优学习课堂评估美术教育、设计与工艺、体育与健康教育 6A

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KSSR Semakan

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美术教育 6A

目录

单元一    用一根线条去旅行 课堂评估 1

单元二    前线英雄 课堂评估 2

©

单元三    铜娃娃 课堂评估 3

单元四  未来交通工具 课堂评估 4

单元五  洞穴里的艺术 课堂评估 5

姓名 班级 学校

参考答案

参考答案

单元一:用一根线条去旅行 单元三：铜娃娃
课堂评估 1
A 课堂评估 3
1. 自由随意 A
2. 主题性、自由 1. 平面、半立体、三维
3. 特定 2. ✓
4. 清晰、明确、色块、形状
3. ✓
B ✓
1. 放射性线条、曲线和虚线
2. 线条能描绘出形状、形态、纹理和空间 ✓

单元二：前线英雄 单元四：未来交通工具
课堂评估 2
A 课堂评估 4 3. ✓
1. (a) 立体人物箱框概念 A ✓
(b) 人物的正面和侧面比例画法 1. 宣传、提醒
2. 3 比 2
✓
B ✓
✓

© B
1. 蒙太奇技法

2. 以心形国旗标志取代文字，让标题成为视点
3. 主题、内容

成人 15 岁 10 岁 5 岁 3 岁 1 岁 单元五：洞穴里的艺术

C 课堂评估 5 2. S 形构图
✓ 4. O 形构图
✓ A
1. 三角形构图
✓ 3. C 形构图

B
1. 非对称均衡
2. 拓印的效果使作品的纹理更有质感及多样化

A1

姓名：       班级：       日期：

美术教育 6A·课堂评估 1

单元一：用一根线条去旅行 学习标准：1.1.1 - 1.1.2, 4.1.1

A. 在横线上填写正确的答案。  ，千变万化。
1. 复合抽象式随想插画的风格 

2. 复合抽象式随想插画的画法可以有   或   延伸。

3. 复合抽象式随想插画没有   构图，皆是自由发挥。

4. 硬边绘画是一种轮廓   、边缘   的绘画技法，可透

过   、  构成抽象绘画或者以几何图形进行排列和
组合成绘画。

B. 根据下图，回答问题。

©

1. 图中运用了哪些线条？


2. 线条可以描绘出什么结构？


SP 1.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 1.1.2

SP 4.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1

姓名：       班级：       日期：

C. 根据以下步骤制作一个水母吊饰，然后回答问题。

1 23

45

6 78

根据以上步骤，折出两只大水 使用针线为水母穿上长短不一 水母挂饰完成。
母和两只小水母。上色后，画 的棉线。将竹筷子绑成十字后
出各种表情。 把水母绑在十字架的四个角落。

©

根据以上吊饰，哪些美术语言和说明是正确的？画 ✓。
吊饰呈现出和谐，不失衡的状态
吊饰随风有节奏地摆动
具有不同的形状和纹理
让人有多样化和统一的视觉效果

SP 1.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
TP5 TP6
SP 4.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4

3

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设计与工艺 6A

目录

单元 1 妹妹的礼物 课堂评估 1 – 6

单元 2 机器龙来啦！ 课堂评估 7 – 12
©

姓名 班级 学校

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 6A·课堂评估 1

单元 1：妹妹的礼物 表现标准：TP1
• 机电系统 学习标准：5.2.1

是机电产品的画 ✓。 2.
1.

3. 4.

©

5. 6.

1 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 6A·课堂评估 2

单元 1：妹妹的礼物 表现标准：TP2
• 机电系统的基本元素 学习标准：5.2.1 - 5.2.2

把代表各图的英文字母填入格子里。

PQR

S TU

机电系统的基本元素

©
机械元件 电气元件

电子元件

TP2 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

设计与工艺 6A·课堂评估 7

单元 2：机器龙来啦！ 表现标准：TP1
• 机器人系统 学习标准：6.5.1 - 6.5.2

A. 连一连。

火星探测器 机械手臂 扫地机器人

B. 圈出相关机器人的用途和重要性。

© 用途：（运送物品   探索街道）
1. 送货机器人 重要性：（保护人类的安全   取代人力，减轻负担）

2. 生产线的机械手臂 用途：（运送物品   组装产品）
重要性：（开发宇宙   取代人力，减轻负担）

7 TP1 掌握 尚未掌握

参考答案

参考答案

单元 1：妹妹的礼物 3. ✓ B 2. 外型
5. ✓ 1. 高 4. 滑轮
课堂评估 1 3. 塑料瓶
2. ✓ 5. 牢固 2. 蓄电池
4. ✓ 4. 纸皮

课堂评估 2 课堂评估 6
机械元件：P、T
电气元件：Q、S A
电子元件：R、U 1. 铁支
3. 热熔胶
课堂评估 3 5. 橡皮筋
1. 1
2. 2 B
1
33 2
3 5
21 6
4
课堂评估 4
A

C
P➝Q➝S➝R

✓ © 单元 2：机器龙来啦！

B 2. ✓ 课堂评估 7
1. ✓ ✓ A

✓

课堂评估 5
A

✓✓

✓✓ B
1. 运送物品；取代人力，减轻负担
2. 组装产品；取代人力，减轻负担

A1

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体育与健康教育 6A

目录

体育 课堂评估 1 – 2
单元 1   体操之美

© 课堂评估 3
单元 2   舞蹈无界限

单元 3   大球小球无限玩 课堂评估 4 – 8

健康教育 课堂评估 9 – 14
单元 9   我的成长之旅

姓名 班级 学校

参考答案

参考答案

体育 B 1. B 2. A

单元 1  体操之美 课堂评估 10
A 1. 对 2. 错 3. 错 4. 对
课堂评估 1 2. 伸直 B 1. (b)  ✓  
A 1. 支撑点之间 2.  (a)  ✓  (c)  ✓
B 3、1、4、5、2

课堂评估 2 3. 错 4. 对 课堂评估 11 互联网
A 1. 对 2. 错 2. 原地垂直弹跳 A 课本
B 1. 屈腿前滚翻 4. 垂直弹跳转体
3. 握杠前后摇摆 安稳睡眠

单元 2  舞蹈无界限 2. 莎蒂士步 皮肤溃烂 滥用毒品 增强记忆力
2. 踏步前进与后退 嗜睡、失眠 的危害
课堂评估 3 4. 踏步晃动转圈 感觉迟钝、
A 1. 波卡步 引起并发症， 运动失调
B 1. 原地踏步 严重损害健康
3. 踏步转圈
父母 老师

单元 3  大球小球无限玩 B 1. 好奇尝试 2. 逃避问题 3. 缺乏关爱
4. 交友不慎 5. 错误观念
课堂评估 4

A 3. ✓ 4. ✓ 课堂评估 12
A • 不，我不要！
B 1. 反复移动 2. 拉远 3. 观察 • 我害怕，我不敢！
• 吸毒是违法的，别害我！
课堂评估 5 B 个人：Q，T，V
家庭：R，S，W
A 1. (b)  ✓   2.  (a)  ✓ 社会：P，U，X

B 1. B 2. A

课堂评估 6 课堂评估 13
1. (a)  ✓   2.  (b)  ✓  (c)  ✓ A
3. 朝向来球方向、跑动
注重外表    对性好奇    渴望自主
课堂评估 7 ©

A 1. ✓ 3. ✓

B 1. 侧对、向前跨 2. 高、走动、笔直 依赖性强     情绪容易起伏    变得成熟稳重

课堂评估 8 2. 侧边投掷 3. 低手投掷 B 1.
A 1. 头上投掷 2. 速度 3. 往后收
B 1. 不用力 2.
4. 缓冲
3.
健康教育
课堂评估 14
单元 9  我的成长之旅 A 自由作答。（接受其他合理的答案）
1. 以身作则，成为弟妹的好榜样
课堂评估 9 青春期的生理变化 2. 听取长辈的劝导，改善缺点
A 3. 尊重与体谅家人
4. 与家人交流时，保持礼貌
男生的生理变化 女生的生理变化 B 1. (a)  ✓   (d)  ✓   (f)  ✓
梦遗 2. (b)  ✓
长胡子 ✓ 乳房变大 ✓
声音变细 ✓
身高和体重明显增加 月经来潮 ✓
✓
臀部变宽 ✓

肩膀变宽

A21

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 6A·课堂评估 2

单元 1：体操之美 表现标准：TP3 - TP4
基本体操 学习标准：1.2.1, 1.3.1, 1.4.1, 2.2.1

A. 以下是有关腾空展姿与着地的说明。哪项是对？哪项是错？圈一圈。

1. 弹跳力越好，腾空的高度越高。 对错
2. 弹跳力越好，身体在空中的时间越短。 对错
3. 双脚蹬弹跳板时，弯曲双膝能够弹跳得更好。 对错
4. 着地时，双手张开，可以保持身体的平衡。 对错

B. 写出正确的体操技能名称。

原地垂直弹跳 垂直弹跳转体

屈腿前滚翻 握杠前后摇摆
2.
1.

©

3. 4.

TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 6A·课堂评估 5

单元 3：大球小球无限玩 表现标准：TP3 - TP4
学习标准：1.6.3, 1.6.6, 2.6.3, 2.6.5
基本游戏技能（互攻球类运动）

A. 以下是关于运球和传球的技巧和时机的说明。在正确的说明画 ✓。

1. (a) 晓华成功拦截球后，急着把球传给另一个队友。
(b) 晓华成功拦截球后，判断空当与好时机，不随意传球。

2. (a) 运球的速度要快，以缩短球不在手上的时间。
(b) 运球的速度要慢，以拉长球在手上的时间。
KBAT B. 根据图意，圈出正确的答案。

守门员

射门区

©

1. 根据以上局面，你认为，这是持球的球员  A1  射门的好时机吗？为什么？
A 是，因为敌方不断跑位，球员  A1  可以乘虚射门
B 不是，因为敌方非常靠近球员  A1，防守性强

2. 你认为，球员  A1  应该怎么做？
A 球员  A1  应该把球传给较近的队员  A3
B 球员  A1  应该把球抛给较远的队员  A2

TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握
5

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 6A·课堂评估 13

单元 9：我的成长之旅 表现标准：TP1, TP3, TP5
青春期的心理变化和性欲 学习标准：3.1.1 - 3.1.3

A. 以下哪些是青春期时会出现的心理变化和性欲？圈一圈。

注重外表      对性好奇      渴望自主
依赖性强      情绪容易起伏      变得成熟稳重

B. 连一连。把青春期的心理变化和性欲以及管理它们的正确方法进行搭配。

青春期的心理变化和性欲 管理方法

1. 专注运动，以消耗体力，
减低性幻想
我最近变得
爱美。

2. © 与喜欢的异性保持适当的
社交距离，避免肢体接触
哇，他很帅！
适当地打扮自己，但不过
3. 火

我常常有
性幻想。

TP1 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握
13 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

体育与健康教育 6A·课堂评估 14

单元 9：我的成长之旅 表现标准：TP1, TP3 - TP4
学习标准：4.1.1 - 4.1.3
家庭成员的角色与家庭里的变化

i-Think A. 写出青少年在家庭里扮演的角色，完成思维导图。

KBAT

1. 2.

青少年在家里

扮演的角色
3. 4.

KBAT B. 回答以下问题。

妹妹刚出生，妈妈把大部分时间都用来照顾妹妹，忽略了德立。

1. 当家里增添新成员时，德立的内心可能出现什么心理变化？画 ✓。（答案可以超过

一个）

(a) 嫉妒 (b) 缺乏动力

(c) 紧张 © (d) 失落

(e) 绝望 (f) 缺乏安全感

2. 如果你是德立的姐姐，你会怎么做？画 ✓。
(a) 跟弟弟一起排挤新生的妹妹
(b) 先安抚弟弟的情绪，再劝告他欢喜地接受新成员

TP1 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握
TP4 掌握 尚未掌握
14