iii 目录 评估说明 iv 标题十 我的国家马来西亚 单元 1 马来西亚的成立 1 单元 2 马来西亚的州属 7 单元 3 国家原则 13 标题十一 我们是马来西亚人 单元 4 马来西亚的族群 19 单元 5 宗教与信仰 27 年中评估 33 ©马来亚文化事业有限公司
iv 评估说明 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施是从 2022/2023 学年开始，4 至 6 年级的学生须在每 一个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 评估格式：4 至 6 年级历史 试卷格式与拟题单位：教育部考试司 (Lembaga Peperiksaan) 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 15 分钟 总分：50 分 题数：26 题 题型分析： 题型 A 组：客观选择题 (Objektif Aneka Pilihan) B 组：客观多元题 (Objektif Pelbagai Bentuk) C 组：限制反应题 (Subjektif Respons Terhad) 题数 A 组：20 题 B 组：4 题 C 组：2 题 总分 A 组：20 分 每题 1 分 B 组：20 分 每题 5 分 C 组：10 分 每题 5 分 技能 记忆、理解、应用、分析、评价、创造 难易程度 低 : 中 : 高 ( 5 : 3 : 2) 评分方式 二分评分法 (Dikotomus) 分项评分法 (Analitikal) 备注 只评估该学年的学习内容 ©马来亚文化事业有限公司
1 1. 以下是本地领袖所提出的合并概念 倡议合组马来半岛、新加坡、 加里曼丹、菲律宾群岛和印度 尼西亚群岛。 以上所指的合并概念是“ ” A 大马来由 B 马来西亚 C 马来联邦 D 马来亚联合邦 2. 为了平衡族群结构，马来亚联合邦 加入以下成员邦，除了 A 汶莱 B 砂拉越 C 沙巴 D 印度尼西亚 3. 沙巴、砂拉越和新加坡参组马来西 亚后，可以带来以下哪些好处？ I 加快独立的速度 II 与共产党合作 III 保障各邦繁荣发展 IV 使族群结构不平衡 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D II 和 IV 4. 哪位领袖以外交部常任秘书长的身 份致力推动马来西亚的成立？ A 敦拿督慕斯达法哈仑 B 敦天猛公朱加巴里恩 C 敦莫哈末嘉扎里沙菲宜 D 拿督班达阿邦哈芝慕斯达法 5. 以下是有关P成立的目的。 P • 增强沙巴与砂拉越领袖对成立 马来西亚的信心。 P是什么组织？ A 葛波委员会 B 跨政府委员会 C 马来西亚忠诚委员会 D 联合国马来西亚任务调查团 6. 哪个是菲律宾反对成立马来西亚的 原因？ A 威胁其国家地位 B 扩张共产主义的势力 C 控诉沙巴属于其领土 D 认为民意调查报告不实 7. 哪项有关成功成立马来西亚的说明 是正确的？ I 马来西亚成功成立有赖于领袖们 的合作。 II 马来西亚成功成立有赖于领袖们 的智慧。 III 马来西亚成功成立有赖于领袖们 向英国妥协。 IV 马来西亚成功成立有赖于领袖们 的争议。 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 1 单元 马来西亚的成立 标题十 我的国家马来西亚 （课本第 2 ~ 19 页） A 组 回答所有问题。 SP 10.1.1 – 10.1.4 K10.1.5 – K10.1.6 TP1 – TP4 ©马来亚文化事业有限公司
2 B 组 回答所有问题。 1. 东姑阿都拉曼所提出的“马来西亚”概念主张合并哪些地区？圈一圈。 SP 10.1.1 TP1 2. 对的画✓，错的画✗。 SP 10.1.1 TP2 说明 答案 (a) 为了平衡族群结构，马来亚联合邦、沙巴、砂拉越与汶莱合并。 (b) 加快新加坡、沙巴、砂拉越与汶莱摆脱日本殖民统治的步伐。 (c) 各邦可以联手应付印度尼西亚的“对抗政策”。 (d) 为了抵御共产党的威胁，保护国家的安宁。 (e) 为各邦的基础建设、社会与经济带来良好发展，提高人民的生活 水平。 ［5 分］ ［5 分］ 课本 互联网 父母 老师 “马来西亚” 概念主张合并 的地区 印度尼西亚 马来亚联合邦 泰国南部 菲律宾 汶莱 新加坡 北婆罗洲 砂拉越 ©马来亚文化事业有限公司
4 4. 连一连。搭配以下成立马来西亚的功臣与他们的贡献。 SP 10.1.3 TP3 ［5 分］ (a) 东姑阿都拉曼 与马来亚联合邦内阁 委员会共同审阅葛波 委员会报告 沙巴第一任州元首 马来亚联合邦第一任 首相 跨政府委员会成员 马来西亚忠诚委员会 成员 (b) 敦阿都拉萨 (c) 敦拿督慕斯达法哈仑 (d) 敦善班丹 (e) 敦天猛公朱加巴里恩 5. 对的画✓，错的画✗。 SP 10.1.4 K10.1.5 – K10.1.7 TP4, TP6 说明 答案 (a) 成立马来西亚遭到砂拉越人民联合党的反对。他们支持汶莱、砂 拉越和沙巴自组联邦。 (b) 自1963年至1966年期间，菲律宾对马来西亚采取了“对抗政策” (c) 领袖们的协商与合作精神是促使马来西亚成立的重要原因之一。 (d) 马来西亚的成立为下一代带来了很多的负面影响。 (e) 只有人民怀着爱国精神，愿意摒弃成见，合作共事，才能促进国 家的繁荣与团结。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
5 1. 下图显示两位推动马来西亚成立的功臣。 TP2 – TP4 敦莫哈末弗亚史蒂芬 丹斯里王保尼 (a) 图中哪位人物是葛波委员会的成员之一？ SP 10.1.3 ［1 分］ (b) 图中哪位人物是倡议成立马来西亚忠诚委员会的功臣？ SP 10.1.3 ［1 分］ (c) 为什么我们要懂得珍惜推动成立马来西亚的功臣？ K10.1.6 ［3 分］ 作 答 引 导 • 为人民带来一个发展繁荣的国家 • 获取经验和教训，避免重蹈覆辙 • 有动力发展国家，展望更好的未来 C 组 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
9 (a) 写出以下州属的皇城。 (i) 州属P： (ii) 州属Q： (iii) 州属R： (b) 写出以下州属的首府。 (i) 州属S： (ii) 州属T： ［5 分］ 南中国海 北 R P Q T S 3. 根据下图，回答问题。 SP 10.2.3 TP3 (d) (e) (c) (a) (b) 马六甲 柔佛 森美兰 沙巴 吉兰丹 ［5 分］ 4. 填写正确的答案。 SP 10.2.4 TP4 ©马来亚文化事业有限公司
14 1. 对的画✓，错的画✗。 SP 10.3.1 TP1 说明 答案 (a) 政治理念的不同是促使制定国家原则的其中一个原因。 (b) 国家咨询理事会制定国家原则是为了解决属下各团体的纠纷。 (c) 为了平息各族之间的纷争，第四任国家元首提出制定国家原则的 概念。 (d) 长期经济地位不平等导致各族群的关系紧张，促使国家原则的制 定。 (e) 颁布国家原则作为人民的生活指南，能够解决各族群长期分化的 问题。 ［5 分］ B 组 回答所有问题。 现代科技 生活指南 公平 文化传统 团结一致 2. 填写正确的答案。 SP 10.3.2 K10.3.4 TP2 (a) 在国家原则的指引下，国民公正平等地分享国家的财富，创造 的社会。 (b) 身为国民，我们必须领会并遵守国家原则，以确保我国社会和谐安宁，各族 。 (c) 国家原则作为人民的 ，培养各族群不分彼此的精神，加强彼 此间的联系，促进国家进步。 (d) 国家原则的目标是确保国家丰富且多元的 得以自由发展，以 巩固各族群的团结。 (e) 国家原则提倡建立善用 的进步社会，以确保国家能够安全并 稳定地发展。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
16 5. 连一连。根据图意，搭配在日常生活中实践国家原则的重要性。 K10.3.5 TP5 以宗教信仰作为生活核 心，能够团结多元社会 ［5 分］ 捍卫宪法为最高法律可以 塑造和谐社会 品德高尚的国民能够互相 谅解与包容彼此 奉公守法的国民可以保障 国家治安良好 效忠君主与国家能够培养 爱国的社会 (a) (b) (c) (d) (e) 谢谢。 ©马来亚文化事业有限公司
33 1. 1887 年，哪位领袖建议合并沙巴、 砂拉越、马来半岛和海峡殖民地？ A 布拉西勋爵 B 依布拉欣耶谷 C 哈仑阿米努拉昔 D 马尔科姆麦克唐纳 2. 下图显示一个委员会的成员。 以下哪项有关图中委员会的说明是 正确的？ A 由依布拉欣耶谷领导 B 李光耀参与其中 C 向新加坡领袖解释马来西亚成立 的概念 D 收集沙巴与砂拉越对成立马来西 亚的民意 3. 马来西亚忠诚委员会成立的目的是 什么？ A 为国家寻求跨国际的合作 B 商议各邦合作组成政府的事宜 C 筹备公投以收集新加坡人民对成 立马来西亚的意愿 D 加强砂拉越和沙巴领袖对成立马 来西亚的信心 4. 下图显示一位成立马来西亚的功臣 P功臣 • 沙巴民族统一机构领袖 • 向沙巴人民解释成立马来西亚 的缘由 图中的功臣代表哪个政党支持成立 马来西亚？ A 敦阿都拉萨 B 敦莫哈末弗亚史蒂芬 C 敦拿督慕斯达法哈仑 D 敦天猛公朱加巴里恩 5. 吉打的名字源自于阿拉伯语 Qadah 它的意思是什么？ A B C D 年中评估 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
36 B 组 ［20 分］ 回答所有试题。 公投 《马来西亚协定》 市政厅 跨政府委员会 艾德菲酒店 1. 填写正确的答案。 (a) 东姑阿都拉曼在新加坡 提出成立马来西亚的概念。 (b) 英国、马来亚联合邦、砂拉越和沙巴组成 ，以制定保障 砂拉越和沙巴权益的宪法草案。 (c) 新加坡举行 ，结果显示新加坡的人民支持成立马来西亚 (d) 1963年7月9日，英国、马来亚联合邦、沙巴、砂拉越、新加坡的各代表在 伦敦签订 。 (e) 1963年9月16日，各邦领袖分别在吉隆坡、砂拉越古晋、沙巴亚庇和新加坡 宣布马来西亚成立。 ［5 分］ 2. 对的画✓，错的画✗。 说明 答案 (a) 玩扯铃时，手持一根两端有把手的绳，以便抖动、转动或抛接铃 头。 (b) 马来播棋是二人进行游戏，游戏者轮流在冲格上放入棋子。 (c) 卡巴迪是沙巴族群的传统游戏，一般在农耕收成后进行。 (d) 玩藤球时，球员轮流用手控球，以避免藤球落地。 (e) 陀螺被抛得越高，代表游戏者的技术越高明。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
39 • 信奉上苍 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN • 忠于君国 KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA • 维护宪法 KELUHURAN PERLEMBAGAAN • 尊崇法治 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG • 培养德行 KESOPANAN DAN KESUSILAAN 1. (a) 写出两个制定国家原则的原因。 ［2 分］ (b) 你曾在日常生活中实践哪项国家原则？举出三个例子。 ［3 分］ C 组 ［10 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 成长单元练习 • 历史 6A 参考答案 单元 1 马来西亚的成立 （第1〜6页） A 组 1. A 2. D 3. B 4. C 5. C 6. C 7. A B 组 1. 课本 互联网 父母 老师 “马来西亚” 概念主张合并 的地区 印度尼西亚 马来亚联合邦 泰国南部 菲律宾 汶莱 新加坡 北婆罗洲 砂拉越 2. (a) ✓ (b) ✗ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✓ 3. (a) 马来西亚忠诚委员会 (b) 葛波委员会 (c) 跨政府委员会 (d) 马尔伯勒大楼 (e) 联合国 4. (a) (b) (c) (d) (e) 5. (a) ✓ (b) ✗ (c) ✓ (d) ✗ (e) ✓ C 组 1. (a) 丹斯里王保尼。 (b) 敦莫哈末弗亚史蒂芬。 (c) 自由作答 （接受其他合理的答案） 我们要懂得珍惜推动成立马来西亚 的功臣，因为功臣们的智慧与协商 精神为我们带来了一个发展繁荣的 国家。我们从中也能获取经验和教 训，以避免重蹈覆辙。此外，珍惜 功臣们的贡献，让我们有动力发展 国家，展望更好的未来。 2. (a) 9月16日。 (b) 菲 律 宾 控 诉 沙 巴 为 其 领 土 的 一 部 分。（接受其他合理的答案） (c) 自由作答 （接受其他合理的答案） 成立马来西亚可以塑造一个独立自 主、经济发展稳定、各族人民团结 友爱的国家。 单元 2 马来西亚的州属 （第7〜12页） A 组 1. D 2. B 3. A 4. A 5. C 6. C 7. D B 组 1. (a) 登嘉楼 (b) 马六甲 (c) 霹雳 (d) 吉打 (e) 砂拉越 2. (a) 拉惹 (b) 苏丹 (c) 最高统治者 (d) 州元首 (e) 国家元首 3. (a) (i) 瓜拉江沙 (ii) 神安池 (iii) 北根 (b) (i) 古晋 (ii) 亚庇 4. (a) 森美兰 (b) 马六甲 (c) 柔佛 (d) 吉兰丹 (e) 沙巴 5. (a) 吉打 (b) 槟城 (c) 登嘉楼 (d) 彭亨 (e) 沙巴 ©马来亚文化事业有限公司