目录 iii 单元三 探秘之旅 11 卑微里的大力量 互动游戏 ............................................................................................ 1 12 伽利略的落体实验 互动游戏 ............................................................................................... 4 单元评估 1 阅读与理解:选择题 朗读音频 提示站 ....................................................... 7 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 11 13 街头魔术师 教学视频 互动游戏 ............................................................................................. 12 14 最美丽的风景 互动游戏 ................................................................................................ 15 15 人工智能汽车 教学视频 互动游戏 ................................................................................. 18 单元评估 2 阅读与理解:简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 21 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 23 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元四 生命之旅 16 国庆日记 互动游戏 ................................................................................................................. 25 17 盲目的强大 教学视频 互动游戏 ..................................................................................... 28 单元评估 3 阅读与理解:选择题 朗读音频 提示站 ....................................................... 31 书写:供料作文 提示站 .............................................................................. 34 书写:命题作文 提示站 .............................................................................. 35 ©马来亚文化事业有限公司
iv 18 框柱美景 互动游戏 ...................................................................................................... 36 19 稻香 互动游戏 ...................................................................................................................... 39 20 鼓声的召唤 互动游戏 教学视频 .................................................................................. 42 单元评估 4 阅读与理解:简答题 朗读音频 提示站 .................................................... 45 书写:供料作文 提示站 ........................................................................... 47 书写:命题作文 提示站 ........................................................................... 48 年终评估............................................................................................................................................. 49 ©马来亚文化事业有限公司
卑微里的大力量 单元三 探秘之旅 11 (课本第 78 – 85 页) 1 A 阅读课文《卑微里的大力量》,然后回答问题。 课文理解 1. 鹰王认为自己 无所不能 ,是这个世界的王。 植物的叶子枯了,虫子没了,我也快饿死了! 沼泽都硬得像石头!我没有地方住了! 河里的水快没了,我捕不到鱼吃了! 2. 什么原因导致以上情况发生?将相应的英文字母填在 里。 A 鹰王把森林中的老苔藓铲除掉了。 B 鹰王号召百鸟把森林中的苔藓通通啄光。 B 3. 根据苔藓消失之前和之后的变化,完成下表。 山头 水流 动物 之前 翠绿 川流不息 温驯 之后 光秃秃一片 停滞不前 急躁不安 4. 苔藓在森林中扮演着什么角色?填一填。 其他 (b) 植物 生长的开路先锋 (a) 水源 的保护者 苔藓 世界上所有生物都是共存共荣的,没有谁独大。 5. 你赞同以上这句话吗?为什么? 我赞同以上这句话。课文中的苔藓虽然不起眼,但是少了它,大地便了无 生气,即使是自认为无所不能的鹰王也无法替代苔藓,让大地恢复生气。 (接受其他合理的答案。) 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
2 B 看图连一连,构成正确的词语。 C 圈出正确的读音。 构成词语 多音字 1. 洞 岩 壁 干 躯 体 久 悠 闲 2. 3. 4. 眉 树 梢 5. 温 谦 驯 3. 旋 (a) 旋(xu∫n xu∂n)风 (b) 盘旋(xu∫n xu∂n) 4. 降 (a) 降(ji∂ng xi∫ng)临 (b) 投降(ji∂ng xi∫ng) 1. 埋 (a) 埋(m∫i m∫n)怨 (b) 埋(m∫i m∫n)藏 2. 宁 (a) 宁(n∆ng n¬ng)静 (b) 宁(n∆ng n¬ng)愿 形成式评估 SP 5.3.1 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/3wSX6Gw 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
3 D 填写正确的成语。 日复一日 川流不息 无所不能 生机勃勃 停滞不前 1. 周末,市中心里车辆 川流不息 ,热闹非凡。 2. 在我眼里,爸爸就像是 无所不能 的超级英雄。 3. 雨后,草地更加青葱翠绿,一派 生机勃勃 的景象。 4. 如果你因为一点儿挫折就 停滞不前 ,那么你将永远无法成功。 5. 李博士 日复一日 地做研究,终于成功研发出对抗癌症的特效药。 成语 E 哪些句子中的关联词语应用得正确?在 里画 3。 1. 奶奶买的苹果再大就甜,真好吃! 2. 那只是一个玩笑,没想到他居然当真了! 3. 你再不抓紧时间准备,就来不及赶上火车了! 4. 如果对手再得一分,我队就无法进入决赛了。 5. 表姐多才多艺,只是会跳芭蕾舞,居然会弹钢琴。 3 3 3 关联词语 成语意思 ➣ 日复一日:指时光不断流逝或持续的时间很久。 ➣ 川流不息:(行人、车辆等)像水流一样连续不断。 ➣ 无所不能:什么事都能做,形容神通广大或技艺高超。 ➣ 生机勃勃:形容生命力旺盛,朝气蓬勃。 ➣ 停滞不前:指停下来,不继续前进。 形成式评估 SP 5.4.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
伽利略的落体实验 单元三 探秘之旅 12 (课本第 86 – 91 页) 4 课文理解 A 阅读课文《伽利略的落体实验》,然后回答问题。 1. 哪些是伽利略的发明?圈一圈。(答案可以多过一个) 摆针 温度计 计时器 显微镜 望远镜 2. 哪项有关伽利略的说明是不正确的? A 科学革命的先驱 B 被誉为现代科学之父 C 近代科学实验的倡导者之一 D 英国数学家、物理学家和天文学家 3. 二十五岁那年,伽利略为了研究 地球的重力 ,决定到高处 做一项公开实验。 4. 根据伽利略和学生们所作的假设与实验结果,完成下表。 假设 (a) 学生们的假设: 又大又重 的球会先掉到地面上 (b) 伽利略的假设: 大球和小球 会同时掉到地 面上。 实验结果 大球和小球 同时掉到地面上。 5. 你从伽利略的公开实验中学到了什么道理? 我从伽利略的公开实验中所学到的道理是:凡事未经验证,都不能轻易地 做出判断。(接受其他合理的答案。) 伽利略 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
5 B 在空格里填写正确的字,以构成词语。 吊 贡 汇 研 判 聊 贡 献 品 4. 吊 灯 桥 3. 研 发 制 6. 评 判 断 1. 无 闲 聊 5. 词 融 汇 2. 构成词语 C 读一读,将适当的字填在横线上。 1. 眼镜店里的那台 仪 器可以检测我们的视力。 2. 站在国际舞台上演出,是姐姐 毕 生的梦想。 3. 儿童节当天,我们把教室布置得五彩缤 纷 。 4. 莱特兄弟发明了飞机,是航空史上的先 驱 者。 5. 科学课上,我们做了一项研 究 磁铁磁力的实验。 6. 向来运动表现不太好的明立竟然在短跑比赛中夺冠, 令我们感到十分 讶 异。 生字填充 毕 仪 驱 究 讶 纷 形成式评估 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/4caVYy5 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
6 D 圈出画线词语的近义词。 E 哪些句子中的连接号应用得正确?将相应的英文字母填在 里。 近义词 标点符号 1. 我们不可以随便相信陌生人的话,以免上当! 容易 / 轻易 这件衣服看起来普普通通,没想到居然那么昂贵! 果然 / 竟然 2. 3. 经过多次验证,王博士证实了自己的推断是正确的。 求证 / 保证 弟弟一脸疑惑地问哥哥:“哥哥,为什么天空是蓝色 的?” 4. 困惑 / 迷惑 爱迪生日以继夜地做了无数次试验,最后终于研制出 电灯泡。 5. 追究 / 研究 A 这一篮里的西瓜,每个重量大约 3 - 5 公斤。 B 由于天气恶劣,槟城 - 吉隆坡的航班被迫延迟。 C 轰隆 - 屋外传来一阵雷声,不久便下起了大雨。 D 这场画展将在下个周末(9月7日 - 9月8日)举行。 E 电视上播放的是我和弟弟最喜欢观看的节目 - 《动物星球》。 F 敦胡先翁(1922 - 1990)是我国第三任首相,被誉为“团结之父”。 A B D F 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.5.1 ©马来亚文化事业有限公司
7 11 卑微里的大力量 12 伽利略的落体实验 单元评估 1 阅读下面的文字,然后回答问题。 阅读与理解 选择题 这天,瑞利的家里来了几个客人。母亲泡了茶,把小茶碗放在精致的小碟子 上,端给客人。她年纪大了,端碟子的手颤抖了一下,光滑的茶碗在碟子上轻轻移 动,洒出了点儿茶,她难为情地说:“人老了,手脚不灵活了。” 为了避免把茶水弄洒,母亲格外小心地用双手捧着碟子,可碟子像有意闹别 扭似的,反而倾斜了。茶碗洒出的热茶差点儿烫着手,她就更难为情了,忙说道: “人老了,手脚不灵活了。” 年轻的瑞利坐在一边,他的注意力被母亲手中的茶碗和碟子吸引住了。他发 现,母亲起初端来的茶碗很容易在碟子中滑动,可是当洒出点儿热茶在碟子里后, 茶碗反而不滑动了。尽管母亲的手摇晃得更厉害,碟子倾斜得更明显,可茶碗却像 粘在碟子上一样,不再移动了。 “这是怎么回事呢?”瑞利边看边想。客人走后,他用茶碗和碟子反复试验。 他还找来玻璃瓶,放到玻璃板上进行试验,将玻璃板逐渐倾斜,看瓶子滑动的情 况。接着,他又在玻璃板上洒些水,对比一下,看看有什么不同。 经过不断地试验、记录、分析,瑞利对茶碗 和碟子之间的滑动做出了这样的结论:茶碗和碟 子之间看上去光滑、干净,实际上表面总有指头 和抹布留下的油垢(gòu),使茶碗和碟子之间 的摩擦变小,容易滑动。当洒上热茶后,油垢溶 解消失了,碗碟之间也变得不容易滑动。 在这个基础上,瑞利研究出油和固体之间的 摩擦。他指出,油对固体之间摩擦的大小有很大 的影响,利用油的润滑作用,可以减少摩擦。后 来,人们根据瑞利的发现,把润滑油广泛应用到 生产和生活当中,直到今天。 (《从茶碗间走出的物理学家》,有改动) https://bit. ly/46ATMMj 朗读音频 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
8 (一) 人老了,手脚不灵活了。 为什么母亲会这么说? A 她花了很长时间,才泡好茶招待客人。 B 她走路很慢,过了很久才给客人端上一杯茶。 C 她端茶给客人时,手不听使唤,打翻了整杯茶。 D 她端茶给客人时,手颤抖了一下,把茶水弄洒了点儿。 从文中找出相关段落,然后仔细阅读,选出母亲说这句话的原因。 提示站 (二)坐在一边的瑞利被什么东西吸引住了? A 母亲手中的茶 B 客人手中的茶 C 母亲手中的茶碗和碟子 D 客人手中的茶碗和碟子 (三)从母亲端茶的过程中,瑞利发现了怎样的情形? A 起初端来的茶碗不容易在碟子中滑动。 B 起初碟子倾斜时,茶碗也不会因此而滑动。 C 洒出点儿热茶后,碟子倾斜得更明显,茶碗也滑动得更厉害。 D 洒出点儿热茶后,尽管母亲的手摇晃得更厉害,茶碗却不再移动了。 (四)除了茶碗和碟子,瑞利还找来什么物品试验? A 铁杯和铁片 B 纸杯和硬纸板 C 玻璃瓶和玻璃板 D 塑料瓶和塑料板 (五)人们根据瑞利的发现,把什么物品广泛应用到生产和生活当中? A 柴油 B 润滑油 C 鱼肝油 D 香精油 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
9 (六)瑞利是个怎样的人? A 善于观察、好奇心重 B 爱动脑筋、富有创意 C 积极进取、足智多谋 D 刻苦耐劳、有科学研究精神 从瑞利观察母亲端茶进而做研究的这件事,分析瑞利是个怎样的人。 提示站 (七) 在这个基础上,瑞利研究出油和固体之间的摩擦。 哪项是上面句子中“基础”的意思? A 事情的重点 B 事情发生的原因 C 事物主要的部分 D 事物发展的根基或起点 (八) 茶碗洒出的热茶差点儿烫着手⋯⋯ 哪项的“着”和上面句子中的“着”读音相同? A 着急 B 着想 C 着重 D 唱着歌 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
10 根据下面所提供的资料,写一段有关老鹰的文字,字数不少于 40 字。 书写 供料作文 老鹰是肉食性动物。它不但视力敏锐,而且爪子也锋利无比。此外,老鹰动作迅 猛,飞得又高又快,因此被誉为“空中霸主”。 (接受其他合理的答案。) • 思维导图提供了五个关于老鹰的特点,这五个特点都必须提及。 • 学生可以利用关联词语或适当的词句,将这些重点扩写成通顺、有连贯性的段落。 提示站 [10 分] 老鹰 视力敏锐 肉食性动物 爪子锋利无比 动作迅猛 被誉为 “空中霸主” 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
11 生活中,我们经常会有一些新发现。 一天,爷爷买了一个大西瓜。爷爷把西瓜放入一桶水里,让西瓜吃起来更清爽。我 以为西瓜会沉入水底,没想到西瓜竟然浮在水面上!这是为什么呢?我疑惑地上网寻找 答案。原来,西瓜的密度比水的密度小,所以西瓜会浮在水面上,这真是个新发现啊! 另一天,我随着爸爸到加油站添油。那天刚下过雨,我发现地面上有彩虹般的颜色 于是问爸爸为什么地上有彩虹?爸爸告诉我,那是因为地面上有油渍,水滴在油渍上后 会形成一层油膜。这层油膜会反射光线,因此便呈现出彩虹般的颜色。原来如此,这又 是一个新发现啊! 弟弟生日会当天,我和妈妈一起准备食物。忽然,妈妈着急地说:“糟了!生鸡蛋 和熟鸡蛋混在一起了!”奶奶闻声赶来厨房,说:“别担心,我有好办法!把鸡蛋放在 桌面上转,转得顺畅的,就是熟鸡蛋!”这真奇妙!这下,我又多了一个新发现! 这些新发现真有趣!我还要多观察身边的事物,找到更多新发现! (接受其他合理的答案。) 根据以下材料,完成文章《我的新发现》。 书写 命题作文 开头 (第①段) 说明生活中经常会有 一些新发现。 内容 (第②-④段) 叙述自己的新发现,也可 说明找到新发现的过程。 结尾 (第⑤段) 总结或感想。 我的新发现 [15 分] 参考词语:好奇 疑问 探索 观察 思考 研究 新奇 特别 奥妙 动动脑 印象深刻 提示站 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
街头魔术师 单元三 探秘之旅 13 (课本第 93 – 98 页) 12 课文理解 A 阅读课文《街头魔术师》,然后回答问题。 1. 为什么人们不断地向公园管理员投诉魔术师?将相应的英文字母填在 里 A 魔术师的表演经常闹笑话,甚至曾失手引起火患。 B 魔术师表演时多次失手伤人,导致人们感到十分害怕。 A 2. 魔术师需怎么做才不会被驱逐? A 用魔术帮助人们 B 变出一个成功的魔术 C 结合科学原理变魔术 D 成为受欢迎的魔术师 3. 按照正确的顺序,排列魔术师表演魔术陀螺的步骤。 1 在厚纸上画圆。 3 把涂好颜色的圆剪下来,贴在陀螺上。 2 把圆分成三部分,分别涂上红色、绿色和蓝色。 4 转起陀螺,不一会儿,彩色陀螺就变成了白色陀螺。 4. 发现小男孩鱼缸的打气装置坏了后,魔术师怎么做?连一连。 (答案可以多过一个) 装上小电灯 在鱼缸底部铺上水草 魔术师 把打气装置修理好 5. 魔术师有什么值得我们学习的优点?试加以说明。 魔术师不轻易放弃的精神值得我们学习。虽然表演时经常闹笑话,他仍坚 持不放弃,最终变出了成功的魔术,令自己成为受欢迎的魔术师。 (接受其他合理的答案。) 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit. ly/4ad9Bht 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
13 B 看图填字,构成正确的词语。 宠 琴 恼 患 溪 魔 1. 小( 溪 ) 4. 苦( 恼 ) 2. 口( 琴 ) 3. ( 魔 )术 5. 火( 患 ) 6. ( 宠 )物 构成词语 词语填充 C 填写正确的词语。 侄儿 驱逐 羞怯 勉强 魔力 1. 这首乐曲仿佛有一股 魔力 ,让人纷纷陶醉其中。 2. 刘伯伯的 侄儿 刚从大学毕业,目前在银行工作。 3. 第一次见面时,佳文面带 羞怯 地向大家自我介绍。 4. 那名男子因为非法入境而被海关人员 驱逐 出境了。 5. 在国安的多次邀约下,我只好 勉强 答应他一起参加生活营。 形成式评估 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 5.3.1 https://bit. ly/3PLCoW5 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
14 近似字 多音字 D 圈出正确的字。 1. 伟华一脸烦 恼 脑 的样子,好像遇到了什么难题。 2. 姐姐 棒 捧 着刚出炉的蛋糕,小心翼翼地放到餐桌上。 3. 匪徒拿着锋利的 匕 七 首,威迫老奶奶交出身上的财物。 4. 妈妈把煮熟的面条 劳 捞 起来,放进碗里加入酱汁搅拌。 5. 放学后,我和伙伴们在操场上追 逐 遂 嬉戏,玩得非常开心。 E 以下哪些句子中“铺”的读音和 里的相同?在 里画 ✓。 酒店员工将床单铺好,然后把枕头整齐地摆放在床头。 1. 姐姐生病了,躺在床铺上休息。 2. 我们把草席铺在草地上,在公园里野餐。 3. 前方正在进行铺路工程,因此暂时无法通行。 4. 爸爸的朋友王伯伯在隔壁小镇上经营一家杂货铺。 5. 这部小说的故事情节铺排得很好,非常引人入胜。 ✓ ✓ ✓ 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
最美丽的风景 单元三 探秘之旅 14 (课本第 99 – 105 页) 15 A 阅读课文《最美丽的风景》,然后回答问题。 课文理解 1. 海洋里的生物纷纷接到通报应约,聚集在 珊瑚茶餐室 。 我曾听海龟长老说,自从吃了漂浮在海中的水母,他的胃就不舒服了。 2. 根据课文,上面句子中的“水母”指的是什么? A 吸管 B 纸巾 C 塑料瓶 D 塑料袋 3. 塑料垃圾对信天翁、金枪鱼和小丑鱼造成了什么危害?圈一圈。 塑料 垃圾 刺穿信天翁的 (a) (胃 肠道) 令小丑鱼的身体出现 (c) (伤口 异状) 金枪鱼常把塑料微粒误认为是磷(lín)虾而 吃下后 (b) (受伤 丧命) 塑料牙签 和牙刷 塑料微粒 4. 根据塑料污染所造成的恶性循环,填一填。 海洋中的单细胞海洋 微生物吃 (a) 塑料微粒 (b) 小鱼 吃微生物 大鱼吃 小鱼 大鱼被人类 吃进肚子里 5. 我们应该如何保护海洋?写一写。 为了保护海洋,我们应该减少使用塑料制品。另外,我们也要妥善处理垃圾和 废料,以免有毒物质流入海洋,造成海洋污染。(接受其他合理的答案。) 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
16 B 在横线上填写正确的字,以构成词语。 1. (a) 长 尺 (b) 户 头 (c) 尸 体 尸 尺 户 3. (a) 中 央 (b) 插 秧 (c) 放 映 央 映 秧 2. (a) 哭 泣 (b) 座 位 (c) 拉 扯 位 泣 拉 4. (a) 细 胞 (b) 赛 跑 (c) 拥 抱 抱 胞 跑 构成词语、近似字 C 圈出正确的读音。 2. 咽 哽咽(y∂n y˙) (a) 呜⋯⋯ 狼吞虎咽(y∂n y˙) (b) 1. 舍 依依不舍(sh© sh˙) (b) 校舍(sh© sh˙) (a) 多音字 “咽”还可读 作“yån”。 形成式评估 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 5.3.1 https://bit. ly/48PwCTv 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
17 E 以下哪些句子中的省略号应用得正确?在 里画 3。 1. 这个周末⋯⋯大伯一家人将会出发到沙巴游玩。 3. 那个戴着黑框眼镜的同学就是我们班的小博士⋯⋯伟强。 2. “两只老虎⋯⋯”妹妹正在和妈妈一起唱儿歌。 3 5. 我家的院子里种满了各种各样的花儿,如兰花、茉莉、向日葵⋯⋯ 3 4. “专家推测,炎热的天气将会⋯⋯”收音机正在播放天气预报。 3 标点符号 词语辨析 D 哪个句子中画线的词语用得正确?圈一圈。 1. A 这部小说揭露了人性简陋的一面。 B 虽然这家文具店有点儿简陋,但是所售卖的文具相当齐全。 简陋 2. A 那部电影刚反映不久,爸爸就带我们一家人去观赏了。 B 一个人的言行举止好比一面镜子,可以反映出一个人的品格修养。 反映 3. A 高糖饮食会导致肥胖、糖尿病等,是人类健康的隐形杀手。 B 上个星期五,欣怡鼓起勇气,把隐形在心中许久的秘密告诉大家。 隐形 形成式评估 SP 5.5.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
49 年终评估 单元 1 至单元 4 50分 时间:1 小时 15 分钟 甲组:理解文 [10 分] 第 1 题 阅读下面的文字,然后回答问题。 达尔文是英国著名的生物学家,他小时候敢想、敢说、敢做。 一年春天,小达尔文家的花园里开满了黄色和白色的报春花。这天,小达尔文 的父亲正在整理花枝。小达尔文跟在父亲身边,问道:“爸爸,报春花只有黄的和 白的两种吗?”“对。”父亲的回答很简单,也很肯定。 小达尔文突发奇想,说道:“要是报春花红的、黄的、蓝的、白的、黑的都 有,那该多好啊!”父亲听了,回答道:“孩子,那是不可能的。花的颜色是大自 然赐给的,不能按照人的意愿生长。”“能,我看一定能!”小达尔文信心满满地 说。他从花棚拿来一把喷壶,对父亲说:“爸爸,办法就在这里,要它开红花,就 浇红色的水;要它开蓝花,就浇蓝色的水⋯⋯” 小达尔文说着,想找各种墨水来试验,却被父亲制止了:“花怎么能改变颜色 呢?小孩子敢想敢说不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来!”小达尔文不再 作声了,可是心里感到不服气。他心想:我一定要想办法让花改变颜色,变出一朵 红色的报春花让爸爸看看。 一天,父亲正在河边钓鱼。小达尔文气喘吁吁地跑过来,恭恭敬敬地向父亲 献上一朵红色的报春花。父亲刚开始不相信,又仔细地瞧了瞧,果真是红色的报春 花!他惊异地问小达尔文是怎么得到的。 “这很简单,昨天下午我折了一朵白色的报春花,插在红墨水瓶里,今天它 就变得红艳艳的了。”小达尔文带着自信的口吻说,“爸爸,这可不是大自然赐给 的,是我让它改变颜色的。花每时每刻都在用自己的根喝水,把水传到身体的各个 部分。它喝了红水,传到白色的花朵上去,花自然也就透出红色来了。” 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
50 (一)达尔文是谁? A 英国著名的化学家 B 英国著名的天文学家 C 英国著名的生物学家 D 英国著名的物理学家 (二)小达尔文有什么想法? A 他想让报春花开出各种颜色。 B 他想让父亲在花园里只种报春花。 C 他想让花园里的报春花全部变成红色。 D 他想让父亲把花园里的报春花全部摘下来。 (三) 对于小达尔文的想法,父亲有什么反应? A 认为小达尔文异想天开 B 认为小达尔文的想法行得通 C 认为小达尔文应该把心思花在其他地方 D 认为小达尔文应该把自己的想法说给别人听 (四)自己的想法被父亲制止后,小达尔文有怎样的感受? A 生气 B 害怕 C 不耐烦 D 不服气 听了小达尔文的话,父亲激动地举着手中的报春花说:“我的花园里多了一种 新的报春花,英国多了一种红色的报春花!” (《会变色的报春花》,有改动) 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 4B 单元三 探秘之旅 11 卑微里的大力量 (第 1 – 3 页) 课文理解 A 1. 无所不能 2. B 3. 山头 水流 动物 之前 翠绿 川流不息 温驯 之后 光秃秃一片 停滞不前 急躁不安 4. (a) 水源 (b) 植物 5. 我赞同以上这句话。课文中的苔藓虽然不起眼, 但是少了它,大地便了无生气,即使是自认为无 所不能的鹰王也无法替代苔藓,让大地恢复生 气。 构成词语 B 1. 3. 2. 4. 5. 多音字 C 1. (a) m∫n (b) m∫i 2. (a) n∆ng (b) n¬ng 3. (a) xu∂n (b) xu∫n 4. (a) ji∂ng (b) xi∫ng 成语 D 1. 川流不息 2. 无所不能 3. 生机勃勃 4. 停滞不前 5. 日复一日 关联词语 E 2. ✓ 3. ✓ 4. ✓ (第 1 题:再⋯⋯就 ➝ 又⋯⋯又; 第 5 题:只是⋯⋯居然 ➝ 不但⋯⋯还) 12 伽利略的落体实验 (第 4 – 6 页) 课文理解 A 1. 摆针;温度计;望远镜 2. D 3. 地球的重力 4. 假设 (a) 学生们的假设:又大又重的球会先 掉到地面上。 (b) 伽利略的假设:大球和小球会同时 掉到地面上。 实验 结果 大球和小球同时掉到地面上。 5. 我从伽利略的公开实验中所学到的道理是:凡事 未经验证,都不能轻易地做出判断。 构成词语 B 1. 判 2. 汇 3. 吊 4. 贡 5. 聊 6. 研 生字填充 C 1. 仪 2. 毕 3. 纷 4. 驱 5. 究 6. 讶 近义词 D 1. 轻易 2. 竟然 3. 求证 4. 困惑 5. 研究 参考答案 (答案仅供参考,可接受学生其他合理的答案。) ©马来亚文化事业有限公司