目录 配版练习 iii 课堂评估 5 ...............................B15 课堂评估 6 ...............................B19 年终评估....................................B21 课堂评估 1 ...................................B1 课堂评估 2 ..................................B5 课堂评估 3 ..................................B9 课堂评估 4 ...............................B11 评估练习 单元三 想象之旅 11 淘气的鞋.................................... 1 12 没有动物的马戏团................ 5 13 凤凰山传奇............................... 9 14 细菌也搬家............................ 11 15 巧儿绣龙................................. 15 积累运用 三 ................................ 19 单元四 文化之旅 16 探索尼亚洞...............................21 17 游走于两根棍子上的精灵.25 18 薪火相传....................................27 19 姓氏趣谈....................................31 20 走一趟知知港..........................33 积累运用 四 ...................................37 UASA 评估说明 ............................ iv ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 1 新起点综合练习配版练习 • 华文 6B A 阅读课文《淘气的鞋》，然后根据故事发展排列顺序。 SP 2.1.1 SP 2.1.2 课文理解 11 淘气的鞋 单元三 想象之旅 （课本第 82 – 88 页） SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 鞋子们不再受束缚，纵情狂欢了一宿 （xi∑）。 人们起床后，花了好一阵子才找回自 己的鞋。 太阳露出脸来，鞋子们吵嚷（rçng） 着赶回家，场面十分混乱。 爸爸淘气的左脚鞋爬到了一棵树上， 三天后才被风刮到了地面。 屋里的鞋子跟随爸爸左脚和右脚的鞋 出走到漆黑的街上。 邻居门前的鞋子跟了上来，最后社区 里所有的鞋都聚拢在街上。 1 ©马来亚文化事业有限公司
2 构成词语 词语意思 B 连一连，构成词语，然后把词语写在横线上。 SP 2.1.1 C 在词语的正确意思旁画✓。 SP 2.1.1 SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 1. 柜 缠 2. 纠 子 3. 纵 容 4. 绊 逻 5. 巡 倒 1. (a) 到处都有。 （ ） (b) 充足而旺盛。 （ ） 充沛 意思 2. (a) 聚集到一起。 （ ） (b) 一点一点累积起来。 （ ） 聚拢 意思 3. (a) 指时间渐渐地过去了。 （ ） (b) 一眨眼的工夫；极短的时间。 （ ） 瞬（sh≈n）间 意思 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 3 新起点综合练习配版练习 • 华文 6B høng hœng h®ng 多音字 近义词 D 填写正确的读音。 SP 5.3.1 E 圈出画线词语的近义词。 SP 5.3.1 为了束缚学生的行为举止，校方制定了严格 的校规。 1. 为了尽快抵达战争前线，那支军队马不停蹄 地赶路。 2. 一日千里 ／ 夜以继日 集合 ／ 聚居 顽皮 ／ 机灵 克制 ／ 约束 同学们往篮球场聚拢，准备观看即将开始的 篮球比赛。 3. 淘气的弟弟把我的文具盒藏了起来，急得我 不知如何是好。 4. “宿”还可以读作“xi≈”。古代天文学家 把天上某些星的集合体叫作“宿”。 1. 2. (a) 明天就要出国旅行了，我兴奋得整宿 没睡。 (b) 姐姐回到学校宿 舍后，先收拾好行李，然后才上床 睡觉。 (a) 爸爸蹲下身子，耐心地哄 着大哭不止的妹妹。 (b) 家明讲了一个笑话，引得全班同学哄 堂大笑。 (c) 足球比赛结束后，观众们站起身来，一哄 而散。 s≈ xi∑ 宿 哄 ©马来亚文化事业有限公司
4 量词 F 填写正确的量词。 SP 5.3.1 1. 4. 一 树叶 2. 5. 一 草地 3. 一 门 一 铅笔 一 窗 6. 一 足球队 支 片 扇 G 圈出正确的字，以完成古诗《石灰吟》，然后朗诵古诗。 SP 4.2.1 古诗 千锤 1.（万 方）击出深山， 烈火焚烧若等 2.（闭 闲）。 粉身碎骨 3.（浑 挥）不怕， 要留 4.（青 清）白在人间。 片 ☛ 用于计量成片的东西 ☛ 用于计量地面和水面等 ☛ 用于计量景色、气象、声音、 语言、心情、神情等 扇 ☛ 用于计量门窗等 支 ☛ 用于计量队伍 ☛ 用于计量歌曲和乐曲 ☛ 用于计量杆状的东西 （课本第 87 页） ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 B1 新起点综合练习评估练习 • 华文 6B 姓名： 班级： 日期： 第 1 至 6 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 5.3.1 SP 5.4.1 SP 5.6.1 单元三 11 淘气的鞋 12 没有动物的马戏团 1 课堂评估 课 堂 评 估 1 1. 在正确的字下面画线。 妈妈送我的这件（桃 挑）红色衣服非常漂亮，我很喜欢。 2. 在横线上填写适当的词语。 (a) 高超 (b) 道路 (c) 精力 充沛 技术 狭窄 3. 哪项是“捏一把冷汗”的意思？将相应的英文字母填在 里。 A 形容天气非常冷。 B 形容人非常紧张或害怕。 4. 哪个词语中的“哄”字读作“høng”？圈一圈。 哄人 哄骗 起哄 闹哄哄 5. “爸爸平日工作忙碌， 星期天 有空带我们出外游玩。” 哪项填在句子的横线上最合适？圈一圈。 A 既⋯⋯又 B 不光⋯⋯也 C 只有⋯⋯才 D 虽然⋯⋯但是 6. 以下句子采用了什么修辞手法？填一填。 我望向夜空，发现天空中的星星正调皮地 向我眨眼睛。 技能 语文基础知识 ©马来亚文化事业有限公司
B2 第 7 至 12 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 2.1.1 SP 2.1.2 SP 5.3.1 有一根彩色的线希望自己的颜色能一直像彩虹般鲜艳。一天，妈妈和女儿 将它弯曲成星星、月亮、苹果等各种形状。彩色的线觉得很新鲜，心想：原来我 可以变成各种形状啊！过了几天，妈妈用这根线给女儿扎马尾辫。彩色的线不愿 意一直待在女孩的马尾辫上，便逃走了。 伸伸胳膊（g´ bo）抬抬腿，弯曲，弯曲，再弯曲，彩色的线变成了一只蝴 蝶。和真正的蝴蝶相比，它像剪出来的一样。剪纸一样的蝴蝶飞到草地上跳舞。 跳累了，它就变成一朵花，停在草地上。一只手伸过来，要采摘它。彩色的花几 个翻身，变成一只老鼠。这只老鼠看起来像简笔画似的。采花的女孩吓得赶紧扔 掉手中的老鼠。彩色的线这才看清，采花的女孩就是之前梳着马尾辫的女孩。就 这样，彩色的线在草地上住了下来。 夏天来临了，彩色的线变成一栋线条房子。雨天，蜗牛住进了这栋房子。 线条房子向蜗牛问道：“怎么样，我能给你遮风挡雨吧？”“当然不能。”蜗牛 回答。线条房子感到很失望。蜗牛说：“不过我不需要遮风挡雨的房子，我的壳 就是我的房子。我想要的是一个家，谢谢你给了我一个家。”原来，蜗牛有了房 子，但还缺一个家。线条房子很高兴，整个夏天都陪着蜗牛。 秋天来临了，彩色的线要去田野，便向蜗牛告别。田野里有个稻草人，稻 草人缺顶帽子。彩色的线变成彩色的帽子，像皇冠一样戴在稻草人的头上。稻草 人开心地说道：“稻草人能够戴上皇冠，真是太惊喜了！” 冬天快来了。彩色的线变成一条彩虹鱼，游到河里去。“河面马上就要结 冰了，这条小鱼怎么还在这里？”说话的正是之前那个梳着马尾辫的女孩。女孩 说：“我带你去我家里，这样你就不会挨冻了。”彩虹鱼便跟着女孩回家。 第二天，女孩发现彩虹鱼不见了。她觉得很奇怪，于是问妈妈：“我的鱼 呢？为什么鱼缸里只有一根彩色的线？”女孩的妈妈惊奇地说：“咦，这根彩色 的线就是我给你扎辫子的线啊！可是它的颜色没有之前那么鲜艳了。” 女孩和妈妈都不知道，这根彩色的线去过很多地方。正因为它去过很多地 方，它已经不在意自己的颜色是否鲜艳了。 （《彩色的线》，有改动） 技能 阅读 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 B3 新起点综合练习评估练习 • 华文 6B 姓名： 班级： 日期： SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 7. 妈妈和女儿将彩色的线弯曲成各种形状，让彩色的线发现了什么事情？ A 自己可以变成各种形状。 B 自己的颜色像彩虹般鲜艳。 C 自己很喜欢妈妈和女儿这对母女。 D 自己不愿意一直待在女孩的马尾辫上。 8. 彩色的线变成的蝴蝶是怎样的？ A 像剪纸一样 B 像简笔画一样 C 像水彩画一样 D 像真正的蝴蝶一样 9. 蜗牛和稻草人遇到彩色的线时，彩色的线分别变成什么形状？ 蜗牛 稻草人 a 一朵花 一顶帽子 b 一栋房子 一朵花 c 一栋房子 一顶帽子 d 一顶帽子 一栋房子 10. 彩色的线以什么形状跟着女孩回家？ A 一条鱼 B 一只老鼠 C 一顶帽子 D 一只蝴蝶 正因为它去过很多地方，它已经不在意自己的颜色是否鲜艳了。 11. 上面这句话最合理的解释是什么？ A 彩色的线领悟到内在美比外在美更为重要。 B 彩色的线明白了自己的颜色不可能一直像彩虹般鲜艳。 C 彩色的线知道女孩和妈妈不会因为它的颜色暗淡而嫌弃它。 D 彩色的线认为它在外头历险所得到的收获，比它漂亮的外形更为重要。 一天，妈妈和女儿将它弯曲成星星、月亮、苹果等各种形状。 12. 哪项的“曲”和上面句子的“曲”的读音相同？ A 曲子 B 曲折 C 词曲 D 插曲 课 堂 评 估 1 ©马来亚文化事业有限公司
B4 技能 书写 第 13 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 3.2.3 13. 你刚看过一场令自己印象深刻的表演。根据所提供的资料，写一封电邮给在国外 的姐姐，和她分享自己的心得或感想，字数不可少过 40 字。 SP 3.2.3 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 电邮的内容 1. 令我印象深刻的魔术表演 2. 太精彩了 3. 等你回来，我们一起去观赏魔术表演 姐姐： 你最近过得好吗？ 祝 月 日 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 B21 新起点综合练习评估练习 • 华文 6B 姓名： 班级： 日期： 有位皇帝非常喜欢华丽的衣服。 一天，皇宫来了两个骗子。他们自称能织出谁也想象不到的、最美丽的 布。这种布不仅色彩和图案非常好看，而且用它缝出来的衣服还有“神奇”的作 用——凡是愚蠢或是不称职的人，都看不见这衣服。皇帝轻易相信了那两个骗子 的话，给了他们许多金子，并让他们马上开始缝制衣服。 过了一段时间，皇帝派了一个老臣去看看那两个骗子布织得怎么样了。老臣 到了织布房，看见那两个骗子正在什么都没有的织机上忙碌地工作着。老臣把眼 睛睁得有碗口那么大，心想：我什么也没有看见！难道我是愚蠢的人吗？难道我 不称职吗？——不成，我绝不可以让人知道我看不见布料！于是他回到皇宫后， 向皇帝大大夸赞了那“神奇”布料一番。皇帝听了非常高兴。 皇帝想亲自去看那“神奇”布料。他走进织布房时，那两个骗子正全神贯 注地织布，但织机上一根线的影子也看不见。他们看见皇帝来了，指着空织机说 道：“陛下请看，多么美丽的花纹！多么美丽的色彩啊！”皇帝心想：我什么也 没看见，难道我是愚蠢的人吗？皇帝不愿意说自己什么也看不见，便一边装作仔 细看织机的样子，一边赞美道：“真是美极了！”随从们见皇帝夸那“神奇”布 料，都一个个抢着说话，大加赞美。他们还建议皇帝穿上这布料做成的衣服参加 游行大典。 游行大典当天，皇帝穿着那两个骗子刚缝好的“衣服”，在镜子前面转了转 身子。大家都在一旁奉承他：“这衣服多么合身啊！式样裁得多么好看啊！” 游行大典开始了，皇帝在大臣们的簇（c≈）拥下走了出来。老百姓纷纷说 道：“皇帝的新装真是漂亮！”谁也不愿意让别人知道自己看不见任何东西，因 为这样就会暴露自己太愚蠢了。最后，一个小孩儿叫出声来：“皇帝什么衣服也 没穿啊！”听到这句话，老百姓开始议论纷纷起来：“有个小孩儿说皇帝没有穿 衣服！”“他确实没穿衣服啊！” 时间：1 小时 15 分钟 甲组 ［8 分］ 年终评估 第 1 至 8 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 50 年 终 评 估 ©马来亚文化事业有限公司
B22 皇帝听了有点儿发抖，因为他觉得小孩儿的话是对的。但是，为了保住面 子，他摆出一副更骄傲的神情，坚持到游行大典结束。 （《皇帝的新衣》，有改动） 1. 根据那两个骗子的说法，哪些人会看不见由“神奇”布料缝出来 的衣服？ ［1 分］ A 愚蠢或是不称职的人 B 愚蠢或是不诚实的人 C 不称职或是脾气暴躁的人 D 不诚实或是脾气暴躁的人 2. 老臣在织布房里什么东西也没看见，他如何向皇帝报告？ ［1 分］ A 诚实地说出事实 B 大大夸赞了那“神奇”布料一番 C 说那“神奇”布料没有任何特别之处 D 说那两个骗子不愿意让人看见那“神奇”布料 3. 为什么皇帝和随从们都赞美那“神奇”布料？ ［1 分］ A 他们不想伤害那两个骗子的感受。 B 他们不想承认自己什么也看不见。 C 他们觉得那“神奇”布料美极了。 D 他们要让那两个骗子以为他们上当了。 4. 游行大典当天，皇帝穿着那两个骗子刚缝好的“衣服”照镜子时， 大家有什么反应？ ［1 分］ A 都不敢说话 B 都在偷偷嘲笑他 C 都在一旁奉承他 D 都试图劝他换别的衣服 ©马来亚文化事业有限公司
B24 4 月 14 日，我在浙（Zh˙）江①金华，游北 山的双龙洞。 出了金华城后进入山里，山上开满了映山 红②。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇。山 上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红 色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新 绿，眼前一片明艳。 进入山里大约五公里就来到双龙洞口。在洞口抬头望，山相当高，很有气 势。洞口很宽，走进去，仿佛到了一个大会堂③。周围是石壁，头上是高高的石 顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的缝隙流出。虽说是“缝 隙”，可也容得下一只小船进出。多小的小船呢？两个人并排仰卧后，再也没法 容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在 里边拉绳子，船就进去；在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇 的心情一个人仰卧在小船里，等确定自己从后脑到肩背，到臀（t√n）部，到脚 跟，没有一处不贴着船底后，才说一声“行了”。 船开始慢慢移动。 眼前变得昏暗，我感到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。就这样大约行了二三丈的水 程，船到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地 方。工人向我逐一说明洞内的景物，首先当然是洞顶的双龙，一条黄龙，一条青 龙，其次是些钟乳石和石笋（s∑n）。这些钟乳石和石笋的形状变化多端、颜色 各异，非常值得观赏。 在洞里绕了一圈后，我觉得内洞比外洞大得多，泉水靠着右边缓缓地流，声 音轻轻的。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 乙组 ［12 分］ 第 9 至 16 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 作者游览双龙洞示意图 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 B25 新起点综合练习评估练习 • 华文 6B 姓名： 班级： 日期： 双龙洞内洞里的双龙其实是形状像龙头的钟乳石，一左一右，一青一黄。 小 知识 （叶圣陶《记金华的双龙洞》，有改动） ① 浙江：中国的一个省份。 ② 映山红：一种植物。 ③ 会堂：集会的大厅、礼堂。 9. 哪两项是作者出了金华城后进入山里，在山上看到的景象？画 ✓。 ［2 分］ (a) 山上沙土呈粉红色。 (b) 山上满是粉红色的花儿。 (c) 远山在云雾中若隐若现。 (d) 山顶挺立着一棵参天大树。 (e) 山上开满了映山红，油桐也正开花。 10. 外洞有什么特点？圈一圈。 ［1 分］ 外洞洞口很（窄 宽），走进去，仿佛到了一个大会堂。 11. 从外洞进入内洞时，游客必须在小船上保持哪种姿势？ 在正确的答案下面画线。 ［1 分］ 从外洞进入内洞时，游客必须在小船上保持（仰卧 侧卧） 的姿势。 年 终 评 估 ©马来亚文化事业有限公司
B28 丙组 ［10 分］ 根据所提供的资料，写一段文字介绍狮子舞，字数不可少过 40 字。 民间舞蹈 流传很广 每逢喜庆 节日表演 我国独创的 “高桩舞狮” 闻名世界 狮子舞 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 B29 新起点综合练习评估练习 • 华文 6B 姓名： 班级： 日期： 丙组 答卷 10 年 终 评 估 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 新起点综合练习 • 华文 6B 参考答案 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 配版练习 单元三 想象之旅 11 淘气的鞋 （第 1 – 4 页） 课文理解 A ③；⑤ ④；⑥ ①；② 构成词语 B 1. 纠缠 2. 柜子 3. 纵容 4. 巡逻 5. 绊倒 词语意思 C 1. (b) ✓ 2. (a) ✓ 3. (b) ✓ 多音字 D 1. (a) xi∑ (b) s≈ 2. (a) hœng (b) høng (c) h®ng 近义词 E 1. 约束 2. 夜以继日 3. 集合 4. 顽皮 量词 F 1. 扇 2. 支 3. 扇 4. 片 5. 片 6. 支 古诗 G 1. 万 2. 闲 3. 浑 4. 清 12 没有动物的马戏团 （第 5 – 8 页） 课文理解 A 1. 伯纳德·保罗 2. (a) 动物 (b) 杂技 (c) 高清全息投影技术 3. B 4. 杂技表演 5. 我领悟到我们应该勇于求新求变、与时俱进， 这样才不会被时代淘汰。 生字填充 B 1. 械 2. 狭 3. 稽 4. 订 5. 饰 6. 技 成语 C 1. A 2. B 3. B 关联词语 D 1. ✓ 2. ✓ 3. ✓ 字谜 E 1. 惟 2. 订 3. 暇 4. 技 5. 喻 书写 F 上个周末，爸爸带我到室内体育馆观看羽毛球 女单决赛。进行对决的是我国选手和韩国选手。 比赛开始了，两名选手以矫健的身姿发起攻 击、拼命接下对方的每一球。她们两人的球艺势均 力敌，在场上展开一场激烈的拉锯战。 我坐在观众席上，屏住呼吸看着场上的两人一 来一往。有好几次看似要落地的球都被惊险地救了 起来，让人惊呼连连。随着时间的流逝，赛况逐渐 白热化。体育馆内的气氛越来越热烈，震耳欲聋的 加油打气声让我不禁也热血沸腾起来。 最后，韩国选手赢得了比赛。她激动地举起球 拍仰天大喊。输了比赛的我国选手虽然一脸沮丧， 但她仍然充分发挥体育精神，主动与对方握手以示 祝贺。 走出体育馆，激动的心情仍萦绕在我心里，久 久未能平复。这是我第一次现场观看羽毛球赛。两 名选手精彩的对决让我印象非常深刻。下次有机 会，我一定要再次到现场观看羽毛球赛！ 13 凤凰山传奇 （第 9 – 10 页） 课文理解 A 1. B 2. (a) 主人 (b) 兄长 3. 龙宫太子 4. (c) ✓ 5. C ©马来亚文化事业有限公司