目录 第 6 课 光和暗 课堂评估 1 1 课堂评估 2 2 课堂评估 3 3 课堂评估 4 4 课堂评估 5 5 课堂评估 6 6 第 7 课 电 课堂评估 7 7 课堂评估 8 8 课堂评估 9 9 课堂评估 10 10 第 8 课 混合物 课堂评估 11 11 课堂评估 12 12 课堂评估 13 13 课堂评估 14 14 第 9 课 地球 课堂评估 15 15 课堂评估 16 16 课堂评估 17 17 课堂评估 18 18 课堂评估 19 19 课堂评估 20 20 课堂评估 21 21 课堂评估 22 22 课堂评估 23 23 课堂评估 24 24 第 10 课 工艺 课堂评估 25 25 课堂评估 26 26 课堂评估 27 27 课堂评估 28 28 课堂评估 29 29 课堂评估 30 30 趣味复习 课堂评估 31 31 课堂评估 32 32 课堂评估 33 33 课堂评估 34 34 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 根据光源，画线连起来。 SP 6.1.1 TP1 1 第 6 课 光和暗 主题三 物理科学 1. 2. 3. 4. 5. 太阳 火堆 烛火 桌灯 手电筒 1 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 惠欣和丽芬进行了一项实验。她们分别在两种不同的情况下将 10 颗珠子串入线中，并记录所需的时间。根据实验结果，圈出 正确的答案。 SP 6.1.1 TP3 2 第 6 课 光和暗 主题三 物理科学 实验结果： 学生 惠欣 丽芬 完成任务所需的时间（秒） 20 300 1. 在（光亮 ／ 黑暗）的情况下，惠欣完成任务所需的时间 （较短 ／ 较长）。 2. 在（光亮 ／ 黑暗）的情况下，丽芬完成任务所需的时间 （较短 ／ 较长）。 3. 在光亮的情况下，我们（能 ／ 不能）看清楚周围的物体 在黑暗的情况下，我们（能 ／ 不能）看清楚周围的物体 惠欣 丽芬 2 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 观察下图，利用电路元件装置一个完整的电路。根据元件的名称 与功用，选词填充。 SP 7.1.1 – 7.1.3 TP1 TP2 TP3 7 第 7 课 电 主题三 物理科学 灯泡 开关 电流 电线 光亮 电路 通过 干电池 1 提供 4 接通或 截断 3 发出 2 连接 电路元件，以让 电流 7 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 根据指示进行活动，然后回答问题。 SP 7.1.5 – 7.1.6 TP5 9 第 7 课 电 主题三 物理科学 毛巾 铁钉 橡皮 回形针 铁夹子 1. 用上图中的物品代替开关，连接电路。能使灯泡发亮的物品 画 ✓，不能使灯泡发亮的物品画 7。 毛巾 铁钉 橡皮 回形针 铁夹子 2. 根据第 1 题的答案，哪些是电导体？哪些是电的绝缘体？ 电导体： 电的绝缘体： 3. 作出总结。在横线上填写正确的答案。 可以让电流通过的物体能使灯泡发亮，被称为 不能让电流通过的物体不能使灯泡发亮，则被称为 。 9 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 圈出最适合分离以下混合物的方法，然后写出原因。 SP 8.1.1 – 8.1.2 TP2 TP3 TP4 11 第 8 课 混合物 主题四 材料科学 (a) 方法： 漂浮法 用磁铁 用滤纸 (b) 原因： 图钉是磁性物质，能被 吸引。 1. 图钉 薯粉 (a) 方法： 用筛子 用磁铁 用滤纸 (b) 原因： 的孔只能让颗粒较小的奶 粉通过，所以能分离葡萄干和奶粉 2. 葡萄干 奶粉 (a) 方法： 用筛子 用磁铁 用滤纸 (b) 原因： 沙不会溶解在水里，用 能把沙从水里分出来。 3. 水 沙 11 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 将不同的物质放入水里搅拌，然后观察是否还能看见物质的颗粒 根据观察结果，在 里画 ✓。接着，完成说明。 SP 8.1.3 TP1 12 第 8 课 混合物 主题四 材料科学 1. 水 糖 还能看见颗粒 没能看见颗粒 3. 水 盐 还能看见颗粒 没能看见颗粒 2. 水 红豆 还能看见颗粒 没能看见颗粒 4. 水 芝麻 还能看见颗粒 没能看见颗粒 和 不会溶解在水里， 和 会溶解在水里。 12 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 根据天然水源的名称，画线连起来。 SP 9.1.1 TP1 15 第 9 课 地球 主题五 地球与宇宙 1. 3. 2. 4. 5. 雨 湖泊 海 泉眼 河流 15 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 下图显示一组学生所制作的模型山和制作的步骤。 SP 9.1.2 TP2 16 第 9 课 地球 主题五 地球与宇宙 材料：一个空塑料瓶、橡皮泥、颜色水、卡纸 制作步骤： 1. 将空塑料瓶固定在卡纸中间，然后用橡皮泥围着空塑料瓶 塑造出一个山的形状。模型山的表面要有一些流水沟。 2. 将颜色水倒入空塑料瓶里，直到颜色水溢出来。 3. 观察颜色水流动的方向。 1. 颜色水流动的方向是怎样的？在正确的答案下画线。 颜色水从（低处 ／ 高处）往（低处 ／ 高处）流。 2. 根据第 1 题的答案，在下图中画箭头以显示颜色水流动的方 向。 卡纸 流水沟 空塑料瓶 橡皮泥 16 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 下图显示一个小船模型和装配小船模型的部分组件。根据下图， 圈出正确的答案。 TP1 25 第 10 课 工艺 主题六 工艺与优质生活 除了以上组件，装配小船模型还需要以下哪些组件？ 25 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 下图显示小船模型的图片说明手册。装配小船模型需要哪些组 件？在 里画 ✓。 SP 10.1.2 TP1 26 第 10 课 工艺 主题六 工艺与优质生活 1. 3. 2. 4. 26 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 完成以下句子，根据题目序号，将答案填写在格子里。 31 趣味复习 1 ① 烛火、火把和太阳都是 的物体。 ② 在黑暗的房间里，我们可 使用 来寻找 失物 ③ 光被物体阻挡时，就会 形成 。 ④ 童军们围在 旁取暖。 直 一 书包是 的物 体。 二 是利用玩偶在 白布上形成的影子进行 表演。 三 的发明，为我 们带来光亮。 四 是会自行发 光的动物。 横 ➝ 发 皮 电 火 一 二 三 四 ① ④ ③ ② 31 ©马来亚文化事业有限公司
科 学 2B 课堂 评估 姓名： 班级： 日期： 我们可以用什么方法快速地分离以下混合物？沿着迷宫找出答案 33 趣味复习 3 33 ©马来亚文化事业有限公司
A1 参考答案 第 6 课 光和暗 课堂评估 1 1. 2. 3. 4. 5. 课堂评估 2 1. 光亮；较短 2. 黑暗；较长 3. 能；不能 课堂评估 3 1. 检查 2. 清楚 3. 引导 4. 转换 课堂评估 4 1. 2. 3. 当光被物体阻挡时，会形成影子。 课堂评估 5 1. 物体 透明胶片 毛玻璃 木板 影子的清晰度 非常模糊 模糊 清晰 2. (a) 不能 (b) 一部分 (c) 大部分 (d) 透光能力 课堂评估 6 2、3、1、4 第 7 课 电 课堂评估 7 1. 干电池；电流 2. 电线；通过 3. 灯泡；光亮 4. 开关；电路 课堂评估 8 1. 2. 3. 4. 课堂评估 9 毛巾 7 铁钉 ✓ 橡皮 7 回形针 ✓ 铁夹子 ✓ 1. 2. 电导体：铁钉、回形针、铁夹子 电的绝缘体：毛巾、橡皮 3. 电导体；电的绝缘体 课堂评估 10 - 第 8 课 混合物 课堂评估 11 1. (a) 用磁铁 (b) 磁铁 2. (a) 用筛子 (b) 筛子 3. (a) 用滤纸 (b) 滤纸 课堂评估 12 1. 没能看见颗粒 2. 还能看见颗粒 3. 没能看见颗粒 4. 还能看见颗粒 红豆和芝麻不会溶解在水里，糖和盐会溶解在水 里。 课堂评估 13 （根据学生的观察结果作答） 课堂评估 14 （根据学生的讨论结果作答） 第 9 课 地球 课堂评估 15 1. 2. 3. 4. 5. 课堂评估 16 1. 高处；低处 2. 课堂评估 17 1. (a) P ➝ Q (b) R ➝ S (c) W ➝ X (d) Y ➝ Z 2. 在自然界中，水从高处往低处流。 参考答案 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） ©马来亚文化事业有限公司