优学习课堂评估科学2A

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课堂评估

科学 2A

姓名：.......................................................................
班级：.......................................................................
学校：.......................................................................

目录

科学 2A·课堂评估记录表

第 1 课    科学技能 课堂评估 1 – 10
第 2 课    科学室规则 课堂评估 11 – 14
第 3 课    人类 课堂评估 15 – 22
第 4 课    动物 课堂评估 23 – 26
第 5 课    植物 课堂评估 27 – 32

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科学 2A·课堂评估记录表

学校：       姓名：       班级：

内容标准 课程与评价标准 课堂 (✓) 掌握
学习标准 表现标准 评估 (✗) 尚未掌握

第 1 课 科学技能

1.1 1.1.1 观察 TP1 1
科学程序技 TP2 2
能 TP3 2

1.1.2 分类 TP1 3

TP2 3

1.1.3 测量和应用数目 TP2 4

TP6 5

1.1.4 沟通 TP2 6

TP3 6

1.2 1.2.1 正确地应用与处理科学用具和材料 TP1 7
操纵性技能 TP2 7

TP3 8

1.2.2 正确及小心地处理标本 TP3 8

1.2.4 用正确的方法清洗科学用具 TP4 9

1.2.5 正确及安全地存放科学用具和材料 TP5 10

TP6 10

第 2 课 科学室规则

2.1 2.1.1 遵守科学室规则 TP1 11
科学室规则 TP2 12
©

TP3 13

TP4 14

第 3 课 人类

3.1 3.1.1 讲述人类的繁殖方法 TP1 15
人类的繁殖 TP2 16
和成长 3.1.2 描述自己自出世以来，体型、身高和体重方面
的变化

3.1.3 进行活动以概括各人之间成长的差异 17
TP5

18

内容标准 课程与评价标准 课堂 (✓) 掌握
学习标准 表现标准 评估 (✗) 尚未掌握

3.1.4 描述孩子的特征遗传自父亲、母亲或祖辈 TP3 19

TP4 20

3.1.5 举例孩子的特征遗传自父亲、母亲或祖辈，如 TP4 21
皮肤的颜色、虹膜的颜色和头发的类型

3.1.6 通过绘图、信息与通信技术、书写或口述，对 TP6 22
人类的成长和遗传的观察所得作出解释

第 4 课 动物

4.1 4.1.1 说出动物的繁殖方法 TP1 23
动物的繁殖 4.1.2 根据动物的繁殖方法进行分类 TP2 24
和成长 4.1.3 举例说明产卵多或产卵少的动物 TP3 25

4.1.4 举例说明产下多幼儿或少幼儿的动物 TP3 25

4.1.5 观察动物的生命周期并记录其成长的变化 TP4 26

第 5 课 植物

5.1 5.1.1 说出植物对人类和动物的重要性 TP1 27
植物的成长 5.1.2 说出种子发芽的基本需求 TP2 28

5.1.3 通过活动观察，记录植物从种子发芽至生长的 TP3 29
变化

5.1.4 顺序排列植物从种子发芽至生长的过程 TP4 30

5.1.5 针对植物生长的基本需求进行研究并作出结论 TP5 31

5.1.6 通过绘图、信息与通信技术、书写或口述，对 TP6 32
植物的生长过程的观察所得作出解释

©

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 1

主题一：科学探究 表现标准：TP1
第 1 课：科学技能 学习标准：1.1.1

进行以下活动时，主要应用了哪种感觉器官？画线连一连。

活动 感觉器官

1.

舌头

触摸布偶
2.

耳朵

尝一口蛋糕
3.

眼睛

©

听见扩音器传出很大的声音
4.

皮肤

看见风筝飞得很高

TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 3

主题一：科学探究 表现标准：TP1 - TP2
第 1 课：科学技能 学习标准：1.1.2

根据以下资料作答，把答案写在横线上。

乒乓球 铁罐 铁球 纸巾盒

• 非金属 • 金属 • 金属 • 非金属
• 球体 • 长方体 • 球体 • 长方体
• 不能被磁铁 • 能被磁铁吸 • 能被磁铁吸 • 不能被磁铁

吸引 引 引 吸引

1. 哪些物体是球体？哪些物体是长方体？

 和   是球体，  和   是
长方体。

2. 根据以上资料，写出乒乓球和铁球的共同点与不同点。

i-Think
©

乒乓球 铁球

被磁铁吸引 被磁铁吸引

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 12

主题一：科学探究 表现标准：TP2
第 2 课：科学室规则 学习标准：2.1.1

选词填充。

关上 嬉戏 饮食 垃圾桶

1. 如果把固体材料丢入水槽，就会导致水
槽阻塞，因此我们应该把固体材料丢进 

。

2.

我们不应该在科学室里喧哗和 
以免导致自己或他人受伤

3.
为了节省电源，离开科学室前，我们应

该   电源。
©

4.

我们不应该在科学室里  ，
以免导致食物中毒。

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 16

主题二：生命科学 表现标准：TP2
第 3 课：人类 学习标准：3.1.2

i-Think 圈出正确的答案。

年龄：8 个月 年龄：3 岁 年龄：8 岁
身高：72 cm 身高：95 cm 身高：130 cm
体重：9 kg 体重：14 kg 体重：26 kg

© 年龄：15 岁 年龄：25 岁
身高：170 cm 身高：180 cm
体重：56 kg 体重：75 kg

在成长的过程中，
1. 我们的体型会（变小  *  变大）。
2. 我们的身体会逐渐长（矮  *  高）。
3. 我们的体重会逐渐（减少  *  增加）。

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 18

主题二：生命科学 表现标准：TP5
第 3 课：人类 学习标准：3.1.3

进行以下活动，然后作出结论。

步骤
1. 教师准备钢卷尺和体重秤。

钢卷尺 体重秤

2. 学生用钢卷尺和体重秤分别测量 5 位同学的身高和体重。

3. 学生将同学们的姓名、身高和体重记录在以下表格。

姓名 身高 (cm) 体重 (kg)

©

进行以上活动后，我发现即使同学们的年龄相同，但是他们

的身高和体重   相同。

TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 19

主题二：生命科学 表现标准：TP3
第 3 课：人类 学习标准：3.1.4

KBAT 根据下图，把答案写在横线上。

1.

祖父 祖母 爸爸 妈妈 文康 姐姐

(a) 文康的肤色较深，最有可能遗传自  。

(b) 文康的姐姐有一头黑色的直发，这项特征最有可能遗传

自  。

2.

爸爸© 玉芳 妈妈

• 双眼皮 • 双眼皮 • 单眼皮
• 黑色直发 • 黑色卷发 • 黑色卷发
• 褐色的虹膜 • 黑色的虹膜 • 黑色的虹膜

(a) 玉芳的   遗传自爸爸。 ，以及 

(b) 玉芳和妈妈都有一头黑色的 
的虹膜。

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 20

主题二：生命科学 表现标准：TP4
第 3 课：人类 学习标准：3.1.4

观察晓玫的家族树，把答案写在横线上。

祖父 祖母 外公 外婆

爸爸 妈妈

哥哥 晓玫

1. 晓玫的爸爸的肤色遗传自   或  ，晓玫的
© 。

妈妈的肤色遗传自   或 

2. 晓玫的爸爸和妈妈都是直发，晓玫的哥哥的卷发最有可能遗

KBAT

传自   或  。

3. 孩子身上的特征有可能遗传自   或  。

TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 24

主题二：生命科学 表现标准：TP2
第 4 课：动物 学习标准：4.1.2

i-Think 根据繁殖方法，将以下动物进行分类。

海龟

马 老虎
青蛙
兔子

©羊 鸭 鳄鱼

卵生 动物 胎生

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 26

主题二：生命科学 表现标准：TP4
第 4 课：动物 学习标准：4.1.5

i-Think 写出以下动物的成长变化。选词填充。
1. 青蛙的成长变化：

青蛙  *  卵  *  蝌蚪

长出后腿 长出前腿

2. 蝴蝶的成长变化：
蛹  *  蝴蝶  *  卵  *  毛虫

©

TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 2A·课堂评估 29

主题二：生命科学 表现标准：TP3
第 5 课：植物 学习标准：5.1.3

下图显示一棵幼苗在生长时的变化。根据下图作答。

1 cm

第1天 第3天 第5天

1. 写出幼苗生长时的高度和叶子数量的变化。

时间 高度 (cm) 叶子的数量（片）

第1天

第3天

第5天
©

2. 描述幼苗生长时的变化。在正确的答案下画线。
幼苗生长时，它会越长越（矮  *  高），并长出更（少

*  多）叶子。叶子的大小和茎的圆周也会逐渐（减少
*  增加）。

TP3 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

第 1 课  科学技能 课堂评估 7
1. 培养皿、水、棉花、绿豆
课堂评估 1 2. 培养皿：用来放置棉花和绿豆
1. 水：用来弄湿棉花和帮助绿豆发芽
2.
3. 课堂评估 8
4. 1. S

2. R；T 3. Q；P

课堂评估 2 课堂评估 9
1. 眼睛；绿色；红色 用清水和肥皂清洗：P、R、T、U
2. 皮肤；粗糙 用棉布擦干净：Q、S、V、W
3. 鼻子；酸臭味
4. 舌头；甜；咸 课堂评估 10
1. 2.
课堂评估 3 3.

1. 乒乓球、铁球；铁罐、纸巾盒 N
2. 非金属 S

金属 ✓✓✓

乒乓球 球体 铁球

不能 能 第 2 课  科学室规则
被磁铁吸引 被磁铁吸引
课堂评估 11
课堂评估 4 3 1 1.
1. 2 1 2 2.
3.
2. 3 4.

© 课堂评估 12 2. 嬉戏
课堂评估 5 1. 垃圾桶 4. 饮食
（根据学生的观察结果作答） 3. 关上

课堂评估 6 卫生值日表 工作 课堂评估 13 哈哈！
扫地
天 学生 抹窗 我把科学用具 我先开始
怡芳 擦黑板 放回原位。 做实验。
星期一 文丽 倒垃圾 我把已洗干净
看我的 的烧杯抹干。
子浩 表演！
哈山
国良 我把烧杯洗干净。
卡辛
真好玩！
立生
俊杰

A1

©

ISBN 978-967-2407-12-6
KSSR Semakan Pentaksiran Bilik Darjah Bestari
Sains 2A