使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 免费闪存盘 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 2 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 内含科学 4A、5A、6A 所有 电子内容及教材内容。 RM199 价值 全新改革 两个版本 ©马来亚文化事业有限公司
P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 课本页码 科学程序技能 2 – 14 ► 观察 SP 1.1.1 TP1 TP2 TP3 ► 分类 SP 1.1.2 TP1 TP2 TP3 2 1. 观察以下动物的身体部位，圈出正确的答案。 P Q P 动物： 有角 有喙 有外壳 Q 动物： 有角 有喙 有外壳 2. 将以下物品进行分类。 硬币 铁钉 羽毛 石子 塑料尺 乒乓球 物品 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 A 根据下图，回答问题。 形成式评估 课本页码 科学程序技能 2 – 14 ► 观察 SP 1.1.1 TP1 TP2 TP3 ► 分类 SP 1.1.2 TP1 TP2 TP3 2 1. 观察以下动物的身体部位，圈出正确的答案。 P Q P 动物： 有角 有喙 有外壳 Q 动物： 有角 有喙 有外壳 2. 将以下物品进行分类。 硬币 铁钉 羽毛 石子 塑料尺 乒乓球 物品 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 A 根据下图，回答问题。 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学 进行这项评估。 2 课本副标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 每项练习都标上课本的页码，方便相互参照。 5 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 6 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司
P3 形成式评估 课本页码 27 – 32 SP 2.2.1 TP1 SP 2.2.2 TP2 17 排遗和排泄 A 根据排泄与排遗的定义，选词填充。 1. 排泄是通过 呼气 、 排汗 和 排尿 ，把废物排出体外的 过程。 2. 排遗是通过肛门将人体无法消化的食物残渣，即 粪便 ，排出体外的 过程。 B 根据图片，写出以下排泄器官的名称及其排泄物。 排泄物 如 如 1. 肺 2. 皮肤 3. 肾 相关因素 水分和二氧化碳 4. 汗 5. 尿液 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3LtlwdV 排尿 * 排汗 * 粪便 * 呼气 形成式评估 SP 2.2.3 TP5 SP 2.2.4 TP6 18 C 根据下图中的学生的行为，回答问题。 1. 下图中的学生的行为会造成什么影响？画 ✓。 (a) 锻炼长时间憋尿的能力 没有及时排泄，使肾受损 ✓ (b) 缺乏膳食纤维，导致便秘 ✓ 不吃蔬菜，排遗变得更顺畅 我不想错过上 课的内容，先 憋一憋尿吧！ 我讨厌吃 蔬菜！ 2. 如果没有正常排泄和排遗，会导致什么后果？在正确的答案下画线。 废物会（消化 ／ 堆积）在体内，形成危害健康的（毒素 ／ 营养素）。 D 根据有助排泄的生活习惯，选词填充。 散热 * 水分 * 排泄 * 汗液 在运动或天气炎热时，人体会排出 1 汗液 帮助我们 2 排泄 和 3 散热 。不过，如 果人体失去太多水分，就会无法顺利排泄，影响健康。因 此在运动或天气炎热时，我们应该及时喝足够的水，以补 充体内流失的 4 水分 。 https://bit. ly/3PKrwSr 互动游戏 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 8 9 ©马来亚文化事业有限公司
P4 教师版 学生版 单元评估 总结式评估 55 1. 下图显示一个学生在夜晚骑自行车的 情况。 以上情况证明了什么？ A 光沿直线传播 B 光沿曲线传播 C 光只能在黑暗中传播 D 光可以在空气中转弯 2. 下图显示光照射杯子的情况。 杯子 光源 影子 屏幕 如何才能将屏幕上的影子变小？ A 减少光源的强度 B 增加杯子和屏幕之间的距离 C 增加杯子和光源之间的距离 D 减少杯子和光源之间的距离 选择题 回答所有问题。 3. 下图显示照射在镜子上的光线。 光线 W X Y Z 哪道是从镜子表面反射的光线？ A W B X C Y D Z 光线照射在平滑的表面时，所反射的光线是 有规律的；照射在粗糙的表面时，所反射的 光线则是没有规律的。 提示站 4. 以下是有关 X 物品的说明。 • 应用光的折射的原理制作 • 帮助人类观察微生物 X 是什么物品？ A B C D 单元评估 总结式评估 55 1. 下图显示一个学生在夜晚骑自行车的 情况。 以上情况证明了什么？ A 光沿直线传播 B 光沿曲线传播 C 光只能在黑暗中传播 D 光可以在空气中转弯 2. 下图显示光照射杯子的情况。 杯子 光源 影子 屏幕 如何才能将屏幕上的影子变小？ A 减少光源的强度 B 增加杯子和屏幕之间的距离 C 增加杯子和光源之间的距离 D 减少杯子和光源之间的距离 选择题 回答所有问题。 3. 下图显示照射在镜子上的光线。 光线 W X Y Z 哪道是从镜子表面反射的光线？ A W B X C Y D Z 光线照射在平滑的表面时，所反射的光线是 有规律的；照射在粗糙的表面时，所反射的 光线则是没有规律的。 提示站 4. 以下是有关 X 物品的说明。 • 应用光的折射的原理制作 • 帮助人类观察微生物 X 是什么物品？ A B C D 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 科学 A 组）、综合题（UASA 科学 B 组）、作答题（UASA 科学 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小 窗口，以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 33 综合题 回答所有问题。 1. (a) 以下动物的体内有无脊椎？画线连起来。 ［2 分］ 动物 有脊椎 没有脊椎 有无脊椎 (b) 下图显示一种脊椎动物。 ［2 分］ (i) 图中的动物属于哪种类别？圈出正确的答案。 鱼类 鸟类 哺乳类 (ii) 以下哪种动物与图中的动物的类别相同？画 ✓ ✓ 总结式评估 45 1. 慧欣进行了一项实验。她将两组相同的幼苗分别种在干棉花和湿棉花里，并分别放 置在装了干氯化钙和水的烧杯上。五天后，她观察幼苗的根的生长情况。下图显示 实验的结果。 铁丝网 干氯化钙 （能吸收水分） K 幼苗 湿棉花 铁丝网 水 L 幼苗 干棉花 (a) 根据实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ K 幼苗和 L 幼苗的根都 向着有水的方向生长 。 (b) 根据实验的结果，作出一个推断。 ［1 分］ K 幼苗和 L 幼苗的根都 对水产生反应 。 (c) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数： 幼苗的种类／进行实验的时间 (ii) 控制固定性变数的方法： 使用两组相同种类的幼苗进行实验／在相同的时间里观察两组幼苗 （根据 1(c)(i) 项的答案作答） (d) 如果将种着 K 幼苗的湿棉花替换成干棉花，五天后，K 幼苗会怎么样？作出解 释。 ［2 分］ K 幼苗会 枯萎 ，因为植物需要 水 才能生存。 作答题 回答所有问题。 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司
P5 24 为什么辉明会作出图中所示的反应？作出解释。 ［2 分］ 辉明的 眼睛 受到 猛烈的阳光 刺激，立刻 闭眼 ，以保 护 眼睛 。 (b) 如果辉明没有作出任何反应，会发生什么？试加以说明。 ［2 分］ 辉明直视猛烈的 阳光 ，可能会导致 视力受损 。 (c) 下图显示陈先生走在路上时所面对的情况。 X 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上闪避。 Y 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上捂住耳朵。 Z 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上捂住鼻子。 以上哪项说明是正确的？作出解释。 ［2 分］ X 说明是正确的。陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上 闪避 ， 以避免 被摩托车撞伤 。 https://bit. ly/3PsBoyD 教学视频 年中评估 第 1 课至第 5 课 50 分 TP 总结式评估 59 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 下图显示两个学生进行一项有关磁铁 的磁力的实验。 磁铁 图钉 以下哪项是图中的实验的反应性变 数？ A 磁铁的形状 B 磁铁的种类 C 图钉的种类 D 磁铁所吸引的图钉的数量 2. 下图显示三个学生所进行的活动。 P Q R 以下哪个条形统计图最有可能代表图 中学生的呼吸率？ A P Q R 呼吸率（次） 学生 B P Q R 呼吸率（次） 学生 C P Q R 呼吸率（次） 学生 D P Q R 呼吸率（次） 学生 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年中评估 书内提供一份 A 册单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 iii 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 小测验 .................................................................................................... 2 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 10 综合题 ............................................................................................................ 11 作答题 教学视频 .................................................................................................... 12 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 13 呼吸 ........................................................................................................................................................ 15 排遗和排泄 互动游戏 重点笔记 ...................................................................................................... 17 人类对外来刺激的反应 重点笔记 小测验 ............................................................................................ 19 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 22 综合题 提示站 ....................................................................................................... 23 作答题 教学视频 .................................................................................................... 24 第 3 课 动物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 26 动物的呼吸器官 互动游戏 ........................................................................................................... 28 脊椎动物 小测验 ............................................................................................................................ 30 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 32 综合题 ................................................................................................................... 33 作答题 提示站 教学视频 ........................................................................................ 34 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年中评估附上答案分析。 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 科学 4A 第 1 课 科学技能 科学程序技能 （第 2 – 9 页） A 1. P 动物：有外壳 Q 动物：有角 2. 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 B 1. 一本词典的 质量是多少？ 我花了多少时 间来完成一道 数学题？ 妹妹的身高 是多少？ 2. (a) ✓ (b) ✓ C 1. 塑料：10 m 棉：5 m 羊毛：2 m 2. 不会吸水；会吸水 3. 会吸水：棉、羊毛 不会吸水：塑料 4. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0塑料 棉 羊毛 量筒里剩余的水的体积 (m) 材料 5. 10 8 6 4 2 ml 10 8 6 4 ml ✓ 6. 不会吸水 D 2 3 1 4 E 1. 学生 完成一百米赛跑所需的时间 X 1 分钟 45 秒 Y 1 分钟 38 秒 Z 1 分钟 20 秒 2. (a) Z；短 (b) X；长 F 1. ✓ 幼苗的高度 (cm) 天 2. 长；高 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 5 4 ©马来亚文化事业有限公司
P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 4A 第 1 课 科学技能 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示一棵植物的情况。 毛虫 根据上图，可作出什么观察？ A 植物枯萎了 B 毛虫只吃植物的茎 C 毛虫无法在植物上生存 D 植物的一些叶子掉落了 2. 下图显示动物根据进食习性的分类。 动物 P Q 熊 老鼠 马 大象 以下哪项搭配是正确的？ P Q A 杂食 草食 B 杂食 肉食 C 肉食 草食 D 肉食 杂食 3. 以下是一组学生在进行一项实验前的 假设。 风越强，毛巾干透所需的时间越 短。 以下哪项是这项实验的反应性变数？ A 风的强弱 B 毛巾的种类 C 进行实验的时间 D 毛巾干透所需的时间 4. 下图显示一个套着气球的瓶子被放在 室外的情况。 1 小时后 2 小时后 随着时间的递进，气球的体积的变化 形式是怎样的？ A 上升、下降 B 下降、上升 C 上升、保持不变 D 下降、保持不变 5. 以下哪个工具可以用来测量液体的体 积？ A 手表 B 卷尺 C 烧杯 D 电子秤 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 4A 活动：实验 (Experiment) 目的：进行实验。 材料和用具：沙土、壤土、黏土、烧杯、滤纸、塑料瓶、水 步骤： 1. 老师向学生提出以下疑问： 沙土、壤土和黏土相比，哪种土壤的渗水性最强？ 2. 将学生分成小组，每组学生针对以上疑问作出假设。 3. 每个小组根据以下实验装置和步骤进行实验，以验证所作的假设是否正确。 实验步骤： 水 塑料瓶 沙土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 壤土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 黏土 滤纸 烧杯 ① 把水倒入土壤里。 ② 5 分钟后，观察从土壤渗透至烧杯里的水的体积，并做记录。 4. 每个小组根据实验的结果确认所作的假设是否正确。 5. 完成后，每个小组轮流与同学分享实验结果。 第 1 课 科学技能 （课本第 1 – 16 页） © 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 4A （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 增广练习 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生制作了一个动力车，然后进行实验。下图显示实验的步骤。 起点 纸筒 橡皮筋 光盘 筷子 钢卷尺 起点 以下资料显示实验的结果。 • 橡皮筋扭转的圈数：5，动力车移动的距离：50 cm • 橡皮筋扭转的圈数：10，动力车移动的距离：100 cm • 橡皮筋扭转的圈数：15，动力车移动的距离：150 cm (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司
P7 2 闪存盘（线下内容） 数 字 化 内 容 4、5、6年级科学 专用闪存盘 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能点击 连接上网。在电子白板和 电脑使用 PDF，可播放内容 给全班学生观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项资料和 下拉式列表 (dropdown list)， 供教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人记录表 及班级记录表，两版皆可 编辑。 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档 及现成的幻灯片文档。 年中评估 提供一份额外的可编辑 年中评估。 使用此闪存盘有哪些好处? * 每所订购的学校将免费获得1至2个闪存盘。存货有限，送完为止。 * 使用期限：2024/ 2025学年 无需上网 及安装特定软件 即插 即用 适用于 Google Meet 和Zoom 适用于 复合式教学 https://bit. ly/3RruA6Y 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
P8 3 数 字 化 内 容 教学视频 https://bit.ly/3McZX1Z 引起动机视频 https://bit.ly/3rKb0Za 电子内容 重点笔记 https://bit.ly/3ZM3t95 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/3RI4Wet 小测验 https://bit.ly/48IbWxP 可编辑 教材内容 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/3Q6uNf1 电子每日教学计划 https://bit.ly/3ROjZ6n 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3tj589Y 可编辑 年中评估 https://bit.ly/46Cl4Cj 可编辑 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 ©马来亚文化事业有限公司
目录 iii 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 提示站 小测验 ........................................................................................ 2 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 10 综合题 ............................................................................................................ 11 作答题 教学视频 .................................................................................................... 12 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 13 呼吸 ........................................................................................................................................................ 15 排遗和排泄 互动游戏 重点笔记 ...................................................................................................... 17 人类对外来刺激的反应 重点笔记 小测验 ............................................................................................ 19 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 22 综合题 提示站 ....................................................................................................... 23 作答题 教学视频 .................................................................................................... 24 第 3 课 动物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 26 动物的呼吸器官 互动游戏 ........................................................................................................... 28 脊椎动物 小测验 ............................................................................................................................ 30 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 32 综合题 ................................................................................................................... 33 作答题 提示站 教学视频 ........................................................................................ 34 ©马来亚文化事业有限公司
iv 第 4 课 植物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 36 植物会对外来刺激产生反应吗？ 教学视频 ...................................................................................... 37 光合作用 互动游戏 重点笔记 小测验 ...................................................................................................... 41 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 43 综合题 教学视频 .................................................................................................... 44 作答题 ................................................................................................................... 45 主题三 物理科学 第 5 课 光的特性 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 47 光沿直线传播 互动游戏 ....................................................................................................................... 49 光的反射 重点笔记 ................................................................................................................................. 51 光的折射 教学视频 重点笔记 小测验 ...................................................................................................... 53 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 55 综合题 ................................................................................................................... 56 作答题 教学视频 .................................................................................................... 57 年中评估 ........................................................................................................................................ 59 教师专享内容 辅助练习 ..................................................................................................................................... E1 增广练习 ..................................................................................................................................... E7 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 ©马来亚文化事业有限公司
第 课 3 动物 主题二 生命科学 笔记 26 科 学 笔 记 动物的呼吸器官 • 动物的呼吸器官包括肺、鳃、气孔 和潮湿的皮肤。 ► 鸟类、哺乳类、爬行类和两栖类 用肺呼吸 鳄鱼 ► 大多数水生动物用鳃呼吸 非洲鱼 ► 大多数昆虫用腹部的气孔呼吸 蚱蜢 ► 蚯蚓、水蛭等动物用潮湿的皮肤 呼吸 蚯蚓 • 海豚和鲸生活在水里，但是它们是 用肺呼吸的。 • 有些动物有不止一个呼吸器官。 • 一般上，这些动物既能在陆地用肺 呼吸，也能在水里用潮湿的皮肤呼 吸。例如：青蛙和蟾蜍。 潮湿的皮肤 肺 脊椎动物 • 有脊椎的动物叫作脊椎动物。 • 老虎、猫头鹰、蛇、鱼、青蛙等都 是脊椎动物。 • 没有脊椎的动物叫作无脊椎动物。 • 蜘蛛、虾、螃蟹、蚯蚓、蚱蜢等都 是无脊椎动物。 • 脊椎动物可被分为鸟类、鱼类、爬 行类、两栖类和哺乳类。 鸟类 脊椎 猫头鹰 课本页码 41 – 58 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3Rwi0Dp ©马来亚文化事业有限公司
笔记 27 繁殖方法 卵生 特征 • 有喙 • 有羽毛 • 有翅膀 • 大多数生活在陆地 呼吸器官 肺 鱼类 鱼 脊椎 繁殖方法 卵生 特征 • 大部分有鳞 • 用鳍游泳 • 生活在水里 呼吸器官 鳃 爬行类 蛇 脊椎 繁殖方法 大部分卵生 特征 • 有鳞或甲 • 大多数生活在陆地 呼吸器官 肺 两栖类 脊椎 青蛙 繁殖方法 卵生 特征 • 有潮湿的皮肤 • 幼体生活在水里 • 成体生活在陆地和 水里 呼吸器官 • 幼体用鳃呼吸 • 成体用肺和潮湿的 皮肤呼吸 哺乳类 老虎 脊椎 繁殖方法 大部分胎生 特征 • 大多数长有毛发 • 用乳汁哺育幼儿 呼吸器官 肺 • 鱼类、爬行类和两栖类是变温动 物。它们的体温会随着周围气温的 变化而改变。 • 鸟类和哺乳类的体温不会随着环境 而改变。 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3RrRpYp ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 28 动物的呼吸器官 A 以下动物用什么器官呼吸？画线连起来。 B 观察下图中的动物，根据动物的呼吸器官进行分类。 课本页码 42 – 47 SP 3.1.1 TP1 ► 分类 SP 3.1.1 - 3.1.2 动物 用肺呼吸 鼠鹿、白鹭 用潮湿的皮肤呼吸 水蛭、蚯蚓 用鳃呼吸 鱼、虾 用气孔呼吸 蜜蜂、甲虫 https://bit. ly/46bnxEh 互动游戏 蜜蜂 蚯蚓 水蛭 甲虫 鼠鹿 白鹭 鱼 虾 肺 潮湿的皮肤 气孔 水蛭 鳃 蚱蜢 老鹰 金鱼 1 3 4 2 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 30 脊椎动物 A 脊椎动物和无脊椎动物是什么？圈出正确的答案。 B 根据体内有无脊椎，将以下动物进行分类。 脊椎动物是体内（ 有脊椎 ／ 没有脊椎）的动物； 无脊椎动物是体内（有脊椎 ／ 没有脊椎 ）的动物。 企鹅 蝴蝶 熊 蜗牛 马陆 壁虎 小丑鱼 蝾螈 动物 脊椎动物 企鹅、熊、壁虎、 小丑鱼、蝾螈 无脊椎动物 蝴蝶、蜗牛、马陆 课本页码 48 – 55 SP 3.2.1 ► 分类 SP 3.2.2 TP2 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 32 单元评估 1. 下图显示 M 动物。 M 动物的呼吸器官是什么？ A 肺 B 鳃 C 气孔 D 潮湿的皮肤 2. 下图显示一条大鲵。 以下哪些是大鲵的特征？ W – 用腮呼吸 X – 皮肤潮湿 Y – 用乳汁哺育幼儿 Z – 拥有超过一种呼吸器官 A W 和 X B W 和 Z C X 和 Y D X 和 Z 选择题 回答所有问题。 3. 以下哪项不是脊椎动物？ A B C D 4. 以下资料显示 P 动物的特征。 • 卵生 • 表面有鳞或甲 • 大部分在陆地上生活 P 动物属于以下哪种类别？ A 鸟类 B 鱼类 C 爬行类 D 两栖类 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 33 综合题 回答所有问题。 1. (a) 以下动物的体内有无脊椎？画线连起来。 ［2 分］ 动物 有脊椎 没有脊椎 有无脊椎 (b) 下图显示一种脊椎动物。 ［2 分］ (i) 图中的动物属于哪种类别？圈出正确的答案。 鱼类 鸟类 哺乳类 (ii) 以下哪种动物与图中的动物的类别相同？画 ✓ ✓ ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 34 作答题 回答所有问题。 1. 伟胜将两只相同种类的孔雀鱼分别放入两个容器里，并观察孔雀鱼的生存情况。下 图显示实验的装置。 X 孔雀鱼 Y 孔雀鱼 水 (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ 为了研究 容器里水的存在与孔雀鱼的生存情况 之间的关系。 实验的目的涉及操纵性变数和反应性变数。如果无法从题目中明确找到操纵性变数，可以观察图中 所显示的实验装置是否出现不一样的器具、材料或地点等。 提示站 (b) 以下资料显示伟胜在一个小时后的观察结果。 X 孔雀鱼死了，Y 孔雀鱼还活着。 针对 X 孔雀鱼的生存情况，作出一个推断。 ［1 分］ X 孔雀鱼的容器里 没有水 ，导致它 无法呼吸 。 (c) 伟胜用两只相同种类的青蛙再次进行实验。一个小时后，两只青蛙都还活着。为 什么？ ［1 分］ 青蛙用 肺和潮湿的皮肤 在陆地上和水里 呼吸 。 (d) 根据这项实验的结果，作出结论。 ［2 分］ 孔雀鱼必须在 水里 才能生存。 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 35 2. 一组学生在一个大盒子里分别放置了三堆相同分量的土壤和一些蚯蚓。他们将盒子 放置在树荫下，并在一个星期后观察土壤里蚯蚓的数量。每一堆土壤的干湿程度不 同。下图显示实验的装置。 蚯蚓 浇了一茶匙水的 Q 土壤 干燥的 P 土壤 潮湿的 R 土壤 下表显示实验的结果。 土壤 P Q R 一个星期后，土壤里蚯蚓的数量（只） 0 0 20 (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ 为了研究 土壤的干湿程度与一个星期后土壤里蚯蚓的数量 之间的关系。 (b) 根据实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ 一个星期后， R 土壤里的蚯蚓最多 。 (c) 根据实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数： 土壤的分量／进行实验的地点 (ii) 控制固定性变数的方法： 使用相同分量的土壤进行实验／在相同的地点进行实验 （根据 2(c)(i) 项的答案作答） (d) 如果将蚯蚓放置在只有 P 土壤的盒子里，并把盒子摆放在太阳下， 一个星期后，蚯蚓会怎么样？ ［1 分］ 所有蚯蚓都死了。 https://bit. ly/3rgCjdF 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
年中评估 第 1 课至第 5 课 50分 TP 总结式评估 59 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 下图显示两个学生进行一项有关磁铁 的磁力的实验。 磁铁 图钉 以下哪项是图中的实验的反应性变 数？ A 磁铁的形状 B 磁铁的种类 C 图钉的种类 D 磁铁所吸引的图钉的数量 2. 下图显示三个学生所进行的活动。 P Q R 以下哪个条形统计图最有可能代表图 中学生的呼吸率？ A P Q R 呼吸率（次） 学生 B P Q R 呼吸率（次） 学生 C P Q R 呼吸率（次） 学生 D P Q R 呼吸率（次） 学生 ©马来亚文化事业有限公司
（扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 4A 第 1 课 科学技能 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示一棵植物的情况。 毛虫 根据上图，可作出什么观察？ A 植物枯萎了 B 毛虫只吃植物的茎 C 毛虫无法在植物上生存 D 植物的一些叶子掉落了 2. 下图显示动物根据进食习性的分类。 动物 P Q 熊 老鼠 马 大象 以下哪项搭配是正确的？ P Q A 杂食 草食 B 杂食 肉食 C 肉食 草食 D 肉食 杂食 3. 以下是一组学生在进行一项实验前的 假设。 风越强，毛巾干透所需的时间越 短。 以下哪项是这项实验的反应性变数？ A 风的强弱 B 毛巾的种类 C 进行实验的时间 D 毛巾干透所需的时间 4. 下图显示一个套着气球的瓶子被放在 室外的情况。 1 小时后 2 小时后 随着时间的递进，气球的体积的变化 形式是怎样的？ A 上升、下降 B 下降、上升 C 上升、保持不变 D 下降、保持不变 5. 以下哪个工具可以用来测量液体的体 积？ A 手表 B 卷尺 C 烧杯 D 电子秤 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 4A （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 增广练习 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生制作了一个动力车，然后进行实验。下图显示实验的步骤。 起点 纸筒 橡皮筋 光盘 筷子 钢卷尺 起点 以下资料显示实验的结果。 • 橡皮筋扭转的圈数：5，动力车移动的距离：50 cm • 橡皮筋扭转的圈数：10，动力车移动的距离：100 cm • 橡皮筋扭转的圈数：15，动力车移动的距离：150 cm (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 4A 活动：实验 (Experiment) 目的：进行实验。 材料和用具：沙土、壤土、黏土、烧杯、滤纸、塑料瓶、水 步骤： 1. 老师向学生提出以下疑问： 沙土、壤土和黏土相比，哪种土壤的渗水性最强？ 2. 将学生分成小组，每组学生针对以上疑问作出假设。 3. 每个小组根据以下实验装置和步骤进行实验，以验证所作的假设是否正确。 实验步骤： 水 塑料瓶 沙土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 壤土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 黏土 滤纸 烧杯 ① 把水倒入土壤里。 ② 5 分钟后，观察从土壤渗透至烧杯里的水的体积，并做记录。 4. 每个小组根据实验的结果确认所作的假设是否正确。 5. 完成后，每个小组轮流与同学分享实验结果。 第 1 课 科学技能 （课本第 1 – 16 页） ©马来亚文化事业有限公司