Step-by-Step PPSR综合练习科学5A

© 目录 iii
1
《小学评估报告》简介
5
主题一  科学探究 11
18
第 1 课  科学技能
23
主题二  生命科学 29

第 2 课  人类
第 3 课  动物
第 4 课  植物

主题三  物理科学

第 5 课  电

Pra-UPSR 模拟试卷

ii

第 2 课 人类 主题二 生命科学
（课本第 11 – 40 页）
试卷一   圈出正确的答案。
1. 下图显示人体的一个主要骨骼。 为什么我们能做出图中的动作？
A 手部骨骼没有韧带
图中的主要骨骼有什么功能？ B 我们的骨骼很坚硬
A 保护心脏 C 我们的手部骨骼很柔软
B 让我们能握牢物体 D 我们的各个手指都有关节
C 支撑整个人体的重量
D 保护脑，形成脸部的支架 4. 下图显示骨头的关节处。

2. 以下是有关 P 骨骼的说明。 软骨 韧带
• 让我们能移动 滑液
• 让我们能蹲下
• 支撑整个人体的重量 关节处的软骨有什么作用？
A 润滑骨头
P 最有可能是什么骨骼？ B 固定骨头
A 肋骨 C 减少活动时骨头之间的摩擦
B 脊柱 D 能够帮助骨头避免受到撞击
C 足部骨骼
D 手部骨骼 5. 以下哪些是骨骼系统的重要性？

3. 下图显示一个动作。 W – 支撑身体

© X – 为各器官供应营养

Y – 保护体内重要器官

Z – 增加我们身体的质量

A W和X B W和Y

C X 和Z D Y 和Z

6. 血液是如何被输送到身体的各个部
位的？

A 通过呼吸系统
B 通过骨骼系统
C 通过人体的细胞
D 通过血液循环系统

5

7. 以下哪个器官负责把血液推送到肺 10. 血液循环系统会把哪些废物带到排
和全身？ 泄器官，以排出体外？
AB
P – 尿液
CD Q – 氧气
R – 营养素
8. 血液在人体内循环流动的过程中， S – 二氧化碳
肺扮演着什么样的角色？
A 为人体提供氧气 A P 和 Q
B 把氧气排出体外 B P和S
C 吸收所有的二氧化碳 C Q和R
D 使氧气和二氧化碳进行交换 D R和S

9. 下图显示人体的血液循环途径。 11. 以下资料显示 Q 系统和血液循环系
肺 统之间的关系。

Q  系统所吸收到的营养素通过血
液循环系统带到人体的各部分。
血液循环系统为 Q 系统输送氧气

Q 代表什么系统？
A 消化系统
B 骨骼系统
C 排泄系统
D 呼吸系统

12. 下图显示陈先生和医生的对话。

X 途径 心脏 Y 途径 你的心脏疲弱， 我应该怎么
供血不足。 做呢？

©

人体
各部分

X 途径和 Y 途径相比，血液里含量
较高的成分分别是什么？

X 途径 Y 途径 医生可能会给陈先生什么劝告？
A水 氧气 A 寻求别人捐血
B 氧气 二氧化碳 B 多吃水果和蔬菜
C 营养素 二氧化碳 C 多呼吸新鲜的空气
D 二氧化碳 氧气 D 别太操劳及进行适量的运动

6

试卷二   回答以下问题。
1. 下图显示人体的部分骨骼。
(a) 哪个骨骼帮助保护肺、肝、心脏等内脏？圈出正确的答案。

UPSR
2018

Q

P

［1 分］
［2 分］
［1 分］

(b) 写出 P 骨骼和 Q 骨骼的名称。 ［1 分］

P 骨骼：

Q 骨骼：



(c) (i) 图中的哪个骨骼有关节？





©
(ii) 根据 1(c)(i) 项的答案，有关骨骼的关节有什么作用？

UPSR 选择正确的答案，画 ✓。

2018

使我们可以蹲下

使我们的肩膀可以活动

使我们的颈部、头部和腰部可以活动



7

2. (a) 下图显示人类的成长过程。


(i) 根据上图，人类的个子发生了什么变化？



［1 分］

(ii) 在人类的成长过程中，骨头会有什么变化？



［1 分］

(iii) 根据上图，骨骼系统对人体有什么重要性？在横线上填写正确的答案。

骨骼系统决定了个人的  。

［1 分］

(b) 下图显示陈阿姨不小心摔了一跤，骨盆摔裂了。

©

［1 分］
如果没有骨盆的保护，陈阿姨可能会发生什么事？ ［1 分］




(c) 如果没有骨骼，我们会怎么样？




8

3. (a) 下图显示构成血液循环系统的主要部分。

老师 同学
X
心脏

血管 血液循环系统

课本 互联网
(i) 根据上图，X 代表什么？



［1 分］

(ii) 根据 3(a)(i) 项的答案，有关部分有什么功能？



［1 分］

(iii) 如果心脏停止跳动，会带来什么影响？在正确的答案下画线。

血液循环系统将无法正常运作，心脏无法将（血液  ／  氧气）推送到肺

和全身，人类可能会（死亡  ／  全身瘫痪）。

［2 分］

(b) 下图显示人类的血液循环途径。

P 途径

©


在 P 途径中，血液将什么物质带到人体各部分？

［1 分］
［1 分］

(c) 写出一项血液循环系统对人体的重要性。





9

4. 下图显示人体的两个主要系统。

J 系统 K 系统
(a) 写出 J 系统和 K 系统的名称。
J 系统： ［2 分］
K 系统： ［1 分］
［1 分］


(b) (i) K 系统对 J 系统有什么帮助？




(ii) J 系统为 K 系统提供了什么？




(c) 下图显示康良在运动。
©


图中运动对 J 系统和 K 系统有什么好处？在横线上填写正确的答案。

增强   功能，促进血液循环，并强健  。

［2 分］

10

P 模 拟试 卷
-UPSR

试卷一

时间：1 小时
［40 分］

这份试卷共有 40 题。全部题目必须作答。每题附有 A、B、C 和 D 四个选项，只可选
一个答案。

1. 图  1  显示一项实验的结果。 图  2  中四种动物的进食习性是什
么？

盐 肉食 草食
水
葡萄 AW X、Y、Z
葡萄 盐水
BX W、Y 、Z

C X、Y W、Z

图1 D Y、Z W、X

根据图  1 ，你能作出什么观察？ 3. 以下显示一组学生进行实验的过程
A 葡萄变轻了
B 葡萄浮起来了 将  100  m  的水倒入壤土中，然
C 水的密度增加了 后测量壤土渗出 30 m 的水所需
D 葡萄的密度减少了 的时间。

2. 图  2  显示四种动物。 以下哪个工具最适合用来测量壤土
渗出 30 m 的水所需的时间？
© AB

WX

CD

YZ
图2

29

4. 图  3  显示一个手电筒的内部。 6. 一组学生进行了一项实验，以研究
每星期浇水的次数是否会影响植物

的生长情况。图  4  显示每星期浇水
的次数。

图3 P 植物 Q 植物

华维开启手电筒的开关时，发现手 图4
电筒不会发亮。根据图  3，以下哪
项是最合理的推断？ 以下哪项不是这项实验中的固定性
变数？
A 灯丝烧坏了
B 干电池装置错误 A 浇水的次数
C 手电筒的开关坏了 B 放置植物的地方
D 干电池的电量不足 C 种植植物的土壤种类
D 植物放在太阳底下的时间

5. 一组学生将冰块分别放入三杯不同 7. 以下显示慧丽和伟汉之间的对话。
温度的热水里，然后观察冰块完全
慧丽： 这盆植物的叶子已有些枯
融化所需的时间。表  1  显示实验的 黄。
结果。
伟汉： 植物再过几天就会枯萎。
水的温度 (°C) 冰块完全融化所需
的时间（秒） 根据以上对话，慧丽和伟汉应用了
80 15
90 哪些科学程序技能？
100 12
W – 观察
8
X – 预测

Y – 控制变数

表1© Z – 测量和应用数目

根据表  1，以下哪项说明是正确的 A W和X B W和Y
A 冰块在 80 °C 的热水里融化得最
快 C X和Z D Y和Z

B 冰块在 100 °C 的热水里融化得最 8. 你可以如何为材料的吸水能力下操
慢 作性定义？

C 水的温度不会影响冰块完全融化 A 根据材料是否能吸水
所需的时间 B 根据材料在水里的情况
C 根据材料所渗出的水的体积
D 水的温度越高，冰块完全融化所 D 根据材料所吸收的水的体积
需的时间越短

30

试卷二

时间：1 小时
［40 分］

这份试卷共有 8 题。全部题目必须作答。答案须清楚写在试题中指定的空间里。

1. (a) 图 1 显示一棵芋头。 Untuk
Kegunaan
Pemeriksa

图1 1(a)(i)
1
(i) 芋头如何避免自己被动物吃掉？
1(a)(ii)
2

［1 分］

(ii) 以下资料显示芋头适应炎热气候的方法。
气候炎热时，芋头的叶子会卷曲，以减少被阳光曝晒的面
积。

以下哪两种植物也以相同方法适应炎热气候？画 ✓。

©

(b) 植物如何适应冬季时的寒冷气候？写出其中一个方法。 ［2 分］ 1(b)
［1 分］
1
Jumlah

1

4

37

Untuk 2. (a) 图 2 显示人体的部分骨骼。
Kegunaan
Pemeriksa 肩关节

P 骨骼

图2

2(a)(i) (i) 写出 P 骨骼的名称。
1

2(a)(ii) (ii) 肩关节有什么作用？ ［1 分］
1 ［1 分］

2(b) (b) 哪个路径的血液含有较多的二氧化碳？圈出正确的答案。

1 UPSR
2018

© XY

人体 ［1 分］
各部分 ［1 分］

2(c) (c) 写出一个保护骨骼系统的方法。
1

Jumlah
2
4

38

©

目录 B1

主题一  科学探究 B8
B14
第 1 课  科学技能 B24

主题二  生命科学 B31

第 2 课  人类
第 3 课  动物
第 4 课  植物

主题三  物理科学

第 5 课  电
©

ii

第 2 课 人类 主题二 生命科学
（课本第 11 – 40 页）
重点笔记

人体的骨骼系统

• 人类的骨骼系统，由 206 块不同形状和大小的骨头所组成。
• 关节是骨头与骨头之间连结的地方，使人类能活动自如。图中圈起的部分为关节所

在位置。

头骨保护脑、 肋骨保护肺、肝、
形成脸部支架 心脏等内脏

脊柱支撑头部和 手部骨骼让我们
身体，保护脊髓 能进行各种活动

足部骨骼支撑整
个人体重量，让
我们能行走、跳
跃和蹲下
©

骨骼系统对人体的重要性

• 形成脸部支架
• 支撑身体
• 是决定个人体型的基本因素
• 保护体内重要的器官
• 透过关节让身体能灵活地活动

B8

人体的血液循环系统

• 人体的血液循环系统包括心脏、血管和血液。它的运作也涉及肺。
► 心脏能把血液推送到肺和全身。
► 血液把氧气和营养素输送到全身以及把二氧化碳和其他废物带走。
► 肺是氧气和二氧化碳进行交换的场所。
► 血管能把血液输送到全身。

二氧化碳 氧气含 • 血液里的氧气进入人体。同时，人体所产生
含量较高 量较高 的排泄物如二氧化碳，将被带到血液里。
的途径 的途径
• 二氧化碳含量较高的血液进入心脏，并被推
人体 送到肺。
各部分
• 血液里的二氧化碳通过血管进入肺泡，通过
呼气被排出体外。

• 肺里的氧气透过肺泡进入血管。
• 氧气含量较高的血液进入心脏，并被推送到

人体各部分。

• 血液循环系统把氧气和营养素输送到人体各部分，为人体提供能量，以维持生命过
程。

人体各系统之间的关系

• 人体的各系统相互联系。

血液循环系统 呼吸系统© 消化系统 血液循环系统

血液循环系统把呼吸系统所吸入的氧 血液循环系统将消化系统所吸收的营养
气输送到人体的各部分，同时把二氧 素带到人体的各部分。血液循环系统也
化碳带到呼吸系统以排出体外。 为消化系统输送氧气。

骨骼系统 血液循环系统 排泄系统 血液循环系统

骨骼系统能保护心脏等内脏。血液循 血液循环系统将人体的排泄物带到排泄
环系统为骨骼系统输送氧气和有助骨 系统以排出体外。血液循环系统为排泄
骼生长的营养素。 系统输送氧气和营养素。

• 如果一个系统无法正常运行，其他系统的功能也将受到影响。
• 保护人体系统的方法：

► 多运动以增强心脏功能和肺功能
► 呼吸新鲜空气，并远离香烟，以保护呼吸系统
► 多吃蔬果，避免便秘
► 喝足够的水，使排泄系统顺畅
► 多吃富含营养的食物，为人体系统提供所需的营养素
► 早睡，使心脏和所有人体系统得到充分的休息

B9

人体的骨骼系统 （课本第 12 – 19 页）

A 人体的主要骨骼有什么功能？将答案填写在横线上。接着，在图中标示主要骨骼

的位置。    SP 2.1.1 – 2.1.2 TP1

P 肋骨 Q 头骨 R 手部骨骼

能   肺、肝、 能保护  ，并 能让我们能进行各种
心脏等内脏。 形成脸部的  。 。

S 脊柱 T 足部骨骼

能   我们的头 能 支撑整个
部和身体，让身体直 的重量，并让我们能行
立。脊柱包含并保护  走、跳跃和蹲下。

。 Q例

©

B10

B 写出关节的定义和功能，然后圈出关节的位置。  SP 2.1.2 – 2.1.3, 2.1.5

关节是  ，使我们能够  。

C 下图显示伟强经历了一场车祸，受伤了。观察下图，回答问题。    SP 2.1.4 TP4

©

1. 伟强的哪些部位的骨骼受伤了？画 ✓。

头骨 足部骨骼

脊柱 手部骨骼

2. 伟强的骨骼受伤了，他无法进行什么活动？写出其中一项活动。


B11

人体的血液循环系统 （课本第 20 – 29 页）

A 人体的血液循环涉及了哪些部分？这些部分有什么功能？画线连一连。
     SP 2.2.1 TP2

1. 肺 2. 血液 3. 血管 4. 心脏

能把血液输送到 能把血液推送到 氧气和二氧化碳 把氧气和营养素
全身 肺和全身 交换的场所 输送到全身以及
把二氧化碳和其
他废物带走

B 在下图中画出氧气含量较高的血液和二氧化碳含量较高的血液的循环途径。接

着，完成句子。    SP 2.2.2 – 2.2.4 TP3 – TP4

©

血液循环系统把   1     和   2     输送到人体各部分，为人

体提供   3    ，以维持   4     过程。此外，血液系统也帮助把人体所

产生的    5     带到排泄器官。

B12

人体各系统之间的关系 （课本第 30 – 37 页）

A 呼吸系统和血液循环系统之间有什么关系？选词填充，完成短文。
     SP 2.3.1 – 2.3.2 TP5 – TP6

氧气  *  废物  *  二氧化碳  *  呼吸系统  *  血液循环系统

   我们通过   吸进人体所需的氧气。氧气透过肺泡进入血管里，

血液循环系统将这些   含量较高的血液带到人体的各部分。在氧气

透过肺泡进入血管的同时，不被人体需要的   通过血管进入肺泡，
然后通过呼吸系统被排出体外。

   若呼吸系统不能正常操作，我们将得不到所需的氧气，  也就无

法将氧气输送到人体各部分。若血液循环系统不能正常操作，人体各部分不但无法获

得氧气，人体所产生的   如二氧化碳，也无法输送到呼吸系统而被
排出体外。

B 我们应该如何保护人体各系统，使我们生活健康？将答案填写在横线上。  SP 2.3.3

1. 2.

常运动增强  ©  功能，促进  做好   措施，保护  
 循环 系统
香烟
3. 4.

喝    的水，使   远离  ，保护 
系统顺畅 系统

B13

第 4 课 植物 主题二 生命科学
（课本第 81 – 104 页）
重点笔记
胶乳 － 使动物的皮肤发痒
植物的物种生存
植物的自卫方法

尖刺 － 使动物不敢靠近

含羞草 木瓜 芋头

凤梨 仙人掌 波罗蜜

细毛 － 使人类或动物的皮肤发痒及疼痛

© 羊角豆
甘蔗 狼尾草

毒素 － 能引起不适，甚至死亡 臭味 － 使动物或人类远离它们

夹竹桃 万年青 莱佛士花 烟草叶

软枝黄婵 万寿菊

B24

植物适应气候和季节转换的方法 抵御强风
季节的转换
羽状叶
落叶

枫树 橡胶树 槟榔树 椰树

粗厚的树皮 柔韧的茎

松树 茅草 竹

针状叶 适应恶劣气候
蜡质茎

桧树 杉树 仙人掌 甘蔗

长根 卷曲的叶子

©

骆驼刺 芦荟 玉蜀黍 蕨类

细毛 储水的茎

番茄 西瓜 多肉植物 香蕉

B25

植物的传播方法

• 种子或果实细小轻盈，可随风飘扬到 • 果实能浮在水面，可随着水流漂流到

远处 远处

种子细小、长有 莲蓬内充满气囊
细毛、呈伞状 和纤维

莲子轻盈

蒲公英 莲

有薄翅和伞状结 龙脑香 有不透水的蜡质外
构，排出水分干 皮，壳内含纤维和
瘪后呈褐色状 气室

青龙木 靠风力 靠水力 椰子
传播 传播
• 果实成熟后变得干瘪，
然后自动爆裂，将种子 靠自动爆 靠人类或 • 有些果实颜色鲜艳、果肉
弹射到远处 裂传播
动物传播 香甜，吸引人类或动物来

进食

• 有些种子或果实能依附在人类或动

物的身上传播

相思豆 © 橡胶 种子细小坚硬，
不能消化，随着
粪便被排出体外

番茄

长有钩刺

含羞草

红毛丹 种子太大，不能
吞食，被丢到别
羊角豆 豌豆 的地方

• 动植物确保物种生存的重要性：
► 动物和植物都是其他生物的食物来源
► 维持生态平衡
► 避免物种灭绝

B26

植物的物种生存 （课本第 82 – 92 页）

A 以下植物如何以自身特征来保护自己？将答案填写在横线上。    SP 4.1.1 TP2 – TP3

1. 2.

莱佛士花会发出难闻的  ，使 海檬果含有  ，吃了可能会
人类和动物远离它。 致命。

3. 4.

竹长有  ，会使人类或动物的 九重葛的茎上布满  ，使动物
皮肤  及  不敢靠近它。
5.
©

家庭互动天地

你与家人一起观察身边常见的植物，
预测有关植物的自卫方法，然后上网
查找相关的资料以验证自己的预测。

切开波罗蜜后，里面会分泌出一种有黏

性的  ，会使接触到的动物皮

肤  。

B27

B 以下植物如何适应恶劣的气候？将答案填写在横线上。  SP 4.1.2 TP2 – TP3

1.    仙人掌的叶子呈  ，叶子的面积小，可

以帮助减少  的流失。

   生长在沙漠的仙人掌拥有可以伸至土壤深处的 

，以寻找水源。

   仙人掌的茎粗厚，可以   水分。此外，

茎上的   也能避免水分的流失。

2.

   天气炎热时，番茄的叶子会  ，以减少

曝露在   下的面积，减少水分的 

   此外，番茄的叶子和茎的表面有  ，

能避免阳光直接  ，减缓   的蒸
发。

3.

   生长在海边的椰树，叶子是   的，可以
，
减少风的  ，阻挡强风吹袭。

   椰树的茎有  ，柔软而 

© 可以随风摆动，避免被风  。

4.

   低温的秋天和冬天时的水分较少，银杏树会开始 

，以减少水分从叶子上  。

   秋天和冬天时，银杏树的叶子耐不住寒冷，会慢

慢丧失生产   的能力，使得叶子变成黄色。

B28

植物的传播方法 （课本第 93 – 101 页）

A 以下植物用什么方法来传播种子或果实？将代表答案的英文字母填写在   里。
   SP 4.2.1 TP1

P – 靠风力传播      Q – 靠水力传播
R – 靠自动爆裂传播    S – 靠人类或动物传播

1. 2.

凤仙花 莲

3. 4.

枫树© 梵天花

5. 6.

橡胶树 羊角豆

7. 8.

红菱 红毛丹树

B29

B 观察以下植物的种子或果实，然后完成下表。（答案可多过一个） SP 4.2.2 – 4.2.3  TP4 – TP5

轻盈  *  果荚成熟后干瘪  *  靠自动爆裂传播  *  呈伞状  *  长有细毛
*  靠人类或动物传播  *  果肉香甜  *  靠风力传播  *  壳内含纤维和气室
*  靠水力传播  *  种子细小坚硬  *  有不透水的蜡质外皮  *  果皮颜色鲜艳

植物的种子或果实 种子或果实的特征 种子或果实的传播方法
1.

相思豆

2.

火龙果

3.

蒲公英

4.

©
椰子

C 动植物无法确保物种生存会有什么后果？完成下图。  TP6

动植物失去了自卫 1  
的能力 物种将 

动植物失去了繁衍 动植物无法确保 2
的能力 物种生存  失去平衡

3  来源
生物失去 

B30

参考答案

UPSR 分册 7. A 8. D 9. D
10. B 11. A 12. D
第 1 课 科学技能
试卷二 Q （第 7 – 10 页）
试卷一 1. (a)
（第 1 – 2 页）
1. D
3. B 2. C P
5. A 4. B
7. D 6. A
9. A 8. B

试卷二 （第 3 – 4 页） (b) P 骨骼：脊柱
Q 骨骼：肋骨
1. (a) (i) 羽毛© (c) (i) P 骨骼
(ii) 鸟类 (ii) 使我们的颈部、头部和腰部可
(iii) 鹦鹉身上有羽毛
(b) 鱼类：海鳗 以活动
哺乳类：兔子
爬行类：乌龟 2. (a) (i) 越长越高
两栖类：青蛙 (ii) 变长和变粗
2. (a) 为了研究湿毛巾被曝晒的面积与湿 (iii) 体型
(b) 子宫受到伤害／膀胱受到伤害／直
毛巾被完全晒干所需的时间之间的
肠受到伤害
关系。 (c) 无法支撑整个身体（接受其他合理

(b) (i) P 湿毛巾被完全晒干的时间最 的答案）

长。（接受其他合理的答案） 3. (a) (i) 血液
(ii) 把氧气和营养素输送到全身以
(ii) P 湿毛巾被曝晒的面积最大。
（根据 2(b)(i) 项的答案作答） 及把二氧化碳和其他废物带走
(c) (i) 湿毛巾被曝晒的面积 (iii) 血液；死亡
(ii) 湿毛巾被完全晒干所需的时间 (b) 氧气和营养素
(d) 湿毛巾被曝晒的面积越大，湿毛巾 (c) 把氧气和营养素输送到人体的各部

被完全晒干所需的时间越短。 分。／把废物从人体各部分带到排

第 2 课 人类 泄器官。（接受其他合理的答案）

试卷一 2. C （第 5 – 6 页） 4. (a) J 系统：血液循环系统
5. B K 系统：骨骼系统
1. D 3. D (b) (i) 保护心脏和肺等内脏，避免这
4. C 6. D
些内脏受到伤害。
(ii) 氧气和有助骨骼生长的营养素
(c) 心脏；骨骼

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参考答案 数量的增加而增强。（接受其

3. (a) 发电机；电缆 他合理的答案）
(b) (i) 混联电路
(ii) P 位置 (ii) 三个干电池提供了最强的电流。
(iii) 在 P 位置安装开关可以控制整
／电流的强度随着干电池的数
个电路的电流通路。
量的增加而增强。（根据 8(b)

4. (a) (i) 驼峰 (i) 项的答案作答）
(ii) 长腿
(b) (i) 利用头上的尖角来自卫。 (c) 资料 变数
(ii) 厚毛
(iii) 厚毛能锁住热气，减少身体的 灯泡的数量 操纵性变数
干电池的数量 固定性变数
热量向外散失。 反应性变数

(d) 干电池的数量越多，灯泡越明亮。

5. (a) (i) Q 家庭 DSKP 分册
(ii) Q 家庭使用的节能洗衣机比较
第 1 课 科学技能
省电。
(iii) 累积多件衣服才洗，减少使用 科学程序技能 （第 B2 – B7 页）

洗衣机的次数。（接受其他合 A 1. 麻雀： 有腿、有喙、有鳞、有羽毛、

理的答案） 有翅膀
(b) (i) 多个电器共用一个插座
(ii) 引起火患（接受其他合理的答 2. 金鱼：有鳍、有鳞
3. 蛇：有鳞
案） 4. 青蛙：有腿
5. 蝙蝠：有腿、有毛发、有翅膀
6. (a) (i) 把卵藏起来

(ii) 把幼儿含在嘴里，安全地送到

水中。

(b) (i) 玉蜀黍 B 用肺呼吸：麻雀、蛇、青蛙、蝙蝠
用鳃呼吸：金鱼
(ii) 蚱蜢 麻雀

玉蜀黍

老鼠 蛇 C 1. 钢卷尺
2. 垂直；厘米/cm
7. (a) (i) 操纵性变数： 以不同方法传播© 3. 100 厘米/cm
的种子和果实
D 长；短；长；西边；东边
反应性变数： 种子或果实放进
水里后的情况 E 1. (a) 幼苗的根向 P 湿棉花的方向生长。
(b) 幼苗的根对水产生反应。
(ii) 否 (c) 幼苗的根会向  Q  湿棉花的方向生
(iii) 会浮在水面上的种子或果实不
长。
一定是靠水力来传播的。 2. (a) 小番茄在  X  盐水里是沉的，小番
(b) (i) 有薄翅结构
(ii) 靠风力传播 茄在 Y 盐水里是浮的。
(b) 小番茄的密度比 X 盐水大，小番茄
8. (a) 为了研究干电池的数量和灯泡的亮
度之间的关系。 的密度比 Y 盐水小。
(c) 小番茄会浮起来。
(b) (i) 安装三个干电池时，灯泡最明
亮。／灯泡的亮度随着干电池 F 1. (a) 颜色变化

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