iii 目录 评估说明 iv 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 1 2 风中的树苗 5 3 告别网络游戏的汤姆 9 4 我诚实我守信 15 5 英雄有泪 19 单元二 和谐之旅 6 小老鼠与乌鸦 23 7 向牵牛花学习 29 8 雨后的线索 33 9 笑谈端午 37 10 无声合唱团 41 年中评估 45 ©马来亚文化事业有限公司
iv 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施从 2022/2023 学年开始，4 至 6 年级的学生须在每一 个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 由于华文科没有教育部正式公布的格式，因此各地区有不同的格式。 评估格式：4 至 6 年级华文（雪兰莪） 试卷格式 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 30 分钟 总分：50 分 理解 书写 甲组 乙组 丙组 考试范围 • 课文节选 • 题目： 短文理解 + 语文知识 • 课外文章 • 题目： 短文理解 + 语文知识 • 命题作文 * 4 年级： 题目提供参考材料，字数 不少过 100 字 * 5 至 6 年级： 字数不少过 120 字 题数 6 至 9 题 6 至 9 题 3 题选 1 题 题型 • 多元性客观题 • 简答题 • 多元性客观题 • 简答题 – 分数 15 分 20 分 15 分 * 多元性客观题涵盖是非题、多项选择题、填充题、搭配连线等。 （扫描二维码，浏览其他 州属的格式。） 评估说明 ©马来亚文化事业有限公司
1 语文基础知识 1 单元一 蜕变之旅 实力会说话 （课本第 3 ~ 8 页） 选择题 圈出正确的答案。 1. 哪个句子有别字？ SP 5.3.1 A 发现邻居家失火后，爸爸立即打 电话报警。 B 科学课上，我们进行了将夜体变 成气体的实验。 C 尽管希望渺茫，那对夫妻从未放 弃寻找失散多年的儿子。 D “你这么急着否认，莫非你做贼 心虚？”伟强怀疑地问道。 2. “由于 于练习，哥哥的球 艺退步了不少。” 哪个字填在句子的横线上最合适？ SP 5.3.1 A 流 B 梳 C 疏 D 慌 3. “姐姐的生日 到来，我打 算亲手缝制零钱包送给她。” 哪个词语填在句子的横线上最合 适？ SP 5.3.1 A 即刻 B 即兴 C 即使 D 即将 4. 哪个句子中的“依赖”用得正确？ SP 5.3.1 A 我们要学会独立，不能凡事都依 赖别人。 B 这个花瓶不是我打破的，请你不 要依赖我。 C 明杰做错了事却还想依赖，真是 太过分了！ D 李经理做事认真负责，因此深受 老板依赖。 那名妇女被骗子的花言巧语所蒙 蔽，痛失了毕生积蓄。 5. 哪项是上面句子中“蒙蔽”的意思 SP 5.3.1 A 被人用假话试探 B 隐瞒真相，使人上当 C 用蛮横无理的手段压迫 D 将别人的东西据为己有 看见立文被同学欺负，志康马上 上前去帮他。 6. 哪项最适合用来形容志康的举动？ SP 5.3.1 A 打抱不平 B 勇往直前 C 乐善好施 D 慷慨解囊 7. 哪个词语的拼音是不正确的？ SP 5.3.1 词语 拼音 a 和平 hƒ p∆ng b 和好 hƒ hço c 暖和 nuçn hƒ d 柔和 rπu hƒ ©马来亚文化事业有限公司
2 综合题 阅读下面的文字，然后回答问题。 1. 圈出句子中的别字，将正确的字写在 里。 SP 5.3.1 课堂上，同学们针对“课外活动是否会影响学业” 这个课题，展开了激烈的辨论。 2. 画线连一连，以构成词语。 SP 5.3.1 悼嚷 悼壤 (a) 土 悼伏 悼优 (b) 埋 3. 在正确的词语下面画线。 SP 5.3.1 经过一番努力，消拯员终于把火势（控制 控诉）住了。 4. 哪项是“无计可施”的意思？将相应的英文字母填在 里。 SP 5.3.1 A 指在情况紧急时想到了好办法。 B 指想不出对策，没有任何办法。 5. “所谓‘ ’，只要我们坚持到底，就一定能看到希望。” 哪个谚语填在句子的横线上最合适？圈一圈。 SP 5.3.1 A 胜败乃兵家常事 B 守得云开见月明 C 水能载舟亦可覆舟 D 患难见真情，苦难见真心 6. 填写“丧” 在各词语中的正确读音。 SP 5.3.1 词语 读音 (a) 丧生 (b) 丧礼 (c) 垂头丧气 sång s∂ng ©马来亚文化事业有限公司
阅读与理解 3 我回乡下时，跟母亲一起到地里去。在那儿，我惊奇地发现一种叫牛耳朵的 草会开出细小的黄花。那些小小的花儿羞涩地藏在叶间，不仔细看还真看不出。 我问母亲：“怎么草也开花？”母亲笑着说：“每一棵草都会开花。” 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英会开花是众所周知的，狗尾巴草因花 儿像狗尾巴而得名⋯⋯我就没见过不开花的草。 这让我想起曾经教过的一个学生。这个学生有些耳聋，因为不怎么听得见声 音，所以他总是微微向前伸出头，竭力张着耳朵听别人说话。他的成绩不好，而 且所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛等，他都是被忽略的学生。学期大 考时，他的分数甚至不被计入班级总分。 这个学生的父亲常到学校来看他。他总是回头看向站在教室外的父亲，也不 出去，只对父亲笑着。那笑容如盛开的野菊花般灿烂。我问他：“为什么不出去 跟父亲说话？”他回答道：“父亲知道我很努力的。”我在心里轻轻地叹了一口 气。我有些感动，又有些感伤，但是我不认为他可以改变什么。 学期要结束的时候，学校鼓励学生参加手工竞赛。由于平日的美术课都用 来上语文、数学等科目，因此学生的手工水平实在有限，交上来的作品都很令人 失望。这时，我们收到了一组十个的手工泥娃娃。每个泥娃娃都各具神态，或嬉 笑，或遐（xi∫）想，让人惊叹。这组作品交上去后，顺利夺得了特等奖。 学校开了大会表彰那个获得特等奖的孩 子。在热烈的掌声中，走上台的竟是那个有些耳 聋的学生！或许是因为第一次站到台上，他一直 低着头，羞涩地笑，显得局促不安。说获奖感言 时，他吞吞吐吐了半天，才说道：“我想，只要 我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下 静得连一根针掉在地上的声音也听得见。 从此，我再也不敢轻易看轻任何一个学生。他们就如同乡间的那些草，每棵 草都有自己的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄花藏在叶间，开得细小 而执著。 （《每一棵草都会开花》，有改动） 选择题 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 2.1.1, 2.1.2, 5.3.1 我想，只要我努力，我 ©马来亚文化事业有限公司 总会做成一件事的。
4 1. 作者跟母亲一起到地里去时，领悟 到了什么事情？ A 每一棵草都会开花。 B 只有牛耳朵这种草才会开花。 C 蒲公英会开花是众所周知的。 D 狗尾巴草因花儿像狗尾巴而得名 这让我想起曾经教过的一个学 生。 2. 这个学生有什么残疾？ A 弱智 B 双眼失明 C 有些耳聋 D 半身不遂 3. 在学校里，那个有残疾的学生遭受 怎样的对待？ A 经常被责骂 B 经常被嘲笑 C 经常被排挤 D 经常被忽略 4. 作者原本怎么看待那个有残疾的学 生？ A 不认为他可以改变什么 B 不认为他比别的学生差 C 认为他在手工方面很有天赋 D 认为他可以凭借努力改变自己的 命运 5. 学校鼓励学生参加手工竞赛，学生 交上去的作品水平如何？ A 都差强人意 B 都很令人失望 C 都很令人满意 D 都很令人惊喜 6. 那个有残疾的学生交上去的作品有 什么出彩之处，使他夺得特等奖？ A 每个泥娃娃都色彩鲜艳。 B 每个泥娃娃都各具神态。 C 每个泥娃娃都非常漂亮。 D 每个泥娃娃都小巧可爱。 刹那间，台下静得连一根针掉在 地上的声音也听得见。 7. 上面的句子说明了什么？ A 没有人在听那个有残疾的学生说 话。 B 没有人听得懂那个有残疾的学生 说的话。 C 那个有残疾的学生说的话引起了 所有人的深思。 D 所有人都对那个有残疾的学生的 改变感到很震惊。 8. 这篇文章主要想传达什么信息？ A 我们要常常关心身边的人。 B 家人的支持与鼓励是我们获得成 功的关键。 C 我们要踊跃参与各种比赛，以展 现自己的才华。 D 只要有毅力，肯付出努力，每个 人都可以成功。 那笑容如盛开的野菊花般灿烂。 9. 哪项的“盛”和上面句子的“盛” 的读音不相同？ A 盛水 B 盛大 C 丰盛 D 茂盛 SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 ©马来亚文化事业有限公司
9 语文基础知识 3 单元一 蜕变之旅 告别网络游戏的汤姆 （课本第 16 ~ 22 页） 选择题 圈出正确的答案。 1. 哪个字构成的词是正确的？ SP 5.3.1 字 词 a 灰 灰尘 消灰 b 盐 盐分 食盐 c 灌 灌溉 灌头 d 燥 枯燥 烦燥 2. “父母发生意外去世后，奶奶成了 他在这世上 一的亲人。” 哪个字填在句子的横线上最合适？ SP 5.3.1 A 谁 B 推 C 唯 D 维 3. “这家商店所售卖的商品由工厂直 接 ，所以价格比较便宜。” 哪个词语填在句子的横线上最合适 SP 5.3.1 A 批发 B 批准 C 批判 D 批改 4. 哪个句子中画横线的词语用得不正 确？ SP 5.3.1 A 空闲时，爷爷的消遣是下象棋。 B 弟弟惹祸后，一直躲在房里不敢 出来。 C 那几盆盆栽被害虫侵犯，全都枯 萎了。 D 那只兔子挣脱了猎人的陷阱后， 快速地逃进树林里。 林伯伯失业后日子过得极其艰 难，平日只能依靠亲人救济。 5. 哪项与上面的“极其”的意思最接 近？ SP 5.3.1 A 非常 B 一般 C 稍微 D 完全 伟明做事踏实认真，从不走捷 径。 6. 哪项最适合用来形容伟明？ SP 5.3.1 A 表里如一 B 自强不息 C 虚怀若谷 D 脚踏实地 7. “爬山 很累， 大家 的心情都很愉快。” 哪项填在句子的横线上最合适？ SP 5.4.1 A 既⋯⋯又 B 即使⋯⋯也 C 不仅⋯⋯还 D 虽然⋯⋯但是 8. 哪项的“啊”读作“na”？ SP 5.2.1 A 好重啊！ B 好精彩啊！ C 真幸运啊！ D 真难忘啊！ ©马来亚文化事业有限公司
10 简答题 阅读下面的文字，然后回答问题。 那部电影不仅（i：要，票）房好，而且还（ii：折，斩）获了不少 国际大奖。 1. 选择正确的字，写在下面的横线上。 SP 5.3.1 i. ii. 优良的（i：品质，资质）为这个电器品牌赢得了（ii：良心，良好） 的口碑。 2. 选出正确的词，写在下面的横线上。 SP 5.3.1 i. ii. 3. 将下面的句子按照合理的顺序排列，在括号内写下其序数 1，2，3 或 4。 SP 5.3.1 （ ） 随着科技的发展，越来越多人使用智能手机。 （ ） 因此，我们必须适当地使用智能手机，以避免让它影响我们的生活。 （ ） 智能手机不仅能让我们与他人联络，也大大地提高了我们的工作和学习 效率。 （ ） 然而，许多人因为过度使用智能手机，导致视力下降、注意力不集中等 问题。 我和明丽许久没见面。 我和明丽毫不生疏。 4. 用“即使⋯⋯也”把上面的两个句子连接起来。 SP 5.4.1 作 答 引 导 连接句子后，再读一读句子，以确认句子 是否通顺。 ©马来亚文化事业有限公司
11 老师，我在假期里迷上了网络游戏。本以为 开学后情况会好转，哪知道我学习的时候越来越 心不在焉了。即便我已经发誓不再玩网络游戏， 但这实际上很难做到。只要一天不玩游戏，我就 觉得不习惯。如今，我不仅听课时经常走神儿、 作业不能及时完成，学业成绩也一落千丈。老 师，我该怎么办呢？ ——小镇瓜瓜 阅读与理解 综合题 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 2.1.1, 2.1.2, 5.3.1 亲爱的瓜瓜，从你的来信中，我感受到你是很上进的学生。正因为如此， 你才对自己沉迷于网络游戏这件事感到很挣扎。你想做出改变，只是苦于没有 找到方法。不过，你意识到了问题的严重性并渴求改变，这是好的开始。 网络游戏是把双刃剑，既有好处，也有坏处。如果控制好游戏的时间，就 可以起到娱乐和放松的作用，还能开发智力、促进大脑发育、满足我们的社交 需求，以及让我们找到群体归属感等等。然而，一旦沉迷于网络游戏，不仅会 影响学业成绩、破坏亲子关系，还会影响身心健康，例如导致视力下降、体育 锻炼时间减少等等。 那么，我们究竟要怎么做，才能让自己不再沉迷于网络游戏呢？老师有几 项建议。首先，你可以多外出走走。空闲时，你可以到公园散步，与大自然亲 密接触。你也可以做一些户外运动，比如打球、跑步等等。你还可以多挖掘自 己的兴趣爱好，例如画画、唱歌、跳舞⋯⋯这些方法都可以转移你的注意力， 让你不再对网络游戏过度关注。 此外，你可以每天逐渐缩短玩游戏的时间，直到不再玩网络游戏为止。你 不妨请父母监督你，确保你每天都有遵循限定的游戏时间。学习时，你可以把 手机、电脑等放在远处。这样，你就不容易分心，从而能够更专注于学习了。 老师希望这些建议能对你有所帮助，并真心祝愿你能早日戒掉网络游戏， 重新找回学习乐趣！ ——老师 （《沉迷网络游戏的我该怎么办》，有改动） ©马来亚文化事业有限公司
12 1. 沉迷于网络游戏给小镇瓜瓜带来什么负面影响？填一填。 听课时经常 (a) 作业不能 (b) 完成 学业成绩 (c) 负面影响 2. 老师从小镇瓜瓜的来信中，感受到他是个怎样的学生？ 将相应的英文字母填在 里。 A 很上进 B 不思进取 3. 哪项是老师的回信中，第二段的主要内容？圈一圈。 A 老师说明网络的利与弊。 B 老师解释网络游戏的好处。 C 老师解释网络游戏的坏处。 D 老师分析网络游戏的利与弊。 4. 哪项是老师给小镇瓜瓜的建议？画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 少外出走走 (b) 做一些户外运动 (c) 多挖掘自己的兴趣爱好 (d) 每天逐渐缩短玩游戏的时间 (e) 学习时把手机、电脑等放在靠近自己的地方 5. 你对老师给小镇瓜瓜的建议有什么看法？圈一圈，写一写。 我觉得老师给小镇瓜瓜的建议（有用 没有用）。 6. 从小镇瓜瓜的信中找出符合以下意思的成语，填在空格里。 指不专心，精神不集中。 SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 ©马来亚文化事业有限公司
13 查询资料 与家人、朋 友联系 结交来自世 界各地的新 朋友 1. 根据所提供的资料，写一段文字说明网络的好处，字数不可少过 40 字。 SP 3.2.1 作 答 引 导 • 思维导图提供了四个网络的好处，这四个好处都必须提及。 • 利用关联词语或适当的词句将重点扩写成具有连贯性的段落。 供料作文 书写 SP 3.2.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 网络的好处 了解世界上 发生的事 ©马来亚文化事业有限公司
14 2. 根据下面的图画，写出如果你是哥哥，你会怎么做，并说明原因，字数不可少过 80 字。 SP 3.2.3 哥哥 作 答 引 导 • 题目要求学生根据图里所发生的事，写出如果自己是哥哥，会怎么做，并说明原因。 • 图里的情况：晚上 11 点，哥哥经过书房时，发现弟弟还在玩网络游戏。 作答流程： 说说图里的情况 说明如果自己是哥哥，会怎么做，并说明原因 结尾 这么晚了，弟弟 还在玩网络游戏 ⋯⋯ SP 3.2.3 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 ©马来亚文化事业有限公司
45 年中评估 一天，一个富人骑着马外出旅游时，被一个跛子拦住了。跛子向富人行礼， 请富人带他一起走。富人起了恻隐之心，让跛子上马，两人一起上路。 走着走着，他们来到一座城市，富人对跛子说：“到了，请下马吧！”岂 料，跛子却要富人下马，还说这匹马是他的。富人一看这跛子不但不感谢自己， 反而想要把马占为己有，非常生气。他们争得面红耳赤，由于没有第三人作证， 围观的人们便劝他们去找法官评评理。 他们来到了法庭，前面还有两个案子要审。第一个案子是读书人和不识字的 财主争一个女仆；第二个案子则是卖布人和卖油人争一袋钱。法官让他们把女仆 和钱留下，明天再到法庭。轮到富人和跛子了，他们都说这匹马是自己的。法官 听了说道：“把马留下，你们俩明天再来。” 第二天，他们来到法庭。第一个案子，法官把女仆判给了读书人，并罚那个 不识字的财主挨 30 鞭子。第二个案子，法官把钱判给了卖油人，然后罚卖布人 挨 30 鞭子。 最后，法官把富人和跛子带到马棚前，里面拴（shuån）着四五十匹马。法 官让他们从这些马中认出自己的马，结果两人都毫不费力地从几十匹马中找出了 那匹马。尽管如此，法官却对富人说：“这匹马是你的，你牵走吧！”那个跛子 被罚 30 鞭子。三个案子，法官都干脆利落地判决完了。富人觉得很纳闷儿，便 请教法官如何判断这三个案子。 原来，第一个案子，法官事先让那个女仆往一个瓶子里灌墨水。女仆动作 利落，说明她平时经常灌墨水，但是财主根本不识字，所以他把女仆判给了读书 人。第二个案子，法官把钱放进水盆，然后往盆里倒满热水。不久，一层油浮在 了水面上。法官发现卖油人不仅衣服上有油渍，而且两只手上沾满了油的污垢。 浮在水面上的油说明那钱不是卖布人的，所以法官把钱判给了卖油人。 时间：1 小时 15 分钟 甲组 ［8 分］ 第 1 至 8 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 50 ©马来亚文化事业有限公司
46 1. 为什么富人和跛子会一起上路？ ［1 分］ A 他们事先相约一起外出旅游。 B 跛子将富人拦住，请富人带他一起走。 C 富人将跛子拦住，请跛子带他一起走。 D 他们在路上相遇，富人邀请跛子一起走。 2. 富人和跛子争得面红耳赤时，围观的人们给他们提出了什么建议？ ［1 分］ A 找第三人作证 B 找法官评评理 C 让马自己选择主人 D 找城里最聪明的人来决定 3. 法庭里，法官要审理的第一个案子是什么？ ［1 分］ A 富人和跛子争一匹马 B 卖布人和卖油人争一袋钱 C 不识字的财主和卖油人争一袋钱 D 读书人和不识字的财主争一个女仆 4. 根据第三段，法官如何审理这三个案子？ ［1 分］ A 根据以往的审案经验作出判决 B 找出有力的人证和物证后，才作出判决 C 听完所有事主的证词后，便迅速作出判决 D 让事主把所争的人或东西留下，第二天再回到法庭 富人与跛子争马案，法官考虑到虽然两个人都有可能认出那匹马，但是马也 能辨认出自己的主人。法官发现，那匹马看到富人时，伸着嘴喷着鼻，蹄子不停 地在地上踢，显得很亲热。当跛子走近那匹马时，那匹马却毫无反应，只是无动 于衷地吃着草。因此，法官把马判给了富人。 富人听了，点点头赞道：“您真是一个聪明的法官！” （《阿拉伯法官的裁决》，有改动） ©马来亚文化事业有限公司
50 看着懂事的女儿，父母备感欣慰，双眼早已蓄满了泪水。 11. 为什么亚莉克希亚·索洛尼的父母会有这样的反应？圈一圈。 ［1 分］ A 被同学嘲笑后，亚莉克希亚·索洛尼并不在乎。 B 亚莉克希亚·索洛尼认为男同学并不是故意嘲笑她的。 C 亚莉克希亚·索洛尼丝毫不在意同学的嘲笑，甚至安慰伤心的父母。 D 虽然被男同学嘲笑很伤心，但亚莉克希亚·索洛尼很快就振作起来。 12. 为什么母亲建议亚莉克希亚·索洛尼学习汉语？圈一圈。 ［1 分］ 母亲认为汉语是一门非常（奇妙 难学）的语言，一旦亚莉克希亚· 索洛尼难以坚持，就会主动放弃，因此建议她学习汉语。 13. 根据亚莉克希亚·索洛尼学习汉语的方法，填一填。 ［2 分］ 每天戴着耳机听几个小时的 (a) 课间休息时，主动邀请老师进行 (b) 亚莉克希亚·索洛尼 学习汉语的方法 ©马来亚文化事业有限公司
52 如何舒缓 学习压力 丙组 ［10 分］ 根据所提供的资料，写一段文字说明我们可以如何舒缓学习压力，字数不可少过 40 字。 向家人或 朋友倾诉 听音乐 出外走走 阅读 做运动 ©马来亚文化事业有限公司
54 丁组 ［20 分］ （任选一题） 书写一篇文章，字数不可少过 120 字。 （一）我可以 或 （二）难忘的教训 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 成长单元练习 • 华文 5A 参考答案 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 （第1〜4页） 语文基础知识 选择题 1. B（夜体 ➝ 液体） 2. C 3. D 4. A（B 依赖 ➝ 诬赖；C 依赖 ➝ 抵赖； D 依赖 ➝ 信赖） 5. B 6. A 7. C 暖和（huo） 综合题 1. 辨论 ➝ 辩论 2. (a) (b) 3. 控制 4. B 5. B 6. (a) s∂ng (b) sång (c) s∂ng 阅读与理解 选择题 1. A 2. C 3. D 4. A 5. B 6. B 7. C 8. D 9. A 盛（chƒng）水≠盛（sh˙ng）开 （B 盛 sh˙ng大；C 丰盛 sh˙ng；D 茂盛 sh˙ng） 2 风中的树苗 （第5〜8页） 语文基础知识 选择题 1. C（睬摘 ➝ 采摘） 2. C 3. D 4. D（A 垂挂 ➝ 垂钓；B 垂危 ➝ 垂挂； C 垂钓 ➝ 垂危） 5. D 6. A 7. B 综合题 1. (a) (b) 2. 若 3. (a) 行踪 (b) 惭愧 (c) 窃取 4. 惊慌 5. 不假思索 ✓ 6. 机会难得 阅读与理解 选择题 1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. A 7. A 8. C 穿着（zhuπ）= 着（zhuπ）想 （A 着 zh∫o 火；B 着 zh∫o 急；D 睡着 zh∫o） 3 告别网络游戏的汤姆 （第9〜14页） 语文基础知识 选择题 1. B（A 消灰 ➝ 消灭；C 灌头 ➝ 罐头； D 烦燥 ➝ 烦躁） 2. C 3. A 4. C（侵犯 ➝ 侵害） 5. A 6. D 7. D 8. C（A 好重啊 nga；B 好精彩啊 ya； D 真难忘啊 nga） 简答题 1. i. 票 ii. 斩 2. i. 品质 ii. 良好 3. 1；4；2；3 4. 即使我和明丽许久没见面，我们也毫不生疏。 阅读与理解 综合题 1. (a) 走神儿 (b) 及时 (c) 一落千丈 2. A 3. D 4. (b) ✓ (c) ✓ (d) ✓ 5. 我觉得老师给小镇瓜瓜的建议（ 有用 没有 用）。我相信只要不再对网络游戏过度关注，我 们就能渐渐戒掉网络游戏了。 6. 心不在焉 书写 供料作文 1. 网络有许多好处。通过网络，我们可以第一 时间了解到世界上发生的大小事。我们还可以利 用网络随时查询想要的资料，十分方便。另外， 我们还可以透过网络与相隔两地的家人、朋友联 系，并结交来自世界各地的新朋友。 2. 晚上11点，哥哥经过书房时，发现弟弟还在 玩网络游戏。 如果我是哥哥，我会让弟弟马上结束游戏， 上床睡觉。这是因为时间已经很晚了，他明天一 早还得起床去学校上课。我还会劝告弟弟要懂得 克制自己，不要因为沉迷于网络游戏而影响作息 希望弟弟会听我的话，早点儿上床睡觉。 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 ©马来亚文化事业有限公司