双向快充综合练习 华文 6B

目录

配版练习

单元三  想象之旅 单元四  文化之旅
1 16 探索尼亚洞  
11 淘气的鞋   15

12 没有动物的马戏团   3 1 7 游走于两根棍子上

的精灵   19

13 凤凰山传奇   7 18 薪火相传   21

1 4 细菌也搬家   9 19 姓氏趣谈   25

1 5 巧儿绣龙   11 20 走一趟知知港   27

积累运用 三 13 积累运用 四 29

© 课堂评估
课堂评估 1   PG3 – 1
课堂评估 2 PG1 – 1 课堂评估 3 PG4 – 1
理解评审 1 PG2 – 1 课堂评估 4 2PS1 – 1
书写评审 1 1PS1 – 1 理解评审 2 2PS2 – 1
1PS2 – 1 书写评审 2

iii

双向快充综合练习 • 华文 6B
上载至谷歌表单 (Google Form) 的作业练习列表

配版练习

单元三  想象之旅 分项 作业页码
B、C 2
课 B、C 4
⑪ 淘气的鞋 5
E 8
⑫ 没有动物的马戏团 C 10
B、C 12
⑬ 凤凰山传奇 B、C
⑭ 细菌也搬家
⑮ 巧儿绣龙

积累运用  三 作业页码
13
分项 14
A、B

C

©单元四  文化之旅 分项 作业页码
B、C 16
课 D、E 17
20
⑯ 探索尼亚洞 B 22
⑰ 游走于两根棍子上的精灵 B 23
⑱ 薪火相传 D、E 26
⑲ 姓氏趣谈 B、C 28
⑳ 走一趟知知港 B、C

积累运用  四 作业页码
29
分项 30
B
C

注 列表以外的其他作业练习将以 PDF 形式上载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。

iv

姓名： 班级： 日期：

单元三 想象之旅

11 淘气的鞋

（课本第 82 – 88 页）

课文理解  SP 2.1.1 SP 2.1.2 11

A 阅读课文《淘气的鞋》，然后根据内容排列句子。 淘
气
的
鞋

那天，人们过了好一阵子才找回自己的鞋。

一天晚上，爸爸左脚的鞋和右脚的鞋从敞开的窗户爬了出去。 1

©
鞋子们成为自己的主人，不再受束缚，纵情狂欢了一宿（xi∑）。

社区里所有的鞋都聚拢在街上，仿佛组成了一支声势浩大的巡逻队。

床下、椅子下和柜子里的鞋子有样学样，跟着它们出走到漆黑的街上。

太阳露出脸来，鞋子们吵嚷着赶回家，快乐的游行变成了惊恐万状的混乱。

只有爸爸花的工夫长一些，因为他那淘气的左脚鞋爬到了一棵树上，三天
以后才被风刮到了地面。

© 马来亚文化事业有限公司 1 双向快充综合练习配版练习 • 华文 6B

生字填充

B 读一读，将适当的字填写在横线上。 SP 2.1.1

蹄纠绊淘柜挠

1. 妈妈弯下身来，把散落一地的鞋子整齐地放回鞋   里。

2.  气的妹妹把姐姐的作业藏了起来，让姐姐十分着急。

3. 弟弟不小心被脚下的石头   倒，双手和双脚都擦破了皮。

4. 地上的那几条电线   缠在一起，我花了好一段时间才将它们分开。

5. 今天下午，爸爸抵达酒店放好行李后，就马不停   地赶往活动现场。

6. 他凭着百折不   的精神，克服了一个又一个困难，如今终于事业有成。

多音字

C 在正确的读音下面画线。 SP 5.3.1

1. (a) 妹妹的嘴像抹了蜜糖似的，哄（høng  hœng  h®ng）得奶奶
非常开心。

哄 (b) 教室外传来一阵哄（høng  hœng  h®ng）闹声，同学们都好
奇地跑去看热闹。

©(c) 听 到 警 笛 声 从 远 处 传 来 ， 那 群 在 店 里 捣 乱 的 流 氓 立 刻 一 哄
（høng  hœng  h®ng）而散。

2. (a) 时间已经不早了，我们到附近的旅馆暂住一宿（s≈  xi∑）吧！
宿
(b) 哥哥明天一早就要回学校宿（s≈  xi∑）舍了，所以他现在正在
房间里忙着收拾行李。

(c) 这个国家贫富悬殊的问题十分严重，随处可见露宿（s≈  xi∑）
街头，饥寒交迫的流浪汉。

“宿”还可以读“xi≈”。古代天文学家
把天上某些星的集合体叫作“宿”。

2

姓名： 班级： 日期：
（课本第 89 – 96 页）
单元三 想象之旅

12 没有动物的马戏团

课文理解  SP 2.1.1 SP 2.1.2 12
。
A 阅读课文《没有动物的马戏团》，然后回答问题。 没
1. 今天晚上，爸爸和妈妈带艾玛去观看一场特别的  有
动
2. 为什么龙卡利马戏团的创始人伯纳德·保罗要在表演上 物
寻求突破？将相应的英文字母填在   里。 的
马
A 他想让更多人认识龙卡利马戏团。 戏
B 传统马戏团不如从前受到大众青睐。 团

3. 根据龙卡利马戏团表演方式的转变，填一填。 自 2018 年起
2018 年以前

凭借着精彩的  (a)       在表演中使用  (c)      
，把欢
和  (b)        ，以投影的动
乐带给了许多人。 物代替真实的动物来表演。

4. 艾玛观赏的表演中，哪些项目利用了投影 21 世纪教学活动 达人座
技术来呈献？画 ✓。（答案可以多过一个） (Hot Seat)

© 1. 教师选定一个主题，如：马戏团的起源、
(a) 骏马表演 马戏团的表演项目等，让学生回家搜集资
(b) 小丑表演 料。
(c) 杂技表演
(d) 非洲象表演 2. 教师准备一把椅子，放在教室前面。
(e) 热带鱼表演 3. 教师挑选一个学生为“答题专家”，坐在

所准备的椅子上，回答其他学生所提出的
问题。
4. 有关主题结束后，教师挑选另一个学生
为“答题专家”，进行下一轮的游戏。

5. 你从这篇课文中领悟到什么道理？





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词语辨析  今年的学习计划。 SP 5.3.1
 这场舞台剧的
B 填写正确的词语。 预订
拟订
1. (a) 同学们遵照老师的指示，
(b) 从 6 月 1 日起，民众可以在网上  技术
技巧
门票。
装饰
2. (a) 若要掌握好写作   ，我们平日就得多练习写作。 服饰
 的发展，人类移居到火星已不再是天
(b) 随着科学 
方夜谭。

3. (a) 原住民身穿传统  ，欢庆一年一度的丰收节。

(b) 农历新年即将来临，妈妈用小灯笼把客厅   得充
满浓浓的新年气息。

成语

C 根据意思，将相应成语的英文字母填写在   里。  SP 5.3.1

A   家喻户晓  B   惟妙惟肖  C   目不暇给（j˚）   D   身临其境  E   目不转睛

©
1. 形容人人皆知。


2. 形容看得十分专注。

3. 亲自到某种境地（体验感受）。

4. 形容描写或模仿得非常逼真、传神。

5. 形容吸引人的事物很多或景物变换很快，看不过来。

4

姓名： 班级： 日期：

关联词语

D 用“只有⋯⋯才”将两个句子连接起来。 SP 5.4.1

1. 人人都注重环保。 12
地球会变得更美好。
没
2. 我们真诚待人。 有
我们能获得别人的信任与尊重。 动
物
的
马
戏
团

猜字谜 里。  SP 4.1.1

E 猜猜以下字谜，将谜底填写在 尼
技
1. 有心推开手。 ©
2. 别后一月添人口。 订
3. 假日无人得空闲。 暇
4. 层云散尽花零落。
5. 一边说，一边打。 惟
6. 残肢另有拐儿撑。 喻

© 马来亚文化事业有限公司 5 双向快充综合练习配版练习 • 华文 6B

© 书写

F 你看过哪些让你印象深刻的表演？写一篇文章，分享你看过的一场精彩表演。
SP 3.2.3
我们可以通过以下方法，将表演的“精彩”之处写出来：
•  着重描写表演的与众不同之处、震撼人心的场面等
•  多描述自己观赏表演时的心理变化，让读者能够感同身受

6

姓名： 班级： 日期：

课堂评估 1 课
堂
单元三 11 淘气的鞋 12 没有动物的马戏团 评
估
技能 阅读
第1至7题 1
阅读下面的文字，然后回答问题。
   SP 2.1.1 SP 2.1.2 SP 5.6.1

“大家注意，大家注意，马戏表演现在开始！”随©
着主持人的开场白，马戏表演开始了⋯⋯

舞台上，那些年龄与我相差不大的孩子们正在表演
一系列高难度的动作。虽然他们看上去都非常熟练，但
每一个动作仍然那么地艰难。他们有时在钢丝上行走，
有时身上绑着一条丝绸在空中飞行，有时十几个人的
重量担负在一个人的身上⋯⋯由于天气寒冷，他们不仅非常疲累，还冻得喘着粗
气。他们一系列赢得观众掌声的动作都是用汗水、泪水，甚至鲜血换来的。

紧接着，精彩刺激的马术表演开始了。一匹棕色的马在驯兽师的一再鞭策
下快速地跑着，驯兽师在马背上忽上忽下地表演，使我们不禁为他捏一把冷汗。
表演过程中，他企图从马背上站起来，可是他的眼里流露出一丝担忧和恐惧的神
情。一次，两次，三次⋯⋯终于，他在颠簸的马背上战战兢兢地站了起来，顺利
地完成表演。我们原本紧张害怕的心也像一块浮着的石头稳稳地落了地。

这次的马戏表演中，最让我惊讶的是一个八岁男孩的精彩表演。他是所有表
演者中年龄最小的。他把安全绳紧紧地勒在腰上，小心地将两把椅子摞①（luò）
在一起，向上迈步，然后再摞上一把，再迈上一步。就这样，男孩摞一把椅子，
迈一步，直到我们不得不仰起头来望着他。他发抖的身体使这些塔形的椅子也跟
着“瑟瑟（sè  sè）发抖”，但是他还不放弃，在最高层的椅子两边各放三块砖头
试着在砖头上倒立。当他成功的那一刻，观众纷纷为他的勇敢鼓起热烈的掌声。

走出马戏团，刚才那一幕幕的表演浮现在我的脑海里。这场马戏表演让我明
白了一个道理：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”它使我明白，在今后的
生活中遇到困难时，一定要勇敢地面对！

（《马戏团的故事》，有改动）

① 摞：把东西重叠地往上放。

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1. 哪项是作者在马戏团里所看到的表演？画 ✓。（答案可以多过一个）
(a) 表演者在钢丝上行走。
(b) 表演者在叠得很高的砖头上倒立。
(c) 表演者的身上绑着一条丝绸在空中飞行。

2. 根据第 2 段，哪项有关表演者的说明是正确的？圈一圈。
A 他们的年龄和作者相差不大。
B 他们对于所要表演的动作不熟练。
C 他们丝毫不被寒冷的天气所影响。
D 他们轻轻松松地完成了一系列高难度的动作。

3. 哪项是驯兽师所带来的马术表演？画 ✓。

在马背上倒立 在马背上站起来

骑着马跳过火圈 骑着马在场内绕圈

4. 在表演过程中，为什么驯兽师眼里流露出一丝担忧和恐惧的神情？圈一圈。
这是因为驯兽师没有（一点儿把握   十足的把握）能完成高难度且
（新奇   危险）的马术表演。

5. 八岁的表演者带来了怎样的表演？填一填。

他把安全绳紧紧地  ，小心地将两把椅子摞在一起，向上迈

步，然后再摞上一把椅子，再迈上一步。最后，他在最高层的椅子两边各放三块

砖头，然后试着  。
©

6. 你从这篇文章中明白了什么道理？圈一圈，写一写。
我从这篇文章中明白了要（努力克服困难   勇敢追求梦想）的道理。



7. 以下句子采用了什么修辞手法？填一填。
我们原本紧张害怕的心也像一块浮着的石头稳稳地
落了地。

SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PG1 – 2

姓名： 班级： 日期：

技能 语文基础知识

第 8 至 14 题    SP 5.2.1 SP 5.3.1 SP 5.4.1
阅读下面的文字，然后回答问题。

8. 在空格里填写正确的字，以构成词语。

(a) (b) 距 课
衣 差 柜 堂
评
台离 估

1

9. 圈出正确的词语。
国庆当天，人们（靠拢    聚拢）在独立广场，一同欢庆国庆。

10. 在空格里填写适当的量词。 片 扇
支 苦心 (c) 一

(a) 一 窗 (b) 一 队伍

11. “随着科技的发展，各大品牌的电器公司不断研发新产品， 。”

哪个成语填在句子的横线上最合适？圈一圈。

A 与时俱进 B 一鼓作气 C 过关斩将 D 披荆斩棘

12. 根据词语中“哄”的读音连一连。

哄人 høng 哄骗
哄堂大笑
闹哄哄 © hœng

13. 哪个句子中的关联词语用得正确？画 ✓。
(a) 你只有诚实地向妈妈认错，妈妈才会原谅你。

(b) 今天只有下雨了，我们才还是能进行一些室内游戏。

14. 哪个词语中画线的字不读轻声？画 ✓。

人们 窗户 父子 妈妈

© 马来亚文化事业有限公司 PG1 – 3 双向快充综合练习课堂评估 • 华文 6B

技能 书写

第 15 题  SP 3.2.3
阅读下面的文字，然后回答问题。

15. 根据下面的图画，写出如果你是姐姐，你会怎么做，并说明原因，字数不可少过

80  字。 我的鞋子呢？我明明把

鞋子放在这里的⋯⋯

妹妹

图中，妹妹出门前 姐姐
如果我是姐姐，
。

©

SP 3.2.3 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PG1 – 4

姓名： 班级： 日期：

理解评审 1 50

单元三 理
解
时间：1 小时 评
审
第 1 至 13 题 1
阅读下面的文字，然后回答问题。
1. 在空格里填写正确的字，完成词语接龙。 ［3 分］

技枝歧

(a) 树 叶 叶脉

(b) 特 巧 巧妙

(c) 分 途 途径

2. 圈出可以和“淘”搭配成词的字。 ［1 分］
气    花    跑    避    器

©

3. 圈出正确的词语。 ［2 分］
(a) 钟老板把货物（储存   储蓄）在杂货店后方的仓库里。
(b) 决定了旅游地点后，我们便上网（签订   预订）酒店房间。

© 马来亚文化事业有限公司 1PS1 – 1 双向快充综合练习课堂评估 • 华文 6B

4. 在横线上填写适当的词语。 ［4 分］
一律    纺织    衣裳    绣花儿

这家店售卖的  ，从设计、缝制到  ，
 都是国外工厂 
都是纯手工制作的。此外，所采用的 

 的上好布料，因此价格不菲。

上体育课时，同学们精力充沛地在操场上做早操。 ［1 分］
［3 分］
5. 哪项是句子中“充沛”的意思？圈一圈。 ［4 分］
A 丰富饱满
B 数量很多
C 充足而旺盛
D 达到了需要的程度

6. 哪些词语的意思相近？连一连。

违抗 反抗

滑稽 坎坷

崎岖 幽默

7. 填写“屏”在各词语中的正确读音。
©

b˚ng p∆ng

词语 读音
(a) 屏气
(b) 屏幕
(c) 屏除
(d) 屏障

1PS1 – 2

姓名： 班级： 日期：

书写评审 2 50

单元三至单元四

时间：1 小时 书
写
1. 根据下面的图画，写出如果你是班长，你会怎么做，并说明原因，字数不可少过 评
审

2

80 字。 ［20 分］

班长

莫明丽，莫名其妙！

子杰

明丽

©

© 马来亚文化事业有限公司 2PS2 – 1 双向快充综合练习课堂评估 • 华文 6B

把答案写在作答线上。   。
   图中，班长回到教室时，看见 

   如果我是班长，

©

20
2PS2 – 2

参考答案

参考答案

配版练习 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。）

单元三  想象之旅 （第 1 – 2 页）    接下来的表演也都非常精彩，包括“大变活
人、凭空变鸽子、水箱逃脱”等，让我大开眼界。
11 淘气的鞋 在“水箱逃脱”的表演中，魔术师被锁在装满水并
且上了锁的玻璃箱里。只是一眨眼功夫，他就打开
课文理解 了所有锁，成功逃了出来。魔术师这神奇的魔术让
A 6；1；4；3；2；5；7 全场观众都为之震撼。

   表演结束后，我意犹未尽，于是跟爸爸约定下
次要再去看一场魔术表演。

生字填充 13 凤凰山传奇 （第 7 – 8 页）
B 1. 柜 2. 淘 3. 绊 4. 纠 5. 蹄 6. 挠

多音字 (b) høng (c) h®ng 课文理解
C 1. (a) hœng (b) s≈ (c) s≈
2. (a) xi∑ A 1. 银蛋；百鸟
2. 龙宫太子；杀死了害死它主人的大蟒蛇
12 没有动物的马戏团 （第 3 – 6 页） 3. (c) ✓      4.  Q；S；R；P
5. 课文中，其中一个“传奇”的情节是阿朗在银
课文理解
蛋裂开后，从里头跳出来。这与现实中人类出
A 1. 马戏表演 生的过程不一样，因此充满传奇色彩。

2. B 近似字、构成词语
3. (a) 动物  (b)  杂技表演  (c)  高清全息投影技术 B 1. 坑：水坑
4. (a) ✓  (b)  ✓  (d)  ✓  (e)  ✓ 抗：违抗 2. 旺：兴旺
5. 我们应该勇于求新求变、与时俱进，这样才不 3. 律：一律 枉：冤枉
津：津津有味
会被社会淘汰。 4. 畜：牲畜
蓄：储蓄

词语辨析 修辞
B 1. (a) 拟订  (b)  预订 2. (a) 技巧  (b)  技术 C 1. A 2. B 3. B 4. A 5. A 6. B
3. (a) 服饰  (b)  装饰

成语 14 细菌也搬家 （第 9 – 10 页）
C 1. A 2. E 3. D 4. B 5. C
课文理解
关联词语
D 1. 只有人人都注重环保，地球才会变得更美好。 A 1. B 2. C 3.  (a)  ✓  (b)  ✓  (d)  ✓
2. 只有真诚待人，我们才能获得别人的信任与尊重
4. (a)

© (b)
猜字谜 5. 细菌会对我们的健康构成威胁。如果我们的伤
E 1. 惟 2. 喻 3. 暇 4. 尼 5. 订 6. 技
口受到细菌感染，伤势会变得更严重。因此，

书写 我们要时刻保持卫生，以防止细菌滋生。
F    今天晚上，爸爸带我们一家人去观赏魔术表演
构成词语 2. 储 3. 暂 4. 涵
   表演开始时，一个男子走上台，躺在放置在台 B 1. 撒
中央的桌上。接着，魔术师出现了。他走到桌子 2. 津津有味
前，嘴里开始念念有词。过了一会儿，神奇的事情 成语 4. 截然不同
发生了：躺在桌上的男子竟然慢慢地飘浮了起来， C 1. 茅塞顿开
最后停在半空中！看见这一幕，在场的观众不禁惊 3. 唾手可得
叹连连。
   接着，魔术师从桌子底下拿出一个大圆环，并 听说
将圆环缓缓地穿过男子。在这个过程中，男子依然
安稳地悬浮在半空中。之后，魔术师又开始念起咒 D 听说文稿
语，男子的身体便开始缓缓下降，回到了桌上。此
时，台下的观众纷纷给两人精彩的表演报以热烈的 细菌无处不在，如果我们被细菌感染了，
掌声。 就会影响身体健康。因此，我们在日常生活中
应该认真地防止细菌感染或传播。防止细菌感
染或传播有以下几种方法：

© 马来亚文化事业有限公司 A1 双向快充综合练习 • 华文 6B

参考答案 5. 如果有机会，我会到尼亚洞参观，因为我想亲
眼看看这个著名的考古洞穴，还有看看壁画洞
一、勤洗手
我们要养成勤洗手的好习惯。洗手时， 岩壁上历史久远的壁画。

我们要用肥皂仔细搓揉手背、手指间和手指甲 生字填充 2. 陶 3. 绘
缝，以确保把手洗干净。 B 1. 栖 5. 穴 6. 侧
4. 拣
二、随身携带抗菌洗手液
出门时随身携带抗菌洗手液，可以让我们 多音字 (b) x¨ x¨ (c) y≈
在不方便用水洗手时应急。 C 1. (a) x¨ (b) yøng (c) y®ng
三、戴口罩 2. (a) yøng
感冒时戴上口罩，可以避免细菌通过飞沫传
播。 标点符号 3. ✓ 4. ✓ 5. ✓
如果我们时刻做好防止细菌感染或传播的措 D 2. ✓
施，就能更好地保护自己和身边的每一个人。

   (a)  肥皂   (b)  水   (c)  飞沫

15 巧儿绣龙 （第 11 – 12 页） 古诗
E 1. 黄河 2. 天涯 3. 银河 4. 织女

课文理解 书写

A 1. A 2. B 3. B 4. A F    在学校里，我最喜欢的一个角落是图书馆。
5. 利用巧儿绣的龙；天兵天将    图书馆位于教学楼的第三层。图书馆里藏书丰
6. 巧儿是个不轻言放弃的人。即使知道老白龙可
富。一踏入图书馆，映入眼帘的是一排排的书架，
能无法帮助自己，她仍然不放弃，费尽千辛万
书架上整齐地排列着各种各样的书籍，其中包括故
苦寻找老白龙，以解决海岛的旱灾。
事书、人物传记、百科全书等。
词语填充 2. 瀑布 3. 凋谢    在图书馆里，同学们都会保持安静，不大声喧
B 1. 荒芜 5. 刑罚 6. 衣裳
4. 歌谣 哗。此外，图书馆内设有空调，为我们打造了非常

成语 舒适的阅读环境，让我们能在浩瀚的书海里尽情地
C 1. (a) 历历在目 (b) 疮痍满目
2. (a) 爱莫能助 (b) 守望相助 遨游。
3. (a) 千篇一律 (b) 千钧一发    图书馆采用了电脑化的系统，以处理学生借还

积累运用 三 （第 13 – 14 页） 书籍的事宜。当我们想要借书时，图书馆管理员只

修辞 需扫描我们的借书卡和书上的条码，就可以完成登
A 1. 夸张
4. 反复 记。此外，我们也可以使用图书馆里的电脑，查找

我们要阅读的书放在哪个书架上，非常方便！
   在图书馆里阅读不但能让我放松心情，也能使

我获取许多知识，因此这里是我在学校里最喜欢的

一角。

2. 比喻 3. 夸张
5. 比喻
17 游走于两根棍子上的精灵 （第 19 – 20 页）
关联词语 ©
B 1. (a) ✓ 课文理解
2. (b) ✓
A 1. 购物广场 2. B
3. (b) ✓  (c)  ✓     4.  B
综合练习 5. 我从塔莎身上学到了持之以恒的学习精神。塔
C 1. C 2. B 3. B 4. A 5. D
6. B 7. D 8. A 9. D 莎坚持不懈地练习扯铃，不但得到了参与演出

的机会，也得到了教练的赏识。

单元四  文化之旅 （第 15 –18 页） 近似字
16 探索尼亚洞 B 1. (a) 奏  (b)  凑
2. (a) 机  (b)  肌
3. (a) 栏  (b)  拦

课文理解

A 1. 燕窝 同音字、构成词语
2. 尼亚考古博物馆 C 1. (a) 宏；宏愿 (b) 红；红色 (c) 洪；洪水
3. 贸易者之洞；主洞；月亮洞；壁画洞 2. (a) 挫；挫败 (b) 措；措施 (c) 错；错误
4. (a) ✓ 3. (a) 辉；辉煌 (b) 恢；恢复 (c) 挥；挥手
(b) ✓

A2

18 薪火相传 （第 21 – 24 页） 词语填充 参考答案
B 1. 外甥
课文理解 4. 笑呵呵 2. 大嫂 3. 亲戚
5. 喧哗 6. 尴尬
A 1. (b) ✓ 标点符号
2. 木炭的品质；火候不足；温度过高 C B；C；D；F
3. 5；1；3；4；8；6；2；7
4. 我得到的启示是：我们要传承传统技艺，把这 20 走一趟知知港 （第 27 – 28 页）

些老行业发扬光大，这样它们才得以薪火相传

词语意思 课文理解
B 1. sˆ sˆ wƒn wƒn；(b)  ✓
2. chu® xuƒ；(b)  ✓ A 1. 森美兰；黄梨之乡
3. f∫n suœ；(a)  ✓ 2. (a) 桥
(b) 港口 (c) 锡矿
(d) 纪念碑 (e) 农业
3. 制藤厂；知知港史料馆；知知港唯一的华小
近似字 4. 我喜欢探索一个地方的历史，因为我觉得每个
C 1. 船浆 ➝ 船桨 2. 洪干 ➝ 烘干
3. 堆切 ➝ 堆砌 4. 放到评上 ➝ 放到秤上 地方的历史都有其独特的意义，而且探索历史
5. 考鸭 ➝ 烤鸭
能让我们对有关地方有更深入的了解。

成语 词语意思
D 1. 生生不息 B 1. D 2. A 3. B 4. E 5. C 6. F
3. 大功告成
2. 前功尽弃 关联词语 2. (b)  ✓ 3. (b)  ✓
4. 薪火相传 C 1. (b)  ✓

多音字 (b) gång 积累运用 四 （第 29 – 30 页）
E 1. (a) k∫ng (b) l˙
2. (a) l´i 组成短语
A 1. 天气恶劣；态度恶劣
书写 2. 和睦相处；关系和睦
3. 尴尬不已；感到尴尬
F 8 月 12 日 星期五 雨 4. 文字流畅；动作流畅

   今天上课时，突然下起了倾盆大雨。放学后，

雨停了，走廊上的盆栽被风吹得东倒西歪，落叶和

树枝也散落在地上，一片狼藉。 轻声
B 1. ✓ 2. ✓ 3. ✓ 5. ✓ 7. ✓ 8. ✓
   然而，经过走廊的同学们，包括我对这一切都

视若无睹。这时，志明和伟华停下脚步，在走廊上

清理。志明把倒下来的盆栽搬起来放好，伟华则把 综合练习
C 1. B
散落一地的落叶和树枝扫干净。这时，我忽然想起 5. A 2. A 3. A 4. D
6. C 7. B 8. B
妈妈正在校门口等我，于是马上往校门口走去。

   回家途中，志明和伟华清理走廊的情景在我脑

海里挥之不去。他们的举动让我深感惭愧。我当时
©
应该请妈妈等一等，让我和他们一起把走廊清理干 课堂评估

净后才回家。 课堂评估 1
1. (a)  ✓  (c)  ✓ 2. A
   我要向志明和伟华学习。倘若下次再遇到类似 3. 在马背上站起来 4. 十足的把握；危险
5. 勒在腰上；在砖头上倒立
的情况，我要像他们一样，自动自发清理走廊，保 6. 我从这篇文章中明白了要（ 努力克服困难

持校园的卫生与整洁。   勇敢追求梦想）的道理。我们做任何事都要
努力克服困难，这样才能成功地完成每一件
19 姓氏趣谈 （第 25 – 26 页） 事。
7. 比喻   8.  (a)  柜  (b)  距   9.  聚拢
课文理解 10. (a)  扇  (b)  片  (c)  支
11. A
A 1. (b) ✓  (c)  ✓ 12.
2. (a) 母亲  (b)  居住的村落  (c)  所属的部族名称
(d)  逐渐融合  (e)  统一称呼  (f)  子承父姓 13. (a) ✓    14.  父子
3. 兴趣和爱好
4. 我认为姓氏很重要，因为姓氏是我们的根源，

也是中华传统文化中重要的一部分。

© 马来亚文化事业有限公司 A3 双向快充综合练习 • 华文 6B

参考答案 6.

15. 范文： 7. (a) b˚ng  (b)  p∆ng  (c)  b˚ng  (d)  p∆ng
   图中，妹妹出门前才发现鞋柜里要穿的鞋 8. A     9.  (a)  焕然一新  (b)  爱莫能助
10. 身临其境   
子不见了，所以慌慌张张地找鞋子。 11. (a)  只有⋯⋯才   (b)  不但⋯⋯还
   如果我是姐姐，我会先让妹妹冷静下来。 12. A
13. ra
接着，我会和她一起仔细地翻找鞋柜。我会这 14. 星星；山川草木；鸟兽虫鱼
么做，是因为只有冷静下来，我们才能更快、 15. A
更好地解决问题。此外，我也会劝告妹妹，以 16. 池水；黄泥
后在前一天准备好隔天要用的东西，这样出门 17. (a) 泥浆  (b)  向四处挥洒
时就不会因为要找东西而耽误了时间。 18. 女娲富有（耐心和同情心  爱心和创造力 ）
   希望经过这件事情后，妹妹遇到问题时能
够沉着冷静地处理，同时也学会事先做好准
备，以免再次发生类似的情况。

她觉得天地间少了生气，于是创造了像她一样

课堂评估 2 的生物。

1. 做工  2.  能治眼疾；一梗九分枝  3.  B 19. 延续 20. C 21. 一；二十五
4. 22. 核酸分子；蛋白质外壳
23. (a) Q  (b)  P  (c)  R
24. 病毒有害也有益，病毒虽给人们带来了许多疾
5. 找到白菊；赏菊花、喝菊花茶、饮菊花酒
6. 阿牛是个（ 孝顺   讲义气）的人。为了治好 病，但只要人类深入研究病毒，就能将病毒研

母亲的眼疾，他 13 岁便工作赚钱给母亲看病买 制成对抗疾病的良药。

药。找到白菊后，他细心栽培，以用来煎汤给 25. 改邪归正

母亲治病。

7. 栽培 8. 调谢 ➝ 凋谢 书写评审 1
1. 范文：
9. (a) (b)    放学回家途中，家明经过小巷时，看见一

10. (a) 荒芜  (b)  违抗  (c)  富裕 个男同学正拿着一块石头，想要丢向巷子里的
11. (a) så  (b)  så  (c)  sç 流浪猫。
12. 闷闷不乐  13.  (b)  ✓  14.  比拟    如果我是家明，我会立刻上前阻止那名男
15. 范文： 同学，并告诉他欺负流浪猫是不道德的行为。
   我的书包是爸爸在我 10 岁那年送给我的生 待那名男同学离开后，我会小心翼翼地上前安
抚那只猫，并查看它有没有受伤。倘若它受伤
日礼物。 了，我会先把它带回家，为它洗澡、擦药。接
着，我会把它带到附近的动物收容所，让它有
   这个书包是紫色的，上面印有美丽的芭比 容身之处。我会这么做，是因为每一只动物都
是一条生命，我们应该爱护它们。
娃娃。书包的两条背带上附有海绵垫子，背起    爱护动物是每个人的责任，让我们一起携
手为流浪动物打造安全又充满爱心的环境吧！
来相当舒适，就算长时间背着也不会肩膀酸痛
2. 范文：
   这个书包共有两层。第一层比较小，我用 （一）鞋子的自述
   我是一双黑白相间、帅气十足的球鞋。出
来装文具盒和其他小东西。第二层比较大，里
生后，我和伙伴们离开了工厂，在百货公司的
头分成两层，其中一层我用来放簿子和作业， 橱窗里生活。不久，我被我家小主人看中了，
买回家去。于是，我和伙伴们告别，开始了新
另一层则用来放课本。另外，书包的两侧还各 的生活。
   小主人每次出游或运动时，都会开开心心
有一个小袋子，我分别用来放水瓶和雨伞。这 地穿着我出门。小主人总是和我形影不离，令
© 鞋柜里的其他伙伴羡慕不已。每当晚上小主人
样一来，书包里的东西都显得井井有条。 睡着时，我都会在鞋柜里和其他伙伴聊天，述
说当天发生的点点滴滴。
   这个书包是我学习时的好伙伴，它总是默    小主人对我十分好，只要我有一点儿脏
了，他就会把我擦干净。有时候，小主人还会
默地陪着我上学、做功课⋯⋯记得有一次，我 给我洗香喷喷的澡，这里刷刷，那里刷刷，让
我变得焕然一新。小主人对我的万般珍惜和宠
尝试了很多遍都无法解开一道数学题，我急得 爱，让我深感幸福。

快哭了。这时，书包上的芭比娃娃仿佛在对我

说：“再尝试一遍吧！你一定能解开这道数学

题的！”于是，我静下心来再做一遍，果然将

这道题解开了！

   我非常喜欢我的书包，我一定会好好地爱

护它！

理解评审 1

1. (a) 枝；枝  (b)  技；技  (c)  歧；歧
2. 气
3.  (a)  储存  (b)  预订
4. 衣裳；绣花儿；一律；纺织   5.  C 

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