使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 免费闪存盘 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 2 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 内含科学 4A、5A、6A 所有 电子内容及教材内容。 RM199 价值 全新改革 两个版本 ©马来亚文化事业有限公司
P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 SP 2.2.1 TP2 SP 2.2.2 – 2.2.3 课本页码 23 – 31 11 神经系统 A 写出组成神经系统的部分。 B 根据中枢神经系统和周围神经系统的功能，画线连起来。 1. 2. 3. 在脑与周围神经系统之间来回传递信 息，并让我们作出反应。 连接中枢神经系统和所有感觉器官、 内脏、肌肉等，使信息能够来回传 递。 让我们能思考、储存记忆等。同时， 能够分析和处理所接收到的信息并发 出指令，使身体作出反应。 脑 脊髓 周围神经 系统 脑 * 脊髓 * 周围神经系统 * 中枢神经系统 2脑 3脊髓 1 中枢神经 系统 4 周围神经 系统 形成式评估 SP 2.2.1 TP2 SP 2.2.2 – 2.2.3 课本页码 23 – 31 11 神经系统 A 写出组成神经系统的部分。 B 根据中枢神经系统和周围神经系统的功能，画线连起来。 1. 2. 3. 在脑与周围神经系统之间来回传递信 息，并让我们作出反应。 连接中枢神经系统和所有感觉器官、 内脏、肌肉等，使信息能够来回传 递。 让我们能思考、储存记忆等。同时， 能够分析和处理所接收到的信息并发 出指令，使身体作出反应。 脑 脊髓 周围神经 系统 脑 * 脊髓 * 周围神经系统 * 中枢神经系统 2脑 3脊髓 1 中枢神经 系统 4 周围神经 系统 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学 进行这项评估。 2 课本副标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 每项练习都标上课本的页码，方便相互参照。 5 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 6 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司
P3 形成式评估 SP 2.2.4 SP 2.2.5 TP5 https://bit. ly/3Ruve3H 教学视频 教师专区 小测验 https://bit. ly/3PTmeEh 12 C 根据下图，如果相关部位的周围神经系统无法运作，会发生什么事？写一 写。 D 以下哪个图中的人有采取恰当的措施或方法以保护神经系统？画 ✓。 1 2 1. 2. 3. ✓ ✓ ✓ 手会被仙人掌刺伤。 来不及闪避，被摩托车撞倒而受伤。 第 课 2 人类 主题二 生命科学 笔记 课本页码 11 – 34 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3EMU9YE 重点笔记 https://bit. ly/44ZSmdE 7 科 学 笔 记 新生命的诞生 • 人类从受精至婴儿出生的过程： 1. 男性的精子被输入女性的阴道后，精子会游向卵子。只有一个精子能成功 与卵子结合，形成受精卵。这个过程称为受精。 2. 受精卵进行多次细胞分裂并逐渐发育，最后附在子宫壁上，称为着床。 3. 受精卵会继续发育成胚胎。同时，胎盘逐渐形成，为胚胎提供氧气和营养 素。 4. 胚胎会逐渐发育成胎儿。大约九个月后，发育成熟的胎儿就会诞生。出生 的胎儿称为婴儿。 • 繁殖可确保人类的物种得以延续，避免绝种。 男性 女性 睾丸 能产生精子 阴茎 把精液输入到 女性阴道 卵巢 能产生卵子 输卵管 把卵子从卵巢 输入子宫 子宫 胚胎发育和胎 儿成长的地方 阴道 精子进入和产 出胎儿的通道 人类的繁殖 人类的生殖器官 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 8 9 ©马来亚文化事业有限公司
P4 教师版 学生版 总结式评估 4 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示物质的分类。 物质 L 石头 铅笔 M 河水 咖啡 N 氧气 氢气 以上物质最有可能是根据什么特征来 分类的？ A 形态 B 制作材料 C 化学性质 D 材料的性质 2. 下图显示一项实验的装置。 铁棒 P Q R S 本生灯 蜡 铁棒受热时，P、Q、R 和 S 图钉掉落 的依序排列最有可能是怎样的？ A P、Q、R、S B P、R、Q、S C Q、R、S、P D R、S、Q、P 3. 以下说明是一项实验的假设。 螺旋桨越大，船只移动的速度越快 根据以上假设，这项实验的操纵性变 数是什么？ A 船只的大小 B 螺旋桨的大小 C 螺旋桨的质量 D 船只移动的速度 操纵性变数是实验中必须改变的事项。 提示站 4. 一组学生分别用三块不同大小的磁铁 吸引回形针，然后观察磁铁所能吸引 的回形针数量。下图显示实验的结果 X Y Z P ：X 磁铁的磁力最弱 Q ：Z 磁铁的磁力最强 R ：Y 磁铁的磁力比 X 磁铁弱 S ：Z 磁铁的磁力比 Y 磁铁弱 以上哪些说明是正确的？ A P 和 Q B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 总结式评估 4 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示物质的分类。 物质 L 石头 铅笔 M 河水 咖啡 N 氧气 氢气 以上物质最有可能是根据什么特征来 分类的？ A 形态 B 制作材料 C 化学性质 D 材料的性质 2. 下图显示一项实验的装置。 铁棒 P Q R S 本生灯 蜡 铁棒受热时，P、Q、R 和 S 图钉掉落 的依序排列最有可能是怎样的？ A P、Q、R、S B P、R、Q、S C Q、R、S、P D R、S、Q、P 3. 以下说明是一项实验的假设。 螺旋桨越大，船只移动的速度越快 根据以上假设，这项实验的操纵性变 数是什么？ A 船只的大小 B 螺旋桨的大小 C 螺旋桨的质量 D 船只移动的速度 操纵性变数是实验中必须改变的事项。 提示站 4. 一组学生分别用三块不同大小的磁铁 吸引回形针，然后观察磁铁所能吸引 的回形针数量。下图显示实验的结果 X Y Z P ：X 磁铁的磁力最弱 Q ：Z 磁铁的磁力最强 R ：Y 磁铁的磁力比 X 磁铁弱 S ：Z 磁铁的磁力比 Y 磁铁弱 以上哪些说明是正确的？ A P 和 Q B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 5 综合题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示一项活动的结果。 P Q 在横线上填写正确的答案。 ［2 分］ (i) P 所形成的影子较清晰。 (ii) Q 所形成的影子较模糊。 (b) 下图显示四种动物。 鱼 蝴蝶 螃蟹 蚱蜢 根据动物的呼吸器官，将以上四种动物分类。 ［2 分］ 用鳃呼吸 用气孔呼吸 动物 鱼 螃蟹 蝴蝶 蚱蜢 总结式评估 6 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示伊宁进行的一项实验。她将三条相同大小的湿毛巾以不同的方式挂在室 外，以改变毛巾在阳光下曝晒的面积，然后记录毛巾完全被晒干所需的时间。以下 资料显示实验的结果。 • X 毛巾完全被晒干所需的时 间是 6 小时。 • Y 毛巾完全被晒干所需的时 间是 3 小时。 • Z 毛巾完全被晒干所需的时 间是 1 小时。 X 毛巾 Z 毛巾 Y 毛巾 (a) 根据实验的结果，作出一个观察。 ［1 分］ X 毛巾完全被晒干所需的时间最 长 。 (b) 根据 1(a) 项的答案，作出推断。 ［1 分］ X 毛巾在阳光下曝晒的面积最 小 。 (c) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数： 毛巾的大小／毛巾的厚度／进行实验的地点 (ii) 控制固定性变数的方法： 使用三条一样大小的毛巾／使用三条一样厚度的毛巾／将三条 毛巾放在一样的地点（根据 1(c)(i) 项的答案作答） (d) 根据这项实验，可作出什么结论？ ［2 分］ 毛巾在阳光下曝晒的面积越大，毛巾完全被晒干所需的时间越短。 https://bit. ly/48q5dIG 教学视频 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 科学 A 组）、综合题（UASA 科学 B 组）、作答题（UASA 科学 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小 窗口，以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司
P5 总结式评估 40 (d) 下图显示 P 动物和 Q 动物从 2010 年至 2020 年的数量变化。 2010 2015 2020 动物的数量 P 动物 Q 动物 年份 X 说明：P 动物和 Q 动物都是被保护和复育的动物。 Y 说明：P 动物很可能在 2020 年后濒临绝种。 Z 说明：Q 动物很可能在 2020 年后绝种。 以上哪项说明是正确的？作出解释。 ［2 分］ Y 说明是正确的。图中显示 P 动物的数量逐渐减少，代表动物没有受到保护和 复育，很可能在 2020 年后濒临灭绝。 分析两种动物的数量变化。条形越高，代表数量越多；条形越矮，代表数量越少。数量逐渐减少， 代表可能面临绝种危机；数量逐渐增加，代表可能正被保护和复育。 提示站 (e) 以下显示三个学生之间的对话。他们在讨论他们所能实践的保护和复育的方法。 慧心：我在家里种植很多盆栽。 国伟：我不乱丢垃圾，并且会将垃圾分类，放进资源回收箱。 丽丝：我会准备食物给流浪动物吃。 你认为谁的方法最恰当？作出解释。 ［2 分］ 国伟的方法最恰当。不乱丢垃圾以及支持环保活动，可以帮助保护环境，治理 环境污染。 分析每个学生的做法，推断他们的做法是否对动物和植物有影响。 提示站 https://bit. ly/3LvE51p 教学视频 年中评估 第 1 课至第 7 课 50 分 TP 总结式评估 59 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 一组学生装置了三个串联电路，每个 电路里的干电池的数量都不一样。下 表显示三个电路的灯泡的亮度。 电路 灯泡的亮度 W 明亮 X 较暗淡 Y 最明亮 P ：W 电路里的干电池数量最多 Q ：X 电路里的干电池数量最少 R ：Y 电路里的干电池数量比 W 电路 的多 S ：X 电路里的干电池数量比 Y 电路 的多 以上哪些说明是正确的？ A P 和 Q B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 2. 胎儿在哪个女性生殖器官里成长？ A 子宫 B 阴道 C 卵巢 D 输卵管 3. 如果连接耳朵和脑的周围神经无法运 作时，将会怎样？ A 无法说话 B 无法听见声音 C 无法作出反应 D 无法分辨味道 4. 以下是有关 X 微生物的资料。 • 生活在水中 • 通常以更小的单细胞生物为食 以下哪项是 X 微生物？ A B C D 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年中评估 书内提供一份 A 册单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 小测验 ............................................................................................................ 2 单元评估 选择题 提示站 ............................................................................................... 4 综合题 ............................................................................................................ 5 作答题 教学视频 ............................................................................................. 6 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 7 人类的繁殖 互动游戏 ............................................................................................................................ 9 神经系统 教学视频 小测验 .............................................................................................................. 11 单元评估 综合题 ................................................................................................................... 13 作答题 提示站 ....................................................................................................... 14 第 3 课 微生物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 16 微生物的生命过程与其影响 互动游戏 教学视频 小测验 ............................................................ 18 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 22 综合题 提示站 ....................................................................................................... 23 作答题 提示站 ....................................................................................................... 24 第 4 课 生物之间的相互关系 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 25 动物之间的相互关系 教学视频 ................................................................................................... 26 植物之间的相互关系 互动游戏 小测验 ....................................................................................... 29 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 31 综合题 提示站 ....................................................................................................... 32 作答题 ................................................................................................................... 33 iii 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年中评估附上答案分析。 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 科学 6A 第 1 课 科学技能 科学程序技能 （第 2 – 3 页） 1. 茶的温度越高，方糖完全溶解的时间越短。 2. (a) 茶的温度 (b) 方糖完全溶解所需的时间 (c) 放入茶里的方糖的数量／方糖的体积／茶的 体积 3. 3、2、1 4. 秒表 5. 60 50 40 30 20 10 0 40 60 80 100 方糖完全溶解所需的时间（秒） 茶的温度 (°C) 6. 100 °C 的茶 7. 方糖完全溶解所需的时间 8. 茶的温度越高，方糖完全溶解的所需时间越短。 单元评估 （第 4 – 6 页） 选择题 1. A 2. D 3. B 4. C 综合题 1. (a) (i) P (ii) Q (b) 用鳃呼吸 动物 鱼 螃蟹 用气孔呼吸 蝴蝶 蚱蜢 作答题 1. (a) 长 (b) 小 (c) (i) 毛巾的大小／毛巾的厚度／进行实验的 地点 (ii) 使用三条一样大小的毛巾／使用三条一 样厚度的毛巾／将三条毛巾放在一样的 地点（根据 1(c)(i) 项的答案作答） (d) 毛巾在阳光下曝晒的面积越大，毛巾完全被 晒干所需的时间越短。 第 2 课 人类 人类的繁殖 （第 9 – 10 页） A 1. 睾丸；精子 2. 阴茎；输入 3. 卵巢；卵子 4. 子宫；发育；成长 5. 输卵管；卵巢；子宫 6. 阴道；精子；胎儿 B 1. 输卵管 2. 受精卵 3. 子宫壁 4. 胚胎 5. 氧气 6. 胎儿 7. 婴儿 8. 延续 神经系统 （第 11 – 12 页） A 1. 中枢神经系统 2. 脑 3. 脊髓 4. 周围神经系统 B C 1. 手会被仙人掌刺伤。 2. 来不及闪避，被摩托车撞倒而受伤。 D 1. ✓ 2. ✓ 3. ✓ （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 5 4 ©马来亚文化事业有限公司
P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 6A 第 1 课 科学技能 选择题 回答所有问题。 1. 一组学生将 300 ml 的水倒入量筒，然 后放在太阳下曝晒，并每隔一段时间 观察量筒里的水的体积。下图显示实 验的装置。 量筒 水 这项实验的操纵性变数是什么？ A 水的体积 B 量筒的大小 C 进行实验的地方 D 水放在太阳下曝晒的时间 2. 下图显示四种植物。 茅草 凤仙花 葱 玫瑰 一个学生要把以上植物分为两组，他 可以根据什么来分类？ A 传播方法 B 花的颜色 C 根的特征 D 会开花和不会开花 3. 下图显示慧勤在喝红豆汤的情况。 这碗红豆汤 臭酸了。 慧勤应用了哪项科学程序技能？ A 观察 B 假设 C 控制变数 D 诠释资料 4. 下图显示一项实验的结果。 没有充气 的气球 充了气 的气球 根据以上实验的结果，可作出什么推 断？ A 气体是有质量的 B 气球越大，质量越大 C 每个气球都有不同的质量 D 气球越重，气球垂得越低 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 6A 活动：换卡游戏 (Quiz-Quiz-Trade) 目的：回答问题。 步骤： 1. 老师让学生们配对，然后将事先准备好的问题卡分别发给他们。各人拿到的问题卡 里的题目不相同。 问题例子 (a) 男性的哪个器官能产生精子？ (b) 女性的哪个器官能产生卵子？ (c) 女性在怀孕期间，胎儿在哪个生殖器官里发育和成长？ (d) 胎儿如何获取氧气和营养素？ (e) 人类从受精直到胎儿出生的阶段是怎样的？ (f) 中枢神经系统由哪些部分组成？ (g) 中枢神经系统和周围神经系统的功能分别是什么？ (h) 说出一个能够保护神经系统的方法。 2. A 学生根据手上的问题卡向 B 学生提问，B 学生作答。 3. A 学生针对 B 学生的答案给出意见，即可以纠正、补充或认同 B 学生的答案。 4. A 学生和 B 学生的角色对调，重复步骤 2 和 3。 5. 双方交换问题卡。 6. 老师可让学生重新配对，然后重复步骤 2 至 5。 第 2 课 人类 （课本第 11 – 34 页） © 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 6A 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示一组学生所制作的三个不同长度的纸火箭。他们逐一将纸火箭射出，并测 量和记录纸火箭的飞行距离。 纸火箭 纸火箭 橡皮筋 橡皮筋 纸火箭 橡皮筋 以下资料显示实验的结果。 • 纸火箭的长度：25 cm，纸火箭的飞行距离：230 cm • 纸火箭的长度：35 cm，纸火箭的飞行距离：200 cm • 纸火箭的长度：45 cm，纸火箭的飞行距离：170 cm (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ (b) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 操纵性变数： (ii) 控制操纵性变数的方法： 增广练习 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司
P7 2 闪存盘（线下内容） 数 字 化 内 容 4、5、6年级科学 专用闪存盘 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能点击 连接上网。在电子白板和 电脑使用 PDF，可播放内容 给全班学生观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项资料和 下拉式列表 (dropdown list)， 供教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人记录表 及班级记录表，两版皆可 编辑。 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档 及现成的幻灯片文档。 年中评估 提供一份额外的可编辑 年中评估。 使用此闪存盘有哪些好处? * 每所订购的学校将免费获得1至2个闪存盘。存货有限，送完为止。 * 使用期限：2024/ 2025学年 无需上网 及安装特定软件 即插 即用 适用于 Google Meet 和Zoom 适用于 复合式教学 https://bit. ly/46a7lDf 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
P8 3 数 字 化 内 容 教学视频 https://bit.ly/3F6iOrp 引起动机视频 https://bit.ly/3ZIrMo8 电子内容 重点笔记 https://bit.ly/3rOqj30 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/3rK8O3S 小测验 https://bit.ly/3F7qkSI 可编辑 教材内容 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/48IZCxy 电子每日教学计划 https://bit.ly/3Q5cc2R 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3tgINtn 可编辑 年中评估 https://bit.ly/3Q7HNB3 可编辑 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 ©马来亚文化事业有限公司
目录 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 小测验 ............................................................................................................ 2 单元评估 选择题 提示站 ............................................................................................... 4 综合题 ............................................................................................................ 5 作答题 教学视频 ............................................................................................. 6 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 7 人类的繁殖 互动游戏 ............................................................................................................................ 9 神经系统 教学视频 小测验 .............................................................................................................. 11 单元评估 综合题 ................................................................................................................... 13 作答题 提示站 ....................................................................................................... 14 第 3 课 微生物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 16 微生物的生命过程与其影响 互动游戏 教学视频 小测验 ............................................................ 18 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 22 综合题 提示站 ....................................................................................................... 23 作答题 提示站 ....................................................................................................... 24 第 4 课 生物之间的相互关系 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 25 动物之间的相互关系 教学视频 ................................................................................................... 26 植物之间的相互关系 互动游戏 小测验 ....................................................................................... 29 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 31 综合题 提示站 ....................................................................................................... 32 作答题 ................................................................................................................... 33 iii ©马来亚文化事业有限公司
第 5 课 保护和复育 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 34 保护和复育以维持自然界平衡 互动游戏 小测验 ...................................................................... 35 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 38 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 39 主题三 物理科学 第 6 课 力 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 41 力和力的效应 互动游戏 ....................................................................................................................... 43 摩擦力 教学视频 .................................................................................................................................... 44 气压 小测验 ...................................................................................................................................... 47 单元评估 选择题 提示站 ................................................................................................ 49 作答题 ............................................................................................................. 50 第 7 课 速度 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 52 速度 互动游戏 教学视频 小测验 .............................................................................................................. 53 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 56 综合题 ................................................................................................................... 57 作答题 ................................................................................................................... 58 年中评估 ........................................................................................................................................ 59 教师专享内容 辅助练习............................................................................................................................................. E1 增广练习............................................................................................................................................. E7 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 iv ©马来亚文化事业有限公司
第 3 课 微生物 主题二 生命科学 笔记 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3Ptz8qQ 16 科 学 笔 记 微生物的生命过程与其影响 无所不在的“邻居” • 微生物是体积微小，一般上无法用肉眼直接看到的生物。 • 我们必须借助显微镜才能观察到微生物的形态。只有少数的微生物能够用放 大镜来观察。 微生物 说明 细 菌 乳酸杆菌 肺炎链球菌 • 地球上数量最多，分布最广的生物。 • 存在于任何地方，如土壤中、水中、 空气中，甚至是生物的表面和内部。 真 菌 酵母菌 毛霉菌 • 种类繁多。 • 通常在阴暗及潮湿的环境中生长，如 土壤里或腐烂的物质上。 • 酵母菌能用肉眼观察。 病 毒 2019 冠状病毒 流行性感冒病毒 • 体积最小的微生物。 • 必须寄生在其他生物的细胞内才能存 活及复制繁殖。 原 生 动 物 变形虫 草履虫 • 生活在有水的地方，如池塘、河等。 • 以更小的单细胞生物为食，有些则可 以自己制造食物。 藻 类 夜光藻 水绵 • 体型大小各异。 • 主要生活在有水的地方。 • 能进行光合作用。 课本页码 35 – 52 ©马来亚文化事业有限公司
笔记 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/45UCOce 17 微生物的生命过程 • 微生物会呼吸、会移动、会生长和 繁殖。 影响微生物生长的条件 • 微生物需要水、空气、养分、适当 的温度和适当的酸度才能生长。 可怕的微生物 • 微生物的害处： ► 引发各种疾病，如肺结核、手足 口症、禽流感、水稻稻瘟病等。 肺结核 手足口症 ► 在合适的条件下，细菌和真菌会 在食物里生长和繁殖，使食物霉 变。 ► 如果不小心吃了受微生物污染的 食物，会导致食物中毒，甚至可 能死亡。 ► 残留在牙齿上的细菌所产生的酸 性物质会腐蚀牙齿，造成蛀牙。 蛀牙 ► 微生物会在皮革、布料、橱柜等 物品滋生，导致物品发霉。 身边的好帮手 • 微生物的用途： ► 制作各种食品，如米醋、酸奶等 需要用到乳酸杆菌，而馒头、面 包等则需要用到酵母菌。 酸奶 米醋 馒头 ► 分解有机物质，能用来制作有机 肥料，也能净化废水及海上的油 渍。 有机肥料 净化废水 ► 细菌、真菌等能制成抗生素，用 来治疗由有害细菌引起的疾病。 病毒和细菌能制成疫苗，用来预 防传染病。 抗生素 疫苗 ► 某些生长在植物根部的真菌能为 植物提供养分。 ► 某些微生物，如甲烷菌能够使有 机废物在发酵过程中产生甲烷 （可燃气体），可用作燃料，提 供能源。 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 18 微生物的生命过程与其影响 A 写出以下微生物的种类的名称。 B 把正确的答案写在横线上。 1. 病毒 是体积最小的微生物。 2. 藻类 主要为水生，能进行光合作用。 3. 真菌 通常在阴暗及潮湿的环境中生长。 4. 细菌 是地球上数量最多的生物，无处不在。 5. 原生动物 大多数生活在水中，通常以更小的单细胞生物为食。 6. 微生物是体积 微小 ，一般上无法用肉眼直接看到的生物。 1. 4. 2. 5. 3. 6. 藻类 原生动物 细菌 真菌 病毒 藻类 SP 3.1.1 TP1 课本页码 36 – 49 SP 3.1.1 – 3.1.2 TP1 https://bit. ly/455JoLM 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 ► 实验 SP 3.1.4 TP5 https://bit. ly/3PIPkVt 教学视频 20 D 为了研究影响霉菌生长的条件，你和同学用以下材料来进行实验，然后观 察处在哪种环境中的面包没有发霉。根据下图回答问题。 1. 一个星期后，哪个夹链袋里的面包会发霉？哪个夹链袋里的面包没有发 霉？会发霉的面包画 ✓，没有发霉的面包画 ✗。 P ✓ Q ✗ R ✗ S ✗ T ✗ 2. 根据第 1 题的答案，作出解释。 P 霉菌会在有水、空气、养分、适当的温度和适当的酸度的环境 生长。 Q 霉菌无法在没有空气的环境生长。 R 霉菌无法在没有水分的环境生长。 S 霉菌无法在温度太低的环境生长。 T 霉菌无法在酸度太高的环境生长。 3. 根据这项实验，可作出什么结论？ 根据这项实验，霉菌需要 水 、 空气 、适当的 温度 和 适当的 酸度 才会生长。 T 夹链袋 面包 白醋 R 夹链袋 被烘干 的面包 P 夹链袋 面包 Q 夹链袋 面包 油 放在冷冻 室的面包 S 夹链袋 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 3.1.5 TP3 TP4 https://bit. ly/3PMDLxB 互动游戏 教师专区 小测验 https://bit. ly/3PrLL5M 21 E 根据下图，写出微生物的影响。 1 2 3 4 5 使食物霉变 造成蛀牙 引发疾病 制作药物 制作食品 霉菌 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 22 单元评估 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示两种微生物。 P Q P 和 Q 分别属于什么种类的微生物？ P Q A 细菌 真菌 B 病毒 细菌 C 真菌 藻类 D 藻类 原生动物 2. 以下是有关 X 微生物的资料。 X 微生物不能独立进行生命过程， 须寄生在其他生物的细胞内复制繁 殖。 以下哪项最有可能是 X？ A B C D 3. 下图显示一碗发霉的白饭在三天内的 变化。 白饭 霉菌 上图的情况说明了什么？ A 微生物会呼吸 B 微生物会排泄 C 微生物会移动 D 微生物会生长和繁殖 图中显示白饭上的霉菌增加了。 提示站 4. 蛀牙主要是由以下哪种微生物造成的 A 细菌 B 藻类 C 病毒 D 真菌 5. 国强确诊了 2019 冠状病毒病。他应 该怎么做以尽量避免将病毒传染给他 人？ P – 勤洗手 Q – 戴上口罩 R – 与他人隔离 S – 用热水洗澡 A P 和 Q B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 2019 冠状病毒会通过飞沫和空气传播。 提示站 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 23 综合题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示草履虫的变化。 ［2 分］ (i) 草履虫属于什么种类的微生物？圈出正确的答案。 细菌 藻类 原生动物 (ii) 根据上图中草履虫的变化，说明了什么？画 ✓。 草履虫会移动 草履虫会呼吸 草履虫会繁殖 ✓ (b) 下图显示微生物的用途。 废水 在横线上填写正确的答案。 ［2 分］ (i) 将微生物加入池里能 净化 废水。 (ii) 微生物能将有机物质 分解 ，制成肥料。 图中显示草履虫在分裂，一变二， 分裂出更多的草履虫。 提示站 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 24 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生把相同分量的干酵母菌分别倒入两个玻璃瓶里。他们在其中一个玻璃瓶里 加入白糖和温水，并将混合物摇至均匀。接着，他们把气球分别套在玻璃瓶的瓶 口，然后观察气球在 30 分钟后的情况。下图显示实验的装置。 P 气球 P 玻璃瓶 干酵母菌 Q 气球 Q 玻璃瓶 白糖 + 温水 + 干酵母菌 (a) 预测 30 分钟后，P 气球和 Q 气球的情况。 ［2 分］ (i) P 气球：没有变化 (ii) Q 气球：膨胀了 (b) 根据 1(a) 项的答案，作出解释。 ［1 分］ P 玻璃瓶里的酵母菌 较不活跃 ，Q 玻璃瓶里的酵母菌 较活跃 。 干酵母菌处于休眠状态，需要加入温水才能将其激活，使酵母菌变得活跃。 提示站 (c) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数：干酵母菌的分量 (ii) 控制固定性变数的方法：在两个玻璃瓶里放入相同分量的干酵母菌 (d) 学生在 P 玻璃瓶里加入了糖和冷水。30 分钟后，P 气球会怎样？ ［1 分］ P 气球 没有 变化。 ©马来亚文化事业有限公司
年中评估 第 1 课至第 7 课 50分 TP 总结式评估 59 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 一组学生装置了三个串联电路，每个 电路里的干电池的数量都不一样。下 表显示三个电路的灯泡的亮度。 电路 灯泡的亮度 W 明亮 X 较暗淡 Y 最明亮 P ：W 电路里的干电池数量最多 Q ：X 电路里的干电池数量最少 R ：Y 电路里的干电池数量比 W 电路 的多 S ：X 电路里的干电池数量比 Y 电路 的多 以上哪些说明是正确的？ A P 和 Q B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 2. 胎儿在哪个女性生殖器官里成长？ A 子宫 B 阴道 C 卵巢 D 输卵管 3. 如果连接耳朵和脑的周围神经无法运 作时，将会怎样？ A 无法说话 B 无法听见声音 C 无法作出反应 D 无法分辨味道 4. 以下是有关 X 微生物的资料。 • 生活在水中 • 通常以更小的单细胞生物为食 以下哪项是 X 微生物？ A B C D ©马来亚文化事业有限公司
（扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 6A 第 1 课 科学技能 选择题 回答所有问题。 1. 一组学生将 300 ml 的水倒入量筒，然 后放在太阳下曝晒，并每隔一段时间 观察量筒里的水的体积。下图显示实 验的装置。 量筒 水 这项实验的操纵性变数是什么？ A 水的体积 B 量筒的大小 C 进行实验的地方 D 水放在太阳下曝晒的时间 2. 下图显示四种植物。 茅草 凤仙花 葱 玫瑰 一个学生要把以上植物分为两组，他 可以根据什么来分类？ A 传播方法 B 花的颜色 C 根的特征 D 会开花和不会开花 3. 下图显示慧勤在喝红豆汤的情况。 这碗红豆汤 臭酸了。 慧勤应用了哪项科学程序技能？ A 观察 B 假设 C 控制变数 D 诠释资料 4. 下图显示一项实验的结果。 没有充气 的气球 充了气 的气球 根据以上实验的结果，可作出什么推 断？ A 气体是有质量的 B 气球越大，质量越大 C 每个气球都有不同的质量 D 气球越重，气球垂得越低 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 6A 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示一组学生所制作的三个不同长度的纸火箭。他们逐一将纸火箭射出，并测 量和记录纸火箭的飞行距离。 纸火箭 纸火箭 橡皮筋 橡皮筋 纸火箭 橡皮筋 以下资料显示实验的结果。 • 纸火箭的长度：25 cm，纸火箭的飞行距离：230 cm • 纸火箭的长度：35 cm，纸火箭的飞行距离：200 cm • 纸火箭的长度：45 cm，纸火箭的飞行距离：170 cm (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ (b) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 操纵性变数： (ii) 控制操纵性变数的方法： 增广练习 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） ©马来亚文化事业有限公司
21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 6A 活动：换卡游戏 (Quiz-Quiz-Trade) 目的：回答问题。 步骤： 1. 老师让学生们配对，然后将事先准备好的问题卡分别发给他们。各人拿到的问题卡 里的题目不相同。 问题例子 (a) 男性的哪个器官能产生精子？ (b) 女性的哪个器官能产生卵子？ (c) 女性在怀孕期间，胎儿在哪个生殖器官里发育和成长？ (d) 胎儿如何获取氧气和营养素？ (e) 人类从受精直到胎儿出生的阶段是怎样的？ (f) 中枢神经系统由哪些部分组成？ (g) 中枢神经系统和周围神经系统的功能分别是什么？ (h) 说出一个能够保护神经系统的方法。 2. A 学生根据手上的问题卡向 B 学生提问，B 学生作答。 3. A 学生针对 B 学生的答案给出意见，即可以纠正、补充或认同 B 学生的答案。 4. A 学生和 B 学生的角色对调，重复步骤 2 和 3。 5. 双方交换问题卡。 6. 老师可让学生重新配对，然后重复步骤 2 至 5。 第 2 课 人类 （课本第 11 – 34 页） ©马来亚文化事业有限公司