优学习课堂评估数学1A

KSSR Semakan

优学习
课堂评估

数学 1A

姓名：.......................................................................
班级：.......................................................................
学校：.......................................................................

目录

数学 1A·课堂评估记录表

单元 1    100 以内的整数 课堂评估 1 – 16
单元 2    基本运算 课堂评估 17 – 32

©

数学 1A·课堂评估记录表

学校：       姓名：       班级：

课程与评价标准 课堂评估 (✓) 掌握
(✗) 尚未掌握
内容标准与学习标准 表现标准 1
5–6
单元 1：100 以内的整数 2–4
7 – 10
1.1 以直观法说出数量 TP1 11 – 15
1.1.1 通过比较讲述数量。 讲述任何 100 以内的数目。
1.2 数值 16
1.2.1 说出 100 以内的数目: TP2
(i) 数出成组物体的数量。 确定数值和依据次序正确地 –
(ii) 说出成组物体所表示的数量； 排列数目。
(iii) 比较两组物体的数量。 16
1.2.2 确定 100 以内的数值: TP3
(i) 根据所给予的数目，展示数量； 估算数量和找出任何数目的
(ii) 把成组的物体与相应的数目配对； 近似值。
(iii) 比较两个数目的值； 完成有规律和无规律的数列
(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
1.3 写出数目 TP4
1.3.1 以数字和文字写出数目。 解答涉及日常生活与数目有
1.4 数目的组合 关的常规问题。
1.4.1 讲述组成一位数的组合。
1.5 数列 TP5
1.5.1 数出数目。 运用各种策略，解答涉及日
1.5.2 完成任何数列。 常生活与数目有关的常规问
1.6 数位 题。
1.6.1 讲述任何数目的数位和数值。
1.7 估算 TP6
1.7.1 合理地估算物体的数量。 以创意和创新的方式，解答
1.8 近似值 涉及日常生活与数目有关的
1.8.1 找出整数的十位近似值。 非常规问题。
1.9 数列的规律
1.9.1 确认数列的规律。©
1.9.2 完成各种简易有规律的数列。
1.10 解决问题
1.10.1 解答涉及日常生活的应用题。

课程与评价标准 课堂评估 (✓) 掌握
(✗) 尚未掌握
内容标准与学习标准 表现标准 17
19
单元 2：基本运算 18
20
2.1 加和减的概念 TP1 23 – 28
2.1.1 使用各种与加法和减法有关联的词 讲述与“加”、“减”和“等 31 – 32
于”有关的词汇和符号。
汇。 21
2.1.2 介绍“加”“减”和“等于”的符号 TP2 29
2.1.3 根据所给予的情境，使用“加” 直发性地讲述基本加法和减
“减”和“等于”的符号写出算式。 法。 22
2.2 100 以内的加法 30
2.2.1 进行基本加法。 TP3
2.2.2 进行和在 100 以内两个数目的加法。 进行 100 以内两个数目的加 –
2.3 100 以内的减法 法和减法，写出连加法和连
2.3.1 进行基本减法。 减法的算式，并确定答案的
2.3.2 进行 100 以内两个数目的减法。 合理性。
2.4 解决问题
2.4.1 编写涉及  100  以内的加法和减法的 TP4
解答涉及日常生活与两个数
故事。 目的加法和减法有关的常规
2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法有 问题。

关的应用题。 TP5
2.5 连加法 运用各种策略，解答涉及日
2.5.1 写出两个两个、五个五个、十个十 常生活与两个数目的加法和
减法有关的常规问题。
个和四个四个地加的算式。
2.6 连减法 TP6
2.6.1 写出两个两个，五个五个，十个十 以创意和创新的方式，解答
涉及日常生活与两个数目的
个和四个四个地减的算式。 加法和减法有关的非常规问
题。

©

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 1

单元 1：100 以内的整数 表现标准：TP1
学习标准：1.2.1(i)-(ii); 1.3.1

数一数，以数字和文字写出正确的数量。
1. 2.

3. 4.
5. 6.
S
©

TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 4

单元 1：100 以内的整数 表现标准：TP2
学习标准：1.4.1
填一填。
1.

5 5 由 和 组成。

2. 10 由 和 组成。
10 4. 9

3.
2

6

©
6由2和 组成。 和 组成 9。
5. 6. 11

18 和 组成 11。
9

18 由 和 9 组成。

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 9

单元 1：100 以内的整数 表现标准：TP2
学习标准：1.2.1(iii); 1.2.2(iii)
A. 圈出最大的数目。

1. 27 7 70 2. 24 42 44

3. 81 18 80 4. 100 10 11

5. 49 51 9 6. 91 99 19

i-Think B. 把正确的数目填入圆圈图里。

19 77© 比 20 大，
65 35 但比 80 小

9 12 的数目
49 21

83 87
90 54

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 11

单元 1：100 以内的整数 表现标准：TP3
学习标准：1.5.1; 1.5.2
数一数，填一填。
1. 四个四个地数

40 44

2. 五个五个地数

61 66

3. 两个两个地数
12 14

©
4. 十个十个地数
88 78

5. 五个五个地数
54 59

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 16

单元 1：100 以内的整数 表现标准：TP4; TP6
学习标准：1.10.1

解答问题。

1. 启明写了一个数目。数目的十位数是  6，个位的数值是  4。
启明写了什么数目？

答：启明写了 。

2. 箱子里有一些铅笔，婷婷从  0  开始，四支四支地数  5  次就数
完了。箱子里有多少支铅笔？

答：箱子里有 支铅笔。

©

KBAT 3. 下图显示四张数字卡。
9 231

用数字卡组成两个小于 30 的数目。（数字卡不可重复使用）

答：小于 30 的数目是 和。

TP4 掌握 尚未掌握 TP6 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 17

单元 2：基本运算 表现标准：TP1
学习标准：2.1.1; 2.1.2; 2.1.3
A. 算一算，填一填。
1. 2.

4 和 2 合起来是  。 6 和 3 合起来是  。
4+2= 63

3. 4.

2 加 2 ，是  。 5 多 1，等于  。
22 51

©
B. 写出加法算式。
1. 3 和 4 合起来是 7。 2. 2 和 1 合起来是 3。
4. 7 多 2，等于 9。
3. 5 加 5，是 10。

TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 18

单元 2：基本运算 表现标准：TP2
学习标准：2.2.1
A. 圈出答案。

1. 3 + 1 = 234

2. 4 + 2 = 678

3. 0 + 7 = 579

4. 5 + 4 = 689

5. 2 + 3 = 456

6. 1 + 2 = 345

B. 填一填。 © 2. 6 + 8 =
1. 4 + 7 = 4. 5 + 5 =
3. 8 + 4 = 6. 4 + 9 =
5. 5 + 9 = 8. 9 + 9 =
7. 6 + 5 =

TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

单元 2：基本运算 数学 1A·课堂评估 26

减一减。 表现标准：TP3
学习标准：2.3.2

1. 27 – 4 = 2. 19 – 2 = 3. 23 – 3 =

2 7 1 9 2 3
  – 4   – 2   – 3


4. 90 – 40 = 5. 39 – 5 = 6. 69 – 8 =

9 0
  – 4 0


©

7. 74 – 11 = 8. 66 – 42 = 9. 88 – 33 =

TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 29

单元 2：基本运算 表现标准：TP4
学习标准：2.4.2
解答加法和减法的问题。

1. 丽婷有 34 块蛋糕，她卖出 12 块蛋糕。 3 4
丽婷还剩下多少块蛋糕？   – 1 2

34 – 12 =

答：丽婷还剩下 块蛋糕。

2. 瓶子里有  22  颗红色纸星星和  18  颗蓝色纸 2 2
星星。纸星星共有多少颗？   + 1 8

22 + 18 =

答：纸星星共有 颗。

©

3. 一红班有 23 个男学生和 17 个女学生。
男学生和女学生相差多少人？

– =

答：男学生和女学生相差 人。

TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 1A·课堂评估 30

单元 2：基本运算 表现标准：TP5
学习标准：2.4.2

解答问题。

1. 游乐场里有 50 个游客。30 个游客离开后，游乐场里还有多
少个游客？

方法 1 方法 2

5 0 0 10 20 30 40 50
– 3 0

答：游乐场里还有 个游客。

2. 国荣要制作 65 张书签。他已经制作了 13 张书签。他还须制
作多少张书签？

方法 1 方法 2

6 5 © 1 3
– 1 3 +

6 5

答：国荣还须制作 张书签。

TP3 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元 1  100 以内的整数 课堂评估 5 课堂评估 10
1. 30
课堂评估 1 3. 88 2. 65 A
1. 4，四 4. 70
2. 9，九 课堂评估 6 1. 77, 78, 79, 80, 81
3. 17，十七 A
4. 19，十九 1. 2. 62, 60, 58, 40, 33
5. 12，十二
6. 20，二十 3. 55, 29, 12, 10, 9

B

1. 87 2. 12

3. 50, 52 4. 22

2. 5. 47, 49 6. 39

课堂评估 2 2. 3 B 2. 五十一 课堂评估 11
A 1. 三十六 4. 100 1. 48, 52, 56, 60
1. 4 2. 小 3. 77 2. 41, 46, 51, 56
3. 2 4. 12 3. 16, 18, 20, 22
B 6. 9 4. 68, 58, 48, 38
1. 大 5. 64, 69, 74, 79
3. 10
5. 20 课堂评估 7 课堂评估 12
1. 十位，个位 1. 14, 16, 18, 20
课堂评估 3 2. 十位，个位 2. 50, 40, 30
3. 70，3 3. 30, 60, 80
A 4. 90，8 4. 38, 30

1. 5, 6, 7, 8, 9

2. 10, 11, 12, 13, 14 课堂评估 8 课堂评估 13
A 1. 43, 47
3. 6, 5, 4, 3, 2 1. 个位 两个两个顺序地数
3. 十位 2. 83, 82, 81, 79
4. 20, 19, 18, 17, 16 5. 十位 2. 个位 一个一个逆序地数
B 4. 个位 3. 22, 27, 32, 37
B 1. 2 从小到大，五个五个地数
3. 40 2. 60 4. 63, 61, 63, 63
1. 13 2. 14 © 5. 7 4. 0 重复 63 和 61
7. 90 6. 1
3. 8 8. 0

课堂评估 4 课堂评估 9 课堂评估 14 2. 多于
1. 1, 4 1. 少于 4. 30
2. 6, 4 A 3. 40
3. 3
4. 0 和 9；1 和 8；2 和 7； 1. 70 2. 44 课堂评估 15
3 和 6；4 和 5 A
（接受任何一组数目） 3. 81 4. 100 1. 20
5. 9 3. 40
6. 0 和 11；1 和 10；2 和 9； 5. 51 6. 99 5. 90 2. 30
3 和 8；4 和 7；5 和 6 4. 70
（接受任何一组数目） B 6. 80

21, 35, 49, 54, 65, 77

A1

©

ISBN 978-967-2407-00-3
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Matematik 1A