亮点综合练习 历史6B(教师版)

使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 全新改革 两个版本 SASBADI XTRA 登录 Sasbadi Xtra 使用 教师版电子书。 2 免费价值 RM199 的内容 ©马来亚文化事业有限公司

P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 SP 10.1.1 TP1 SP 10.1.1 TP1 4 A 对的画 ✓，错的画 ✗。 B 填写成立马来西亚的原因。 说明 答案 1. 成立马来西亚的最初概念是由本地领袖和英国殖民当局所提 出。 ✓ 2. “大马来由”的概念是英国驻东南亚高级总督马尔科姆麦克唐 纳提出的。 ✗ 3. 1955 年，东姑阿都拉曼曾建议新加坡、砂拉越、沙巴和汶莱加 入马来亚联合邦。 ✓ 4. 成立马来西亚是为了让砂拉越、沙巴、新加坡和汶莱脱离共产 党殖的统治。 ✗ 5. 在 1887 年，英国北婆罗洲公司的董事建议把砂拉越、沙巴、 马来半岛和海峡殖民地合并起来。 ✓ 保障国家安全 成为联合国的成员 平衡族群结构 加速独立步伐 成为先进国 促进各邦的发展 成立马来西亚 的原因 2. 平衡族群结构 4. 促进各邦的发展 1. 保障国家安全 3. 加速独立步伐 形成式评估 SP 10.1.1 TP1 SP 10.1.1 TP1 4 A 对的画 ✓，错的画  ✗。  B 填写成立马来西亚的原因。  说明 答案 1. 成立马来西亚的最初概念是由本地领袖和英国殖民当局所提 出。 ✓ 2. “大马来由”的概念是英国驻东南亚高级总督马尔科姆麦克唐 纳提出的。 ✗ 3. 1955 年，东姑阿都拉曼曾建议新加坡、砂拉越、沙巴和汶莱加 入马来亚联合邦。 ✓ 4. 成立马来西亚是为了让砂拉越、沙巴、新加坡和汶莱脱离共产 党殖的统治。 ✗ 5. 在 1887 年，英国北婆罗洲公司的董事建议把砂拉越、沙巴、 马来半岛和海峡殖民地合并起来。 ✓ 保障国家安全 成为联合国的成员 平衡族群结构 加速独立步伐 成为先进国 促进各邦的发展 成立马来西亚 的原因 2. 平衡族群结构 4. 促进各邦的发展 1. 保障国家安全 3. 加速独立步伐 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常 教学进行这项评估。 2 课本标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 5 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 6 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 3 4 5 6 1 2 ©马来亚文化事业有限公司

P3 马来西亚的成立 标题十 我的国家马来西亚 （课本第 2 – 19 页） 单元 1 历 史 笔 记 笔记 1 马来西亚的概念与成立的原因 • 成立马来西亚的最初概念是由本地领袖和英国殖民当局所提出。 英国北婆罗洲公司董事 布拉西勋爵 • 1887 年，他建议把马来半岛、 砂拉越、沙巴和海峡殖民地合 并起来。 依布拉欣耶谷和哈仑阿米努拉昔 • 1938 年，两人提出“大马来由” 的概念。 东姑阿都拉曼 • 1955 年，他建议新加坡、砂拉越 沙巴和汶莱加入马来亚联合邦。 • 1961 年 5月 27 日，东姑阿都拉曼 在新加坡艾德菲酒店出席东南亚 外国通讯员俱乐部的餐宴时，提 出成立马来西亚的概念。 英国驻东南亚高级总督 马尔科姆麦克唐纳 • 1951年，他与马来亚联合邦、 砂拉越、沙巴和新加坡的领袖 进行了多次有关合并的会谈。 保障国家的安全 • 可以制止共产党主义在新加 坡和砂拉越扩大影响。 平衡族群结构 • 合并马来亚联合邦、沙巴、 砂拉越与汶莱，才能平衡族 群结构。 加速独立步伐 • 促使新加坡、砂拉越、沙巴 和汶莱快速从英国殖民政府 手中取得独立。 促进各邦的发展 • 促进各邦的基本建设、经济 和社会的发展，提高人民的 生活水平。 成立马来西亚的原因 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3ZDxyHM 形成式评估 ► K10.2.5, K10.2.6 TP6 ► K10.2.6, K10.2.7 TP6 https://bit. ly/3Q0mTDQ 教学视频 17 G 以下哪项是尊重州统治者和州的象征的重要性？圈一圈。 H 回答问题。 1. 写出两个我国具有代表性的历史遗产。 马六甲红屋、马六甲古城门 （接受其他合理的答案） 2. 你如何维护和尊重国家历史遗产？ 参观历史遗产时，我不乱涂画墙壁或带走古迹的任何部分。同时，我也会 遵守当局所规定的规矩。 （接受其他合理的答案） 3. 为什么我们要维护各州的历史遗产？ 因为各州属的历史遗产是本地的文化象征，我们有责任维护它。历史遗产 得以保存并传承给下一代。 （接受其他合理的答案） • 历史遗产是本地的文化象征 • 历史遗产得以保存并传承给下一代 提示站 同学 老师 互联网 参考书 尊重州统治者 和州的象征 的重要性 培养尊敬与效 忠君主的精神 分化州与州 之间的关系 忽略其他州属 的存在 确保州内的 团结与安稳 代表州属的 尊严 凝聚民族 间的关系 教师专区 小测验 https://bit. ly/46ADYJM 7 历史笔记 笔记以精准和思维导图方式呈现，让学生更容易掌握学习内容。 8 课本页码 每个单元都标上课本的页码，方便相互参照。 9 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 10 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 9 10 8 ©马来亚文化事业有限公司

P4 教师版 学生版 总结式评估 18 1. 以下是 T 州属的名称由来。 • 由九个小州所组成 • 马来语的“negeri”一词来自米 南加保语的方言“nagari” T 是我国哪一个州属？ A 玻璃市 B 森美兰 C 登嘉楼 D 砂拉越 2. 以下是我国各州统治者的称号，除了 A 拉惹 B 苏丹 C 总统 D 州元首 3. 下图显示 R 州属的位置。 R 以下哪些有关 R 州属的说明是正确的 I 没有皇城 II 乔治市是首府 III 州统治者的称号是苏丹 IV 州名的由来跟昆虫有关 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 4. 以下哪个州属与其首府的搭配是正确 的？ A 霹雳——怡保 B 雪兰莪——巴生 C 吉兰丹——北根 D 砂拉越——哥打峇鲁 5. 以下哪个州旗与州徽的搭配是正确的 州旗 州徽 A B C D 6. 《Berkatlah Yang di-Pertuan Besar》是 哪个州属的州歌？ A 吉打 B 沙巴 C 森美兰 D 马六甲 7. 为什么我们要对各州的历史遗产感到 自豪？ I 得到国际组织的瞩目 II 人民可以炫耀自己的州属 III 体现我国历史遗产的独特性 IV 遗产获得联合国教科文组织认可 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 单元评估 选择题 回答所有问题。 总结式评估 18 1. 以下是 T 州属的名称由来。 • 由九个小州所组成 • 马来语的“negeri”一词来自米 南加保语的方言“nagari” T 是我国哪一个州属？ A 玻璃市 B 森美兰 C 登嘉楼 D 砂拉越 2. 以下是我国各州统治者的称号，除了 A 拉惹 B 苏丹 C 总统 D 州元首 3. 下图显示 R 州属的位置。 R 以下哪些有关 R 州属的说明是正确的 I 没有皇城 II 乔治市是首府 III 州统治者的称号是苏丹 IV 州名的由来跟昆虫有关 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 4. 以下哪个州属与其首府的搭配是正确 的？ A 霹雳——怡保 B 雪兰莪——巴生 C 吉兰丹——北根 D 砂拉越——哥打峇鲁 5. 以下哪个州旗与州徽的搭配是正确的 州旗 州徽 A B C D 6. 《Berkatlah Yang di-Pertuan Besar》是 哪个州属的州歌？ A 吉打 B 沙巴 C 森美兰 D 马六甲 7. 为什么我们要对各州的历史遗产感到 自豪？ I 得到国际组织的瞩目 II 人民可以炫耀自己的州属 III 体现我国历史遗产的独特性 IV 遗产获得联合国教科文组织认可 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 单元评估 选择题 回答所有问题。 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 19 1. 对的画 ✓，错的画 ✗。 ［5 分］ 说明 答案 (a) 霹雳名称源自阿拉伯语“Perak”，意思是价值昂贵的珠宝。 ✗ (b) 槟城名称与当时的主要商业产品——槟榔有关。 ✓ (c) 玻璃市名称源自暹罗文的“prow-lowy”，意思是“漂流的椰子”。 ✓ (d) 砂拉越的名称源自葡萄牙语“cerava”，意指锑矿。 ✓ (e) 登嘉楼的名称源自“terangnya ganu”，与月亮有关。 ✗ 1. 下图显示我国其中两个州属的州旗。 P Q (a) 写出图中州旗的州名。 ［2 分］ P 州旗：槟城 Q 州旗：雪兰莪 (b) 当我们到访其他州属时，应该如何对该州属表示尊重？ ［3 分］ 当到访其他州属时，我们应该遵守该州所规定的规矩，不做违法的事。我们也应 该了解该州的历史和文化背景，注意个人的言行举止，避免触犯他人的禁忌。 （接受其他合理的答案） • 遵守该州所规定的规矩 • 了解该州的历史和文化背景 • 注意个人的言行举止 提示站 综合题 回答所有问题。 作答题 回答所有问题。 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 历史 A 组）、综合题（UASA 历史 B 组）和作答题（UASA 历史 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小窗口，以帮助 学生更好地理解问题及加强解答的能力。 提示站 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司

P5 39 (c) 华族 有着各具特色的方言，如粤语、闽南语和客家语。 (d) 仄迪族 是来自印度的商人和本地女性通婚后生下的后代。 (e) 砂拉越族群 由多元种族组成，包括比达友族、肯雅族、加拉毕族、马 兰诺族等。 1. 下图显示马来西亚族群的传统舞蹈。 (a) 写出图中传统舞蹈的名称。 ［1 分］ 玛咏舞 (b) 除了图中传统舞蹈，写出其他两种传统舞蹈的名称。 ［2 分］ 英雄舞、婆罗多舞（接受其他合理的答案） (c) 我们可以如何让我国的传统舞蹈传承下去？ ［2 分］ 我们可以通过文化节推广各族的传统舞蹈。另外，学校也可以 举办传统舞蹈的活动，并鼓励学生积极参与。 （接受其他合理的答案） 作答题 回答所有问题。 https://bit. ly/46b6wK8 教学视频 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年终评估 书内提供一份所有单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 单元 1 马来西亚的成立 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 形成式评估 互动游戏 小测验 ........................................................................................................ 4 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 8 综合题 .................................................................................................................... 9 作答题 教学视频 ............................................................................................. 9 单元 2 马来西亚的州属 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 10 形成式评估 互动游戏 教学视频 提示站 小测验 ...................................................................... 14 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 18 综合题 .................................................................................................................... 19 作答题 提示站 ................................................................................................ 19 单元 3 国家原则 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 20 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 22 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 26 综合题 .................................................................................................................... 27 作答题 教学视频 ............................................................................................. 27 iii 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 历史 6A 参考答案单元 1 马来西亚的成立 （第 1 – 9 页） 形成式评估 A 1. ✓ 2. ✗ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ B 1. 保障国家安全 2. 平衡族群结构 3. 加速独立步伐 4. 促进各邦的发展 C O、R、M、J、P、K、S、Q、N、L D 1. 2. 3. 4. 5. E 1. 对抗政策 2. 人民联合党 3. 沙巴 4. 汶莱 5. 印度尼西亚 F 1. 挑战 2. 民主 3. 协商精神 4. 马来西亚日 5. 国家主权 总结式评估 单元评估 选择题 1. A 2. D 3. C 4. C 5. D 6. A 7. C 综合题 1. (a) (i) 马来亚联合邦 (ii) 新加坡 (iii) 砂拉越 (iv) 沙巴 (b) 1965 年 作答题 1. (a) 马来西亚在 1963 年 9 月 16 日成立。 (b) 自由作答。（接受其他合理的答案） 东姑阿都拉曼、丹斯里王保尼。 (c) 自由作答。（接受其他合理的答案） 身为人民，我们应该怀着爱国精神，与各族 和谐共处。此外，人民愿意摒弃成见，以协 商方式团结一致，捍卫国家主权。 单元 2 马来西亚的州属 （第 10 – 19 页） 形成式评估 A 1. 2. 3. 4. 5. B 1. 苏丹 2. 州元首 3. 苏丹 4. 州元首 5. 拉惹 6. 苏丹 C 1. 2. 3. 4. 5. D 1. 马六甲 2. 霹雳 3. 雪兰莪 4. 沙巴 5. 彭亨 E 1. T 2. R 3. S 4. P 5. Q 6. U F 1. 登嘉楼 2. 吉打 3. 马六甲 4. 柔佛 5. 森美兰 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年中评估附上答案分析。 5 4 ©马来亚文化事业有限公司

P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 历史 6A 单元 1 马来西亚的成立 选择题 回答所有问题。 1. 成立马来西亚的最初概念是由谁提出 I 本地领袖 II 外国领袖 III 美国殖民当局 IV 英国殖民当局 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 2. 成立马来西亚是为了让砂拉越、沙巴 新加坡和汶莱脱离谁的统治？ A 英国 B 共产党 C 联合国 D 世界宣明会 3. 以下是成立马来西亚的因素，除了 A 平衡族群结构 B 保障国家安全 C 加快独立步伐 D 加强共产党的实力 4. 以下哪些是成立马来西亚的功臣？ I 丹斯里王保尼 II 哈仑阿米努拉昔 III 马尔科姆麦克唐纳 IV 敦莫哈末弗亚史蒂芬 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 综合题 回答所有问题。 1. 连一连。搭配以下领袖与其相关说明。 ［5 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） (a) 拿督班达阿邦哈芝慕斯达法 马来亚联合邦外交部常任秘书长 (d) 敦莫哈末嘉扎里沙菲宜 (b) 东姑阿都拉曼 砂拉越国家党领袖 (c) 敦拿督慕斯达法哈仑 成立马来西亚的倡议人 新加坡人民行动党领袖 辅助练习 (e) 李光耀 沙巴民族统一机构领袖 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 历史 6A 活动：达人座 (Hot Seat) 目的：认识马来西亚各州属的象征 材料：小卡片 步骤： 1. 教师预先准备各州属的小卡片，让学生抽取题目。教师以抽签方式选出一个解答问 题的“小达人”。 2. 扮演“小达人”的学生必须回答其他同学的问题。台下的同学可以针对小卡片上的 州属提出有关该州属各种象征的问题。 3. 第一轮问答环节结束后，教师再重新抽签以选出下一个“小达人”，解答同学的问 题。 4. 教师则站在一旁辅助及纠正“小达人”的答案。 题目： 我国十三个州属的象征： 1. 州属名称的由来 2. 各州统治者的尊称 3. 首府和皇城 4. 州旗 5. 州徽 6. 州歌 范例： 单元 2 马来西亚的州属 （课本第 20 – 30 页） 名称由来 • 吉 打 ( K e d a h ) 的 名 称 据 说 源 自 “Kheddah”，意思是捕捉大象的陷 阱。 • 另一个说法指吉打的名称源自阿拉伯 语“Qadah”，意思是阿拉伯商人在 马来世界兜售的一种高脚玻璃杯。 州 吉打 州统治者称号 苏丹 首府 亚罗士打 皇城 安南武吉 州歌 Allah Selamatkan Sultan Mahkota 吉打 （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 历史 6A 单元 1 马来西亚的成立 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示马来西亚发生的历史事件。 (a) 图中显示的是什么历史事件？ ［1 分］ (b) 这起历史事件发生在什么时候？ ［1 分］ (c) 身为人民，我们能从马来西亚的成立得到什么启示？ ［2 分］ (d) 为什么我们要珍惜领袖们的贡献？ ［1 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 增广练习 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司

P7 2 数 字 化 内 容 可下载的文档包括： 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能 点击连接上网。在电子 白板和电脑使用 PDF， 可播放内容给全班学生 观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项 资料和下拉式列表 (dropdown list)， 供 教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人 记录表及班级记录 表，两版皆可编辑  重点笔记 备有 PowerPoint  可编辑的文档及 现成的幻灯片文 档。 年终评估 提供一份额 外的可编辑 年终评估。 https://bit. ly/46tmY8Z 教学视频 SASBADI XTRA 5 ܡ௧൜ࢺቁ 19 ቀގ ฽ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. (a) ྇ԣ਎۹൶ཕྻ္खЩ֭਽֥ำᇑh ŜٻŞ  ൶ཕྻ္खЩႏ଄᩵ᇎތႽᄁࡶ֥਽֭ำᇑhĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ (b) ແ൑ુಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ŀ ŜٻŞ  ಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ĭႁແ෸૔େܜධ৮๿ྣࡍݛᆧҮĭ൘ࣤࡍݛ  ࠾಼ٖĭѱ฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤hĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ‡ධ৮๿ྣࡍݛᆧҮ ׯໟ಼ٖ࠾ࣤࡍݛ‡ ‡฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤ ฼൝ᅧ (c) മແಮ૾ĭ୎႓ۆೊۓލྎࡍݛྷ਽ࡍݛ؛֭ڹԣŀ ŜٻŞ  മແಮ૾ĭ໩߾๡ݞັખ૊เࠏඈ྘֭٢൜ĭԶպۓྎۻݮ൶ཕh ĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ቜջ฽ ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. ؛֭ߊĭո֭ߊh ŜٻŞ ඲଄ ջϋ (a) ܤײε؃ঠફᅃࣤ֌ಱ࿚যᑁᇤϠ഻ཌྷތܰঠ࿚যᑁཌྷ֭ཌྷӑh  (b) ମ؄බৢ଴ࠥᅃࣤ֌ಱࡍݛႇྣࡍݛތൎႺ֭܌ܹࣤৠh  (c) ମ؄බৢυ߇i၏ҋঠྒྷᅃࣤ֌ಱࢥცҎӑތҕᆧҎӑh  (d) ମ؄බৢ၏බત೴йৢᅃࣤ֌ಱஶޟᇤᇤ૥ඈތᇤ༈վөh  (e) ؟જݟָ၌഻ᅃ֌ಱݛႺᇾ༤ތЗีఢӢ֭ܬ໡h  https://bit. ly/3Tg9kAF ௜࿘൲ࢥ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 阅读工具包括： 5 ܡ௧൜ࢺቁ 19 ቀގ ฽ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. (a) ྇ԣ਎۹൶ཕྻ္खЩ֭਽֥ำᇑh ŜٻŞ  ൶ཕྻ္खЩႏ଄᩵ᇎތႽᄁࡶ֥਽֭ำᇑhĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ (b) ແ൑ુಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ŀ ŜٻŞ  ಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ĭႁແ෸૔େܜධ৮๿ྣࡍݛᆧҮĭ൘ࣤࡍݛ  ࠾಼ٖĭѱ฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤hĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ‡ධ৮๿ྣࡍݛᆧҮ ׯໟ಼ٖ࠾ࣤࡍݛ‡ ‡฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤ ฼൝ᅧ (c) മແಮ૾ĭ୎႓ۆೊۓލྎࡍݛྷ਽ࡍݛ؛֭ڹԣŀ ŜٻŞ  മແಮ૾ĭ໩߾๡ݞັખ૊เࠏඈ྘֭٢൜ĭԶպۓྎۻݮ൶ཕh ĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ቜջ฽ ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. ؛֭ߊĭո֭ߊh ŜٻŞ ඲଄ ջϋ (a) ܤײε؃ঠફᅃࣤ֌ಱ࿚যᑁᇤϠ഻ཌྷތܰঠ࿚যᑁཌྷ֭ཌྷӑh  (b) ମ؄බৢ଴ࠥᅃࣤ֌ಱࡍݛႇྣࡍݛތൎႺ֭܌ܹࣤৠh  (c) ମ؄බৢυ߇i၏ҋঠྒྷᅃࣤ֌ಱࢥცҎӑތҕᆧҎӑh  (d) ମ؄බৢ၏බત೴йৢᅃࣤ֌ಱஶޟᇤᇤ૥ඈތᇤ༈վөh  (e) ؟જݟָ၌഻ᅃ֌ಱݛႺᇾ༤ތЗีఢӢ֭ܬ໡h  https://bit. ly/3Tg9kAF ௜࿘൲ࢥ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 5 ܡ௧൜ࢺቁ 19 ቀގ ฽ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. (a) ྇ԣ਎۹൶ཕྻ္खЩ֭਽֥ำᇑh ŜٻŞ  ൶ཕྻ္खЩႏ଄᩵ᇎތႽᄁࡶ֥਽֭ำᇑhĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ (b) ແ൑ુಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ŀ ŜٻŞ  ಮ૾႓ۆ๾ࢺ၊ᇉׁᆮԃࡍݛྷ਽ĭႁແ෸૔େܜධ৮๿ྣࡍݛᆧҮĭ൘ࣤࡍݛ  ࠾಼ٖĭѱ฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤hĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ‡ධ৮๿ྣࡍݛᆧҮ ׯໟ಼ٖ࠾ࣤࡍݛ‡ ‡฼ۢಮ૾഻֭ࠋණ௤ ฼൝ᅧ (c) മແಮ૾ĭ୎႓ۆೊۓލྎࡍݛྷ਽ࡍݛ؛֭ڹԣŀ ŜٻŞ  മແಮ૾ĭ໩߾๡ݞັખ૊เࠏඈ྘֭٢൜ĭԶպۓྎۻݮ൶ཕh ĩࢬൻఋ෸ގৠ֭ջϋĪ ቜջ฽ ߵջ෶Ⴝ໡฽h 1. ؛֭ߊĭո֭ߊh ŜٻŞ ඲଄ ջϋ (a) ܤײε؃ঠફᅃࣤ֌ಱ࿚যᑁᇤϠ഻ཌྷތܰঠ࿚যᑁཌྷ֭ཌྷӑh  (b) ମ؄බৢ଴ࠥᅃࣤ֌ಱࡍݛႇྣࡍݛތൎႺ֭܌ܹࣤৠh  (c) ମ؄බৢυ߇i၏ҋঠྒྷᅃࣤ֌ಱࢥცҎӑތҕᆧҎӑh  (d) ମ؄බৢ၏බત೴йৢᅃࣤ֌ಱஶޟᇤᇤ૥ඈތᇤ༈վөh  (e) ؟જݟָ၌഻ᅃ֌ಱݛႺᇾ༤ތЗีఢӢ֭ܬ໡h  https://bit. ly/3Tg9kAF ௜࿘൲ࢥ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 教师版电子书的特点： 1 默认设置为没有显示答案的页面， 以方便教师讲解问题。 2 点击“检查答案”，可展示该页面 的习题的答案。 3 点击链接可连接上网。 4 点击使用各种阅读工具以辅助教学。 5 点击设置键可更换界面语言及阅读模式等。 ©马来亚文化事业有限公司

P8 3 数 字 化 内 容 电子内容 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 教材内容 教学视频 https://bit.ly/3POSsQl 引起动机视频 https://bit.ly/4cE7r9J 重点笔记 https://bit.ly/3POXDjj 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/3U22T5E 小测验 https://bit.ly/49nD3O7 可编辑 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/3VJjqwB 电子每日教学计划 https://bit.ly/49lZEdy 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/43Hzj8Q 可编辑 年终评估 https://bit.ly/3U0MqyF 可编辑 ©马来亚文化事业有限公司

目录 单元 6 马来西亚的节庆 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 4 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 8 综合题.................................................................................................................... 9 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 10 单元 7 国家领袖 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 11 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 14 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 18 综合题.................................................................................................................... 19 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 19 单元 8 马来西亚的经济发展 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 20 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 23 单元评估 选择题 ..................................................................................................... 27 综合题.................................................................................................................... 28 作答题 教学视频 ............................................................................................. 28 iii ©马来亚文化事业有限公司

单元 9 体坛成就 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 29 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 32 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 37 综合题.................................................................................................................... 38 作答题 教学视频 ............................................................................................. 38 单元 10 马来西亚的国际关系 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 39 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 43 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 47 综合题.................................................................................................................... 48 作答题 教学视频 ............................................................................................. 48 年终评估 提示站 ............................................................................................................................ 49 教师专享内容 辅助练习 .............................................................................................................................. E1 增广练习 ...................................................................................................................................... E7 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 iv ©马来亚文化事业有限公司

马来西亚的节庆 标题十一 我们是马来西亚人 （课本第 92 – 105 页） 单元 6 历 史 笔 记 笔记 1 马来西亚各族群的主要节庆 开斋节 • 开斋节是回历 10月1 日 (1 Syawal) 的开始，象征穆斯林 完成一个月的斋戒习俗 • 这天，穆斯林会请求家中长辈宽恕，到清真寺进行晨 祷，接着到亲人的坟前悼念 哈芝节 • 节日落在回历 12 月10 日 (10Zulhijah)，穆斯林连续庆祝 三天，这三天被称为“塔什利格节”(Tasyrik) • 穆斯林会宰牲献祭，并分派牲肉给他人 华人农历新年 • 节日落在农历正月初一，华人在这天迎接全新的一年 • 新年的前一天是除夕，全家大小会聚在一起吃年夜饭， 又称团圆饭 • 农历新年直到元宵节才结束，共庆祝 15 天 屠妖节 • 节日落在淡米尔历 7 月 (Aippasi) • 庆祝“驱走黑暗迎接光明”和“善良战胜邪恶”的庆典 • 兴都教徒会绘制古拉姆 (kolam) 和点灯庆祝 大宝森节 • 节日落在淡米尔历 10 月的月圆日，大约在公历一月下 旬至二月初之间 • 兴都教徒会在这天还愿、感恩与许愿，并到兴都庙祭拜 战神姆鲁甘，及参与游行活动 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3PgRlZp 重点笔记 https://bit. ly/3TcaH36 ©马来亚文化事业有限公司

笔记 2 • 节日落在每年的 6 月 1 日 • 达雅族、伊班族和比达友族欢庆 丰收的日子 • 族人会聚集在长屋内，表演英雄 舞，以感谢神明赐予丰收 • 节日落在每年的 5 月 • 这天是纪念释迦牟尼佛或佛陀诞 生、成道与涅槃的日子 • 佛教徒在这天会到佛庙浴佛与供 养僧众 • 节日落在每年的 12 月 25 日 • 基督教徒纪念耶稣基督诞生的日 子 • 教会组织的圣诗班会在这天沿户 报佳音和派送礼物 • 教徒会与家人朋友互相交换礼物 和装饰圣诞树 • 节日落在每年的 5 月 • 卡达山杜顺族和姆律族欢庆丰收 的日子 • 祭司带领族人祭拜，感谢神灵的 恩赐 • 族人在庆典上表演苏马绍舞助兴 • 节日落在锡克历 4 月 14 日 • 锡克教徒会在这天到锡克庙祈 祷，并在锡克庙外载歌载舞，以 欢庆丰收，感谢神恩 • 节日落在每年的 6 月 • 马六甲的葡萄牙裔在这天向渔民 的守护神——海神圣彼得致上敬 意 • 他们还会装饰渔船，并以传统舞 蹈——布兰乐舞作为庆典节目 原住民新年、根鼓 琅与祭祖日 • 原住民的新年落在每年的 12 月 31 日 • 每个原住民部落所庆祝的新年有不同的名称，如：耶昆族 称作“Tahon Baro”；色迈族称作“Jis Pai”；特姆安族 称作“Tahun  Bahauk”；玛美里族称作“Tawun Empai” • 色迈族也会庆祝根鼓琅日，祈祷全村繁荣昌盛 • 雪兰莪和森美兰的原住民则庆祝祭祖日 嘉华节 丰收节 光明节 卫塞节 圣诞节 海神节 ©马来亚文化事业有限公司

笔记 3 庆祝节庆的目的 过去和现在庆祝节庆的方式 宗教庆典 • 开斋节 • 哈芝节 • 大宝森节 • 圣诞节 欢庆新年 • 华人农历新年 • 原住民新年 答谢神恩 • 丰收节 • 嘉华节 • 光明节 • 海神节 祈善辟邪 • 屠妖节 纪念宗教 人物 • 卫塞节 庆 祝 节 庆 的 目 的 庆祝的方式 过去 现在 祝贺亲友 邮寄贺卡或亲自送上祝福 通过电子媒体或社交媒体发送祝福 拍摄家庭照 到相馆拍摄家庭照 以自拍的方式与家人合照，并上传 至社交媒体 绘制古拉姆 用面粉绘制古拉姆 用晒干的染色米粒或椰渣绘制古拉 姆 吃年夜饭 亲自准备饭菜，在家中与 家人团聚共享 与家人到餐馆或酒店共享年夜饭 制作糕点 用传统方式亲手制作糕点 利用机械制作糕点或选择购买糕点 庆祝嘉华节 只有达雅族稻农庆祝 从事各工作领域的达雅族齐聚一同 欢庆 庆祝丰收节 选美活动选出的美后须拥 有胡米诺敦精神 选美活动的美后须具备对卡达山杜 顺族的历史与过去社会生活面貌的 了解 • 随着时代的进步，现在我们庆祝节庆的方式有所改变，但依然保留节庆的传 统文化和习俗。如回乡过节、除夕夜吃年夜饭、亲友互相拜访、派红包和赏 钱、油浴、交换礼物等。 ©马来亚文化事业有限公司

形成式评估 SP 11.3.1 TP1 https://bit. ly/49QphV9 互动游戏 4 A 连一连。搭配马来西亚节庆与其说明。 节庆 说明 • 族人庆祝丰收，感谢神恩 • 在庆典上，族人会穿上传统 服装，表演英雄舞及分享传 统美食 1. 开斋节 • 马六甲的葡萄牙后裔庆祝的 节日 • 他们向渔民的守护神——海 神圣彼得致敬 2. 嘉华节 • 庆祝丰收感谢神恩的节庆 • 锡克教徒聚集在锡克庙祈 祷，也会在锡克庙外载歌载 舞 3. 大宝森节 • 穆斯林在回历 10 月 1 日庆祝 的节日 • 象征穆斯林完成一个月的斋 戒习俗所获得的喜悦 4. 海神节 • 兴都教徒到庙里祭拜战神姆 鲁甘、还愿并祈求原谅和宽 恕的日子 5. 光明节 ©马来亚文化事业有限公司

形成式评估 SP 11.3.1 TP2 SP 11.3.2 TP2 5 C 根据庆祝节庆的目的，填写相关的例子。 B 对的画✓，错的画  ✗。 说明 答案 1. 马来西亚是个多元族群的社会，欢庆的节日也很多元化。 ✓ 2. 穆斯林庆祝开斋节，并会宰牲和施赠牲肉给祭拜者和贫穷者。 ✗ 3. 每年 5 月，佛教徒会庆祝卫塞节，以纪念释迦牟尼佛或佛陀的 诞生、成道与涅槃。 ✓ 4. 兴都教徒在淡米尔历 7 月的屠妖节到庙里祭拜战神姆鲁甘、还 愿并祈求原谅和宽恕。 ✗ 5. 色迈族庆祝根鼓琅日，以祈祷全村繁荣昌盛。 ✓ 哈芝节 华人农历新年 海神节 屠妖节 卫塞节 宗教庆典 1. 哈芝节 纪念宗教人物 2. 卫塞节 祈善辟邪 3. 屠妖节 答谢神恩 4. 海神节 欢庆新年 5. 华人农历新年 庆祝节庆的 目的 ©马来亚文化事业有限公司

形成式评估 SP 11.3.1 TP3 SP 11.3.3 TP4 6 只有达雅族稻农以各种仪式 庆祝嘉华节 T E 比较过去和现在庆祝节庆的方式。在空格里填写代表答案的英文字母。 D 对的画✓，错的画  ✗。 说明 答案 1. 在丰收节仪式开始时，祭司带领族人祭拜稻神。族人也会跳苏 马绍舞和竞选丰收美后助兴。 ✓ 2. 农历新年共庆祝十五天，直到元宵节才结束。在农历新年期 间，亲戚朋友会互相登门拜年。 ✓ 3. 锡克族在庆祝光明节时，会在家门前点燃油灯和绘制古拉姆。 ✗ 4. 马六甲的葡萄牙后裔庆祝海神节。他们聚集在基督教堂祈祷及 跳传统舞蹈——布兰乐舞。 ✗ 5. 佛教徒在卫塞节当天，会到佛寺浴佛与供奉僧众。 ✓ M 到传统相馆拍全家福 O 游子回乡庆祝佳节 Q 用白面粉绘制古拉姆 S 到餐馆或酒楼享用年夜饭 N 传送电子贺卡或祝福 P 佳节期间互相拜访 R 以机械化制作糕点 不同点 相同点 不同点 过去庆祝 节庆方式 现在庆祝 节庆方式 M Q T O P N R S ©马来亚文化事业有限公司

形成式评估 ► K11.3.5 TP5 ► K11.3.4 TP4 7 G 以下哪些是尊重多样化庆典活动和节日礼仪的重要性？画✓。 F 写出在家庭中庆祝节庆的重要性。 1. 在节庆里，各族互相拜访和祝贺，相处融洽以体现我国人民的团结 精神，展现我国社会的亲善与关怀。 ✓ 2. 我国人民共同维护各族的文化与习俗，能让我们更了解自己的文化 根源，从而产生归属感。 ✓ 3. 我国人民应该抄袭其他族群的文化习俗来丰富自己族群的文化特点 4. 任意评论其他族群庆祝节庆的方式，挑战各族的禁忌，能促进各族 间的文化交流。 5. 我们应该保持开明与理性的态度去接纳其他族群的文化习俗及节庆， 共同塑造和谐及团结的社会。 ✓ 在家庭中庆祝 节庆的重要性 1. 珍惜与家人 相聚的机会 2. 增进家人之间 的关系 3. 营造和谐的 家庭氛围 4. 培养人们的 家庭意识 教师专区 小测验 https://bit. ly/48TmJEx ©马来亚文化事业有限公司

总结式评估 8 1. 下图显示我国一个节庆活动。 图中的活动与哪个节庆有关？ A 卫塞节 B 光明节 C 屠妖节 D 大宝森节 • 穆斯林于回历 12 月 10 日庆祝的 节日，连续庆祝三天 • 这三天被称为“塔什利格节” 2. 以上说明是指哪个宗教节庆？ A 开斋节 B 哈芝节 C 嘉华节 D 光明节 3. 以下哪些是卡达山杜顺族庆祝丰收节 时会进行的活动？ I 花车游行 II 表演英雄舞 III 跳苏马绍舞 IV 竞选丰收美后 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 4. 以下哪个我国族群与节庆的搭配是正 确的？ 族群 节庆 P 印度族 海神节 Q 华族 嘉华节 R 锡克族 光明节 S 玛美里族 根鼓琅日 A P B Q C R D S 5. 以下哪些是庆祝宗教庆典的节庆？ I 丰收节 II 哈芝节 III 圣诞节 IV 海神节 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 6. 你会如何与家人一起庆祝节庆？ I 足不出门 II 打电动游戏 III 制作传统糕点 IV 拜访亲戚朋友 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 7. 为什么我们要珍惜节庆的传统习俗？ A 讨取长辈们的欢心 B 促进国家的经济发展 C 塑造更团结和谐的社会 D 在节庆活动中获取利益 单元评估 选择题 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司

总结式评估 9 1. 根据说明，填写正确的答案。 ［5 分］ 2. 对的画 ✓，错的画  ✗。 ［5 分］ 说明 答案 (a) 从过去到现在，人们都会在节庆期间应用电子媒体发送祝福。 ✗ (b) 现在，丰收节选美比赛的美后必须掌握卡达山杜顺族的历史和对过 去社会生活面貌的认知。 ✓ (c) 过去，兴都教徒在庆祝屠妖节期间，用染色米粒或椰渣来绘制古拉姆 ✗ (d) 现在，华人在农历新年会到餐馆或酒楼享用年夜饭。 ✓ (e) 现在，不同工作领域的达雅族都会齐聚一堂欢庆嘉华节。 ✓ 综合题 回答所有问题。 说明 节庆 (a) 兴都教徒庆祝“驱走黑暗迎接光明”及“善良战胜邪 恶”的节日。 屠妖节 (b) 每年锡克历 4 月，锡克族会到锡克庙祈祷，并在庙外 载歌载舞。 光明节 (c) 每年 5 月，卡达山杜顺族与姆律族会祭拜稻神，感谢 神灵过去的庇佑。 丰收节 (d) 每年 12 月 25 日，基督教会组织的圣诗班会沿户报佳音 和派送礼物。 圣诞节 (e) 象征穆斯林完成一个月的斋戒习俗所获得的喜悦。 开斋节 丰收节 海神节 开斋节 屠妖节 光明节 圣诞节 ©马来亚文化事业有限公司

总结式评估 10 1. 下图显示我国一个传统节庆。 (a) 写出图中的节庆名称。 ［1 分］ 华人农历新年 (b) 根据 (a) 项答案，写出现今庆祝该节庆的两个方式。 ［2 分］ 一些华族家庭会选择在餐馆或酒店共享年夜饭。在新年期间，长辈会给晚辈发红 包，以表达一份爱与关怀。（接受其他合理的答案） (c) 你认为，一家人一起庆祝传统节庆为家庭带来什么好处？ ［2 分］ 一家人一起庆祝传统节庆，可以促进家人之间的感情，建立和谐的氛围。 （接受其他合理的答案） 2. (a) 写出两个我国保留至今的庆祝节庆的传统习俗。 ［2 分］ 回乡过节、佳节期间互相拜访（接受其他合理的答案） (b) 写出三个传承我国各族节庆的重要性。 ［3 分］ 各族节庆是我国独特的国家遗产，我们必须延续优良的民族文化。通过节庆活动 可以让我们有机会了解各族文化，尊重各族的禁忌。各族互相拜访，相处融洽能 促进国家的团结与和平。（接受其他合理的答案） • 节庆是我国独特的国家遗产 • 了解各族文化，尊重各族的禁忌 • 互相拜访，相处融洽能促进国家的团结与和平 提示站 作答题 回答所有问题。 https://bit. ly/3IzSWWC 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司

年终评估 单元 1 至单元 10 50分 总结式评估 49 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 1. 马来西亚的成立是由哪几个邦国组成 I 汶莱、泰国 II 砂拉越、沙巴 III 菲律宾、印度尼西亚 IV 马来亚联合邦、新加坡 A I 和 II B I 和 IV C II 和 IV D III 和 IV 2. 以下哪项是成立马来西亚的挑战？ A 遭到砂拉越人民联合党的反对 B 汶莱和新加坡拒绝参组马来西亚 C 菲律宾对马来西亚采取“对抗政 策” D 印度尼西亚控诉沙巴是其领土一部 分 3. 吉打的名字由来与哪个事物有关？ A B C D 4. 以下哪项州属与其首府和皇城的搭配 是正确的？ 州属 首府 皇城 P 槟城 乔治市 北根 Q 雪兰莪 巴生 莎阿南 R 沙巴 亚庇 山打根 S 吉兰丹 哥打峇鲁 无 A P B Q C R D S 5. 以下哪些是颁布国家原则的目的？ I 恢复国家的秩序 II 巩固社会的团结 III 维护各州统治者的权利 IV 解决各族群的宗教信仰的问题 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 6. 下图显示马来西亚国会大厦。 哪项国家原则与图中建筑有关联？ A 信奉上苍 B 维护宪法 C 忠于君国 D 尊崇法治 ©马来亚文化事业有限公司

© 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 历史 6B 单元 6 马来西亚的节庆 选择题 回答所有问题。 1. 以下哪些是我国的主要节庆？ I 万圣节 II 屠妖节 III 开斋节 IV 情人节 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 2. 以下哪项不是丰收节会进行的活动？ A 表演英雄舞 B 族人祭拜稻神 C 跳苏马绍舞助兴 D 举办丰收节选美比赛 3. 以下哪些是庆祝节庆的目的 I 宗教庆典 II 祈善辟邪 III 纪念政治人物 IV 宣扬和平 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 4. 我们延续与家人共庆节日的传统的重 要性是什么？ A 产生矛盾与争执 B 为家人添加麻烦 C 了解家人的私生活 D 增进家人之间的感情 综合题 回答所有问题。 1. 根据图意，写出相关节庆的名称。 ［5 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 辅助练习 屠妖节  卫塞节  圣诞节  嘉华节  开斋节  丰收节 (a) (b) (d) (c) (e) ©马来亚文化事业有限公司

© 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 历史 6B 单元 6 马来西亚的节庆 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示我国一个传统节庆。 (a) 写出图中的节庆名称。 ［1 分］ (b) 写出两个庆祝图中节庆的方式。 ［2 分］ (c) 写出通过多样化的节庆活动，以巩固社会团结的两个想法。 ［2 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 增广练习 ©马来亚文化事业有限公司

© 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 历史 6B 活动：互学走廊 (Gallery Walk) 目的：了解马来西亚的节庆及记录与家人一起庆祝传统节日的经验。 材料：马尼拉纸、马克笔 步骤： 1. 将课室布置成一个小型展览会。 2. 教师把学生分成小组，各组选择一个马来西亚传统节日。然后，各组通过互联网、 旧报纸或杂志搜索该节庆的庆祝方式和图片。 3. 另外，学生可以把自己与家人一起庆祝节庆的情景以文字或照片的方式记录下来。 4. 各组整理所收集的信息，并制成招贴，然后张贴在课室各个角落。 5. 最后，各组通过口述方式，向同学们展示成果。 范例： 单元 6 马来西亚的节庆 （课本第 92 – 105 页） • 农历新年是华人最重要的节日， 又叫阴历年，俗称“过年”。 • 华人在农历正月初一开始庆祝， 直到年十五的元宵节才结束。 • 在除夕夜，全家聚在一起共享年 夜饭。 • 晚辈向长辈拜年祝贺，长辈给晚 辈发红包。 • 在农历新年期间，与家人到亲戚 朋友家拜年。 • 与家人参加新春活动，观看舞狮 表演。 华人农历新年 欢庆的方式 （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 21世纪教学活动 ©马来亚文化事业有限公司