优学习课堂评估数学 6B

目录

单元 4  时间与时刻 课堂评估 1 – 4
单元 5  度量衡 课堂评估 5 – 9
单元 6  空间 课堂评估 10 – 15
单元 7  坐标、比与比例 课堂评估 16 – 20
单元 8  数据处理与可能性 课堂评估 21 – 25

©

B. 根据当地时间找出相同时区的地点，将英文字母填入树型图。

F G H

古晋 里约热内卢 河内
6 月 2 日 6 月 1 日 6 月 2 日
10:00 a.m. 11:00 p.m. 9:00 a.m.
时区: +8 时区: −3 时区: +7

J K L M

洛杉矶 亚齐 马尼拉 曼谷
6 月 1 日 6 月 2 日 6 月 2 日 6 月 2 日
6:00 p.m. 9:00 a.m. 10:00 a.m. 9:00 a.m.
时区: −8

N P Q

新加坡 布宜诺斯 温哥华
6 月 2 日 艾利斯 6 月 1 日
10:00 a.m. 6 月 1 日 6:00 p.m.
11:00 p.m.

时区©

−8 −3 +7 +8
F

TP1 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 2

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP2; TP3
• 时差 学习标准：4.1.2

A. 看图圈出正确的答案。

伦敦
（+0）

洛杉矶 首尔
（−8） （+9）

墨西哥城 麦加
（−6） （+3）

布城
（+8）

惠灵顿
（+12）

−11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 +0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

1. 布城位于 +8 的时区，首尔位于 +9 4. 惠灵顿的时间比布城早多少小时？

的时区。布城与首尔的时差是多少 A 4 B 8

小时？ © C 12 D 20

A 1 B 2

C 8 D 9 5. 洛杉矶的时间比伦敦
A 早 8 小时。 B 早 9 小时。
2. 找出麦加与伦敦的时差。 C 迟 8 小时。 D 迟 9 小时。
A 没有时差
B 3 小时 6. 哪项说明是正确的？
C 4 小时 A 布城与洛杉矶没有时差。
D 5 小时 B 首尔的时间比麦加迟 6 小时。
C 洛 杉 矶 与 惠 灵 顿 有  4 小 时 的 时
3. 找出布城与墨西哥城的时差。 差。

A 2 小时 B 6 小时 D 墨 西 哥 城 的 时 间 比 伦 敦 迟  6 小
时。
C 8 小时 D 14 小时

3

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 3

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP4
• 解决问题 学习标准：4.2.1

解答以下问题。
1. 北京位于 +8 的时区。卡拉奇的时间比北京迟 3 小时。找出卡拉奇所处的时区。

答：卡拉奇处于   的时区。

2. 城市 时区 左表显示两座城市所处的时区。苏莱曼从雅加达飞往
迪拜 +4 迪拜工作。他抵达迪拜机场时，应该把手表调快还是
雅加达 +7 调慢多少小时，以符合当地的时间？

答：应该调   。

3. 下图显示妮塔与奶奶通话的时间。

© 11 12 1 2 11 12 1 2
10 10
93 93

84 84
765 765

伦敦的星期六下午 新德里的星期六晚上

计算伦敦与新德里的时差。

答：时差是   。
5

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 4

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP5; TP6
• 解决问题 学习标准：4.2.1

A. 运用不同策略解答问题。

下图显示一场线上研讨会的主办地点和时间。

地点：日本东京
日期：2022 年 5 月 9 日
时间：1400 时

在俄罗斯莫斯科的春奈受邀出席该研讨会。莫斯科的时间比日本迟 6 小时。春奈在莫
斯科时间 5 月 9 日 0700 时上网，她来得及参加该研讨会吗？计算证明。

方法 1 方法 2

研讨会开始时的莫斯科时间 春奈上网时的东京时间
= =

©

答：春奈（来得及   来不及）参加研讨会。
7

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 5

单元 5：度量衡 表现标准：TP1; TP2; TP3
• 长度、质量与液体的体积 学习标准：-

A. 圈出正确的答案。 (a) 香蕉糕的长度是（30 m   30 cm）。
1.

(b) 香蕉糕的质量是（500 g   600 g）。

(c) 当香蕉糕被吃剩一半的长度时，质量剩
下原有的（一半   四分之一）。

2. ©

(a) 水的体积是（200 ml   250 ml）。

(b) 水的水位高（3 cm   3.5 cm）。

(c) 烧杯里的水增加 200 ml，水位将增加
（2 cm   3.5 cm）。

3. 制作糖浆的材料：
白糖 开水 (a) 制作糖浆用到（400 g   500 g）白糖。

(b) 制作糖浆用到（100 ml   1 000 ml）
开水。

(c) 用左图 2 倍的白糖和（2 倍   3 倍）的
开水，能制作出与左图相同浓度的糖
浆。

9

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 6

单元 5：度量衡 表现标准：TP4
• 长度与质量 学习标准：5.1.1(i)

解答以下问题。

1. 下图显示一根钢筋的长度和质量。

长度：1.2 m
质量：2.74 kg

工人将钢筋平均分成两段。每段钢筋的长度是多少 m，质量是多少 kg？

答：长度是   ，质量是   。

2. 下表显示林先生先后到一家商店购买相同种类的电线长度和质量。

© 购买时间 电线的长度 (m) 电线的质量 (g)
星期三 3 525
星期四 2

以 g 为单位，计算林先生在星期四购买的电线质量。

答：电线的质量是   。
11

3. 下图显示两种包装的肉碎。这两种包装的宽度相同。

肉碎 肉碎
350 g
20 cm
14 cm Q 包装
P 包装

Q 包装的肉碎重多少 g？

答：Q 包装的肉碎重   。

4. 左图显示一个容器里的绿豆质量和高度。丽瑜再倒入 320 g 绿
豆。丽瑜倒入绿豆后，瓶里的绿豆高度增加了多少 cm？

5 cm
绿豆的质量：400 g

©

答：瓶里的绿豆高度增加了   。 12
TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 10

单元 6：空间 表现标准：TP3
• 画出角度 学习标准：6.1.2

A. 在以下量角器和横线上画出角度。 2. 130°
1. 80°

3. 60° © 4. 125°
5. 45° 6. 155°
19

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 11

单元 6：空间 表现标准：TP3
• 绘制多边形与测量角度 学习标准：6.1.1

A. 将以下图形画在格子图里，然后以量角器测量角度。
1. 等边三角形

5 个单位 5 个单位
g

5 个单位

g 角度 =

2. 正方形

6 个单位

6 个单位 h 6 个单位

6 个单位

h 角度 =

3. 正六边形©

3 个单位

3 个单位 3 个单位

3 个单位 k 3 个单位

3 个单位

k 角度 =
21

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 12

单元 6：空间 表现标准：TP1; TP2
• 认识圆 学习标准：6.2.1

A. 根据箭头所指的圆的部分，连一连。

1. 5.

圆心©
2. 6.

圆周

3. 7.
直径

半径
4. 8.

23

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数学 6B·课堂评估 15

单元 6：空间 表现标准：TP5; TP6
• 解决问题 学习标准：6.3.1

A. 运用不同策略解答问题。

左图显示一个等边三角形被分为相等的一半。根据左图，在下图
画一条直线，把三角形分为相等的一半。

60°

6 cm 方法 2

方法 1 等边三角形的边长 = 6 cm
等边三角形的内角角度 = 60° 边长的一半 =
内角角度的一半 = 60° ÷ 2
=

答： 答：

©

29

B. 解答以下问题。
下图显示五个点和一条直线。敬义要在图中画出一个有钝角的三角形。他应该将 R、
S 或 T 哪个点连接到 P 点和 Q 点？画出三角形，然后测量钝角的角度。

RS T

PQ

©

答：敬义应该将   点连接到 P 点和 Q 点，钝角的角度是   。
TP5 掌握
尚未掌握 TP6 掌握 尚未掌握 30

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数学 6B·课堂评估 16

单元 7：坐标、比与比例 表现标准：TP1; TP2; TP3
• 坐标—— 比例尺 学习标准：7.1.1

A. 读一读比例尺，然后在正确的说明画 ✓。

1. y 1 cm

1 cm
5

4 比例尺表示：
地图中的 1 cm 代表实际距离的 1 km
3 学校 书局
2 地图中的 1 km 代表实际距离的 1 cm

1

x

O 1 2 3 4 5

比例尺
1 cm 代表 1 km

2. y 1 cm

5 公园 1 cm
4
比例尺表示：
3 地图中的 1 cm 代表实际距离的 100 000 cm

2 商店 地图中的 1 cm 代表实际距离的 100 000 km
1

x

O 1 2 3 4 5

比例尺
1 : 100 000
©

3. y

5 车站 比例尺表示：
4 地图中的 1 个单位代表实际距离的 5 km
3 x
2 地图中的 1 个单位代表实际距离的 1 km
1 超市

O 1 2 3 4 5

比例尺
0 1 2 3 4 5 km

31

姓名：       班级：       日期：

数学 6B·课堂评估 18

单元 7：坐标、比与比例 表现标准：TP2; TP3
• 比例 学习标准：7.3.1
A. 完成解答步骤。
1. 白球的数量 : 黑球的数量
1:2
一个篮子里白球的数量与黑球的
数量的比是 1 : 2。篮子里有 7 个白 7:?
球和多少个黑球？ 黑球的数量 = 2 ×
=

2. 360 g
?
杨桃
苹果

360 g 苹果
杨桃

苹果的质量 = 360 g ÷ ×

杨桃的质量与苹果的质量的比是 =
4 : 3。计算苹果的质量。
©

3.

花生饼 花生饼的数量 : 饼干的总数
核桃饼 3 : 3 + 2

24 : ?

盘子里有 24 块花生饼，花生饼的 饼干的总数 = ×
数量与核桃饼的数量的比 3 : 2。
盘子里一共有多少块饼干？ =

35

B. 回答问题。

1. 以下显示 6C 班学生今天上课的人数 2. 以下显示花园里玫瑰的数量的比。
的比。
白玫瑰的数量 : 红玫瑰的数量

出席的人数 : 缺席的人数 2:3

9:1
花园里有 42 枝红玫瑰和多少枝白玫
瑰？
6C 班今天有 27 个学生出席，有多少
个学生缺席？

3. 以下显示两个学生的消费数额的比。 4. 以下显示两条马路的长度的比。

慧芳的消费数额 : 丽蓉的消费数额 P 马路的长度 : Q 马路的长度

3:7 4:5


他们的消费总额是 RM40。计算慧芳 P 马路长 8 km。计算 P 马路和 Q 马路

的消费数额。 的总长度。

©

TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握 36

参考答案

参考答案

单元 4：时间与时刻 3. 3:00 p.m. 至 8:30 p.m.： 单元 5：度量衡
5 小时 30 分钟
课堂评估 1 4. 1 月 4 日 9:00 a.m. 至 课堂评估 5
11:00 a.m.：2 小时
A 明华那里是 1 月 4 日 A
1. 迟 1. (a) 30 cm
2. 早 11:00 a.m.。 (b) 600 g
3. 相同 5. 4 月 8 日 1500 时至 (c) 一半
4. +1 4 月 9 日 0100 时： 2. (a) 200 ml
5. 不同 10 小时 (b) 3.5 cm
6. 利马 在雅典的 4 月 9 日 0100 时可 (c) 3.5 cm
3. (a) 400 g
B 以观看这场比赛的直播。 (b) 1 000 ml
–8 的时区：J；Q 6. 星期四 9:30 a.m. 至 (c) 2 倍
–3 的时区：G；P 星期四 5:30 p.m.：
+7 的时区：H；K；M 8 小时 B
+8 的时区：F；L；N 星期六 7:00 p.m. 至 1. ✓
星期日 3:00 a.m.：
课堂评估 2 8 小时 2. ✓
首尔当时是星期日
A 课堂评估 6
3:00 a.m.。
1. A 1. 1.2 m ÷ 2 = 0.6 m
2. B 课堂评估 4
3. D 2.74 kg ÷ 2 = 1.37 kg
4. A A
5. C 2. 3 m → 525 g
6. D 方法 1：
0800 时至 1400 时：6 小时 2 m → 525 g ÷ 3 × 2
B 研讨会开始时的莫斯科时间
= 0800 时 = 350 g
1. 2 小时
2. 3 小时© 方法 2： 3. 14 cm → 350 g
3. 2 小时 30 分钟 0700 时至 1300 时：6 小时
4. 6 小时 春奈上网时的东京时间 20 cm → 350 g ÷ 14 × 20
= 1300 时
课堂评估 3 春奈来得及参加研讨会。 = 500 g
（接受其他合理的方法）
1. 8 − 3 = 5 4. 400 g → 5 cm
卡拉奇处于 +5 的时区。 B
2. 迪拜的时间比雅加达迟 1940 时 − 3 小时 = 1640 时 320 g → 5 cm ÷ 400 × 320
3 小时，应该把手表调慢 1640 时 − 9 小时 20 分钟
3 小时。 = 0720 时 = 4 cm

课堂评估 7

1. 40 cm → 80 l

70 cm → 80 l ÷ 40 × 70

= 140 l

2. 20 l → 25 cm

10 l → 25 cm ÷ 2

= 12.5 cm

A1

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单元 4：时间与时刻

课堂评估 分项 作业页码
课堂评估 1 A、B 1–2
课堂评估 2 3
A

单元 5：度量衡

课堂评估 分项 作业页码
课堂评估 5 A、B 9 – 10

单元 6：空间

课堂评估 分项 作业页码

课堂评估 12 A、B 23 – 24
课堂评估 13 A 25

单元 7：坐标、比与比例

课堂评估 分项 作业页码

课堂评估 16 A、B 31 – 32
课堂评估 17 A 33

单元 8：数据处理与可能性

课堂评估 分项 作业页码

课堂评估 22 全页 43
课堂评估 23 全页 44

©
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