使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 全新改革 两个版本 SASBADI XTRA 登录 Sasbadi Xtra 使用 教师版电子书。 2 免费价值 RM199 的内容 ©马来亚文化事业有限公司
P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 SP 2.1.1 – 2.1.2 TP1 课本页码 12 – 19 https://bit. ly/3rqOO6g 互动游戏 15 人体的骨骼系统 A 根据指示作答。 c 脊柱 ／ 足部骨骼 b 脊柱 ／ 肋骨 d 脊柱 ／ 肋骨 e 头骨 ／ 手部骨骼 a 头骨 ／ 肋骨 1. 下图中所标示的主要骨骼的名称是什么？圈出正确的答案。 2. 写出人体的主要骨骼的功能。 (a) 头骨能保护 脑 ，并形成脸部的 支架 。 (b) 肋骨能保护 肺、肝、心脏 等内脏。 (c) 脊柱能 支撑 我们的头部和身体，让身体 直立 。 (d) 手部骨骼让我们能 进行各种活动 。 (e) 足部骨骼能 支撑 整个人体的 重量 ，并让我们能行走、 跳跃和蹲下。 形成式评估 SP 2.1.1 – 2.1.2 TP1 课本页码 12 – 19 https://bit. ly/3rqOO6g 互动游戏 15 人体的骨骼系统 A 根据指示作答。 c 脊柱 ／ 足部骨骼 b 脊柱 ／ 肋骨 d 脊柱 ／ 肋骨 e 头骨 ／ 手部骨骼 a 头骨 ／ 肋骨 1. 下图中所标示的主要骨骼的名称是什么？圈出正确的答案。 2. 写出人体的主要骨骼的功能。 (a) 头骨能保护 脑 ，并形成脸部的 支架 。 (b) 肋骨能保护 肺、肝、心脏 等内脏。 (c) 脊柱能 支撑 我们的头部和身体，让身体 直立 。 (d) 手部骨骼让我们能 进行各种活动 。 (e) 足部骨骼能 支撑 整个人体的 重量 ，并让我们能行走、 跳跃和蹲下。 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学 进行这项评估。 2 课本副标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 每项练习都标上课本的页码，方便相互参照。 5 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 6 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司
P3 第 课 4 植物 主题二 生命科学 笔记 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3Zy8bXB 重点笔记 https://bit. ly/458CBkD 37 科 学 笔 记 植物的物种生存 植物的自卫方法 尖刺 － 使动物不敢靠近 胶乳 － 使动物的皮肤发痒 细毛 － 使人类或动物的皮肤发痒及疼痛 毒素 － 能引起不适，甚至死亡 臭味 － 使动物或人类远离它们 木瓜 芋头 凤梨 软枝黄蝉 万寿菊 夹竹桃 万年青 莱佛士花 烟草叶 波罗蜜 仙人掌 含羞草 甘蔗 狼尾草 羊角豆 课本页码 81 – 104 形成式评估 课本页码 93 – 101 TP6 SP 4.2.1 – 4.2.3 TP1 TP4 https://bit. ly/46ISAqT 互动游戏 植物的传播方法 A 观察以下植物的种子或果实，列出它们的特征。接着，根据种子或果实的 特征，预测其传播方法，并写出一种应用相同传播方法的植物。将答案填 写在空格里。 B 为什么动植物要确保物种生存？将答案填写在横线上。 教师专区 小测验 https://bit. ly/46qv81f 42 莲 * 轻盈 * 橡胶 * 呈伞状 * 果肉香甜 * 果荚成熟后干瘪 * 靠自动爆裂 番茄 * 靠水力 * 靠风力 * 种子细小坚硬 * 靠人类或动物 * 枫树 长有细毛 * 果皮颜色鲜艳 * 壳内含纤维和气室 * 有不透水的蜡质外皮 1. 2. 3. 4. 相思豆 火龙果 蒲公英 椰子 种子或果实 的特征 传播方法 应用相同 传播方法 的植物 壳内含纤维 和气室、有 不透水的蜡 质外皮 轻盈、呈伞 状、长有细 毛 果肉香甜、 种子细小坚 硬、果皮颜 色鲜艳 果荚成熟后 干瘪 靠自动爆裂 橡胶 靠风力 枫树 靠水力 莲 靠人类或动物 番茄 动植物是生物的 食物来源 1 避免物种 灭绝 2 维持 生态 平衡 3 动 植 物 确 保 物 种 生 存 的 重 要 性 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 8 9 ©马来亚文化事业有限公司
P4 教师版 学生版 总结式评估 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示 X 电源。 X 电源是什么？ A 干电池 B 发电机 C 氢燃料电池 D 小型发电机 2. 下图显示四个电路。 W X Y Z 根据灯泡的亮度，由最弱至最强的排 列是怎样的？ A W、X、Y、Z B X、Z、Y、W C Y、W、Z、X D Z、Y、X、W 在串联电路中，灯泡的数量越多，灯泡越暗 淡。并联电路的灯泡亮度比串联电路的明亮。 提示站 3. 下图显示 Y 电路。 以下哪些有关 Y 电路的说明是正确的 P – 电流只有一条通路 Q – 电流有不同的分支通路 R – 任何一个开关被拉上时，全部灯 泡都会熄灭 S – 任何一个开关被拉上时，只有该 开关控制的灯泡会熄灭 A P 和 Q B P 和 R C Q 和 S D R 和 S 4. 下图显示一个电路图。 L1 L2 L3 按下开关时，你会观察到什么情况？ A 只有 L1 会发亮 B 全部灯泡都会发亮 C 只有 L1 和 L2 会发亮 D 只有 L2 和 L3 会发亮 55 总结式评估 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示 X 电源。 X 电源是什么？ A 干电池 B 发电机 C 氢燃料电池 D 小型发电机 2. 下图显示四个电路。 W X Y Z 根据灯泡的亮度，由最弱至最强的排 列是怎样的？ A W、X、Y、Z B X、Z、Y、W C Y、W、Z、X D Z、Y、X、W 在串联电路中，灯泡的数量越多，灯泡越暗 淡。并联电路的灯泡亮度比串联电路的明亮。 提示站 3. 下图显示 Y 电路。 以下哪些有关 Y 电路的说明是正确的 P – 电流只有一条通路 Q – 电流有不同的分支通路 R – 任何一个开关被拉上时，全部灯 泡都会熄灭 S – 任何一个开关被拉上时，只有该 开关控制的灯泡会熄灭 A P 和 Q B P 和 R C Q 和 S D R 和 S 4. 下图显示一个电路图。 L1 L2 L3 按下开关时，你会观察到什么情况？ A 只有 L1 会发亮 B 全部灯泡都会发亮 C 只有 L1 和 L2 会发亮 D 只有 L2 和 L3 会发亮 55 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 44 综合题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示一棵九重葛。 在横线上填写正确的答案。 ［2 分］ (i) 九重葛以茎上的 尖刺 来自卫。 (ii) 天气炎热时，九重葛会 落叶 ，以减少水分从叶子蒸发。 (b) 以下植物的果实或种子具有哪些特征？画线连起来。 ［2 分］ 植物的果实或种子 特征 种子细小 干瘪后会爆裂 干瘪后呈褐色 充满气囊和纤维 有薄翅 果皮颜色鲜艳 番茄 龙脑香 总结式评估 11 作答题 回答所有问题。 1. 一个学生准备了四盒动物积木，每盒积木的数量不同，但所组装出来的动物造型是 相同的。他分别组装这四盒积木，然后记录完成组装积木所需的时间。下表显示活 动的结果。 积木的数量（个） 完成组装积木所需的时间（分钟） 500 60 1 000 90 1 500 150 2 000 240 (a) 根据这项活动的结果，写出一个观察。 ［1 分］ 积木的数量是 2 000 个时，完成组装积木所需的时间最 长 。 (b) 根据这项活动，写出 ［2 分］ (i) 操纵性变数： 积木的 数量 (ii) 反应性变数： 完成组装积木所需的 时间 (c) 如果用另一盒有 2 500 个积木的动物积木重复活动，完成组装积木所需的时间会 是多少？ ［1 分］ 360 分钟 (d) 根据这项活动的结果，作出结论。 ［2 分］ 积木的 数量越多 ，完成组装积木所需的 时间越长 。 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 科学 A 组）、综合题（UASA 科学 B 组）、作答题（UASA 科学 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小 窗口，以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司
P5 46 有薄翅结构 (ii) 根据 1(d)(i) 项的答案，推断枫树传播种子的方法。 靠风力传播 (e) 在一项实验中，一组学生将三种植物的种子或果实放在桌面上，然后用电扇吹向 种子或果实，并观察种子或果实的情况。下表显示实验的结果。 种子或果实 种子或果实被风吹后的情况 椰子 没有移动 芒果 没有移动 蒲公英 飘到远处 P 说明：蒲公英可以靠风力传播。 Q 说明：椰子和芒果可以靠风力传播。 R 说明：椰子、芒果和蒲公英都不可以靠风力传播。 以上哪项说明是正确的？作出解释。 ［2 分］ P 说明是正确的。蒲公英的种子被风吹后就能飘到远处，代表种子轻盈，可随风 飘扬，适合靠风力传播。 https://bit. ly/48Hm623 教学视频 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年终评估 书内提供一份所有单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据UASA格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 教学视频 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 提示站 小测验 ........................................................................................ 2 单元评估 选择题 提示站 ............................................................................................... 9 综合题 ................................................................................................................... 10 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 11 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 13 人体的骨骼系统 互动游戏 ................................................................................................................... 15 人体的血液循环系统 ......................................................................................................................... 17 人体各系统之间的关系 小测验 .......................................................................................................... 18 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 19 综合题 ............................................................................................................ 20 作答题 教学视频 ............................................................................................. 21 第 3 课 动物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 23 动物的物种生存 互动游戏 ................................................................................................................... 26 创造动物模型 ................................................................................................................................ 30 生物之间的食物联系 小测验 .............................................................................................................. 31 单元评估 选择题 提示站 ......................................................................................... 33 综合题 ................................................................................................................... 34 作答题 教学视频 ............................................................................................. 35 iii 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 科学 5A 第 1 课 科学技能 科学程序技能 （第 2 – 8 页） A 1. 从水里取出后，Q 物体的质量变大了，P 物体的 质量没有改变。 2. 会吸水；不透水 B 会浮在水面：木尺、铅笔 会沉入水里：毛巾、烧杯 C 1. (a) 500 m (b) 25 °C 2. 水的体积 (m) 水的温度 (°C) 实验开始时 500 m 25 °C 三个小时后 400 m 32 °C D 1. ✓ ✓ 2. P 学生 E W、Z、X、Y F 磁铁所能吸引的回形针数量 G 1. (a) Q (b) R 2. (a) Y (b) X H 1. (a) 少／多；大／小 2. 3. 滑轮组里的滑轮 数量（个） 拉起重物所需的力 (N) 10 8 6 4 2 0 2 3 4 4. 少／多；大／小 5. (a) 重物的质量越大，拉起重物所需的力越大。 (b) (i) 重物的质量 (ii) 拉起重物所需的力 (iii) 滑轮组里的滑轮数量 单元评估 （第 9 – 12 页） 选择题 1. C 2. B 3. C 4. D 综合题 1. (a) 事项 测量工具 尺 量筒 秒表 电子秤 50 g 的面粉 120 m 的牛奶 (b) (i) ✓ (ii) – (iii) – (iv) ✓ 作答题 1. (a) 积木的数量是 2 000 个时，完成组装积木所 需的时间最长。 (b) (i) 积木的数量 (ii) 完成组装积木所需的时间 (c) 360 分钟 (d) 积木的数量越多，完成组装积木所需的时间 越长。 2. (a) (i) 900 m (ii) 800 m (b) 下降、上升 (c) 下午 1 时至 4 时之间下雨了。 (d) (i) 观察水的体积的时间 (ii) 水的体积 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年终评估附上答案分析。 5 4 ©马来亚文化事业有限公司
P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生在水火箭里倒入 100 m 的水。他们将水火箭放在发射台上，再按压充气 筒，直到水火箭发射出去，然后测量水火箭的飞行距离。他们用 200 m 和 300 m 的 水重复实验。以下图表分别显示实验的装置和实验的结果。 充气筒 发射台 水火箭 水火箭内水的体积 (m) 100 200 300 水火箭的飞行距离 (m) 30 35 40 (a) 根据这项实验，作出一个假设。 ［1 分］ 水火箭内水的体积越 ，水火箭的飞行距离越 。 (b) 根据这项实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ 水火箭内水的体积是 300 m 时， 。 (c) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 操纵性变数：水火箭内 (ii) 控制操纵性变数的方法：在每个水火箭内倒入 (d) 根据这项实验的结果，作出一个结论。 ［2 分］ （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 5A 第 1 课 科学技能 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 5A 活动：转圈圈 (Circle Time) 目的：回答问题。 材料：盒子、问题卡 步骤： 1. 老师准备几张问题卡，放进盒子里。 问题例子 (a) 如果没有骨骼，我们会怎么样？ (b) 头骨有什么功能？ (c) 关节的用处是什么？ (d) 心脏在人体血液循环系统中有什么功能？ (e) 血液是如何在人体里循环流动的？ (f) 说出一个血液循环系统对人体的重要性。 (g) 消化系统和血液循环系统之间有什么关系？ (h) 说出一个保护人体系统的方法。 2. 让学生围成一个圆圈。把装有问题卡的盒子交给其中一个学生。 3. 老师开始播放音乐，学生顺时针方向将盒子传给下一个人。当音乐停止时，手中拿 着盒子的学生须从盒子里抽出一张问题卡，并回答问题。 第 2 课 人类 （课本第 11 – 40 页） © 马来亚文化事业有限公司 E8 亮点综合练习 • 科学 5A 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 一组研究人员将三块相同的湿棉布放进烘干机里烘干。下表显示实验的结果。 烘干机的温度 (°C) 棉布烘干所需的时间（分钟） 45 50 55 40 65 30 (a) 根据这项实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ (b) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 操纵性变数： (ii) 反应性变数： (c) 如果烘干机的温度是 70 °C，棉布烘干所需的时间会是多少？ ［1 分］ (d) 根据这项实验的结果，作出结论。 ［2 分］ 增广练习 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司
P7 2 数 字 化 内 容 可下载的文档包括： 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能 点击连接上网。在电子 白板和电脑使用 PDF， 可播放内容给全班学生 观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项 资料和下拉式列表 (dropdown list)， 供 教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人 记录表及班级记录 表，两版皆可编辑 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档及 现成的幻灯片文 档。 年终评估 提供一份额 外的可编辑 年终评估。 https://bit. ly/48uTd8X 教学视频 SASBADI XTRA 5 ྡӶ൜௧ܡ SP 8.2.2 TP4 https://bit. ly/3VLyrxV Ⴛ༬߂ ॣЯ၂ચ 175 – 183 27 A ۼऔ༷ĭᄥޠཔഐ྇ԣ༆ᇑ֭ྡงѕߌĭಞᄥ४۴ৢ้྇uൻಫv ࠏuೣಫvhࢬሪĭಉԣཕܹ֭ྡงѕݞߌӹhቓቜԣࢺઊh (a) Ѫࠟਹ֭ྡงѕߌĻ ܭเ ၉เ ൻಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ߌಽี اٴ هᆝ (a) ණ֭ྡงѕߌĻ ၉เ ܭเ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ୨ܭ ୨ऒ ಽߌ (a) Ѳ৸Оශᇣ֭ණᆝట֭ྡงѕߌĻ టเ ၉เ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ีاٴ ୨ऒ ܭ୨ ༆ᇑ֭ྡงѕߌ 4. ࢺઊĻ༆ᇑ֭ྡงᄥ ൻಫ ࠏೣ ಫ ۇ߾ѕh 1. 2. 3. ණ Ѫॾ ུණᇰ Ѫॾ ӵᆴ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 阅读工具包括： 5 ྡӶ൜௧ܡ SP 8.2.2 TP4 https://bit. ly/3VLyrxV Ⴛ༬߂ ॣЯ၂ચ 175 – 183 27 A ۼऔ༷ĭᄥޠཔഐ྇ԣ༆ᇑ֭ྡงѕߌĭಞᄥ४۴ৢ้྇uൻಫv ࠏuೣಫvhࢬሪĭಉԣཕܹ֭ྡงѕݞߌӹhቓቜԣࢺઊh (a) Ѫࠟਹ֭ྡงѕߌĻ ܭเ ၉เ ൻಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ߌಽี اٴ هᆝ (a) ණ֭ྡงѕߌĻ ၉เ ܭเ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ୨ܭ ୨ऒ ಽߌ (a) Ѳ৸Оශᇣ֭ණᆝట֭ྡงѕߌĻ టเ ၉เ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ีاٴ ୨ऒ ܭ୨ ༆ᇑ֭ྡงѕߌ 4. ࢺઊĻ༆ᇑ֭ྡงᄥ ൻಫ ࠏೣ ಫ ۇ߾ѕh 1. 2. 3. ණ Ѫॾ ུණᇰ Ѫॾ ӵᆴ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 5 ྡӶ൜௧ܡ SP 8.2.2 TP4 https://bit. ly/3VLyrxV Ⴛ༬߂ ॣЯ၂ચ 175 – 183 27 A ۼऔ༷ĭᄥޠཔഐ྇ԣ༆ᇑ֭ྡงѕߌĭಞᄥ४۴ৢ้྇uൻಫv ࠏuೣಫvhࢬሪĭಉԣཕܹ֭ྡงѕݞߌӹhቓቜԣࢺઊh (a) Ѫࠟਹ֭ྡงѕߌĻ ܭเ ၉เ ൻಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ߌಽี اٴ هᆝ (a) ණ֭ྡงѕߌĻ ၉เ ܭเ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ୨ܭ ୨ऒ ಽߌ (a) Ѳ৸Оශᇣ֭ණᆝట֭ྡงѕߌĻ టเ ၉เ ೣಫ (b) ധ֭ࠫྡงѕݞߌӹĻ ีاٴ ୨ऒ ܭ୨ ༆ᇑ֭ྡงѕߌ 4. ࢺઊĻ༆ᇑ֭ྡงᄥ ൻಫ ࠏೣ ಫ ۇ߾ѕh 1. 2. 3. ණ Ѫॾ ུණᇰ Ѫॾ ӵᆴ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 教师版电子书的特点： 1 默认设置为没有显示答案的页面， 以方便教师讲解问题。 2 点击“检查答案”，可展示该页面 的习题的答案。 3 点击链接可连接上网。 4 点击使用各种阅读工具以辅助教学。 5 点击设置键可更换界面语言及阅读模式等。 ©马来亚文化事业有限公司
P8 3 数 字 化 内 容 电子内容 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 教材内容 教学视频 https://bit.ly/4aBekH4 引起动机视频 https://bit.ly/4ahredv 重点笔记 https://bit.ly/49lZfbp 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/4czaoIJ 小测验 https://bit.ly/4cGTVlK 可编辑 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/4cGz95v 电子每日教学计划 https://bit.ly/4axIURI 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3TK0BGS 可编辑 年终评估 https://bit.ly/3TDyNnL 可编辑 ©马来亚文化事业有限公司
目录 主题三 物理科学 第 6 课 热 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 热与温度 互动游戏 提示站 教学视频 小测验 ......................................................................................... 3 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 9 综合题 ................................................................................................................... 10 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 11 主题四 材料科学 第 7 课 生锈 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 13 生锈的物质 互动游戏 教学视频 小测验 ................................................................................................. 14 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 17 综合题 ............................................................................................................ 18 作答题 提示站 ................................................................................................ 19 第 8 课 物质 科学笔记 引起动机视频 ........................................................................................................................... 21 物质的形态 互动游戏 重点笔记 ...................................................................................................... 24 水的形态变化 重点笔记 ........................................................................................................................ 26 物质的形态变化 互动游戏 重点笔记 小测验 ................................................................................. 27 单元评估 选择题 ........................................................................................................... 29 综合题 提示站 ....................................................................................................... 30 作答题 ............................................................................................................. 31 iii ©马来亚文化事业有限公司
主题五 地球与宇宙 第 9 课 月相和星座 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 33 月相 教学视频 互动游戏 .................................................................................................................. 35 星座 互动游戏 小测验 ............................................................................................................................. 37 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 39 综合题 提示站 ....................................................................................................... 40 作答题 提示站 教学视频 ......................................................................... 41 主题六 工艺与优质生活 第10课 机械 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 43 我们周围的工具 互动游戏 小测验 ................................................................................................. 44 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 47 综合题 ................................................................................................................... 48 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 49 年终评估 ................................................................................................................................. 51 教师专享内容 辅助练习 ..................................................................................................................................... E1 增广练习 ...................................................................................................................................... E8 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 iv ©马来亚文化事业有限公司
第 课 10 机械 主题六 工艺与优质生活 笔记 课本页码 205 – 215 43 科 学 笔 记 我们周围的工具 • 在日常生活中，我们常用工具来完成工作。这些工具可以由一种或多种的简 单机械组成。 • 机械组合中的每一种简单机械都有它的功用，任何一种简单机械损坏，都会 使有关工具无法正常操作。 • 以下显示指甲钳和手表所应用的简单机械： 指甲钳 杠杆 ► 减少修剪指甲 所需的力。 尖劈 ► 修剪指甲。 手表 螺旋 ► 嵌合手表内的 零件。 轮轴 ► 表把的柄轴带动 齿轮转动表针。 齿轮 ► 齿轮系统控制 表针转动。 可永续使用的工具 • 制造可永续使用的工具时所需考量的事项： ► 环保性 ► 制作成本 ► 安全性 ► 适当的材料 ► 使用寿命 ► 维修与保养费用 • 制造可永续使用的工具的重要性： ► 避免浪费材料 ► 减少对环境的污染 ► 确保使用者的安全 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/4cEX2KK 重点笔记 https://bit. ly/3PITbCw ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 课本页码 206 – 214 https://bit. ly/4ahOQyq 互动游戏 SP 10.1.1 TP1 TP2 44 我们周围的工具 A 以下工具由哪些简单机械组成？画 ✓。这些工具有什么用途？选择正确的 答案，填写在空格里。 1. 2. 3. ✓ 尖劈 螺旋 ✓ ✓ 轮轴 手摇钻 齿轮 用途： 在材料上钻孔 斜面 滑轮 ✓ 轮轴 打蛋器 齿轮 ✓ 用途： 把鸡蛋搅匀或打发 斜面 杠杆 ✓ 轮轴 订书机 尖劈 ✓ 用途： 把纸张装订在一起 在材料上钻孔 * 把纸张装订在一起 * 把鸡蛋搅匀或打发 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 10.1.2 – 10.1.3 TP3 TP4 45 B 回答问题。 1. 下图显示一个打孔机所应用的简单机械。 尖劈 杠杆 (a) 以上简单机械的组合如何使打孔机正常操作？将答案填写在横线上。 当按下打孔机的手柄时，手柄带动 尖劈 向下压，从而在纸上形 成孔。打孔机所应用的 杠杆 原理使按下手柄时更省力。 (b) 如果尖劈不再锋利，对打孔机的使用有什么影响？ 尖劈无法轻松地在纸上打孔。 2. 下图显示一个音乐盒的内部结构。 金属条 音筒 齿轮 轮轴 (a) 以上简单机械的组合如何使音乐盒正常操作？将答案填写在横线上。 用手转动 轮轴 时，它会带动 齿轮 ，使音筒上的凸点拨 动旁边的金属条，从而发出音乐。 (b) 如果轮轴脱落了，会对音乐盒的使用造成什么影响？ 无法带动齿轮，使音乐盒无法发出声音。 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 10.1.4 TP5 46 C 回答以下问题。 1. 以下哪些是制造可永续使用的工具时所须注意的事项？画 ✓。 环保性 ✓ 制作成本 ✓ 设计的美感 维修与保养费用 ✓ ✓ 安全性 ✓ 使用寿命 ✓ 适当的材料 工具的颜色 制造可永续使 用的工具时所 须注意的事项 2. 根据下图，如果工具无法永续使用，会带来什么影响？画线连起来。 浪费金钱和材料 制造垃圾 圆规断了， 唯有丢掉。 我要买一个 塑料圆规。 危害使用者的安全 哎呀！ 损坏的圆规 3. 如果你要购置一把梯子，你会选择以下哪种梯子？写出你的选择和原因。 塑料梯子 金属梯子 我会选择 金属梯子／塑料梯子 ，因为 金属更坚固，使用寿命更长／塑料不会生 锈，不需要花钱保养 。 教师专区 小测验 https://bit. ly/43JHMs6 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 47 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示一个工具。 以上工具有什么用途？ A 劈开物体 B 把重物抬高 C 嵌合两个物体 D 拧螺栓和螺母 2. 下图显示一只手表的内部结构。 根据上图，以下哪项不是手表所应用 的简单机械？ A 斜面 B 轮轴 C 齿轮 D 螺旋 3. 下图显示一个削笔机。 曲柄 齿轮 滚刀 根据上图，曲柄的功用是什么？ A 把铅笔削尖 B 嵌合齿轮和滚刀 C 带动齿轮和滚刀转动 D 减少滚刀和铅笔之间的摩擦力 4. 下图显示一个圆规。 P R Q S 根据上图，以下哪项搭配是正确的？ 部分 简单机械 功用 A P 轮轴 控制圆规转动 B Q 滑轮 固定圆规的位 置 C R 螺旋 把铅笔锁紧在 圆规上 D S 尖劈 使用圆规时更 省力 5. 以下哪项是制造可永续使用的工具时 须考量的事项？ A 美观度 B 环保性 C 工具的颜色 D 工具的大小 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 48 综合题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示 M 工具。 ［2 分］ (i) 根据上图，M 工具的名称是什么？圈出正确的答案。 绞肉机 搅拌机 果汁机 (ii) M 工具的用途是什么？画 ✓。 切割食材 混合食材 ✓ 将食材挤压成片状 (b) 下图显示一个水龙头。水龙头由哪些简单机械组成？选择正确的答案，并填写在 空格里。 ［2 分］ 尖劈 * 螺旋 * 齿轮 * 轮轴 (i) 轮轴 (ii) 螺旋 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 49 作答题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示一个裁纸刀。 X Y 写出 X 部分和 Y 部分所应用的简单机械。 ［2 分］ (i) X 部分：杠杆 (ii) Y 部分：尖劈 (b) 根据 1(a) 项的答案，写出 X 部分和 Y 部分的简单机械的用途。 ［2 分］ (i) X 部分： 减少切割纸张时 所需的力 (ii) Y 部分： 切割 纸张 (c) 下图显示一把绿篱剪。 P 刀刃 如果 P 部分脱落了，会对绿篱剪的使用造成什么影响？作出解释。 ［2 分］ (i) 影响：绿篱剪的两片刀刃不能嵌合在一起，无法再继续使用。 (ii) 解释：P 部分应用了 螺旋 ，能将两个物体 嵌合在一起 。 先确认 P 部分所应用的简单机械和相关的功能，分析绿篱剪失去 P 部分的后果，以及能否继续使用。 提示站 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 50 (d) 以下显示两个学生之间的对话。 X 学生：应该使用木材还是玻璃来制造椅子？ Y 学生：我认为应该使用玻璃，因为由玻璃制造的椅子较美观。 为了达到可永续使用的目的，你认为 Y 学生的说明恰当吗？画 ✓。 恰当 ✓ 不恰当 ✓ 针对你的选择，作出合理的解释。 ［2 分］ 玻璃较脆弱易碎，因此使用玻璃制造的椅子较不耐用。 (e) 应用以下全部材料和用具，绘制一个能省力地提取井水的装置，并作出标示。 ［2 分］ 水桶 麻绳 轮轴 麻绳 轮轴 水桶 水井 木架 https://bit. ly/3vEmu2v 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
年终评估 第 1 课至第 10 课 50分 总结式评估 51 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 以下哪个学生正在进行预测？ A 叶片越大，所生产 的糖越多。 B 这片叶子的长度 是 6 cm。 C 两天后，植物会 枯萎。 D 将大叶子放进P盒， 小叶子放进 Q 盒。 2. 以下哪些是骨骼系统的重要性？ P – 支撑身体 Q – 把血液输送到全身 R – 决定个人体重的因素 S – 保护人体内重要的器官 A P 和 R B P 和 S C Q 和 R D Q 和 S 3. 下图显示两种动物。 X Y 根据图中动物的自卫特征，以下哪项 搭配是正确的？ X Y A 角 硬壳 B 毒刺 自断身体部位 C 喷出黑墨 假眼睛 D 难闻的气味 伪装 ©马来亚文化事业有限公司
综合题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示一项实验的结果。 加热 10 分钟后 20 °C 水银温度计 水 40 °C 水银温度计 水 根据上图，圈出正确的答案。 ［2 分］ (i) 把水加热后，水的温度（上升 ／ 下降）了。 (ii) 把温度计放进被加热后的水里，温度计里的水银柱因为受热（收缩 ／ 膨胀）而上升了。 (b) 下图显示两个酒精温度计的读数。 P 温度计 Q 温度计 根据上图，圈出正确的答案。 ［2 分］ (i) P 温度计： 55 °C 56 °C 57 °C (ii) Q 温度计： 27 °C 28 °C 29 °C （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 5B 第 6 课 热 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E8 亮点综合练习 • 科学 5B 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生在两个圆底烧瓶里装了相同体积的颜色水，并在玻璃管外用记号笔为颜色 水的水位作了记号。他们将这两个圆底烧瓶分别浸泡在不同温度的水里 5 分钟。下 图显示实验的结果。 颜色水原本 的水位 玻璃管 颜色水 X 圆底烧瓶 70 °C 的水 5 °C 的水 颜色水原本 的水位 玻璃管 颜色水 Y 圆底烧瓶 (a) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数： (ii) 控制固定性变数的方法： (b) 根据以上实验装置，你认为这是一项公平的实验吗？画 ✓ 并作出解释。 公平 ✓ 不公平 为什么？ ［2 分］ (c) 根据这项实验的结果，作出结论。 ［2 分］ 增广练习 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 第 6 课 热 ©马来亚文化事业有限公司
21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 5B 活动：圈内圈外 (Inside-Outside Circle) 目的：回答问题，巩固知识。 材料和用具：问题卡 步骤： 1. 老师准备问题卡。 问题例子 (a) 什么是热？ (b) 使用温度计测量水的温度时，手必须拿着温度计的哪个部分？ (c) 水的冰点和沸点分别是多少摄氏度？ (d) 为什么把热水倒进杯子后，杯子会变热？ (e) 说出一个应用热胀冷缩的原理建造的设施。 (f) 如何应用热胀冷缩的原理分开两个紧套在一起的玻璃杯？ 2. 将学生分成两人一组，每组派出一个学生，面朝外围成一个圈（P 圈）。 3. 剩下的学生找到自己的组员，面朝组员再围成一个圈（Q 圈），形成内外两圈。 4. 老师将问题卡发给 P 圈的学生。P 圈的学生根据问题卡向 Q 圈的学生发问，Q 圈的学 生回答问题，然后双方再讨论答案是否正确。 5. 一轮问答结束后，Q 圈的学生往右移动至另一个 P 圈的学生面前，更换新的组员 6. 轮到 Q 圈的学生发问，P 圈的学生回答问题。 第 6 课 热 （课本第 129 – 146 页） ©马来亚文化事业有限公司