理的答案。) 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司


5 B 在空格里填写正确的字,以构成词语。 闲 摧 跨 闯 窃 垂 1. 摧 折 毁 4. 跨 栏 越 2. 闯 祸 关 3. 垂 钓 泪 5. 空 休 闲 6. 偷 窃 喜 C 填写正确的词语。 1. 国强犯了错后, 惭愧 地低下了头。 2. 那名妇女登山时 失踪 了,至今仍下落不明。 3. 我们要脚踏实地,不要总是抱着 侥幸 的心理。 4. 秀慧和思敏因为一些误会而吵架了,互不 理睬 。 5. 一阵巨大的雷声突然响起,妹妹受到了 惊吓 而大哭起来。 理睬 惊吓 侥幸 失踪 惭愧 词语填充 构成词语 SP 2.1.1 SP 5.3.1 形成式评估 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 5.3.1 https://bit. ly/3Pv269O 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司


6 4 月 12 日 星期 五 晴 今天课间休息时,我吃了香蕉后,随手就把香蕉皮丢在地上。 站在不远处的李老师看见了,马上把我叫住。她要我把香蕉皮拾起来,丢 进垃圾桶里。李老师告诉我,我们要保持校园的整洁,不应该随意乱丢垃圾。 此外,如果有同学踩到地上的香蕉皮,可能会跌倒受伤。 听了李老师的话后,我感到十分惭愧。我真诚地向李老师道歉,并答应她 我以后会保持校园的整洁,不再随意乱丢垃圾。 (接受其他合理的答案。) D 你因为乱丢垃圾而被老师教训。写一则日记,把事情的经过和你的感受记 录下来。 你怎么可以乱丢 垃圾呢? SP 3.2.2 书写 形成式评估 SP 3.2.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区 小测验 https://bit. ly/48A0gxp https://bit. ly/44XJ6Xb 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司


7 总结式评估    在这么多小伙伴中,小猴最瞧不起的就是小刺 猬了。瞧他那难看的样子,全身插满大针,脑袋又 尖又小,总是一副胆小怕事的样子。 一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想加 入。小猴不高兴地说:“去去去,你凑什么热 闹?”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情:“让小刺猬 和我们一起玩吧!”“哼,让他玩,他能干什么? 呆头呆脑的。”小猴不屑地说。 小白兔跳出来为小刺猬打抱不平:“小刺猬并不笨,他每天夜里都能捉几只老 鼠。”“捉老鼠有什么了不起的?”小猴提高了嗓门,“他能跑得和我一样快吗? 他能像我一样爬树吗?”大伙儿不再吭声了,小刺猬只好悄悄地退到一边去。 捉迷藏开始了。小白兔撒(så)腿往草丛里跑,他雪白的身子被长长的草遮住 了。忽然,小白兔惊恐地尖叫起来:“救命啊!有蛇!” 小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来,问道:“蛇在哪里?”没等小白兔回 答,那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长,一边伸出舌头,一边发出“嘶 嘶嘶”的声音。 小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑,紧追 在他们身后。小刺猬马上冲上前去,一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头,想要咬死 小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着,蛇盘成一 团,想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团,把全身的尖刺都竖起来,刺进蛇的身 体里。蛇的身上被刺了无数个小洞,挣扎了几下后,一动也不动了。 小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了,不断地向他道谢:“谢谢你救了我 们!”小猴红着脸,低着头说:“小刺猬,你真勇敢,我以前小看你了,请你原谅 我!” (《勇敢的小刺猬》,有改动) 每题有 A、B、C 和 D 四个选项,圈出正确的答案。 阅读与理解 选择题 1 实力会说话 2 风中的树苗 单元评估 1 小刺猬长得真难看! https://bit. ly/45583Qt 朗读音频 ©马来亚文化事业有限公司


8 总结式评估 1. 哪项不是小猴瞧不起小刺猬的原因? [1 分] A 小刺猬长得很瘦小。 B 小刺猬全身插满大针。 C 小刺猬的脑袋又尖又小。 D 小刺猬总是一副胆小怕事的样子。 2. 小刺猬想加入小伙伴们玩什么游戏? [1 分] A 捉迷藏 B 跳房子 C 放风筝 D 一二三,木头人 3. 为什么小白兔认为小刺猬并不笨? [1 分] A 小刺猬跑得很快。 B 小刺猬每天夜里都能捉几只老鼠。 C 小刺猬能打败体积比他大的动物。 D 小刺猬会用他身上的刺来保护自己。 从小白兔和小猴的对话中,找出小白兔认为小刺猬并不笨的原因。 提示站 4. 谁最先发现蛇? [1 分] A 小猴 B 小鹿 C 小白兔 D 小松鼠 5. 小刺猬如何杀死蛇? [1 分] A 紧紧咬住蛇的头 B 把蛇的身体咬成两段 C 用全身的尖刺刺进蛇的身体里 D 用牙齿在蛇的身上咬出无数个小洞 ©马来亚文化事业有限公司


9 总结式评估 6. 下面的句子和动物感情的搭配,哪项正确? [1 分] 句子 感情 A 让小刺猬和我们一起玩吧! 担忧 B 捉老鼠有什么了不起的? 怀疑 C 救命啊!有蛇! 愤怒 D 小刺猬,你真勇敢,我以前小看你了,请你原谅我! 惭愧 7. 这个故事主要告诉我们什么道理? [1 分] A 遇到危险时,我们要保持冷静。 B 朋友有困难时,我们要伸出援手。 C 我们要报答曾经帮助过我们的人。 D 每个人都有自己的长处,我们不应该瞧不起别人。 小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了,不断地向他道谢⋯⋯ 8. 哪项的“恶”和上面句子的“恶”的读音不相同? [1 分] A 恶心 B 恶劣 C 恶化 D 恶作剧 ©马来亚文化事业有限公司


10 总结式评估 根据所提供的资料,写一段文字说明树的生长过程,字数不可少过 40 字。 [10 分] 书写 供料作文   一颗种子长成大树会经历几个生长过程。首先,埋在土里的种子会发芽,然后长出 幼苗。接着,幼苗会慢慢长成小树。小树长大后,就会开花结果。 (接受其他合理的答案。) 种子发芽 长出幼苗 长成小树 开花结果 • 思维图提供了树的四个生长过程,这四个生长过程都必须提及。 • 利用关联词语或适当的词句,将这些生长过程扩写成有连贯性的段落。 提示站 ©马来亚文化事业有限公司


11 总结式评估    我的作文一向写得不好。 每次老师要我们写作文时,我总是对着空白的作文稿纸,无从下笔。因此,我每篇 作文的分数都很不理想。 后来,我下定决心要写好作文。我开始把每天的感受都记录在日记本里,以训练自 己的写作和表达能力。另外,我也会在空闲时多阅读,并把书中优美的词汇记录下来, 应用在作文中。    渐渐地,我的作文进步了。老师还经常把我的作文当成范文,朗读给全班同学听。 在今年的作文比赛中,令我感到惊喜的是,我的作品竟然获得了第二名!    “世上无难事,只怕有心人”,我很高兴我凭着自己的努力,终于克服了不擅长的 作文。以后,任何题材的作文都难不倒我了! (接受其他合理的答案。) 根据以下材料,完成文章《世上无难事,只怕有心人》。 [15 分] 书写 命题作文 参考词语:自卑   烦恼   气馁   鼓励   信心   勇气   坚持   收获   突飞猛进   刮目相看 提示站 世上无难事,只怕有心人 总结或感想。 说明一件自己不 擅长的事。 开头(第①段) 叙述自己如何克服这个 弱点。 内容(第②-④段) 结尾(第⑤段) ©马来亚文化事业有限公司


年中评估 单元 1 至单元 2 50分 TP 49 总结式评估 时间:1 小时 15 分钟 甲组 [10 分] 第 1 至 10 题 阅读下面的文字,然后回答问题。    著名电影《阿甘正传》中的阿甘,小时候腿有残疾,必须戴着沉重冰冷的支 架。因此,班上同学常常嘲笑、欺辱他。这样一个行动不便的孩子,后来竟然成为 了运动健将,只因他心中有一个坚定的信念,那就是“跑!” 现实生活中,也有一个与阿甘有着相同经历的人,他就是美国著名长跑运动员 葛林·康汉宁。在他很小的时候,一场火灾不仅夺走了他的家,还严重损伤了他的 身体。医生告诉他妈妈,他的下半身严重瘫痪(tån hu∂n),要行走已是不可能的 事。妈妈听到医生的诊断时,简直惊呆了!在外面偷听的小葛林也像被雷电击中般 难以动弹。他不相信自己以后只能依靠轮椅生活,他不能接受这样的诊断! 当小葛林获准可以在医院内自由活动时,他决定靠自己的力量站起来。“我还 这么小,未来的日子那么长,我怎么能让自己以后的行动被轮椅限制呢?不行,我 一定要努力。我不仅要站起来,我还要像正常人一样奔跑!” 小葛林努力让自己站起来,可是无力的双腿根本无法支撑他身体的重量,他重 重地从轮椅上摔了下来。小葛林并没有泄气,他咬咬牙,一点儿一点儿向篱笆墙爬 去。他抓着扎手的篱笆,挣扎着让自己站起来。没走几步,他就累得满头大汗。就 这样,他几乎是拖着自己的双腿,坚持着一点儿一点儿地前进。 日子一天天过去了,小葛林没有放弃自己的信念,继续艰苦地练习。有一天, 小葛林感觉到脚下传来一阵刺骨的疼痛。这令人难以忍受的痛苦,让他欣喜若 狂:“我的脚有知觉了!我的腿不再麻木了!” 慢慢地,小葛林可以自己站起来了。后来,他可以慢慢行走,再后来,他可以 迅速奔跑⋯⋯他的双腿就这样奇迹般地康复了!从此,他不仅和正常人一样,而且 还加入了田径队,最后竟然跑出全世界最好的成绩! ©马来亚文化事业有限公司


© 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 听说练习 https://bit. ly/48j3Onv 听说音频 细心聆听《蝙蝠获奖》,然后回答问题。SP 1.2.2, 1.3.1 TP 1 2 3 4 5 6   蝙蝠喜欢群居,白天躲在阴暗的山洞里休息,夜晚才出来寻找食物。森林里的 很多动物很少看见它们。   夏天来了,成群的蚊子夜间在森林里飞来飞去,嗡嗡作响,干扰了动物们的生 活。狮子大王下令:“谁能在三天之内使蚊子明显减少,将获得‘灭蚊冠军’的称 号。”   燕子家族最先响应。它们全巢出动,在树丛里搜寻捕杀,在空中飞追扑捉,使 出全部本领。三天后,夜间蚊子还是很多。接着,蜻蜓家族飞来了。它们眼观八 方,左抓右捕,全力以赴捕捉蚊子。三天过去了,蚊子依然没有减少。   面对成群的蚊子,大家都束手无策。野牛提议说:“我去请居住在山洞里的蝙 蝠吧,也许它们能够消灭夜间飞舞的蚊子。”   孔雀问道:“请那些模样古怪的蝙蝠来灭蚊?它们能行吗?”羚羊听了,也 问:“蝙蝠眼睛高度近视,夜间能看得见蚊子吗?”野牛说:“你俩先别下定论, 我去把蝙蝠请来试试不就知道啦!”这时,狮子大王开口说道:“野牛,你快去请 蝙蝠来吧!”   不久,野牛把蝙蝠家族请来了。蝙蝠成群地从山洞里飞出来,在蚊子出来活动 的清晨和傍晚进行捕杀。在昏暗的低空里,蝙蝠用超声波定位认准目标,飞上飞 下,时隐时现,追捕蚊子准确无误。   三天后,森林里的蚊子果然少了很多。狮子大王高兴地对蝙蝠家族说:“你们 灭蚊有功,‘灭蚊冠军’的称号非你们莫属!”孔雀和羚羊知道蝙蝠获奖后,觉得 羞愧不已。 听说文稿 实力会说话 单元一 蜕变之旅 1 ©马来亚文化事业有限公司


© 马来亚文化事业有限公司 E5 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 辅助练习   1942 年 1 月 8 日,史蒂芬·威廉·霍金出生在一个温馨的家庭里。他的诞生给 父母带来了许多欢乐。 弹指间,小霍金能走路说话了。奇怪的是,他和别的小孩不一样。他常常望着 书架上的书默默发呆,认为书比玩具更有吸引力。父母因此决定给他提供最好的学 习条件。 后来,霍金有了一个妹妹,父母又领养了一个弟弟。从此,霍金不再孤零零 了。比起和同伴玩耍,他更愿意照顾弟弟妹妹。很快地,霍金到了学习的年龄。他 的智商和同班的小孩一样,只是他房间里的书比别的孩子多得多。他的学习表现出 众,高中毕业后如愿地考进了牛津大学。 霍金从小就对自然科学很感兴趣。在大学时期,他意识到肯定会有一套能够解 释宇宙的万物理论。于是,他醉心于探索这个理论。后来,他得知自己患上了不治 之症,消沉了一段时间。当时医生预测他最多只能活两年,但两年过后,他成功活 了下来。他觉得自己不应该就这样放弃。 为了家庭,为了理想,霍金果断地“站了起来”,继续自己的研究。同时,他 也努力证明自己能够像常人那样生活,只要能做到的事情,他绝不麻烦别人。患病 后,他曾多次和死神擦肩而过,但最终顽强地活了下来   一次霍金的演讲结束后,一位女记者问他:“病魔将你永远固定在轮椅上,你 不认为命运让你失去了太多吗?”霍金用他还能活动的三根手指艰难地敲击键盘。 不久后,显示屏上出现了一段文字:我的手指还能活动;我的大脑还能思考;我有 终生追求的理想;我有爱我和我爱的亲人和朋友。接着,他又打出了一句话:对 了,我还有一颗感恩的心! (《书堆中长大的天才》,有改动) 阅读与理解 选择题 每题有 A、B、C 和 D 四个选项,圈出正确的答案。 无声合唱团 单元二 和谐之旅 10 ©马来亚文化事业有限公司


© 马来亚文化事业有限公司 E8 亮点综合练习 • 华文 5A (扫描 A8 页的二维码以获取答案) 增广练习 阅读下面的文字,然后回答问题。 阅读与理解 简答题   父亲去世后,母亲做起了捡拾废品的生意。 我在学校上班,经常帮母亲收集废品。我将孩子们喝过的饮料瓶、扔掉的纸之 类能收集的都收集起来。当母亲来学校时,就会把这些“战利品”带走。 恼人的是,母亲总是不太信任我。她每次都会把装在袋子里的瓶子倒出来,然 后拿起瓶子谨慎地摇一摇。如果她发现里面有水,就拧(n˚ng)开瓶盖,毫不客气 地把里面的水全部倒掉。母亲的神情一丝不苟,就像严厉的检察官,眼神犀利得不 放过一丁点儿水。我觉得她这么做是多此一举,所以总催促她:“行了,妈,不用 那么认真,收废品的人也察觉不出来。”“那怎么行?女儿,你妈这辈子没做过亏 心事。人家收的是空瓶子,咱就得给人家空瓶子,骗人的事情咱可不干。”母亲神 情严肃地驳斥着我的话,字字清晰干脆,斩钉截铁。 那次,收废品的人去母亲家收购时,正好我也在场。我看到他径直走到母亲整 理好的废品堆前,抓起两袋装好的瓶子迅速过秤,然后看也不看袋子里的废品是否 货真价实,就一扬手扔到了车上。他爽快地付给了母亲几张钞票后,笑嘻嘻地对母 亲说:“老太太,继续捡啊,你卖给我的废品我放心。” 我怔(zh˙ng)住了,这是多大的信任啊!他跟母亲既不住在同一个村,也说 不上是朋友,只是来母亲家收购了几次废品,就给了母亲百分百的信任。母亲乐 呵呵地送走那人,转过身对我说:“我收集的废品,别人挑不出毛病。”她笑开了 花,一副“得胜将军”的骄傲模样。 后来,孩子们再送瓶子来,我也学着母亲的样子,挨个检查一遍。摇一摇,晃 一晃,倒掉瓶子里残存的水,让它们成为实实在在、货真价实的空瓶子。 (曲丽娜《空瓶子哲学》,摘自《肥东晨刊》,有改动) 我诚实我守信 单元一 蜕变之旅 4 ©马来亚文化事业有限公司


© 马来亚文化事业有限公司 E11 亮点综合练习 • 华文 5A 公民教育活动 活动 1 诚实守信是美德 配合课本第 4 课《我诚实我守信》 SP 1.1.1 针对话题参与讨论,能正确理解别人的说话,并说出自己的意见。做到认真聆听,不打岔,态 度文明有礼。 SP 1.3.1 讲述事情,并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚,语音正确,话语流畅,语速适当,用语 准确得体,态度自信。 题目: 诚实守信是美德 主题: 诚信 核心价值: 负责任 目标: 1. 公民认知:讲述日常生活中履行诚信的重要。 2. 情感认知:对自己拥有诚信美德感到光荣。 3. 实践:在日常生活中,兼顾诚信。 活动: 1. 教师将学生分组,让各组学生讨论“诚信的重要性”。 2. 各组学生将讨论结果写在思维图表上,并轮流向班上同学讲解。 3. 教师向学生说明以下两种情况: 情况 2 你约了朋友星期六下午到他家一起温习功课,但爸爸 说要带你们一家人到马六甲游玩。你会怎么做? 爽约? 赴约? 情况 1 你不小心把同学借你的故事书撕破了。你会怎么做? 4. 各组学生选择其中一种情况进行讨论。 5. 各组学生将所选择的情况和自己的讨论结果,通过角色扮演的方式呈现出来。 6. 教师选出思维图表做得最好,以及角色扮演演得最好的组别,给予奖励。 ©马来亚文化事业有限公司


© 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 华文 5A 21世纪教学活动 活动:脑力激荡 (Jot thoughts) 目的:让学生明白沉迷于网络游戏的危害。 材料:小纸条、笔 步骤: 1. 教师将学生分组,给每组分发一些小纸条。 2. 教师宣布主题,如:沉迷于网络游戏的害处、网络带来的便利等。 3. 每组学生在限时 5 分钟内,将与该主题相关的想法写在小纸条上,写得越多越好。 4. 每组学生针对组员所写下的想法进行讨论。 告别网络游戏的汤姆 (课本第 16 – 22 页) 单元一 蜕变之旅 3 ©马来亚文化事业有限公司


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