目录 iii 单元三 知性之旅 11 诗情画意的世界 互动游戏 .................................................................................................... 1 12 走入传统马来屋 互动游戏 .................................................................................................... 4 单元评估 1 阅读与理解：选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 7 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 11 13 鸡场街里的年轻梦 教学视频 互动游戏 ............................................................................... 12 14 太空旅人 互动游戏 ................................................................................................................. 15 15 探索生态公园 互动游戏 ........................................................................................................ 18 单元评估 2 阅读与理解：简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 21 书写：供料作文 提示站 ...................................................................................... 23 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元四 永恒之旅 16 生命中的烙印 教学视频 互动游戏 ......................................................................................... 25 17 永不磨灭的幸福 互动游戏 .................................................................................................... 28 单元评估 3 阅读与理解：选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 31 书写：供料作文 提示站 ...................................................................................... 34 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 35 ©马来亚文化事业有限公司
iv 18 棋盘里的智慧 互动游戏 ..................................................................................................... 36 19 巨石载船 互动游戏 ...................................................................................................... 39 20 勇于抗战的斗士 互动游戏 ......................................................................................... 42 单元评估 4 阅读与理解：简答题 朗读音频 提示站 .................................................... 45 书写：供料作文 提示站 ........................................................................... 47 书写：命题作文 提示站 ........................................................................... 48 年终评估............................................................................................................................................. 49 ©马来亚文化事业有限公司
诗情画意的世界 单元三 知性之旅 11 （课本第 81 – 87 页） 1 A 阅读诗歌《潜进梵谷爷爷的〈星空〉》，然后回答问题。 课文理解 B 阅读诗歌《午后的风》，然后回答问题。 1. 作者以梵谷的画作《 星空 》为基础展开想象，创作了这首诗歌。 2. 哪项不是诗歌中提及的事物？ A 巨大的柏树 B 燃烧的树丛 C 流动的星河 D 蓝灰色的海洋 静静地 我闭上双眼 3. 上面的诗句说明作者的心情 很（平静 烦躁）。 1. 梦在等待谁的到来？ A 风 B 白云 C 树叶 D 羽绒 2. 根据诗歌第三节，梦里的风有什么特征？画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 眼睛很蓝 ✓ (b) 尾巴很长 (c) 身体很轻 ✓ (d) 羽翼很柔软 3. 诗歌中，白云被风吹成哪些形状？圈一圈。（答案可以多过一个） 棉花 叶子 纱布 果子 花瓣 牧羊犬 小鱼小虾 梵谷，全名文森·梵谷，是荷兰的 著名画家。梵谷早期作品以灰暗色 系创作，后来他融入鲜艳的色彩， 创造了独特的个人画风。他的著名 画作有《星空》《向日葵》等。 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
2 C 连一连，以构成词语。 D 填写正确的词语。 构成词语、近似字 词语填充 1. 我坐在 绿荫 下乘凉，享受午后的休闲时光。 2. 一朵朵紫色的牵牛花缠绕在 围栏 上，美丽极了。 3. 他不理会别人的讽刺和 嘲笑 ，勇敢追求自己的梦想。 4. 一阵微风吹过， 悬挂 在窗前的风铃发出清脆的声响。 5. 我们走在这条 幽静 的林间小径上，感受大自然的美好。 宁 宇 宙 静 1. 惊 担 忧 扰 3. 迟 清 纯 钝 4. 烦 干 躁 燥 5. 稳 隐 定 藏 2. 悬挂 嘲笑 绿荫 幽静 围栏 形成式评估 SP 5.3.1 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/4bZWfnz 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
3 E 你做了一场神奇的梦。写一篇日记，把那场梦记录下来。 书写 9 月 14 日 星期 六 晴 昨天晚上，我做了一场神奇的梦，我梦见自己来到了海底世界。 在海底世界里，我看见一群鱼儿成群结队地在岩石和珊瑚礁中自由穿梭， 好像在玩捉迷藏，有趣极了！接着，我还看见了许多形态各异的海底生物，如 水母、魔鬼鱼、海星、海豚等。海豚更是让我坐在它的背上，带我遨游美丽的 海底世界呢！ 正当我玩得不亦乐乎时，一阵闹钟的铃声把我从美梦中叫醒了。这真是一 场神奇的梦。 （接受其他合理的答案。） 形成式评估 SP 3.2.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
走入传统马来屋 单元三 知性之旅 12 （课本第 88 – 93 页） 4 A 阅读课文《走入传统马来屋》，然后回答问题。 课文理解 1. 根据加当屋的说明，填一填。 • 俗称“ 牛角 ” • 屋顶 两侧如尖角往上翘 • 芙蓉市的政府建筑物采用这种建筑风格 加当屋 2. 与邻族的斗水牛中，巴戈鲁荣人以怎样的水牛迎战？ 将相应的英文字母填在 里。 A 体格健壮的水牛 B 饥饿且尚未断乳的小水牛 B 3. 哪项搭配是不正确的？ 马来屋各部分 特点 A 衔接走廊 衔接母屋和厨房 B 中屋 架构由九根柱子支撑 C 厨房 一般设在最末、最低处 D 母屋 马来屋建构中最高大的部分 4. 霹雳州的传统马来屋，最明显的特点是前端有 门廊 和 阳台 5. 读了这篇课文后，你对传统马来屋有什么看法？ 我认为传统马来屋建筑的各个部分都很有特色。它们除了有着不同的作用 外，还体现了丰富的民族文化。（接受其他合理的答案。） 芙蓉市政厅 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
5 B 根据读音，将同音字填在 里，然后构词。 C 读一读，将适当的字填在横线上。 生字填充 构成词语、同音字 例 dço (a) 蹈 舞蹈 (b) 祷 祈祷 2. x∆ng (a) 型 类型 (b) 形 形状 3. yu∫n (a) 元 单元 (b) 原 原因 1. xiƒ (a) 谐 和谐 (b) 协 协助 1. 工匠在木板上 雕 刻了一只栩栩如生的老虎。 2. 进入会场前，我们必须向工作人员出示入场 券 。 3. 博物馆里陈列了许多 罕 见的文物，让我们大开眼界。 4. 这个社区经常发生 掠 夺案，你出门时一定要提高警惕。 5. 那辆摩托车失控掉入沟渠里，摩托骑士因此全身伤 痕 累累。 罕 痕 券 雕 掠 形 协 元 原 谐 型 形成式评估 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/3IrA8Zt 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
6 D 以下哪个句子中“削”的读音和 里的相同？ 在 里画 ✓。 E 圈出正确的词语。 词语辨析 1. 美婷先把彩色铅笔削尖，然后才开始画画儿。 ✓ 2. 我削减了不必要的开销，把省下的钱储蓄起来。 3. 妈妈熟练地削去苹果皮，然后把苹果切块，摆在盘子里。 ✓ 4. 班主任身材瘦削，戴着一副眼镜，脸上总是挂着慈爱的笑容。 多音字 奶奶把马铃薯削好后切成条状，准备炸薯条给我们吃。 1. (a) 我们要努力奋斗，开创（属于 属实）自己的美好未来。 (b) 经过一番调查，警方证实那名证人的供词（属于 属实）。 2. (a) 这是我第一次下厨，（避免 难免）会有些手忙脚乱。 (b) 公路使用者要时刻提高警惕，才能（避免 难免）发生交通意外。 3. (a) 医护人员无私奉献的（崇高 崇敬）品德，是我们学习的典范。 (b) 国父东姑阿都拉曼为我国做出了许多伟大的贡献，令人（崇高 崇敬）。 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
11 诗情画意的世界 12 走入传统马来屋 单元评估 1 7 你就快点折起一只小纸船吧， 别舍不得一张白纸呀， 再用你五彩的蜡笔， 画上一个戴着白帽子的小水手。 小蟋蟀是去参加一场音乐会， 要过河去唱歌； 小蚂蚁忙了一天想妈妈， 要过河赶回家。 你看，你看，他们都等急啦！ 当太阳先生向白天告别的时候， 当云彩小姐羞红了脸的时候， 当小蝌蚪要躲在河床下休息的时候， 就让你的小纸船扬帆吧！ 让它轻轻浮过小桥， 可别惊醒了睡在小河上的晚霞。 快点划！快点划！ 千万叮咛你的小水手， 别在半路上停船啊， 别让他靠岸去给他的小伙伴， 采那开得金黄金黄的蒲公英。 你该知道，这时候， 那热闹的音乐会上， 已经响过一遍嘹亮的小喇叭， 小蚂蚁的妈妈， 也正焦急地等着他回去吃晚饭呢！ 阅读下面的文字，然后回答问题。 阅读与理解 选择题 等月儿向小河照镜子， 等星星们都顽皮地钻出了头， 等夜风和小草低语的时候， 等花朵和虫儿都睡了的时候， 萤火虫也该提着灯笼来了， 让他们迎接你的小纸船和小水手， 平安地弯进那生遍芦苇的小港口！ （杨唤《小纸船》，有改动） 总结式评估 https://bit. ly/3NvpS5o 朗读音频 ©马来亚文化事业有限公司
8 （一）哪项是作者要“你”在小纸船上画的小水手的形象？ A 戴着白手套 B 戴着白帽子 C 穿着黑裤子 D 穿着黑衣服 （二）小蟋蟀和小蚂蚁分别要乘坐小纸船去哪里？ 小蟋蟀 小蚂蚁 A 参加音乐会 回家 B 回家 参加音乐会 C 参加生日会 去朋友家 D 去朋友家 参加生日会 （三）根据诗歌第三节，作者要“你”让小纸船在什么时候扬帆？ A 早上 B 下午 C 傍晚 D 凌晨 仔细阅读这节诗歌的前两句，思考当时是什么时候。 提示站 （四）诗歌第四节的主要内容是什么？ A 作者要小水手快点划船。 B 作者叮咛小水手不要在半路停船。 C 作者叮咛小水手不要去采蒲公英。 D 作者提醒小纸船尽快将乘客送达目的地。 （五）谁会来迎接小纸船和小水手？ A 花朵 B 小草 C 夜风 D 萤火虫 https://bit. ly/3OoyFqp 教学视频 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
9 （六） 快点划！快点划！ 千万叮咛你的小水手， 别在半路上停船啊， ⋯⋯ 哪项是上面诗句中“叮咛”的意思？ A 慎重地警告 B 耐心地告诫 C 反复地嘱咐 D 友好地提醒 （七） ⋯⋯ 小蚂蚁的妈妈， 也正焦急地等着他回去吃晚饭呢！ 哪个词语可以代替上面诗句中的“焦急”？ A 烦躁 B 着急 C 忧伤 D 苦闷 （八） 等星星们都顽皮地钻出了头， 等夜风和小草低语的时候， ⋯⋯ 哪项的“钻”与上面诗句中的“钻”读音不相同？ A 钻石 B 钻研 C 钻牛角尖 D 钻木取火 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
10 根据下面所提供的资料，写一段有关安顺斜塔的文字，字数不少于 40 字。 安顺斜塔位于霹雳州。这座高塔原本用来储水，后来由于河水泛滥而逐渐倾斜。安 顺斜塔现已改建为钟楼，供游客参观。 （接受其他合理的答案。） • 思维导图提供了有关安顺斜塔的重点，这四个重点都必须提及。 • 利用关联词语或适当的词句，将这些重点扩写成有连贯性的段落。 提示站 书写 供料作文 ［10 分］ 总结式评估 由于河水泛滥 而逐渐倾斜 现已改建为 钟楼 位于霹雳州 原本用来储水 安顺斜塔 ©马来亚文化事业有限公司
11 我一直很好奇，一百年后的世界究竟是什么样子。于是我乘坐时光列车，来到一百 年后的世界。 看着车窗外的景象，我惊骇不已：原本湛（zh∂n）蓝的天空已变得灰蒙蒙；原本郁 郁葱葱的森林，变成了一根根光秃秃的树干；原本清澈的河水变得混浊不堪，河面上满 满都是垃圾，河里的小鱼小虾也都死光了。 列车继续前进，来到了城市里。我一下车，就被污浊的空气弄得咳嗽连连、难以呼 吸。我走在街道上，看见每个人都背着氧气瓶、戴着氧气面罩。我向一个路人询问，才 知道由于工厂长期排放过量的废气，导致空气污染的情况非常严重，人们必须时刻戴着 氧气面罩才能生活。 在这一百年后的世界里，由于人类过度砍伐森林，破坏了动物的栖息地，许多我们 熟知的动物都已灭绝。这个时代的人类再也不知道老虎、狮子、长颈鹿等动物长什么样 子了。 这一百年后的世界实在太可怕了，我吓得马上坐上时光列车，回到一百年前。如果 人类再不好好爱护环境，那么一百年后的世界或许真的会像我所看到的那样可怕！ （接受其他合理的答案。） 根据以下材料，完成文章《一百年后的世界》。 书写 命题作文 ［15 分］ 参考词语：幻想 新奇 遥控 便利 舒适 科技 先进 穿越时空 日新月异 提示站 总结或感想。 说明你想象自己来 到一百年后的世界 开头（第①段） 叙述你在一百年后的世界 里的所见所闻。 内容（第②-④段） 结尾（第⑤段） 一百年后的世界 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
鸡场街里的年轻梦 单元三 知性之旅 13 （课本第 95 – 100 页） 12 1. 作者认为 古迹 、 文化 和 美食 能够增添地方色彩， 并在马六甲鸡场街得到实际的体验。 2. 为什么鸡场街从上世纪九十年代开始走向没落？ 将相应的英文字母填在 里。 A 当地人大批涌向新区 B 当地政府没有经费发展鸡场街 A 3. 哪项不是我们可以在鸡场街看见的景象？ A 结合中式南洋建筑风格的古楼 B 每天晚上都会有精彩的文化表演 C 每逢华人节庆，人们热闹地迎来龙狮表演 D 特定日子里经营的夜市，摆卖各种地道美食、精美手工艺品、闻名土产 等 4. 哪项是作者在鸡场街里吃的小吃？画 ✓。 (a) 榴梿泡芙 ✓ (c) 榴梿布丁 (b) 榴梿煎蕊 5. 鸡场街因承载了各族年轻（梦想家 企业家）的梦想而青春飞扬。 6. 你从作者与送货的年轻小伙子的对话中，领悟了什么道理？ 我领悟的道理是：无论做任何事，我们都要保持积极乐观的心态。 （接受其他合理的答案。） 课文理解 形成式评估 SP 2.1.1, A 阅读课文《鸡场街里的年轻梦》，然后回答问题。 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/3HDWk2b 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
13 C 圈出正确的字。 近似字 B 在空格里填写正确的字，以构成词语。 构成词语 售 核 聚 恰 产 梦 恰 当 巧 1. 梦 想 幻 2. 核 心 对 3. 欢 聚 居 4. 出 售 卖 5. 土 产 生 6. 1. 2. 3. 水果（滩 摊）儿摆满了各式各样的水果， 供顾客选购。 烘烤（护 炉）里的烤鸡散发着诱人的香味， 让人垂涎欲滴。 丽萍在这场（竞 竟）争激烈的歌唱比赛中 脱颖而出，夺得冠军。 形成式评估 SP 5.3.1 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/3VbCTFU 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
14 成语 字谜 D 根据成语的意思，在空格里填写相应的英文字母。 E 以下字谜的谜底是什么？连一连。 1. 欣欣向荣 F 4. 油然而生 C 5. 滔滔不绝 B 6. 张灯结彩 D A 形容人来人往，非常热闹。 B 多形容话多，说起来没完没了。 C 指某种思想感情自然而然地产生。 D 形容节日或喜庆时的繁华热闹景象。 E 指相互配合，相互补充，更能显出各自的长处。 F 形容草木生长茂盛，也比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 1. 灰心。 赐 2. 正合心意。 恰 3. 轻易得宝贝。 恢 4. 最后三滴水。 沫 5. 夕阳掉进森林。 竞 6. 立于兄长之上。 梦 3. 相得益彰 E zhång 2. 熙来攘往 A xˆ rçng 形成式评估 SP 5.3.1 SP 4.1.1 ©马来亚文化事业有限公司
太空旅人 单元三 知性之旅 14 （课本第 101 – 106 页） 15 1. 根据各国有关太空的旅行计划和新的突破，完成下表。 国家 有关太空的旅行计划和新的突破 (a) 英国 一家私营航天公司已经完成超音速测试飞行。 (b) 俄罗斯 联邦航天局计划投资发展太空旅游。 (c) 中国 长征火箭未来将适时推出“太空专车”“顺风 车”“班车”等多类型发射服务。 (d) 美国 某大财团发布了拥有“最大窗户”的太空飞行器， 甚至宣布成功发射重型火箭，把跑车送上太空。 2. 根据太空旅游配套与其相关说明，将相应的英文字母填在 里。 (a) • 飞行时距离地面 400 公里，是真正意义的太空飞行。 C • 飞行时距离地面约 20 到 100 公里。 • 飞行时可让太空旅人感受失重，俯瞰（f∑ k∂n）地球。 (b) A • 太空船穿行于太空下面的气流层。 • 太空旅人可欣赏与太空大致相似的景色，也可以享有不 亚于太空人的体验。 (c) B A 亚轨道飞行 B 亚太空高空飞行 C 轨道飞行 3. 作者认为太空旅行的实现意味着人类成功打破了（期限 极限）， 把不可能的事情变成（事实 虚实）。 4. 你想成为宇航员吗？为什么？ 我想成为宇航员，因为我想驾驶太空船，在无边无际的太空中遨游。 （接受其他合理的答案。） A 阅读课文《太空旅人》，然后回答问题。 课文理解 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
16 构成词语、近似字 B 在横线上填入正确的字，以构成词语。 C 填写正确的词语。 词语填充 甚至 根据 服务 虚拟 新闻 1. 我们不应该过度沉迷于 虚拟 的网络世界。 2. 那家餐厅的 服务 很周到，让顾客十分满意。 3. 这道题目很简单， 甚至 连年幼的弟弟都知道答案。 4. 爸爸每天早上都会阅读报纸，看看当天有什么 新闻 。 5. 警方 根据 民众提供的情报，成功逮捕那两个越狱潜逃的犯人。 1. (a) 娱 乐 (b) 误 会 误 娱 2. (a) 瀑 布 (b) 爆 炸 瀑 爆 4. (a) 编 造 (b) 欺 骗 骗 编 5. (a) 松 弛 (b) 奔 驰 弛 驰 3. (a) 拟 定 (b) 相 似 似 拟 形成式评估 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 5.3.1 https://bit. ly/3PaG1y5 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
17 同音字 D 根据字的读音，填一填。 E 根据意思，将相应成语的英文字母填入 内，然后填一填。 成语 1. 3. h∂o (a) 浩 (b) 号 wçng (a) 枉 (b) 往 2. søu (a) 艘 (b) 搜 4. w≈ (a) 务 (b) 物 搜 往 浩 物 号 务 艘 枉 A 呼之欲出 B 天马行空 C 横空出世 (a) 只要把所有的线索拼凑起来，真相就 呼之欲出 了。 (b) 我展开 天马行空 的想象，完成了《未来的世界》这篇作文。 (c) 这位音乐家 横空出世 ，以出色的音乐才华征服了不少听众的心。 1. 形容超群出众。 C 2. 指某事即将揭晓或出现。 A 3. 形容不受约束，自由行动或发展。 B 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
年终评估 单元 1 至单元 4 50分 49 时间：1 小时 15 分钟 甲组：理解文 ［10 分］ 第 1 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 战国时期，楚国想攻打宋国。墨子听说了，想要阻止楚国，便风尘仆仆来到楚 国。到楚国后，墨子先去见楚国的军事参谋——鲁班。 鲁班发明过一些先进的武器，让楚国水军在与越国交战时大显神威。这一回， 鲁班又发明了更厉害的武器，据说能让楚国军队攻城时无坚不摧、势如破竹。本来 楚国的军事实力就远远超过宋国，现在有了鲁班这个专家帮忙，楚国攻打宋国更是 必胜无疑。 墨子一见到鲁班，劈头就问：“有个人对我不利，我想把他除掉，可是又不 方便亲自动手，您能帮我吗？”鲁班说：“开什么玩笑，我又不是杀手！”墨子 说：“不让您白干，我可以给钱。” 鲁班一口回绝：“不行，我不会帮你。”墨子问：“为什么呢？”鲁班不高兴 了，说道：“我有我的原则，凡是不道德的事情，给多少钱我都不干。”墨子立即 反问道：“您现在帮着楚国屠杀宋国的百姓，是不是合乎道德呢？” 鲁班不愿强词夺理，只好对墨子说：“想攻打宋国的是楚王，我能有什么办法 呢？”墨子说：“好吧，请您带我去见楚王。” 见到了楚王，墨子先给楚王讲故事：“有个人吃的是燕窝鲍鱼，却去抢别人 的粗糠（kång）烂菜。您说这个人有毛病吗？”楚王说：“太有毛病了。”墨子 问：“您管着这么大一个楚国，却去跟人家抢那个又穷又小又没有资源的宋国，是 不是也犯了同样的毛病呢？” 楚王一时说不出话来，过了一会儿才说：“也许我不该做出攻打宋国的决定， 但是先生该知道君无戏言，先生总不能让我收回这命令吧？”墨子说：“您现在收 回命令，是有点儿难堪，可我敢保证，只要您的军队进攻宋国，便会有去无回！” 楚王笑了：“莫非先生有什么高明的防御战术，能抵挡我们楚国的攻城大军？” 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
50 （一）墨子来到楚国的目的是什么？ A 和鲁班叙旧 B 给楚王献上宝物 C 阻止楚国攻打宋国 D 看看鲁班发明的武器 （二）为什么楚国攻打宋国必胜无疑？ A 鲁班的攻城术和守城术很高明。 B 鲁国军队的士气高昂，并且对楚王很忠诚。 C 鲁国有绝佳的地理位置和比宋国大的国土面积。 D 鲁国的军事实力超过宋国，以及鲁班发明的武器很厉害。 （三）见到鲁班后，墨子对鲁班提出什么请求？ A 到宋国当军事参谋 B 阻止楚王攻打宋国 C 替宋国发明一些武器 D 帮他除掉一个对他不利的人 （四）墨子给楚王讲故事时，用“燕窝鲍鱼”和“粗糠烂菜”来比喻什么国家？ 燕窝鲍鱼 粗糠烂菜 A 楚国 宋国 B 楚国 越国 C 越国 宋国 D 宋国 楚国 墨子说：“您的军事参谋鲁班先生在这儿呢，趁这个机会，您让他跟我比一 比。他演示攻城术，我演示守城术，看看谁的战术更厉害吧！” 鲁班一连用了九种攻城武器，都被墨子用极高明的守城术打得一败涂地。楚王见 状，起了杀心。墨子不慌不忙地说：“我来楚国之前，早就向我那三百个学生交代过 了，不管我能不能活着回去，他们都会站在宋国的城头，用我教他们的守城术攻打敌 人。”听了墨子的这番话，楚王只好收回了攻打宋国的命令 （《墨子劝架的智慧》，有改动） 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 5B 单元三 知性之旅 11 诗情画意的世界 （第 1 – 3 页） 课文理解 A 1. 星空 2. B 3. 平静 B 1. A 2. (a) ✓ (c) ✓ 3. 棉花；纱布；牧羊犬；小鱼小虾 构成词语、 近似字 C 4. 5. 1. 3. 2. 词语填充 D 1. 绿荫 2. 围栏 3. 嘲笑 4. 悬挂 5. 幽静 书写 E 9 月 14 日 星期六 晴 昨天晚上，我做了一场神奇的梦，我梦见自己 来到了海底世界。 在海底世界里，我看见一群鱼儿成群结队地在 岩石和珊瑚礁中自由穿梭，好像在玩捉迷藏，有趣 极了！接着，我还看见了许多形态各异的海底生 物，如水母、魔鬼鱼、海星、海豚等。海豚更是让 我坐在它的背上，带我遨游美丽的海底世界呢！ 正当我玩得不亦乐乎时，一阵闹钟的铃声把我 从美梦中叫醒了。这真是一场神奇的梦。 12 走入传统马来屋 （第 4 – 6 页） 课文理解 A 1. 牛角；屋顶 2. B 3. B 4. 门廊；阳台 5. 我认为传统马来屋建筑的各个部分都很有特色。 它们除了有着不同的作用外，还体现了丰富的民 族文化。 构成词语、同音字 B 1. (a) 谐；和谐 (b) 协；协助 2. (a) 型；类型 (b) 形；形状 3. (a) 元；单元 (b) 原；原因 生字填充 C 1. 雕 2. 券 3. 罕 4. 掠 5. 痕 多音字 D 1. ✓ 3. ✓ （第 2 题和第 4 题的“削”应该读作“xu´”。） 词语辨析 E 1. (a) 属于 (b) 属实 2. (a) 难免 (b) 避免 3. (a) 崇高 (b) 崇敬 单元评估 1 （第 7 – 11 页） 阅读与理解 选择题 （一） B （二） A 参考答案 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） ©马来亚文化事业有限公司