优学习课堂评估数学 2B

KSSR Semakan

优学习
课堂评估

数学 2B

姓名：.......................................................................
班级：.......................................................................
学校：.......................................................................

目录

数学 2B·课堂评估记录表

单元 3    分数与小数 © 课堂评估 1 – 6
单元 4    钱币 课堂评估 7 – 12
单元 5    时间与时刻 课堂评估 13 – 16
单元 6    度量衡 课堂评估 17 – 24
单元 7    空间 课堂评估 25 – 28
单元 8    数据处理 课堂评估 29 – 32

数学 2B·课堂评估记录表

学校：       姓名：       班级：

课程与评价标准 课堂评估 (✓) 掌握
(✗ ) 尚未掌握
学习标准 表现标准 1
单元 3：分数与小数 3
1
3.1.1 确认和说出分子是 1 和分母至 10 TP1 讲述真分数和小数。 3
2
的真分数。 TP2 • 写出真分数和小数。 4
3.1.2 说出分子至 9 和分母至 10 的真分 • 使用图表表示所给予的真分数和 5
5
数。 小数。 6
3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 TP3 比较所给予的两个真分数的值、两
3.1.4 写出所给予的真分数。 7
3.1.5 比较两个真分数的值。 个小数的值和分数与小数的值。 7
3.2.1 将分母是 10 的真分数化为小数。 TP4 解答涉及日常生活与分数和小数有 8 – 10
3.2.2 说出零点一至零点九的小数。
3.2.3 展示 0.1 至 0.9 的小数。 关的常规问题。 11
3.2.4 以图表表示所给予的小数。 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生 11
3.2.5 写出所给予的小数。 12
3.2.6 比较两个小数的值。 活与分数和小数有关的常规问题。
3.3.1 比较分数与小数的值。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日 13
3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小 13
常生活与分数和小数有关的非常规
数的应用题。 问题。 14
15
单元 4：钱币

4.1.1 确认 RM100 以内的马币。© TP1 讲述 RM100 以内的币值。
4.1.2 确定 RM100 以内的币值。
4.2.1 进行和在 RM100 以内涉及两个币 TP2 确定 RM100 以内的币值。

值的加法。 TP3 • 确定涉及钱币的算式答案的合理
4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币 性。

值的加法。 • 解说有效的理财。
4.3.1 进行 RM100 以内涉及两个币值的
TP4 解答涉及日常生活与钱币有关的常
减法。 规问题。
4.3.2 进行 RM100 以内涉及三个币值的
TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
连减法。 与钱币有关的常规问题。
4.4.1 进行积在 RM100 以内的乘法。
4.5.1 进行 RM100 以内的除法。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日
4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的 常生活与钱币有关的非常规问题。

基础。
4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关的

应用题。

单元 5：时间与时刻

5.1.1 确认钟面上分钟的刻度。 TP1 讲述钟面上五分钟倍数的刻度和涉
5.1.2 讲述和展示涉及时和分的时刻。 及时和分的时刻。
5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻
TP2 把以文字书写涉及时和分的时刻改
改写成数字或反之。 写成数字或反之及讲述天与时及时
5.1.4 以时和分记录时刻。 与分的关系。

5.2.1 讲述天与时和时与分之间的关系 TP3 以时和分记录时刻，并确定答案的
5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的 合理性。

应用题。 TP4 解答涉及日常生活与时间有关的常
规问题。

课程与评价标准 课堂评估 (✓) 掌握
15 (✗ ) 尚未掌握
学习标准 表现标准
16
TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
与时间有关的常规问题。 17
19
TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日 21
常生活与时间有关的非常规问题。 18
20
单元 6：度量衡 22
18
6.1.1 认识长度单位。 TP1 认识米、厘米、公斤、克、升和毫 20
6.1.2 测量长度。 升的度量衡单位。 22
6.1.3 估算长度。 23
6.2.1 认识质量单位。 TP2 测量长度、质量和液体的体积。
6.2.2 称物体。 23
6.2.3 估算质量。 TP3 估算和比较长度、质量和液体的体
6.3.1 认识液体的体积单位。 积，并确定其答案的合理性。 24
6.3.2 测量液体的体积。
6.3.3 估算液体的体积。 TP4 解答涉及日常生活与度量衡有关的 25
6.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关 常规问题。 27
26
的应用题。 26 – 27

TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活 28
与度量衡有关的常规问题。
28
TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常
生活与度量衡有关的非常规问题。 –

单元 7：空间 30
29
7.1.1 根据所描述的特征，确认立体图 TP1 讲述立体图形和平面图形。 30

形。 TP2 确认立体和平面图形的基本图形。 31
7.1.2 确认立体的基本图形。
7.1.3 确认各种立体的展开图。 TP3 • 根据展开图确认立体。 31
7.2.1 根据所描述的特征，确认平面图 • 画出基本的平面图形。
• 确定答案的合理性。 32
形。 TP4 解答涉及日常生活与空间有关的常
7.2.2 画出基本的平面图形。
7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关的 规问题。

应用题。

© TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
与空间有关的常规问题。

TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日
常生活与空间有关的非常规问题。

单元 8：数据处理

8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 TP1 解读条形统计图里的资料。
8.2.1 解 读 和 获 取 条 形 统 计 图 中 的 资
TP2 根据日常生活的情境收集数据。
料。
8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有 TP3 确定从条形统计图中获取的资料的
合理性。
关的应用题。

TP4 解答涉及日常生活有关条形统计图
的常规问题。

TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
有关条形统计图的常规问题。

TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常
生活有关条形统计图的非常规问题

姓名：       班级：       日期：

单元 3：分数与小数 数学 2B·课堂评估 1

A. 圈出分数。 表现标准：TP1, TP2
1. 学习标准：3.1.1; 3.1.2; 3.1.3; 3.1.4

2. 3.

（ 1    4 ） （ 3    7 ） （ 4    8 ）
4 1 10 10 8 4

B. 以数字写出分数。 3.
1. 2.

©
C. 涂黑下图。

1. 1 2. 3 3. 8
5 4 10

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 2

单元 3：分数与小数 表现标准：TP3
学习标准：3.1.5
涂黑分数图，然后圈出答案。 1
4 1
1. 1 2

2 1
4
11
44

1 比 1 （ 大   小 ）， 1 比 1 （ 大   小 ）。
2 4 4 2

2. 1 11 1
44 4
4
111 1
1 555 5
5

3 比 3 （ 大   小 ）， 3 比 3 （ 大   小 ）。
4 5 5 4

©

3. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

1111111111
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

4 比 9 （ 大   小 ）， 9 比 4 （ 大   小 ）。
10 10 10 10

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

单元 3：分数与小数 数学 2B·课堂评估 5

解决问题。 表现标准：TP4;TP5
1. 学习标准：3.4.1

左图显示一个比萨饼。安妮吃了 3  块比萨饼
安妮吃了比萨饼的几分之几？

答：安妮吃了比萨饼的  。
2.
左图显示俊强涂黑的图。以小数表示他涂黑
的部分。

答：俊强涂黑的部分是  。

3. 下图显示一个方格图。涂黑下图的 1 。
© 8

方法 1 画线分割 方法 2 计算格子数量

TP4 掌握 尚未掌握 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 6

单元 3：分数与小数 表现标准：TP6
学习标准：3.4.1
KBAT 解决以下问题。
左边显示两个一样大小的圆。
证明 P 的涂黑部分与 Q 的涂黑
部分相等。

PQ

步骤一：写出分数

P 涂黑部分表示的分数： 3
4

Q 涂黑部分表示的分数：

步骤二：涂黑分数图

1© 1 1 1
4 4 4 4

11 11 11 11
88 88 88 88

3 和 的值相等。
4

证明 P 的涂黑部分与 Q 的涂黑部分相等。

TP6 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 9

单元 4：钱币 表现标准：TP3
学习标准：4.4.1; 4.5.1
A. 以乘法计算总价格。

1. 4 × RM3 =

RM3 RM3 RM3 RM3 6 × RM9 =

2.

RM9 RM9 RM9

RM9 RM9 RM9

B. 除一除。 2. RM18 ÷ 3 =
1. RM35 ÷ 5 =
©

3. RM48 ÷ 6 = 4. RM72 ÷ 8 =

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 13

单元 5：时间与时刻 表现标准：TP1; TP2
学习标准：5.1.1; 5.1.2; 5.1.3

A. 填写刻度表示的“分钟”。

1. 60 分钟 4.

分钟 分钟

2. 11 12 1 5.
分钟 10 2 分钟

3. 6.
分钟
分钟 9 3
11 12 1
84 10 2
7 6 5B. 圈出正确的时刻。 93
84
1. 2. 3.
765
11 12 1© 11 12 1
10 2 10 2
93 93
84 84

765 765

8 时 45 分 1时3刻 4 时 35 分
9 时 45 分 1:15 3:45

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 18

单元 6：度量衡 表现标准：TP2; TP3
学习标准：6.1.2; 6.1.3

A. 测量和写出下图的长度。
1. 2.

B. 在空白处画一条长 8 cm 的直线。

C. 估一估，连一连。© 5m 3.
1. 1 cm 4.
1m
2. 5 cm 尚未掌握

TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 20

单元 6：度量衡 表现标准：TP2; TP3
学习标准：6.2.2; 6.2.3
A. 写出测量的结果。 2.
1.

3. 4.

©

B. 圈出合理的估算质量。 3.
1. 2.
8岁

( 1 kg   50 kg ) ( 2 g   2 kg ) ( 22 kg   82 kg )

TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 25

单元 7：空间 表现标准：TP1
学习标准：7.1.1
根据特征，圈出立体图形。
1. •  5 个平面 2. •  2 个平面
•  1 个曲面
•  5 个顶点
•  8 条边

3. •  6 个平面，每个平面 4. •  1 个平面
•  1 个曲面
一样大小 •  1 个顶点
•  8 个顶点
•  12 条边

©

5. •  6 个平面，相对的平面

一样大小
•  8 个顶点
•  12 条边

TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 2B·课堂评估 29

单元 8：数据处理 表现标准：TP2
学习标准：8.1.1

记录学生的爱好。

爱好 记数符号 人数
打羽毛球 4
踢足球
骑自行车 ©
画画
阅读
游泳

TP2 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元 3  分数与小数 3. B
1. RM2.80 2. RM9
课堂评估 1

A 1 3 课堂评估 9
4 10 A
1. 2. 1. RM12
B
4 课堂评估 4 1. RM7 2. RM54
8 3. RM8
3. A 2. RM6
4. RM9
B 1. 大 2. 小

1. 1 2. 4 3. 小
2 9
B 9 5 课堂评估 10
10 10
3. 3 1. 2. A
5
7
C 3. 0.6 4. 10 （学生自由作答）

1. 2. B

课堂评估 5 2. ✓ 3. ✓

1. 3 2. 0.6 4. ✓
8
3. 课堂评估 11
3. 1. RM10.50 + RM25.80
= RM36.30
课堂评估 2 2. 大；小 课堂评估 6 2. RM20 ÷ 5 = RM4
1. 大；小 3. 3 × RM5 = RM15
3. 小；大 2. 0.4 Q 涂黑部分表示的分数： 6 RM5 + RM5 + RM5 = RM15
2. 0.4 8
课堂评估 3
A 3 和 6 的值相等。 课堂评估 12
1. 0.8 4 8 分配法 3：
3. 0.9 © RM4, RM4, RM3, RM4, RM15
B 分配法 4：
1. 0.1 单元 4  钱币 RM4, RM4, RM4, RM3, RM15
3. 0.8 分配法 5：
C 课堂评估 7 2. RM20 RM4, RM4, RM4, RM4, RM16
1. A 4. RM50 天华有 5 种储蓄的分配法。
1. RM100 6. RM20
3. RM50 单元 5  时间与时刻
5. RM100 2. RM36.25
B 课堂评估 13
1. RM17 A
1. 55
2. 课堂评估 8 3. 45
A 5. 10
1. RM21.50 2. RM26.80 2. 50
4. 5
6. 15

A1

ISBN 978-967-2407-09-6
KSSR Semakan Pentaksiran Bilik Darjah Bestari
Matematik 2B