优学习课堂评估道德教育 5A

目录

单元一    同一条路上 课堂评估 1 – 3

单元二    神奇画笔 课堂评估 4 – 6

单元三    破窗效应 课堂评估 7 – 10

单元四    说不出口的“谢谢” 课堂评估 11 – 13

单元五    懂礼貌，守规矩 课堂评估 14 – 17

单元六    尊重乐开怀 课堂评估 18 – 21

© 课堂评估 22 – 26
单元七    让青山更翠绿

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 1

单元一：同一条路上 表现标准：TP1 - TP2
道德价值 1：信奉上苍 学习标准：1.1 - 1.2

A. 填写社区宗教场所的名称，并回答问题。

基督教堂 锡克庙 佛寺 观音亭 清真寺 兴都庙

1. 2.

3. 4.
©

5. 6.

我的社区的特征有：
1

B. 根据说明，写出相关的宗教或信仰。

1. • 宣扬慈悲心 佛教 2. • 相信万物有灵
• 不杀生 • 祭拜神灵祈求丰收
• 平等待人 • 举行米灵祈福仪式

基督教 4. • 研读《圣经》
• 宽恕他人
3. • 每天祈祷五次 泛灵 • 上教堂做礼拜
• 只吃清真食物 伊斯兰教
• 斋戒月封斋

C. 以下哪些是尊重社区成员的宗教教义或信仰的好行为？画 ✓。 让路给
1. 2. 他们过。

好臭。

©

3. 4. 诵经真吵。

他们唱得很好听。

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 2

单元一：同一条路上 表现标准：TP3 - TP4
道德价值 1：信奉上苍 学习标准：1.3 - 1.4

A. 哪些是奉行宗教教义或信仰以打造和谐社区的重要性？画  。

1. 社区族群能友好相处。 2. 引起社区族群不方便。

3. 影响社区族群的情绪。 4. 促进社区族群关系变得融洽。

5. 社区族群间的不包容。 6. 社区族群间的感情和睦。

B. 下图显示小孩奉行宗教教义或信仰的感受。哪个小孩的行为是对的？圈一圈。
1. 明康约大卫去踢球，可是大卫要去教堂做礼拜，拒绝他的邀请。明康会⋯⋯

没关系，我们下次再玩。 以后不和你玩了。

A B

明康 大卫 明康 大卫
不要！
©

2. 在筹募活动中，美娜被邀请募捐。美娜会⋯⋯

A 我很乐意帮助 B

有需要的人。

3 TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 3

单元一：同一条路上 表现标准：TP5 - TP6
道德价值 1：信奉上苍 学习标准：1.2, 1.5

A. 在日常生活中，你做过哪些尊重社区族群的宗教或信仰的行为？画 ✓。

1. 2.

要保持 斋戒月期间，
安静。 不能在西拉
面前进食。

3. 4.

你们制作的古拉姆
真漂亮。

B. 在日常生活中，你做过哪些尊重社区族群的宗教或信仰的行为？这些行为可以成
为别人的学习榜样吗？画 ✓，并写出其他行为。

© 可以成为别人的学习榜样
尊重社区族群的宗教或信仰的行为
1. 穿素色衣服出席社区成员的丧礼。
2. 与友族分享清真食物。
3. 不模仿其他宗教或信仰的膜拜仪式。
4. 不送牛肉食品给兴都教朋友。
5. 不打扰正在做祷告或膜拜的社区朋友。
6. 其他：

TP5 掌握 尚未掌握 TP6 掌握 尚未掌握 4

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 4

单元二：神奇画笔 表现标准：TP1 - TP2
道德价值 2：善良 学习标准：2.1 - 2.2

A. 哪些是给予社区需求和福利的例子？画 ✓。 社区将举办慈善晚宴，你可
1. 2. 以帮我分发宣传单吗？

好的，
村长。

3. 4.

送给你们吃。

©

5. 6.

5

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 6

单元二：神奇画笔 表现标准：TP5 - TP6
道德价值 2：善良 学习标准：2.1, 2.5

A. 你会如何协助以下的社区成员？圈一圈。 B

1. A 好的。

你可以来帮我整理民 我没空。
众图书馆的图书吗？

2. A B
我们一起整
这么麻烦，
理和分类。
我才不做。

B. 你做过哪些关注社区需求和福利的行为？写一写。这些行为能成为别人学习的©
榜样吗？画 ✓。

关注社区
需求和福利

的行为

TP5 掌握 尚未掌握 TP6 掌握 尚未掌握 8

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 11

单元四：说不出口的“谢谢” 表现标准：TP1 - TP2
道德价值 4：感谢 学习标准：4.1 - 4.2

A. 根据下图，你会对哪些社区成员说谢谢？写出他们的名字。

悦勇 哈里叔叔
余太太

兴华叔叔

我会对   说谢谢。

B. 哪个小孩会感谢对社区有贡献的人士？画 ✓。

1. 谢谢您们维持 2. 把沟渠清理
干净才离开。
社区的安全。

© 庆龙

苏娜

3. 这是他的工作， 4. 谢谢您为

不必感谢他。 我看病。

木都 欣云

13

姓名：       班级：       日期：

道德 5A·课堂评估 12

单元四：说不出口的“谢谢” 表现标准：TP3 - TP4
道德价值 4：感谢 学习标准：4.3 - 4.4

A. 哪些是感谢社区成员的功绩与贡献的重要性？写一写。

同学 老师

1.


2. 感谢社区成员 3.

的功绩与贡献

的重要性

父母 4. 互联网


提示
•  营造社区感恩的氛围   •  肯定他们对社区的贡献

B. 你向社区成员表达谢意后，会有什么感受？圈一圈。（答案可超过一个）
©
1. 2.
谢谢阿姨每天到社区 谢谢叔叔维持

疗养中心当义工。 社区的治安。

灰心   感动   生气 自卑   愉快   厌恨
开心   厌恨   愉快 开心   伤心   感恩

15 TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元一  同一条路上 B 2. 良好
1. 乐趣 4. 减轻
课堂评估 1 3. 意义

A

1. 兴都庙 2. 佛寺 课堂评估 5
A
3. 基督教堂 4. 清真寺
1. ✓
5. 观音亭 6. 锡克庙

我的社区的特征有：清真寺、佛寺、兴都庙 2. ✓ 3. ✓
✓ ✓
和基督教堂。（自由作答）

B 2. 泛灵 B
1. 佛教 4. 基督教
3. 伊斯兰教 自由作答。（接受其他合理的答案）

1. 开心 2. 感动

C 3. 欣慰 4. 满足
2. ✓
3. ✓

课堂评估 2 课堂评估 6 2. A
A A
1. 1. B

B 4. 6. B
1. A 自由作答。（接受其他合理的答案）

2. A

协助社区的弱 到社区关怀中

课堂评估 3 势群体 ✓ 心帮忙 ✓
A
自由作答。（接受其他合理的答案） 关注社区
（1.  ✓   2.  ✓   3.  ✓   4.  ✓） 需求和福利

B 的行为
自由作答。（接受其他合理的答案）
（1.  ✓   2.  ✓   3.  ✓   4.  ✓   5.  ✓）© 协助社区的筹 协助村长举办
（其他：布施给穷苦的居民、安静地观看宗教庆 社区活动
典、不扰乱宗教仪式、不穿鞋子进入寺庙） 款活动 ✓
✓

单元二  神奇画笔 2. ✓ 单元三  破窗效应 3. ✓
6. ✓ 2. B
课堂评估 4 课堂评估 7
A A
1. ✓ 1. ✓
3. ✓ 5. ✓

B
1. A
3. B

A1

参考答案 2. A 课堂评估 13
4. B A
课堂评估 8 自由作答。（接受其他合理的答案）
1. A
3. B 致给：李村长
谢谢您为我们社区
课堂评估 9 2. 开心 无私付出，为村民服务，把社区管理得井井
1. 愉快 4. 安心 有条。
3. 欣慰 因为有您，我们的社区
变得四周清洁，村民的关系变得融洽，促进
课堂评估 10 2. ✓ 邻里间的友好关系。
A ✓
1. ✓

✓

B B
1. 自由作答。（接受其他合理的答案） 自由作答。（接受其他合理的答案）
（我曾经参与社区举办的灭蚊及清洁活动。
2. 能。 制作感谢卡 亲口跟他们
给他们 道谢
单元四  说不出口的“谢谢” 对社区成员表达
✓ 谢意的行为 ✓
课堂评估 11
A 赠送小礼物 学习他们无私
我会对哈里叔叔和兴华叔叔说谢谢。 给他们 奉献的精神

✓ ✓

B 4. ✓
1. ✓
单元五  懂礼貌，守规矩

C 2. ✓ 课堂评估 14 3. ✓
1. ✓ ✓ A
2. ✓
✓ 5. ✓

3. ✓ ©4. ✓ B 2. B
✓ ✓ 1. A
3. A

课堂评估 12 课堂评估 15 2.
自由作答。（接受其他合理的答案） C ✓
1. 营造社区感恩的氛围 1. ✓ ✓
2. 肯定他们对社区的贡献
3. 促进社区成员的良好关系 ✓ 4.
4. 推动社区成员继续前进 ✓
3. ✓ ✓
B
1. 感动、开心、愉快 ✓
2. 愉快、开心、感恩

A2

优学习课堂评估 • 道德 5A
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单元一：同一条路上 作业页码 单元五：懂礼貌，守规矩 作业页码
课堂评估 1 课堂评估 17
3 18
课堂评估 1 课堂评估 14
课堂评估 2 课堂评估 15

单元二：神奇画笔 作业页码 单元六：尊重乐开怀 作业页码
课堂评估 5 课堂评估 25

课堂评估 4 课堂评估 20

单元三：破窗效应 单元七：让青山更翠绿
课堂评估
作业页码 课堂评估 作业页码
课堂评估 7 9 课堂评估 22 27
课堂评估 8 10 课堂评估 23 28
课堂评估 9 11 课堂评估 24 29

单元四：说不出口的“谢谢” 注 列表以外的其他作业练习将以  PDF  形式上
载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。

课堂评估 作业页码

课堂评估 11 13

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