非凡UP！单元练习历史 5A

© 目录 1
7
主题六  我们的国家遗产 12

单元 一  君主立宪是国家的保护伞   17
单元 二  马来西亚的伊斯兰教   23
单元 三  马来语是我们的遗产  30

主题七  国家独立的抗争 36

单元 四  国家主权的挑战 
单元 五  地方领袖的起义与抗争 
单元 六  国家独立的历史 

复 习  

iii

单元一 君主立宪是国家的保护伞 主题六 我们的国家遗产

（课本第 2 ~ 15 页）

重点笔记

君主或政府的含义

• 拉惹或苏丹是政府的最高统治者（首脑）。
• 拉惹或苏丹必须保障其州属的和平和安宁。
• 我国有九个州属实行君主制度，四个州属没有君主制度。
• 各州统治者采用不同的称号。
• 没有君主制度的州属，将由国家元首委任州元首。
• 国家元首也是我国三个联邦直辖区的最高统治者。

玻璃市的统治者： 北
拉惹
吉兰丹的统治者：
吉打的统治者： 苏丹
苏丹
登嘉楼的统治者：
槟城的统治者： 苏丹
州元首
彭亨的统治者：
霹雳的统治者： 苏丹
苏丹
柔佛的统治者：
雪兰莪的统治者： 苏丹
苏丹

©
森美兰的统治者：
最高统治者或严端 马六甲的统治者：
州元首

沙巴的统治者：
州元首

砂拉越的统治者：
州元首

1

重点笔记

效忠君主

• 人民效忠君主的行为在很早以前就出现了。
• 《马来纪年》（Sulalatus Salatin）记载了君主斯里德里布阿纳（Seri Teri Buana）与

人民德芒乐巴尔达温（Demang Lebar Daun）之间的协定，建立效忠行为的基础。
• 人民效忠君主，君主公正无私统治人民。
• 君臣协议是指人民与君主的效忠协议。
• 身为公民，我们必须全心全意地效忠君主。

君权与背叛的概念 背叛

君权 • 表示人民违反拉惹或苏丹的命令。
• 象征君主的执行权力。
• 有权力管理其政府和管辖区。 • 人民背叛君主将遭受相应的惩罚、
• 拉惹或苏丹展现睿智、贤明和高尚 祸害或灾难。

品德的素质来管理政府。

© 温馨提醒

君权源自阿拉伯语“daulah”，意思是
国家或政府。

实行君主制度的国家

• 君主制度是世界上最古老的行政制度。
• 世界共有 43 个国家仍实行君主制度。
• 以下是一些实行君主制度的国家：

► 马来西亚    ►  汶莱    ►  泰国      ►  日本      ►  英国
► 丹麦        ►  不丹    ►  瑞典      ►  柬埔寨    ►  科威特
► 摩纳哥      ►  荷兰    ►  西班牙    ►  约旦      ►  沙地阿拉伯

2

重点笔记

君主制度的改变

早期马来王国
• 拉惹或苏丹是其州属的政府首脑。
• 拥有绝对的权利。
• 拉惹或苏丹是行政事务、司法与法律及外交

事务的裁决者。
• 全权掌管行政事务，大臣协助处理。

君主制度 英殖民时代
的改变 • 拉惹或苏丹是州统治者。
• 行政上不再拥有绝对的权利。
• 拉惹或苏丹是各自州属伊斯兰教和马来风俗

的领袖。
• 英国人担任行政顾问。

日据时期
• 拉惹或苏丹仍是州的统治者。
• 行政上不再拥有绝对的权利。
• 拉惹或苏丹是各自州属伊斯兰教和马来风俗

的领袖。
• 日本总督管理马来州属的行政事务。
©

独立至今

• 实行君主立宪制度。
• 国家独立后，确立国家元首制度。
• 九位马来统治轮流担任国家元首。
• 拉惹或苏丹根据州宪法行使权力。
• 州行政议会协助州务大臣掌管州行政事务。
• 首相掌管国家行政，由内阁协助事务。

3

巩固练习

A 把正确的答案画 ✓。

1. 我国的国家元首制度体现了君主立宪的理念。

2. 拉惹或苏丹是国家具有统治权力的政府首脑。

3. 随着时代的变迁，君主的地位和权力范围仍然没有变动。

4. 早期马来王国是由州务大臣管制。

5. 君主对其管辖区的权力被称为君权；人民违叛君主的命令则称为背叛。

B 写出古代与现代马来君主制度的异同。

不同点 相同点 不同点
拉惹或苏丹 设立国家元
是政府首脑 君主受人民 首制度
爱戴
P S
早期马来 现今的
王国的君 君主制度 T
主制度

QR

P ： ©  
 
Q ：

R ：

S ：

T ：

6.1.1 说出君主或政府的含义。
6.1.2 阐明君臣协议的概念。
6.1.3 解释君权和背叛的含义。
6.1.4 比较古代与现代马来君主的地位与角色。

4

C 圈出正确的答案。（答案可以超过一个）
1. 哪些是现在仍保留君主制度的国家？

泰国        新加坡        沙地阿拉伯        日本        中国
印度        汶莱        意大利        马来西亚        美国

2. 哪些州属的州统治者的称号是“苏丹”？
      玻璃市          柔佛          吉兰丹          森美兰
         砂拉越          霹雳          马六甲          雪兰莪

3. 哪些是君主立宪制度的特点？
君主按照自己的喜好统治国家              君主是国家的象征

君主拥有绝对的权力              君主必须依据联邦宪法行使权力

D 哪些是忠于和维护君主的重要性？填一填。 老师
同学

© 忠于和维
护君主的
重要性

网络 父母

6.1.5 阐明现代仍奉行君主制度的国家。
K6.1.6 说出珍惜君主制度的重要性。
K6.1.7 阐明忠于君主的重要性。
K6.1.8 阐明维护君主制度的重要性。

5

选择题

每题附有 A、B、C 和 D 四个选项，圈出正确的答案。

1. 君主制度中“背叛”的概念是什么 5. 以下哪个州与州统治者称号的搭配
意思？ 是错误的？

A 人民违逆君主的命令 州 称号
B 君主可以放纵人民违逆命令
C 人民可以随意推翻大臣的命令 A 彭亨 苏丹
D 君主可以随意下命令处置人民
B 霹雳 拉惹

C 马六甲 州元首

2. 以下是有关现代君主制度的权力范 D 砂拉越 州元首
围，除了
6. 以下哪一个不是实行君主制度的国
A 设立国家元首制度 家？
B 国家行政事务由苏丹掌管
C 州行政事务是由州务大臣或首席 A 缅甸
B 丹麦
部长掌管 C 约旦
D 西班牙
D 国家元首或苏丹是根据联邦宪法
行使权力

3. 以下哪项是君主的角色？© 7. 为什么人民要维护和忠于君主制度
I 州统治者 I 君主制度是国家遗产
II 马来风俗领袖 II 君主受到人民的爱戴和推崇
III 伊斯兰教领袖 III 君主制度是国家团结的象征
IV 国家行政顾问 IV 君主制度可以滥用职权管理国家
A I、II 和 III A I 和 II
B I、II 和 IV B II 和 II
C II、III 和 IV C I、II 和 III
D I、II、III 和 IV D II、III 和 IV

4. 日剧时期的州行政事务是由谁负责 8. 以下是忠于君主的例子，除了
A 苏丹 A 苏丹检阅仪仗队
B 州统治者 B 苏丹驾崩时候，政府机构下半旗
C 皇亲国戚 C 苏丹华诞时候，国民列队挥动旗
D 日本总督 帜
D 苏丹华诞时，人民共同欢庆三天
三夜

6

单元六 国家独立的历史 主题七 国家独立的抗争

重点笔记 （课本第 74 ~ 89 页）

争取国家独立的斗士 敦陈祯禄（Tun Tan Cheng Lock）
• 1949 年创立马华公会，成为
拿督翁嘉化（Dato’Onn Jaafar） 第一任总会长。
• 1946 年创立巫统兼第一任主席。 • 与巫统一起合作，组成联盟。
• 曾担任柔佛州州务大臣。 • 为华人争取公民权。
• 1951 年成立马来亚独立党。 • 培养华人的爱国与效忠意识。
• 推动马来人的团结。
• 带领马来人抵制马来亚联邦计划。

东姑阿都拉曼（Tunku Abdul Rahman） 敦李孝式（Tun H.S.Lee）

• 1952 年创办联盟。 • 曾担任马华公会雪兰莪分会
• 1956 年率领独立代表团前往伦 会长。
敦与英国政府谈判，争取独立。 • 独立代表团成员之一。
• 曾担任巫统第二任主席。 • 我国第一任财政部部长。
• 马来亚联合邦第一任首相。 • 阁员制（Sistem Ahli）的成员。

敦阿都拉萨（Tun Abdul Razak）© 敦善班丹（Tun V.T. Sambanthan）

• 马来亚联合邦副首相兼国防 • 1955 年成为马来亚印度国大党
部长。 第五任主席。
• 1970 年被选为第二任首相。 • 带领国大党加入联盟。
• 促使以马来语成为团结国民 • 独立代表团成员之一。
的语言。 • 为印度人争取公民权。
• 独立代表团成员之一。 • 马来亚联合邦第一任卫生部部长。

拿督哈芝阿都华合 敦依斯迈阿都拉曼医生
（Tun Dr.Ismail bin Dato’Abdul
（Dato’Haji Abdul Wahab） Rahman）
• 反对成立马来亚联邦计划。
• 1946 年，出任巫统第一任 • 反对成立马来亚联邦计划。
总秘书。 • 代表巫统和马华公会商谈成
• 代表马来统治者参与独立代表 立联盟的事宜。
团到伦敦谈判。 • 阁员制（Sistem Ahli）的成员。
• 霹雳州第一任州务大臣。 • 1970 年，担任我国第二任副首相。

30

重点笔记 马来亚联邦计划（1946 至 1948 年）

迈向独立之路 • 英国重返马来亚，并推出联邦计划
（Malayan  Union），以成立新的
日据时期（1942 年至 1945 年） 民事政府。
• 日据时期，人民生活很艰苦，因此
• 目的是为了削弱马来统治者权力。
激发了人民的反抗殖民意识。 • 拿督翁嘉化领导马来人反对此计划
• 地方领袖崛起，为国家争取独立。 • 英国政府以“马来亚联合邦”计划

替代马来亚联邦计划。

共产党的威胁（1948 年） 政党的成立（1945 年至 1951 年）

• 马来亚共产党策划了各种恐怖 • 1945 年：马来国民党（PKMM）
活动，威胁了国家的安宁。 • 1946 年：巫统（UMNO）
• 1946 年：印度国大党（MIC）
• 1948  年，英国宣布马来亚进入 • 1948 年：穆斯林阵线
“紧急状态（darurat）。 • 1949 年：马华公会（MCA）
• 1951 年：泛马来亚伊斯兰党
• 1955  年 ， 双 方 举 行 华 玲 会 谈
（Rundingan  Baling），但谈判
破裂。

• 1960  年，政府宣布结束全国紧
急状态。

© 联合邦立法议会选举（1955 年） 伦敦宪制会谈（1956 年）

• 巫 统 、 马 华 公 会 和 国 大 党 组 成 联 盟 • 东姑阿都拉曼率领马来统治者
（Parti  Perikatan）参加  1955  年联邦立 和联盟代表组成的独立代表团
法会议选举 前往伦敦，与英国政府进行谈
判，以争取独立。
• 在这次选举中，联盟在 52 个民选议席
赢得  51  个议席。

• 联盟组成了自治政府，由东姑阿都拉
曼担任首席部长。

• 联盟与英国谈判以争取独立。

马来亚联合邦独立（1957 年） 温馨提醒

• 1957  年  8  月  31  日，东姑阿都拉曼在吉隆坡 1955  年的联合邦立法议会选举是我国
默迪卡体育场宣布马来亚联合邦正式独立。 迈向自治政府的新里程碑。

31

重点笔记 1956  年  2  月  20  日，独立代表团飞
抵马六甲，东姑阿都拉曼在马六甲
从独立谈判到宣布独立 怡力的英雄广场宣布独立日期。

1956  年  2  月  8  日伦敦会谈，联盟
代表团到伦敦与英国代表艾伦勋
爵进行谈判，争取国家独立。

1957  年  8  月  30  日下午  6  时  30  分， 1957 年  8  月  30  日午夜  12  点正，联
英国国旗（联合杰克旗）在马六 合杰克旗徐徐降下，然后马来亚联
甲怡力降下。此事件象征着我国 合邦旗缓缓升起。这证明了马来亚
被英国殖民统治的结束。 是独立的国家。

©

1957 年  8  月  31  日早上，
东姑阿都拉曼在吉隆坡独
立广场主持独立仪式。东
姑阿都拉曼带领民众高喊
七次“MERDEKA”，宣
布国家独立。同一时间，
马来亚联合邦旗伴随着国
歌（Negaraku）的演奏缓
缓升起。

32

巩固练习 独立代表团成员之一，也是我
国第二任首相，有“发展之
A 连一连。 父”之称。
1.
马华第一任总会长，带领马华
2. 加入联盟，并为华人争取公民
权。
3.
带领国大党加入联盟，参与独
立斗争，并为印度人争取公民
权。

B 根据历史事件，填入正确年份。

1955 年 1956 年 1957 年 1946 年至 1948 年 1942 年至 1945 年

1. 马来亚联合邦独立，摆脱殖民政府的统治。 ©
2. 联盟在第一次选举中，获得压倒性的胜利。
3. 东姑阿都拉曼率领独立代表团前往英国，争取独立。

4. 日本殖民时代，人民生活艰苦，引发了反抗殖民意识。

5. 由于马来人强烈反对马来亚联邦计划，英国以马来亚联合邦
计划取代。

7.3.1 说出争取独立的领袖。
7.3.2 说出争取独立的努力。

33

C 以 1 至 6 顺序填写我国宣布独立的过程。

雪兰莪俱乐部草场举 东姑阿都拉曼在马六 争取独立代表团于英
行了一场英国国旗的 甲的怡力英雄广场宣 国代表签署了《伦敦
降旗礼和马来亚联合 布独立日期。 条约》。英国承认马
邦旗的升旗礼。 来联合邦的独立。

独立代表团从伦敦归 在默迪卡体育场，东 英国女王的代表致
来，在新街场机场受 姑阿都拉曼带领民众 词，然后把独立宣言
到人民的热烈欢迎。 高喊七声“默迪卡” 交给国家元首。

D 把正确的答案画 ✓。
1. 在争取国家独立的过程中，各族领袖之间的合作很重要。

2. 我们不需要感谢和珍惜独立英雄的贡献。

3. 我们应该以我国独立斗争的历史而感到光荣。

©

4. 在独立斗争中，不但浪费了人力资源，还引发了种族分裂。

5. 人民团结一致，聚合力量，才能捍卫国家主权。

6. 我国的独立斗士凭借着个人的智慧，懂得用协商的方式来争取独立。

7.3.3 阐明宣布独立的重要事件。
K7.3.4 说出独立斗士值得我们效法的贡献。
K7.3.5 说出共识在独立斗争中的重要性。
K7.3.6 说出捍卫国家独立的重要性。

34

复习

A 把正确的答案画 ✓。

1. 国家元首是吉隆坡联邦直辖区、布城联邦直辖区和纳闽联邦直辖区的最高

统治者。

2. 藐视君主也是一种背叛君主的行为。

3. 除了伊斯兰教，马来西亚人民不可自由信奉其他的宗教信仰。

4. 宗教教义的普世和人道主义的价值是建设和谐社会的重要因素。

5. 马来语是我国各族团结的语言。

6. 砂拉越人民对詹姆斯布洛克家族的统治感到心服口服。

7. 英国人干政和统治后，苏丹和酋长不再保有权力和地位。

8. 英国人推行的新政是地方斗士反抗的主要原因。

B 填写正确的答案。

协商精神 《伦敦条约》 联邦宪法

独立广场 心存感激 争夺 伊斯兰教
©

1. 国家元首和苏丹是根据     来实行权力。

2. 联邦宪法规定     是联邦宗教，但并不阻止其他宗教的传播。

3. 外来势力的   ，让我们领悟到捍卫国家主权的重要。

4. 为了反抗英国人的统治，地方领袖的牺牲，我们应该   。

5. 独立代表团到英国谈判，谈判的成果是签署了     。

6. 人民团结和     是我国能够争取独立的重要因素。

7. 国父东姑阿都拉曼在吉隆坡     宣读马来亚独立宣言。

36

C 圈一圈。
1. 在马来西亚，（首相    国家元首）赋予人民信奉宗教的自由。
2. 伊斯兰教在（早期马来王国时代    殖民时代之后）已传入马来半岛。
3. （英语    马来语）是马六甲王朝时代的行政语言。

4. 《马六甲法典》使用马来文编写而成，是马六甲王朝时代行政与管理制度的
（法律    商业）指南。
5. 曾经侵占我国的外来势力有（英国人    阿拉伯人）。
6. （《邦咯条约》    《曼谷条约》）是英国人干预霹雳州行政事务的开始。
7. 英国人为了开发经济，从外地引入劳工，形成了我国的（单元    多元）种族社会
8. 地方领袖不怕牺牲，勇敢反抗殖民者，体现出伟大的（爱国精神    资本主义）
9. 在 吉 隆 坡 独 立 广 场 ， 东 姑 阿 都 拉 曼 宣 读 独 立 宣 言 后 ， 带 领 民 众 高 喊 了 （ 三

七）声“默迪卡”。

D 根据年份，将曾经入侵及干政我国的外来势力的事迹填写在空格里。

英国北婆罗洲公司统治沙巴 葡萄牙占领马六甲 荷兰统治马六甲

布洛克家族统治砂拉越 日本侵占马来半岛、砂拉越和沙巴

英国人把槟城、马六甲和新加坡组成海峡殖民地

1. 1511 年： 2. 1641 年： 3. 1826 年：
©

4. 1841 年： 5. 1881 年： 6. 1942 年：

37

参考答案

参考答案

单元一 君主立宪是国家的保护伞 单元二 马来西亚的伊斯兰教 （第 7 – 11 页）

（第 1 – 6 页）

巩固练习 巩固练习
A A

1. ✓ 1. 印度
2. ✓ 2. 联邦
5. ✓ 3. 轮回
4. 石碑
B 5. 官方
6. 早期马来王国
P ：拉惹或苏丹在行政上拥有绝对的权力
Q ：大臣协助拉惹或苏丹管理行政事务 B
R ：君主是国家或州的代表
S ：拉惹或苏丹根据州宪法行使权力 1. ✓ 4. ✓
T ：首相掌管国家行政事务 5. ✓ 6. ✓

C

C 1. 包容
2. 关系
1. 泰国、沙地阿拉伯、日本、汶莱 3. 清洁
马来西亚 4. 和谐
2. 柔佛、吉兰丹、霹雳、雪兰莪 5. 禁忌
3. 君主是国家的象征、君主必须依据联邦 6. 共识
7. 大自然环境
宪法行使权力 8. 中庸之道

D  自由作答。（接受其他合理的答案）

同学 © 老师 D  自由作答。（接受其他合理的答案）

确保人民的 忠于和维 成为国家团 同学 老师
生活和谐 护君主的 结的象征
重要性 包容
为了国家的 捍卫国家 仁爱
繁荣和安宁 遗产 中庸
宗教普世
网络 父母 网络 价值

热爱
和平

父母

选择题 2. B 选择题 2. C 3. A
4. D 5. C 6. D
1. A 6. A 1. B
3. A 8. D 4. C
5. B 7. C
7. C

© 马来亚文化事业有限公司 A1 KSSR Semakan 非凡 UP! 单元练习 • 历史 5A

参考答案

单元三 马来语是我们的遗产 （第 12 – 16 页） B

巩固练习 1. 英国人
A 2. 白人拉惹
3. 多元种族
1. A、B 4. 天然资源
2. A、C 5. 马来联邦
3. B、C 6. 铁路
7. 义务
B 4. ✓ 5. ✓ 8. 捍卫
2. ✓
C  自由作答。（接受其他合理的答案）

C 开拓并扩展殖民地

1. 教育语言 形成多种不同的统 英国势力入侵 维护东南亚的经济
2. 行政语言 治方式 我国的目的与影响 利益
3. 商业语言
4. 文学语言 获取天然资源以应付
5. 法律语言 该国工业原料的需求

D  自由作答。（接受其他合理的答案） 选择题

1. 加强各族之间的 1. C 2. C 3. D
凝聚力 4. B 5. C 6. B
7. A 8. A
2. 捍卫我国珍贵的 巩固马来语作为 3. 成为我国各领域
遗产 国家遗产的重要性 的通用语

4. 提高马来语作为
教育用语的地位

选择题 ©2. C 3. B 单元五 地方领袖的起义与抗争 （第 23 – 29 页）
5. B 6. B
1. C 8. B 巩固练习
4. C A
7. B
1. 仁答
单元四 国家主权的挑战 （第 17 – 22 页） 2. 多赛益
3. 督江谷
巩固练习 4. 拿督马哈拉惹里拉
A 5. 安德农
6. 严端安达
1. 暹罗
2. 葡萄牙 B
3. 英国
4. 荷兰 1. A
5. 詹姆斯布洛克 2. B
6. 日本 3. C
4. B

A2

ᇟ‫׌‬лࡂ

ེᇙऴᇾ

‡ ಮ૾ེᇙऴᇾ֭ྣແᄥ‫ޛ‬ᄲၣవऄԣཋਜh

‡ {જধࡈ୕|ĩSulalatus SalatinĪࡂᄣਜऴᇾබৢ֫ৢҋε଴ĩSeri Teri BuanaĪი
ಮ૾֫ય৉Ϡ‫ق‬պ໙ĩDemang Lebar DaunĪᆵ࡟ྀ֭‫ׯ‬ĭࢁ৳ེᇙྣແ֭ࠖԬh

‡ ಮ૾ེᇙऴᇾĭऴᇾ‫܌‬ᆦ໵ය๬ᇕಮ૾h

‡ ऴөྀၸ൦ᆿಮ૾იऴᇾེ֭ᇙྀၸh
‡ Cമແ‫܌ۼ‬औ૾ၣĭ༷໩౮૔ঋщĭ྾้ಎ྇ྗજಎধၱნׁᄥེಸᇙӐऴ഻ᇾࠋhᇗ‫܇֭߰ه‬Ⴐh

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‡ 1ཨ. ᆠ‫ۺ‬ऴჿᇾੈུ֭ᆻ࿘ྣႰಋજ৷ধhნࢥ࿘h ‡ ў൝ಮ૾ຼٙঠಪࠏි֍֭ଉਿh

‡ Ⴝಋ৷ܽৠఋᆧ‫ܽތڱ‬༲౽h ‡ ಮ૾Фசऴᇾࢄᄭൻཕ႓֭Ӻ‫و‬g
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B III ‫ ތ‬IV ‫ۼ‬औഐ๵ĭႽܹ P ඲଄൦
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D IgIIgIII ‫ ތ‬IV A იປ‫ݛ‬վ൘࢔ณ֭ნစ
B ቜແ࿘ྲྀ֭ࢥ࿘૊ࣂნ

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A ᢑ໛ B ላၓ໛ 7. ༷ўཉ൝ປধნ‫؛‬જধნ֭ႝཡh
C εঠѽ໛ D ௶ฬ࿱໛ ଯ۹Օࠀչ஭൦ᆦಚ֭ŀ

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II ೀၦࢬൻປধჵ෕ B toalha tuala
III જধნ൦֚൐֭‫ࡅݛ‬ნစ C taxi taksi
IV ֦જ੊ࡒࣤ഍֭഍ಮЬз൘Ⴐજ D aqal akar
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A I ‫ ތ‬II 8. ၣ༷൦જধნቜແ໩‫ݛ‬๾ࢺნစ֭
B II ‫ ތ‬III ᇟ္֭ৰሸĭԪਜ
C IgII ‫ ތ‬III
D IIgIII ‫ ތ‬IV A ‫ۺ‬ቊ࿘഻ҝი‫ݛ‬ნᇣ
B Ⴐႏნ࢔ੈĭၣ฼഻ۢࠋණ௤
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඲଄൦ᆦಚ֭ŀ D ᄥಸӐ഻ࠋᇗĭႰજধნ‫ތ‬Ⴞቊ
A જধნ൘Ⴐᆈ‫ا‬ধሹჇྕ༎য
B જধಝ֣Ⴝվਐજধნ൘Ⴐᆈ ๥Ў‫ܖ‬๡
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D ᇗ‫ׁײ‬౽Ⴝվਐ֭જধნ൘Ⴐᆈ

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