目录 单元 1 君主立宪是国家的保护伞 历史笔记 ............................................................................................................................................... 1 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................. 4 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 7 综合题.................................................................................................................... 8 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 8 单元 2 马来西亚的伊斯兰教 历史笔记 ............................................................................................................................................... 9 形成式评估 互动游戏 ................................................................................................................... 12 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 15 综合题.................................................................................................................... 16 作答题 教学视频 ............................................................................................. 16 单元 3 马来语是我们的遗产 历史笔记 ............................................................................................................................................... 17 形成式评估 互动游戏 教学视频 ............................................................................................. 20 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 23 综合题.................................................................................................................... 24 作答题 提示站 ................................................................................................ 24 iii ©马来亚文化事业有限公司
单元 4 国家主权的挑战 历史笔记 ............................................................................................................................................... 25 形成式评估 互动游戏 ..................................................................................................................... 28 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 31 综合题.................................................................................................................... 32 作答题 教学视频 ............................................................................................. 32 单元 5 地方领袖的起义与抗争 历史笔记 ............................................................................................................................................... 33 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................. 36 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 39 综合题.................................................................................................................... 40 作答题 教学视频 ............................................................................................. 40 单元 6 国家独立的历史 历史笔记 ............................................................................................................................................... 41 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................. 44 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 47 综合题.................................................................................................................... 48 作答题 教学视频 ............................................................................................. 48 年中评估 提示站 ..................................................................................................................... 49 iv ©马来亚文化事业有限公司
单元 1 君主立宪是国家的保护伞 主题六 我们的国家遗产 （课本第 2 – 15 页） 笔记 1 州的保护伞 • 拉惹或苏丹必须保障其州属的和平与安宁。 • 马来西亚各州属的统治者采用不同的称号。 州属 君主制度 州属统治者称号 有 没有 玻璃市 ✓ 拉惹 吉打 ✓ 苏丹 霹雳 ✓ 苏丹 雪兰莪 ✓ 苏丹 森美兰 ✓ 最高统治者或严端 吉兰丹 ✓ 苏丹 登嘉楼 ✓ 苏丹 彭亨 ✓ 苏丹 柔佛 ✓ 苏丹 槟城 ✓ 州元首 马六甲 ✓ 州元首 砂拉越 ✓ 州元首 沙巴 ✓ 州元首 联邦直辖区 （吉隆坡、布城、纳闽） ✓ 国家元首 君主是政府的首脑 • 政府是君主统治的州属或国家。 • 政府的首脑是拉惹或苏丹。 • 君主制度自早期马来王国时期就已经开始在我国实行。最高领导人被称为拉 惹或苏丹。 • 伊斯兰教传入后，大多数拉惹都改用苏丹的称号。 历 史 笔 记 ©马来亚文化事业有限公司
笔记 2 效忠君主 • 《马来纪年》记载了君主斯里德里布阿纳与人民德芒乐巴尔达温之间的君臣 协议。 • 君臣协议列明人民效忠君主，而君主公正无私地统治人民。 君权和背叛的概念 君权 • 象征拉惹或苏丹对他所管辖的 政府有最高的权力。 • 管理政府的君主应有的特质： ► 贤明 ► 睿智 ► 高尚品德 背叛 • 表示人民违逆拉惹或苏丹的命 令。 • 人民背叛君主将会遭受相应的 惩罚。 君主制度的改变 • 自早期马来王国开始，君主制度成为我国君权与荣耀的标志。 • 君主制度经历了几个阶段的变化：人民反抗马来亚联邦的成立 早期马来王国的 君主制度 • 拉惹或苏丹是政府首脑。 • 拉惹或苏丹在行政上拥有绝 对的权力。 • 拉惹或苏丹作为以下事务的 裁决者： ► 行政 ► 司法 ► 律法 ► 外交 • 大臣协助拉惹或苏丹管理州 内的行政。 • 拉惹或苏丹仍是州统治者。 • 拉惹或苏丹不再拥有绝对的 权力。 • 拉惹或苏丹作为各自州属的 伊斯兰教和马来风俗的领袖 • 英国人担任各州行政事务顾 问，管理各州的行政。 英殖民时代的 君主制度 ©马来亚文化事业有限公司
笔记 3 世界各地的君主制度 • 君主制度是世界上最古老的行政制度。 • 现在，全世界共有 43 个国家实行君主制度。 • 现今仍然实行君主制度的国家： ► 欧洲：英国、西班牙、荷兰、比利时、挪威、瑞典、丹麦 ► 亚洲：马来西亚、汶莱、泰国、柬埔寨、日本、不丹、沙地阿拉伯 ► 非洲：莱索托、马格里比 • 各君主制度国家的君主有不同的称呼。 ► 苏丹：汶莱 ► 天皇：日本 ► 国王：泰国、柬埔寨 • 实行君主制度的国家的君主有各自的御旗。人民反抗马来亚联邦的成立 日据时期的 君主制度 • 拉惹或苏丹仍是州统治者。 • 拉惹或苏丹在行政上不再拥 有绝对的权力。 • 拉惹或苏丹作为各自州属的 伊斯兰教和马来风俗的领袖 • 日本总督管理马来州属的行 政事务。 • 君主立宪制度的成立。 • 拉惹或苏丹根据州宪法行使 权力。 • 州务大臣掌管行政事务，并 由州行政议会协助管理。 • 国家独立后，确立国家元首 制度。 • 九位马来统治者通过轮任制 度轮流担任国家元首。 • 首相掌管国家行政事务，并 由内阁协助。 从独立到现今的 君主制度 马来西亚国家皇宫 马来西亚国家元首的御旗 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 6.1.1 TP1 SP 6.1.1 TP2 https://bit. ly/3LKkwSU 互动游戏 4 A 填写正确的答案。 B 连一连。搭配以下州属与其统治者的称号。 1. 政府 是指君主统治的州属或国家。 2. 君主制度 是拉惹或苏丹作为统治者的统治制度。 3. 君主制度自 早期马来王国 时期就已开始传入我国。 4. 苏丹必须保障其所管辖的 州属 的和平与安宁。 5. 伊斯兰教传入后，大多数的拉惹都改用 苏丹 的称号。 国家元首 拉惹 苏丹 州元首 最高统治者 1. 吉打 2. 吉隆坡联邦直辖区 3. 森美兰 4. 马六甲 5. 玻璃市 州属 统治者称号 州属 苏丹 君主制度 早期马来王国 政府 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 6.1.2, 6.1.3 TP3 SP 6.1.4 TP4 5 C 圈出正确的答案。 1. （《马六甲法典》 ／ 《马来纪年》）中记载了君主斯里德里布阿纳与人 民德芒乐巴尔达温之间的君臣协议。 2. （君权 ／ 军权）象征君主执政管理其政府的权力。 3. 背叛君主的人民将会遭受到相应的（奖励 ／ 惩罚）。 4. 君臣协议列明君主必须（公正无私 ／ 假公济私）地统治国家及人民。 5. 君臣协议的概念被反映在（国家原则 ／ 联邦宪法）中的第二条原则。 D 根据说明，填写正确的君主制度的变化阶段。 日据时期 早期马来王国 英殖民时代 独立到现今 我 国 君 主 制 度 的 变 化 阶 段 • 拉惹或苏丹是政府首脑，在 行政上拥有绝对权力。 • 拉惹或苏丹是行政事务的裁 决者。 1. 早期马来王国 • 拉惹或苏丹仍是州统治者， 但不再拥有绝对的权力。 • 英国人担任各州行政事务顾 问，管理各州的行政。 2. 英殖民时代 • 拉惹或苏丹仍是州统治者， 但不再拥有绝对的权力。 • 日本总督管理马来州属的行 政事务。 3. 日据时期 • 君主立宪制度的成立。 • 首相掌管国家行政事务，并 由内阁协助。 4. 独立到现今 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 6.1.5 TP5 ► K6.1.6 TP5 ► K6.1.7, K6.1.8 TP6 6 F 以下哪些是珍惜君主制度作为国家遗产的重要性？画✓。 E 以下哪些是至今仍实行君主制度的国家？画✓。 G 填写正确的答案。 1. 人民珍惜我国的君主制度，国家才能稳定地发展。 ✓ 2. 人民珍惜君主制度，便能从中获得更多的利益。 3. 珍惜君主制度是人民尊重君主作为国家统治者的方法。 ✓ 4. 人民珍惜君主制度，能增强君主治理国家的权力。 5. 人民懂得珍惜君主制度，可以避免外来势力干预我国的内政。 ✓ 1. 忠于君主的精神能够让人民忠诚地完成自己的 责任 ，以发展国家 2. 我们必须忠于国家元首，因为国家元首是我国的 最高统治者 。 3. 君主制度自马六甲王朝时代已存在，是我国珍贵的 历史遗产 ，我们 必须好好维护它。 4. 忠于君主能够让全国人民达到 共识 ，促进国家的团结。 5. 维持我国的君主制度能够维持国家的 安宁 ，确保国家稳定发展。 共识 责任 安宁 最高统治者 历史遗产 1. 泰国 ✓ 4. 韩国 7. 美国 2. 印度 5. 不丹 ✓ 8. 西班牙 ✓ 3. 冰岛 6. 汶莱 ✓ 9. 丹麦 ✓ ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 7 1. 以下哪项有关君臣协议的说明是正确 的？ I 人民必须效忠君主 II 君主必须公正地治理人民 III 人民可随意反抗君主的命令 IV 人民可随意更换君主的人选 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 2. 无实行君主制度的州属由谁来管理？ A 首相 B 拉惹 C 州元首 D 内阁部长 3. 以下是有关实行君主制度的州属的说 明。 在X州属，州统治者被称为 最高统治者或严端。 X州属是指 A 槟城 B 森美兰 C 登嘉楼 D 雪兰莪 4. 我国独立后，拉惹或苏丹是依据什么 来行使权力？ A 州宪法 B 《马六甲法典》 C 马六甲王朝宪法 D 《马六甲海事法典》 5. 以下哪项国家与君主称号的搭配是正 确的？ 国家 君主称号 A 泰国 女皇 B 日本 苏丹 C 汶莱 拉惹 D 马来西亚 国家元首 6. 以下哪一面是丹麦国王的御旗？ A B C D 7. 为什么人民要维护和忠于君主制度？ I 让君主能够滥用职权 II 君主制度是国家遗产 III 人民受到君主的蔑视和压制 IV 君主制度是国家团结的象征 A I 和 II B I 和 III C II 和 IV D III 和 IV 单元评估 选择题 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 8 1. (a) 写出两个现今的君主制度的特点。 ［2 分］ 拉惹或苏丹根据州宪法行使权力。九位马来统治者通过轮任制度轮流担任 国家元首。 （接受其他合理的答案） (b) 写出三个尊重与珍惜君主制度的方法。 ［3 分］ 尊重与珍惜君主制度的方法包括欢庆苏丹华诞、以苏丹之名为建筑物 命名、在学校礼堂悬挂国家元首肖像。 （接受其他合理的答案） • 欢庆苏丹华诞 • 以苏丹之名为建筑物命名 • 在礼堂悬挂国家元首肖像 提示站 1. 对的画✓，错的画 ✗。 ［5 分］ 综合题 回答所有问题。 作答题 回答所有问题。 说明 答案 (a) 我国三个联邦直辖区的州统治者是苏丹。 ✗ (b) 我国自独立至今，实行君主立宪制度，并由九位马来统治者轮流担 任国家最高领导人。 ✓ (c) 在英殖民时代，拉惹或苏丹是所有行政事务的裁决者。 ✗ (d) 在日据时期，日本总督管理马来州属的行政事务。 ✓ (e) 在现今的君主制度下，首相掌管国家的行政事务，并由内阁协助。 ✓ https://bit. ly/46aUkck 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
年中评估 单元 1 至单元 6 50分 TP 总结式评估 49 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 1. 在现今的君主制度下，我国内阁的行 政事务由谁来掌管？ A 首相 B 州务大臣 C 国家元首 D 国家元首后 2. 以下是实行君主制度的州属，除了 A 霹雳 B 柔佛 C 吉打 D 马六甲 • 拉惹或苏丹不再拥有绝对的权力 • 拉惹或苏丹是各自州属的伊斯兰 教和马来风俗的领袖 3. 以上说明所指的是我国哪个时代的君 主制度？ I 日据时期 II 英殖民时期 III 荷兰统治时期 IV 葡萄牙统治时期 A I 和 II B I 和 III C II 和 IV D III 和 IV 4. 葡萄牙人、荷兰人和英国人统治马来 半岛时，引入哪个宗教？ A 佛教 B 兴都教 C 基督教 D 伊斯兰教 5. 以下是有关伊斯兰教传入马六甲王朝 的因素。 • 《巴赛列王传》记载 X 在马六甲 传播伊斯兰教。 • 马六甲君王、大臣和人民改信伊 斯兰教。 根据以上说明，X所指的是 。 A 穆斯林商人 B 穆斯林学者 C 穆斯林学生 D 马六甲苏丹 6. 以下是有关 Y 法典的说明。 Y 法典 含有 44 条与君主或大臣特殊权力 与职责有关的条款。 根据以上说明，Y 法典是什么？ A 《彭亨法典》 B 《马六甲法典》 C 《霹雳99法典》 D 《马六甲海事法典》 ©马来亚文化事业有限公司
参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 历史 5A 单元 1 君主立宪是国家的保护伞 （第 1 – 8 页） 形成式评估 A 1. 政府 2. 君主制度 3. 早期马来王国 4. 州属 5. 苏丹 B 1. 2. 3. 4. 5. C 1. 《马来纪年》 2. 君权 3. 惩罚 4. 公正无私 5. 国家原则 D 1. 早期马来王国 2. 英殖民时代 3. 日据时期 4. 独立到现今 E 1. ✓ 5. ✓ 6. ✓ 8. ✓ 9. ✓ F 1. ✓ 3. ✓ 5. ✓ G 1. 责任 2. 最高统治者 3. 历史遗产 4. 共识 5. 安宁 总结式评估 单元评估 选择题 1. A 2. C 3. B 4. A 5. D 6. D 7. C 综合题 1. (a) ✗ (b) ✓ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✓ 作答题 1. (a) 自由作答。（接受其他合理的答案） 拉惹或苏丹根据州宪法行使权力。九位马来 统治者通过轮任制度轮流担任国家元首。 (b) 自由作答。（接受其他合理的答案） 尊重与珍惜君主制度的方法包括欢庆苏丹华 诞、以苏丹之名为建筑物命名、在学校礼堂 悬挂国家元首肖像。 单元 2 马来西亚的伊斯兰教 （第 9 – 16 页） 形成式评估 A 1. 泛灵论 2. 兴都教 3. 伊斯兰教 4. 基督教 5. 早期马来王国 B 1. (a) 瓜拉勿浪 (b) 1303 (c) 登嘉楼 2. (a) 森美兰 (b) 1467 C 1. 2. 3. 4. D 1. 伊斯兰教理事会 2. 苏丹 3. 英殖民时代 4. 联邦宗教 5. 自由 E 课本 互联网 同学 老师 伊斯兰教教义促 进社会团结的普 世价值 宣扬热爱和平 的信念 在职场上 分工合作 多参与赌博 喝酒的聚会 在生活习惯上 秉持中庸之道 与他人针锋 相对 无需对他人付 出太多的关爱 关爱有需要 的弱势群体 参考答案 ©马来亚文化事业有限公司