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分册

思维导图

© 目录 iii
1
《小学评估报告》简介 4

主题三  物理科学 11

第 6 课 声音 18
第 7 课 能
22
主题四  材料科学 29

第 8 课 材料

主题五  地球与宇宙

第 9 课 地球

主题六  工艺与优质生活

第 10 课 机械

Pra-UPSR 模拟试卷

ii

第 6 课 声音 主题三 物理科学
（课本第 99 – 110 页）
试卷一   圈出正确的答案。
1. 下图显示一个学生在演奏乐器。 4. 下图显示一项实验结果。

没有声音。

图中的学生用什么方法使乐器发出

声音？ 有声音。

A 敲 B 弹

C 拍 D 拉

2. 下图显示一个学生在弹吉他。

为什么吉他会产生声音？© 根据实验结果，以下哪项结论最合
A 整把吉他振动而产生声音 理？
B 弹拨的力度太大而产生声音 A 声音是沿直线传播的
C 手指的拨动使周围的空气振动 B 声音是往四面八方传播的
D 吉他弦被弹拨时振动而产生声音 C 声音是由物体振动而产生的
D 物体被敲打时才会发出声音
3. 以下哪项有关声音的说明是正确的
A 声音的产生与振动无关 5. 以下显示一则对话。
B 声音可以在没有空气的环境中传
播 惠民： 昨天我在家听见远处传来
C 物体的振动越大，所产生的声音 一声巨响。
越大
D 柔软和粗糙的表面反射声音的能 俊祥： 我家距离你家  300  米，我
力比较好 也听到巨响。

为什么惠民和俊祥在不同的位置，
但都能听见巨响？
A 声音是沿直线传播的
B 声音会向四面八方传播
C 惠民和俊祥的听觉比较灵敏
D 声音能在 1 公里的范围内传播

1

6. 在以下哪个地方叫喊最有可能会听 8. 下图显示一个实验结果。
到回声？
所产生的声音的大小
A

PQR 物体

B 根据物体振动的幅度，由最大至最
小的排列是怎样的？
C
A P、Q、R
D B P、R、Q
C Q、P、R
7. 下图显示一个冰激凌小贩在摇响摇 D R、Q、P
铃。
9. 以下是有关声音的反射的资料。

K – 帮助渔民寻找鱼群
L – 可用来测量海底的深度
M – 可用来观察胎儿的发育情况
N – 坚硬和平滑的表面反射声音

的能力较好

以上哪些资料与声呐有关？

A K和L B K和M

C L和N D M和N

© 10. 下图显示工人用电钻钻地的情况。

耳罩

以下哪项是冰激凌小贩摇响摇铃的 为什么工人在钻地时须戴上耳罩
目的？ A 避免听觉受损
B 避免无法专心工作
A 制造嘈杂的环境 C 避免受到其他干扰
B 制造悦耳的声音 D 避免灰尘进入耳朵里
C 吸引他人的注意
D 向人们发出警告

2

试卷二   回答以下问题。
(a) 下图显示救护车发出响亮的声音。

［1 分］
(i) 救护车发出的声音是往什么方向传播的？ ［1 分］
［1 分］




(ii) 为什么救护车要发出响亮的声音？





(b) 在横线上写出正确的答案。

声音以   的形式，通过空气往所有方向进行传播。



(c) 下图显示道路两旁种满树木。

©

［1 分］
(i) 在道路的两旁种植树木是否可以减少声音的污染？画 ✓。 ［1 分］

是否



(ii) 根据 (c)(i) 项的答案，写出一个理由。




3

第7课 能 主题三 物理科学
（课本第 111 – 132 页）
试卷一   圈出正确的答案。
1. 什么是能？ 4. 下图显示一个点燃的本生灯。

A 能是物质里含有的能量 图中的本生灯使用哪种能源来操作
B 能是让物质移动的能量
C 能是让物质操作的原动力 A 水 B 生物质
D 能是提供物质电能的能量
2. 下图显示一种能的来源。 C 核燃料 D 化学燃料

哪项有关图中的能的来源的说明是 5. 以下是有关 X 能源的资料。
正确的？
A 流动时可提供能量 • 流动的空气
B 因核裂变或核聚变而产生能量 • 使风车的扇叶转动来推动发电
C 开采自地底，燃烧时会释放能量
D 来自核燃料，燃烧时可提供能量 机以提供电能

3. 下图显示一群人在打篮球。 根据以上资料，X 是哪种能源？

A 风 B 水

C 海浪 D 太阳

6. 下图显示四种物体。

©

PQ

图中人物打篮球时所需的能量来自 RS

什么？ 哪两种物体都具有势能？

A 水 B 食物 A P和Q B P和S

C 太阳 D 生物质 C Q和R D R和S

4

7. 下图显示一个篮球从高处往下掉落 9. 哪项物品与其操作时所涉及的能的
的情形。 转换的搭配是正确的？

物品 能的转换

A 桌灯 电能 热能

B 电脑 电能 光能

C 煤气炉 化学能 热能 + 光能

D 点火枪 化学能 电能 热能

篮球从高处往下掉落时分别具有哪 10. 下图显示工人在使用电钻钻墙。
种形式的能？

在高处时 往下掉落时

A 势能 动能 电钻
B 动能 声能
C 动能 动能
D 动能 势能

8. 以下是一种能的转换。 电钻在操作时所涉及的能的转换是
电能 动能 怎样的？
A 电能 动能 + 光能
哪种电器操作时只涉及以上能的转 B 电能 动能 声能
换？ C 化学能 电能 + 动能
A D 电能 动能 + 声能 + 光能

B 11. 下图显示一个太阳能路灯。

©

C 以下资料显示太阳能路灯在操作时
D 所涉及的能的转换。

白天：太阳能 电能 P
晚上：P 电能 光能

根据以上资料，P 是哪种形式的能

A 热能 B 动能

C 势能 D 化学能

5

12. 以下哪种能源在短期内无法再生， 15. 下图显示一座地热发电厂。
会被耗尽？

AB

CD 地热发电有什么好处？
A 开发技术的费用低
13. 以下哪些是可更新的能源？ B 随处都能开设发电厂
W – 煤 C 不会对环境造成污染
X – 水 D 地热属于可更新的能源，可自动
Y – 海浪 再生
Z – 核燃料
16. 以下哪个学生没有明智地使用能源
A W和X A
B W和Z
C X 和Y 我家离学校仅 300 米，
D Y和Z 我每天骑自行车上学。

14. 下图显示两种能源。 维铭

B

早上时，我会打开
家里的窗户，利用
阳光照亮室内。

© 彩娥

C

我家在公寓 1 楼，我上
下楼都使用电梯。

以下哪项有关以上两种能源的说明 D 法拉
是正确的？ 晚上睡前，我都会关掉
A 使用后不会自动再生 没有使用的电源。
B 取之不尽、用之不竭
C 会产生大量对环境有害的物质 伟汉
D 导致空气中的二氧化碳含量增加

6

试卷二   回答以下问题。 同学
1. (a) 下图显示能的来源。在 (i) 和 (ii) 写出正确的答案。

老师

(i)  太阳
海浪
水
能的来源

风 核燃料

(ii) 

课本 互联网

［2 分］

(b) 下图显示一个人造卫星。


人造卫星使用哪种能源来操作？

［1 分］


(c) 下图显示一个男生正在投篮。

篮球

©



写出一种图中的篮球所具有的能的形式。

［1 分］



7

2. (a) 下图显示智豪正在进行游戏。



(i) 当智豪拉紧弹弓时，弹弓具有什么能？圈出正确的答案。

UPSR 动能 势能 化学能
2016
2018

［1 分］
［1 分］
(ii) 写出当智豪放手后，石头击倒铝罐时所涉及的能的转换。




(b) 下图显示一个无需使用电能也能移动的玩具车。 吸管

气球


(i) 图中的玩具车移动所使用的能源是什么？


© ［1 分］
［1 分］
(ii) 玩具车移动时具有哪种能的形式？

UPSR 选择正确的答案，画 ✓。

2018

动能

声能

化学能



8

3. (a) 下图显示两种煮水的方法。

方法一 方法二
(i) 图中的两种煮水方法使用了什么能源？
［2 分］
方法一：
［1 分］
方法二： ［1 分］
［1 分］

(ii) 你比较推荐哪种煮水的方法？画 ✓。

方法一 方法二

写出你的理由。



(b) (i) 写出一个明智使用能源的方法。




(ii) 为什么我们要明智地使用不可更新的能源？



©

9

4. 下图显示两种能源。

X 能源 Y 能源

(a) X 能源和 Y 能源分别属于哪一类型的能源？ ［2 分］
可更新的能源：
不可更新的能源：



(b) 下图显示使用 X 能源对环境所带来的影响。


建议一个解决以上问题的方法。

［1 分］
［1 分］
［1 分］
(c) (i) 马来西亚是否适合开发以 Y 能源来发电的技术？画 ✓。 ［1 分］
©

适合 不适合



(ii) 根据 4(c)(i) 项的答案，作出解释。



(iii) 写出使用 Y 能源的一个好处。






10

P 模 拟试 卷
-UPSR

试卷一

时间：1 小时
［40 分］

这份试卷共有 40 题。全部题目必须作答。每题附有 A、B、C 和 D 四个选项，只可选
一个答案。

1. 以下哪种乐器是通过“吹”的方法 3. 图  1  显示一个学生在纸杯的杯壁上
发出声音的？ 剪了一个洞，然后将一条卷曲的毛
根放在倒置的纸杯上。
A
毛根（手工材料）

B 纸杯

洞

© C 图1

D 学生将纸杯放在桌上，然后对着纸
杯杯壁上的洞发声，纸杯上的毛根
2. 一个研究人员先后走进四个空旷的 就会转动。为什么毛根会转动？
集装箱里叫喊，然后聆听回声。四 A 学生发声时，把气吹向毛根了
个集装箱里的墙上分别铺满不同的 B 声音能穿透纸杯的杯底，使毛根
物体。以下哪个集装箱里的墙壁反 转动
射声音的能力最强？ C 纸杯四周的空气在流动，继而使
A 墙上铺满海绵的集装箱 毛根转动
B 墙上铺满铁片的集装箱 D 学生发声时，纸杯内的空气和杯
C 墙上铺满报纸的集装箱 底同时振动，继而使毛根转动
D 墙上铺满棉布的集装箱
4. 以下哪种声音是悦耳动听的声音？
A 吹哨子的声音
B 汽车鸣笛的声音
C 哄宝宝睡觉的音乐
D 救护车发出的警示声

29

试卷二

时间：1 小时
［40 分］

这份试卷共有 8 题。全部题目必须作答。答案须清楚写在试题中指定的空间里。

1. (a) 声音是如何产生的？在横线上填写正确的答案。 Untuk
Kegunaan
声音是由物体   而产生的。 Pemeriksa

［1 分］ 1(a)

(b) 图 1 显示四种乐器。 1
1(b)

2

P QR S

图1

根据图 1 的乐器发出声音的方法，将乐器分类。把代表乐器的字母
填写在空格里。

老师 父母 老师 父母

通过“弹” 通过“拍”
的方法发出 的方法发出
声音的乐器 声音的乐器

参考书 © 互联网 参考书 互联网
［2 分］
(c) 写出一个可以减少声音污染的方法。 1(c)
［1 分］ 1

Jumlah
1
4

37

© 科学

DSKP 4B
分册 班级 学校

姓名

© 目录 B1
B5
主题三  物理科学
B12
第 6 课 声音
第 7 课 能 B19

主题四  材料科学 B23

第 8 课 材料

主题五  地球与宇宙

第 9 课 地球

主题六  工艺与优质生活

第 10 课 机械

ii

第 6 课 声音 主题三 物理科学

重点笔记 （课本第 99 – 110 页）

声音 • 声呐
► 一种应用声音反射的技术，可用来测
声音是怎样产生的？ 量海底深度或探测物体在海底深处的
• 物体被吹、拉、弹、敲或拍时，物体 位置。
► 声呐仪通过接收水下物体反射的声
会振动，并发出声音。物体停止振动 波，就能根据其反射回来的时间预测
时，声音也随即停止。 物体的所在位置。
• 物体的振动越小，所产生的声音越小
物体的振动越大，所产生的声音越大

©声音向哪儿传播？ 用声呐探测鱼群的位置
• 声音以波的形式 ，通过空气往所有方
• 超声波
向进行传播。 ► 一种高频率的声波，可利用它的回声
来透视人体。
声波 ► 我们可用超声仪向孕妇的肚子内发送
声波。当仪器接收到胎儿反射的超声
声源 波后，胎儿的图像便会显示在屏幕上

声音的反射 哪些声音对我们有益，哪些有害？
• 回声 • 悦耳的声音能够使我们感到平静。嘈

► 声音在传播的过程中遇到障碍物时被 杂、刺耳的声音会影响人们的情绪和
反射回来，让我们再次听到的这个声 听觉，甚至危害健康。
音就是回声。 • 减少声音污染的方法：
► 在道路旁多种树
► 坚硬和光滑的表面反射声音的能力比 ► 进行活动时降低音量
较好。 ► 看电视或听音乐时，调整适当的音量
► 在学校或医院附近的区域，驾驶人士
原声传播的方向
不随便鸣笛
墙壁

回声传播的方向

B1

声音 （课本第 100 – 108 页）

A 下图显示一个学生在拍手。  SP 6.1.1 TP2

1. 学生在拍手时是否会产生声音？画 ✓。 家庭互动天地
会 不会
家人用不同的力度拍手，
2. 根据第 1 题的答案，写出一个理由。 你聆听拍手所发出的声音
的大小，然后作出结论。

B 根据使乐器发出声音的方法，将以下乐器分类。 TP1

笛子 二胡 鼓

©

小提琴 三角铁 口琴

1. 通过“吹”的方式发出声音的乐器：
2. 通过“拉”的方式发出声音的乐器：
3. 通过“敲”的方式发出声音的乐器：

B2

C 根据下图，回答问题。  SP 6.1.2 TP3

音响

1. 声音以什么形式传播？


2. 为什么四周围的学生都可以听见演讲者的声音？


D 根据下图，把答案写在横线上。  SP 6.1.3 TP4

1. • 声音在传播的过程中遇到障碍物后被反射回
来，并再度被听到的声音被称为 

•  和   的物体表面反射声
音的能力较好。

2.

© • 声呐是应用声音   的一种技术。

• 可用来测量海底的   和探测物体在

海底深处的  。

3.

•  是一种高频率的声波。

• 可利用它的   来透视人体。

B3

E 声音带给我们什么影响？选词填充。 SP 6.1.4

平静  *  学习  *  安眠  *  互相沟通 我们来做个实
验寻找答案。
1. 2. 植物需要阳光才能

生长吗？

悦耳的声音使我们感到  。 声音能让我们  。
3.
4. 墙壁

刺耳的声音使我们无法专心  嘈杂的环境使人不能  。
F 下图显示一家环境嘈杂的餐馆。
 SP 6.1.5 TP5

©

1. 长期处在嘈杂的环境中，对我们有什么影响？ 家庭互动天地

你与家人一起列出减少声音
2. 根据上图，写出一个减少声音污染的方法。 污染的方法，然后制作成海
报，鼓励大家一起塑造美好
的生活环境。
B4

第7课 能 主题三 物理科学
（课本第 111 – 132 页）
重点笔记

• 能是让物质操作的原动力。

能的来源

不可更新的能源 可更新的能源

化石燃料 核燃料 太阳 风 水

• 煤 海浪 生物质
• 石油
• 天然气

• 不可更新的能源在短期内无法再生，会被耗尽。
• 可更新的能源使用后可自动再生，是取之不尽、用之不竭的能源。

光能 太阳能 声能

©

热能 能的形式 化学能
势能 核能
电能 动能

B5

• 能既不可被创造，也不可被消灭，但是能可从一种形式转换成另一种或多种形式。
• 能可以被连续多次转换，也可以被转换成多种形式的能。

电能   动能 化学能   电能   光能 + 热能 电能   热能 + 光能

化学能   动能 化学能 热能 + 光能 化学能   电能   动能 + 声能

电能   动能 势能   动能   声能 化学能   动能   声能

明智地使用能源的重要性

• 不可更新的能源的消耗速度日趋加快，我们正面临能源短缺的危机。
• 明智地使用能源可以延长不可更新的能源的使用期限、减少不必要的能源消耗，也

可以减缓环境污染。

©

搭乘公共交通 使用节能电器

响应拼车计划 关掉不使用的电源并拔掉插头
B6

能的来源和形式 （课本第 112 – 121 页）

A 写出能的定义，然后写出以下能源的名称。  SP 7.1.1 – 7.1.2 TP1
1. 能是  。

23

4 © 能的来源 5
6 7 8

B7

B 根据下图，能以哪种形式存在？将答案写在横线上。  SP 7.1.3 TP1
12

被拉长的物体具有  。 电池含有  。
3 4

移动的物体具有  。 被发亮的物体具有 
5 6

©

会发出声音的物体具有  。 电器需要   来操作。
7 8

燃烧的煤炭具有  ，能把食物  是核燃料发生核裂变或核聚变
煮熟。 而产生的能量。

B8

C 以下事物或活动涉及哪些能的转换？将答案填写在横线上，然后完成句子。

 SP 7.1.4 – 7.1.5 TP3, TP5

1. 2.

电能    化学能   
4.
3.

势能    化学能      
6.
5.

©

电能     +   +    化学能         +   

总结：能既不可被创造，也不可被  ，但是能可从一种形式   成另
一种或多种形式。

家庭互动天地

与家人观察家里的各种电器，并讨论有关电器
操作时所涉及的能的转换。

B9

不可更新和可更新的能源 （课本第 122 – 129 页）

A 根据指示，回答问题。  SP 7.2.1 TP2

1. 写出不可更新和可更新能源的定义。将正确的答案填写在横线上。

(a) 不可更新的能源储藏量  ，会被耗尽，无法在短期内  。

(b) 可更新的能源是  、  的能源，使用后可自动
再生。

2. 下图显示七种能源。哪些属于不可更新的能源？哪些属于可更新的能源？将答案
填写在空格里。

煤 风 水 太阳

海浪 生物质 核燃料

老师 © 父母 老师 父母

不可更新 可更新
的能源 的能源

课本 参考书 课本 参考书
B10

B 下图显示 5 个同事乘坐一辆车到公司上班的情况。根据下图，回答问题。
 SP 7.2.2 TP4

1. 图中的人物是否有明智地使用能源？画✓。
有 没有

2. 根据第 1 题的答案，作出解释。在正确的答案下画线。

启动汽车的汽油是（可更新  ／  不可更新）的能源，图中人物选择拼车上班，能
帮助节省能源。

3. 将答案填写在横线上。 ，我们必须节省能源，以免将来面临能源 
不可更新的能源的储藏量 

 的问题。

C 选词填充，完成短文。  SP 7.2.3 TP6

依赖  *  海浪  *  加快  *  生物质  *  太阳能
耗尽  *  减缓  *  炎热  *  海岸线  *  化石燃料

随着世界人口不断增加，不可更新的能源的消耗速度正逐年  1    
©

节约能源虽能  2      不可更新的能源的消耗，但不可更新的能源总有被 

3      的一天。因此，我们必须研发更多使用可更新能源发电的技术，

才能减少对不可更新的能源的  4     。

我国的地理位置优越，处于赤道，常年气候   5     ，适合开发

利 用   6      发 电 的 技 术 。 此 外 ， 我 国 属 于 半 岛 国 家 ， 拥 有 很 长 的

7     ，也适合开发利用  8      发电和潮汐发电的技术。
我国拥有丰富的自然资源，每年产生约 7  000 万吨的生物质资源与其他废料。有鉴于

此，政府也积极推广  9      能源，以取代我国对于 10      的
依赖。

B11

参考答案

UPSR 分册 3. (a) (i) 方法一：生物质
方法二：化石燃料
第 6 课 声音 (ii) 选择方法一
理由： 方法一使用生物质来生
试卷一 2. D （第 1 – 2 页）
1. A 5. B 火，生物质是可更新的
4. C 8. D 3. C 能源。
7. C 6. A 选择方法二
10. A 9. A 理由：用煤气炉煮水比较方便
(b) (i) 关掉不用的电源／搭乘公共交
试卷二 （第 3 页） 通／使用节能电器（接受其他
合理的答案）
(a) (i) 往四面八方传播 (ii) 不可更新的能源会被耗尽。／
(ii) 向人们发出警告，让路给救护车通 不可更新的能源的储藏量有
限。（接受其他合理的答案）
过。
4. (a) 可更新的能源：Y 能源
(b) 波 不可更新的能源：X 能源
(c) (i) 是 (b) 多搭乘公共交通／响应拼车计划／
(ii) 树木可以吸收、疏散和消除部分噪
使用混合动力汽车（接受其他合理
声。 的答案）
(c) (i) 适合
第 7 课 能 (ii) 马来西亚常年气候炎热，阳光

试卷一 2. C （第 4 – 6 页） 充足。
1. C 5. A (iii) 不会对环境造成污染／减少消
4. D 8. D 3. B
7. A 11. D 6. B 耗不可更新的能源（接受其他
10. B 14. B 9. C 合理的答案）
13. C 12. A
16. C © 15. D 第 8 课 材料

试卷二 （第 7 – 10 页） 试卷一 2. B （第 11 – 13 页）
1. (a) 生物质、化石燃料 1. C 5. C
(b) 太阳 4. D 8. D 3. B
(c) 动能／势能 7. A 11. B 6. C
10. C 14. D 9. B
2. (a) (i) 势能 13. A 17. B 12. B
(ii) 势能 ➝ 动能 ➝ 声能 16. B 15. C
(b) (i) 风
(ii) 动能 试卷二 （第 14 – 17 页）
1. (a) 皮靴、钱包
(b) (i) 岩石

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参考答案

DSKP 分册 5. 声能
6. 电能
第 6 课 声音 7. 热能
8. 核能

声音 （第 B2 – B4 页） C 1. 电能 ➝ 热能
2. 化学能 ➝ 动能
A 1. 会 3. 势能 ➝ 动能
2. 双手在拍打时振动，所以产生声音。 4. 化学能 ➝ 动能 ➝ 声能
5. 电能 ➝ 光能 + 声能 + 热能
B 1. 笛子、口琴 6. 化学能 ➝ 电能 ➝ 光能 + 声能
2. 二胡、小提琴 能既不可被创造，也不可被消灭，但是能
3. 鼓、三角铁
可从一种形式转换成另一种或多种形式。
C 1. 声音以波的形式传播。
2. 演讲者的声音通过音响往四面八方传 不可更新和可更新的能源 （第 B10 – B11 页）

播。

D 1. 回声；坚硬；平滑 A 1. (a) 有限；再生
2. 反射；深度；位置 (b) 取之不尽；用之不竭
3. 超声波；回声 2. 不可更新的能源：煤、核燃料
E 1. 平静 可更新的能源：风、水、太阳、海浪
2. 互相沟通
3. 学习 生物质
4. 安眠
F 1. 会对听觉造成伤害 B 1. 有
2. 不要高声喧哗 2. 不可更新
3. 有限；短缺

第 7 课 能 © （第 B7 – B9 页） C 1. 加快
2. 减缓
能的来源和形式 3. 耗尽
A 1. 让物质操作的原动力 4. 依赖
2. 化石燃料 5. 炎热
3. 太阳 6. 太阳能
4. 生物质 7. 海岸线
5. 风 8. 海浪
6. 海浪 9. 生物质
7. 核燃料 10. 化石燃料
8. 水
B 1. 势能 第 8 课 材料 （第 B13 – B14 页）
2. 化学能
3. 动能 材料的来源
4. 光能 A 1. 制造材料：塑料
材料来源：石油
2. 制造材料：棉
材料来源：植物

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第 6 - 10 课 KSSR Semakan Step-by-Step PPSR 综合练习·科学 4B
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