优学习课堂评估华文 5B

目录

单元三  知性之旅© 课堂评估 1 – 2
⑪ 诗情画意的世界 课堂评估 3 – 4
⑫ 走入传统马来屋 课堂评估 5 – 6
⑬ 鸡场街里的年轻梦 课堂评估 7 – 8
⑭ 太空旅人 课堂评估 9 – 10
⑮ 探索生态公园
课堂评估 11
本课备有听说评估，请参见听说评估 1。
课堂评估 12 – 13
妙笔写作 三   语文堂 三
课堂评估 14 – 15
单元四  永恒之旅 课堂评估 16 – 17
⑯ 生命中的烙印 课堂评估 18 – 19
课堂评估 20 – 21
本课备有听说评估，请参见听说评估 2。 课堂评估 22

⑰ 永不磨灭的幸福
⑱ 棋盘里的智慧
⑲ 巨石载船
⑳ 勇于抗战的斗士
妙笔写作 四   语文堂 四

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·课堂评估 1

单元三  知性之旅  技能：语文基础知识
•  ⑪ 诗情画意的世界 学习标准：5.3.1; 5.5.1; 5.6.1

A. 填写正确的字。

1. 隐 稳

(a) 宝宝在妈妈温暖的怀里沉   地睡着了。

(b) 当我们犯错时要主动认错，不可   瞒。

2. 燥 躁

(a) 这几天天气十分炎热，我的心情不免也变得烦   起来。
(b) 由于许多天没有浇水，花盆里的泥土十分干  ，花朵都枯萎了。

B. 以下哪些句子应用的修辞手法和 里的相同？在 里画 ✓。

你的这个点子真是太棒了！太棒了！

©
1. 金鱼的肚子圆鼓鼓的，好像充了气的气球一样。
2. 冲吧，冲吧，让我们一起为了美好的前程向前冲吧！

3. 他在路边等啊等，等啊等，等了许久，对方都没有出现。

4. 天空中五颜六色的风筝，宛如几只鸟儿在自由自在地飞翔。

5. 妹妹开心地对爸爸说：“爸爸，我很喜欢您送的礼物，谢谢您！谢谢您    ”
1

C. 圈出正确的答案。

1. 哪个句子有别字？
A 老师告诉明杰不可潮笑成绩比他差的同学。
B 哥哥在房里温习功课，我们不要去打扰他。
C 单纯的妹妹把表哥的玩笑话当真，急得哭了起来。
D 动物园里，许多游客站在栏杆外，兴奋地观赏可爱的熊猫。

2. “在空中   的海鸟，突然迅速地从海中叼了一条鱼上来。”

哪项填在句子的横线上最合适？

A 旋转 B 旋律

C 盘旋 D 凯旋

3. 哪个成语可以用来形容优美的自然景色？
A 生机勃勃
B 诗情画意
C 枝繁叶茂
D 奇花异草

4. 哪个词语的拼音是正确的？

词语 拼音

A 晃荡 huçng dang

B 晃动 huçng d®ng

C 晃眼 hu∂ng yçn
D 摇晃 y∫o hu∂ng

5. 哪项没有采用比喻修辞手法？©
A 茫茫的草原仿佛一张无边无际的绿地毯。
B 书籍好比一架梯子，它能引领我们登上知识的殿堂。
C 太好了，太好了，我校在校际运动会中获得了全场总冠军！
D 哨子声一响起，选手们个个犹如离弦的箭般，飞速地向前冲。

6. 哪个句子中的破折号应用得正确？
A “哇——”小表妹不小心跌倒了，坐在地上大哭起来。
B 花园里有各种各样的花，如玫瑰、向日葵、郁金香——
C 牛顿（1643 —— 1727）是英国著名的物理学家和数学家。
D 机场传来广播——“请搭乘 AK5346 班机的乘客，尽快到登机口登机。”

2

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·课堂评估 2

单元三  知性之旅  技能：阅读  语文基础知识
•  ⑪ 诗情画意的世界 学习标准：2.1.1; 2.1.2; 5.3.1

阅读下面的文字，然后回答问题。

假如你是种子， 即使你是小草，
请到我的怀里睡。 我也给你一定的地位。
这里有新鲜的空气， 不论谁把你驱赶，
软绵绵的被。 把你踏碎或烧成灰，
你可以发芽、生根， 但你的根和籽粒，
开花、吐蕊（ru˚）。 总藏在我的体内。
让枝头的果子 等严冬过去春风一吹，
一嘟噜一嘟噜往下坠。 你将织成一片绿纱，
送给大自然一床绿被。
假如你是飞鸟，
任你在我胸前飞。 啊，大地是我，
这里有高远的天空， 我是大地。
落脚的大树， 一切有生命的精灵，
清清的湖水。 都是我的宝贝；
你可以在枝丫上筑巢， 一切宝藏，
在枝头和伙伴相会。 都在我的体内⋯⋯
不论你唱什么歌，
我总觉得很清脆。 （关登瀛《大地的话》，
《北师大版小学语文课本》第八册）
即使你是游鱼，
我也要给你足够的水。©
如果你嫌湖小，
嫌河窄，
你可以沿着小溪，
穿过江河，
往海里飞。

3

1. 大地对种子说了什么？圈一圈。
A 希望种子可以开出美丽的花儿

B 嘱咐种子结果后，将果子送给它

C 保证让种子安稳沉睡，不受打扰

D 让种子在它那儿生根发芽、开花结果

2. 大地可以为飞鸟提供什么？画 ✓。（答案可以多过一个）

高远的天空 落脚的大树

清清的湖水 温暖的鸟巢

3. 根据诗歌第三节，如果游鱼嫌湖小，嫌河窄，它可以向什么地方游去？填一填。

海 小溪 江河

4. 大地对小草有怎样的感情？在正确的答案下面画线。

KBAT

大地对小草十分（爱护   厌恶）。

5. 在诗歌中，大地没有对谁说话？圈一圈。

飞鸟     小草     游鱼
鲜花     种子

6. 哪项最适合用来形容大地？圈一圈。©
KBAT A 无私奉献
B 乐观开朗
C 天真无邪 D 风趣幽默

7. 从诗歌第二节中找出适当的词语，填在句子的横线上。

一阵微风吹过，挂在窗前的风铃发出   的响声。

SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

4

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·课堂评估 4

单元三  知性之旅  技能：阅读  语文基础知识
•  ⑫ 走入传统马来屋 学习标准：2.1.1; 2.1.2; 5.3.1

阅读下面的文字，然后回答问题。

马来西亚的现代和传统建筑不但记录了这片土地的历史，也体现了这个多元©
民族国家丰富多彩的文化。城市里，几何形的摩天大楼、清幽古朴的传统华族建
筑与具有伊斯兰风格的建筑相映成趣。

走出城市，来到乡村，传统的高脚屋也十分引人注目。高脚屋是典型的马来
屋，其高脚设计一来可以防止洪水和动物的入侵，二来可以通过地板底部的空气
流通，防止地板温度上升。高脚屋倾斜的屋顶有利于加快雨水的流动速度，广阔
的屋檐能遮挡炎热的阳光。高脚屋的门窗、栏杆上则雕刻着典型的伊斯兰风格的
花纹和图案。传统高脚屋的设计，反映了马来人的智慧和文化。

在乡村，有的华人还住在祖先于  19  世纪初从中国来到这里所建造的亚答屋
和农舍里。华人有供奉神明和祭拜祖先的传统习俗，因此农舍里摆有香炉、蜡烛
等祭祀用品，祖先的肖像也挂在墙上。农舍门口张贴红色对联，用来辟邪和驱赶
年兽；农舍周围则种植各种农作物，如胡椒、长豆等。朴素的亚答屋和农舍记载
了华族先辈漂洋过海，最终在马来西亚落地生根的历史。

我居住在砂拉越州的古晋时，有幸数次拜访原住民的家——长屋。长屋是高
出地面  2  米多，由木材、竹子建成的长列屋子，周围有篱笆环绕，以防他人偷
袭。长屋通常长  30  米以上，居民少则几户，多则近百户。长屋棚上住人，棚下
饲养家禽牲畜。长屋棚上分成三个部分：一是晒棚，供晾晒谷物和作其他用途；
二是居室，成排的房间由木板作墙壁间隔而成；三是长廊，它的用途最广，既是
居民开会场所、活动中心，也是会客地点，并且一切重要庆典都在长廊举行。长
屋设有屋长，由威信高、经验丰富的老者担任。屋长主要负责调解居民的各种纠
纷和处理长屋里的婚丧喜庆等大事。长屋还有巫师，负责主持各种宗教仪式，也
为病人驱魔治病。通过长屋，我们可以一窥原住民的生活习俗和文化。

有着多元民族的马来西亚，可说是民族大熔炉。这个大熔炉炼出了丰富多彩
的文化，并通过风格迥（jiœng）异①的建筑呈现于世人面前，使这个国家充满独
特的魅力。

（吴德广《马来西亚风格迥异的住所》，有改动）

① 迥异：完全不一样。

7

1. 哪项不是高脚屋高脚设计的作用？ B 防止动物入侵
A 防止洪水入侵 D 防止地板温度上升
C 防止他人偷袭

2. 哪项有关高脚屋结构的说明是正确的？

倾斜的屋顶 广阔的屋檐

A 遮挡炎热的阳光 有利于减缓雨水的流动速度

B 遮挡炎热的阳光 有利于加快雨水的流动速度

C 有利于减缓雨水的流动速度 遮挡炎热的阳光

D 有利于加快雨水的流动速度 遮挡炎热的阳光

3. 哪项是乡村华人农舍的特征？ B 客厅里张贴红色对联
A 祖先的肖像挂在门口 D 里头摆有香炉、蜡烛等祭祀用品
C 周围种满荫凉的大树

4. 一切重要庆典在长屋的哪个部分举行？

A 棚下 B 长廊 C 晒棚 D 居室

5. 长屋屋长的职责是什么？
A 主持各种宗教仪式和为病人驱魔治病
B 调解居民的各种纠纷和主持各种宗教仪式
C 为病人驱魔治病和处理长屋里的婚丧喜庆等大事
D 调解居民的各种纠纷和处理长屋里的婚丧喜庆等大事

6. 这篇文章的主要内容是什么？©
KBAT A 介绍长屋的结构

B 说明高脚屋的设计
C 说明华人农舍的特征
D 介绍马来西亚各民族的传统建筑

高脚屋是典型的马来屋⋯⋯

7. 根据文意，哪项是上面句子中“典型”的意思？

A 现代化的 B 非常特别的

C 具有代表性的 D 具有浓厚民族色彩的

SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

8

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·课堂评估 6

单元三  知性之旅  技能：书写
•  ⑬ 鸡场街里的年轻梦 学习标准：3.2.1; 3.2.2

A. 根据下面的资料，写一段文字介绍茨厂街，字数不可少过 40 字。

i-Think

被称为“唐人 位于吉隆坡
街”

茨厂街 售卖各种服饰
和地道美食
著名观光景点

作答引导

• 题目要求学生介绍茨厂街。书写时，学生必须提及题目所提供的四个重点，并用适当的文字加以
扩展，使文句通顺。

©

SP 3.2.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

11

B. 写一封信，向你的外国朋友介绍我国的夜市，并说明你喜欢逛夜市的原因。

作答引导
• 题目要求学生写信向外国朋友介绍我国的夜市，并说明自己喜欢逛夜市的原因。书写时，学生必

须注意私函的格式。

参考词语：
热闹  著名  地道  美食  拥挤  叫卖声  人山人海  此起彼落  应有尽有  垂涎三尺

No. 1, Jalan Bahagia,
Taman Anggerik,
48300 Rawang, Selangor,
Malaysia.

阿曼达：

   你最近好吗？

©

   祝  
 
   日
 年     月 

SP 3.2.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

12

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·课堂评估 10

单元三  知性之旅  技能：书写  语文基础知识
•  ⑮ 探索生态公园 学习标准：3.2.3; 5.3.1

A. 阅读下面的文字，然后回答问题。

1. 圈出句子中的别字，将正确的字写在 里。
我们常用的温度计是根据液体热帐冷缩的原理制成的。

2. 圈出可以和“寂”搭配成词的字。
划   念   寞   录   节

3. “在那个   的村庄里，村民们过着淳朴的生活。”

哪项填在句子的横线上最合适？圈一圈。

A 生僻 B 怪癖 C 偏僻 D 孤僻

4. 在空格里填写正确的词语。 显得 央求
波纹

(a) 冷清 (b) 苦苦 (c) 层层

5. 哪个句子画线的成语用得正确？将相应的英文字母填在 里。©

A 刚学会走路的妹妹走起路来踉踉跄跄，妈妈生怕她跌倒。
B 我之前就听说这里的风景很美，现在亲眼看见，果然慕名而来。

6. 按照合理的顺序排列下面的句子，然后在空格里填写相应的英文字母。

i-Think

P 因此，我们应该好好保护它们。
Q 燕子全身乌黑，只有腹部有点儿灰白色的羽毛。
R 燕子属于益鸟，它们几个月内就能吃掉数十万只害虫。
S 它们的外形还有一个特点，就是尾巴开叉，看上去好像一把剪刀。

19

B. 根据以下图意，完成故事。

？

作答引导

• 学生须根据图里的情况，思考事情接下来会如何发展，以完成故事。

作答流程：

i-Think 描述图里的情况 事情接下来的发展 结尾

参考词语：
参观   兴奋   激动   惊奇   有趣   珍禽异兽   增广见闻   大开眼界

   周末，爸爸带我们一家人去参观动物园。

©

SP 3.2.3 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

20

姓名：       班级：       日期：

华文 5B·听说评估 1

单元三  知性之旅  技能：听说
•  ⑮ 探索生态公园 学习标准：1.2.2; 1.3.1

细心聆听《猴子》，然后回答问题。 音
频

听说文稿

猴子是哺乳动物，种类很多。其中，在菲律宾有一种猴子，它们有一双大大
的、圆溜溜的眼睛。因为眼睛长得太大，它们看上去就像是戴了一副特大的旧式
老花镜。因此，人们给它们起了一个十分形象的名字——眼镜猴。据说，眼镜猴
的眼睛所占的头部比例是所有哺乳动物中最大的。

眼镜猴生活在茂密的树林中。它们的体形非常小，前肢短、后肢长，趾尖有©
圆形吸盘，可以牢牢地攀附在树枝等光滑的物体表面。这种生理结构让眼镜猴有
了可以在树上跳跃的能力。它们每次在树林间跳跃的距离可长达  3  米远。不仅如
此，它们那条几乎比身体长一倍的尾巴，也能在它们跳跃时，起到平衡和支撑身
体的作用。此外，眼镜猴还有个特殊的绝技，它们能够发出并接收超出人类听觉
范围的信号。

目前，菲律宾眼镜猴赖以生存的森林越来越少，而母眼镜猴一年只能产下一
只猴宝宝，因此它们正面临绝种的危机。

另外，“未见其形，先闻其声”说的就是吼猴了。吼猴生活在拉丁美洲丛林
中，是那里的猴类中体形最大的。吼猴以树叶、果实、坚果和种子为食。

吼猴的名字源于它们能发出震天的吼声。在特定的时间，比如清晨或黄昏，
吼猴会毫不客气地吼上几声。当然，在遇到敌害时，它们的吼声更是会此起彼伏
地响起。在争夺领地时，为了显示自己的雄壮威武，它们发出的巨大吼声，让你
在一公里以外都能听得很清楚。

吼猴到底为什么这么能吼呢？研究人员发现，它们的舌骨特别大，大得像个
杯子，能够充当特殊用途的回音器，这就理所当然地让吼猴有了个“大嗓门”。
一只或十几只吼猴同时发出的巨大吼声，会不停息地响彻整个森林。

（节选自《猴子》，有改动）

TS1

1. 以下三种猴子中，哪种是眼镜猴？画 ✓。 (c)
(a) (b)

2. 眼镜猴的尾巴有什么作用？圈一圈。 里。
A 使它们在跳跃时，能跳得更远
B 使它们在跳跃时，能跳得更高
C 在它们跳跃时，保护它们的身体
D 在它们跳跃时，平衡和支撑它们的身体

3. 眼镜猴有什么特殊绝技？将相应的英文字母填在

A 能够看见超出人类视觉范围的事物
B 能够发出并接收超出人类听觉范围的信号

4. 吼猴在什么时候会发出吼声？画 ✓。（答案可以多过一个）
(a) 争夺领地时
(b) 寻找食物时
(c) 遇到敌害时
(d) 清晨或黄昏时

5. 吼猴有什么特征，使它们有“大嗓门”？圈一圈。©

舌骨特别大     嘴巴形状像杯子
喉咙里有个回音器  

6. 说一说，你对眼镜猴还是吼猴最有兴趣？为什么？

KBAT

 

 

SP 1.2.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
TP6
SP 1.3.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

TS2

参考答案

参考答案

（答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。）

单元三  知性之旅 6. 协助 ✓ 协（xiƒ）助 = 和谐（xiƒ）
（写  xi©  作；歇  xi´  息；泄  xi˙  气）
⑪  诗情画意的世界
7. sh∑
课堂评估 1

A 1. (a) 稳  (b)  隐 2. (a) 躁  (b)  燥 课堂评估 4
1. C
B 2. 3 3. 3 5. 3 6. D 2. D 3. D 4. B 5. D
7. C
（1.  比喻修辞手法；4.  比喻修辞手法）

C 1. A（潮笑  ➝  嘲笑）

2. C 3. B ⑬  鸡场街里的年轻梦

4. D（A  晃荡  hu∂ng  dang；B  晃动  hu∂ng  d®ng 课堂评估 5
1. B
C  晃眼  huçng yçn）
2. 卖面炎仔位于迪化街（南街    北街 ）。这家
5. C（选项  C  采用了反复修辞手法。）
店有（ 八十多年     九十多年）的历史。
6. A（选项  B  的破折号“——”应改成省略号 3. (a)  3  (c)  3 4. A 5. C

“⋯⋯”；选项  C  的破折号“——”应改成连 6. 读了这篇文章后，我（ 想     不想）去迪化街
文章中所描述的美食让我垂涎三尺，有机会我
接号“-”；选项  D  的破折号“——”应改成 一定要到那里尝尝。

冒号“：”。） 7. 消磨

课堂评估 2

1. D

2. 高远的天空 ✓ 落脚的大树 ✓

清清的湖水 ✓ 课堂评估 6

3. 小溪；江河；海 A 范文：
4. 大地对小草十分（ 爱护     厌恶）。
    茨厂街也被称为“唐人街”。它位于吉隆坡，
5. 飞鸟        小草        游鱼 以售卖各种服饰和地道美食而闻名，是每个游客来
鲜花        种子
到吉隆坡必去的著名观光景点。

6. A 7. 清脆 B 范文：

No. 1, Jalan Bahagia,

Taman Anggerik,

© 48300 Rawang, Selangor,
⑫  走入传统马来屋
课堂评估 3 Malaysia.
A 1. 雕 刻 2.
阿曼达：

走 3. 伤     你最近好吗？你上次在来信里说对我国的夜市
痕迹
像 画廊 很感兴趣，我就在这封信里向你介绍它们吧！

    我国有名的夜市包括实地阿南夜市、康乐夜

4. 输 5. 类 6. 多 市、安邦太子园夜市等。夜市里售卖各种各样的物

品，无论是食物、衣服还是日常用品，统统都可以

赢得 典型 国家元首 在这里找到。

B 1. xiåo 2. xiåo 3. xu´     夜市是了解马来西亚饮食文化的好去处。夜市
  3.  崇敬 里的美食种类繁多，有薄饼、炒粿条、咖喱鱼丸、
C 1. 惊夺  ➝  掠夺
各色糕点等等。买了食物之后，你可以边逛边吃，
2. (a) 末  (b)  免  (c)  券
渴了就买一杯饮料来喝，真是一大乐事！
4. (a)
    每个夜市的营业时间不同，并且不是每天都会
(b)

(c) 开市。因此，若你想要逛特定的夜市，就必须先确

5. A 定营业时间，要不然错过了，就要等好几天了。我

A1

参考答案     接着，我们来到了猴子专区。只见几只毛发呈
棕色的猴子坐在树上，津津有味地吃着果子。突
非常喜欢逛夜市。夜市里诱人的香味、此起彼落的 然，其中一只猴子轻轻一跃，灵活地在树上荡来荡
叫卖声等，让人乐而忘返。 去。它敏捷的身手让在场的游客无不为它拍手叫
    好了，我就不多说了。如果你有机会来马来西 好。
亚，我一定会带你到夜市逛一逛！
  祝     我们继续往里走，一路上看到了各种各样的动
生活顺利 物，有兔子、羊、河马、狮子等。我们还看到了在
淑芬 河里晒日光浴的鳄鱼呢！总是给人以凶恶印象的鳄
2022 年 9 月 7 日 鱼静静地伏在水里，对在场的游客毫无反应。尽管
如此，我们还是离它远远的，深怕它突然张开血盆
⑭  太空旅人 大口朝我们扑过来。

课堂评估 7     这次能亲眼看见平时见不到的动物，真是让我
A 1. 松弛 2. 编造 3. 服务 4. 见闻 大开眼界。希望以后我还能再次来到动物园参观。

B 1. D 2. A 3. B 4. C •  妙笔写作三  •  语文堂三
(a) 无边无际 (b) 呼之欲出
(c) 脚踏实地 (d) 天马行空 课堂评估 11
C 1. D 2. D（暴炸  ➝  爆炸）    3.  C
4. C（A  服务  ➝ 债务；B  服务  ➝ 任务；D  服务 A 范文：
《我喜欢的动物》
➝ 家务）     我喜欢的动物是马。
    马的耳朵短，面部长，额、颈上有鬃毛，尾部
5. B 虚构：凭想象造出来 = 虚拟：虚构。
（A  虚伪：不真实，不实在，作假；C  虚假： 有尾巴。不同品种的马毛色不同，主要有黑色、棕

跟实际不符合；D  虚荣：表面上的荣耀。）

6. A 7. B 色、白色等。此外，马的四肢矫健，擅长奔跑。它

课堂评估 8 们无拘无束地在草原上奔跑的英姿，令人心生向往

1. A 2. A 3. D 4. C 5. B 6. B     马是草食动物。它们的性情也很温顺，不会主
7. D 转（zhu∂n）圈儿 ≠ 好转（zhuçn） 动攻击人类或其他动物。马随时保持警戒状态。在
（A 转 zhuçn 变；B 转 zhuçn 达；C 转 zhuçn 换  
不完全安全的环境中，它们一般会站着休息。这种

休息方式可以让它们的体能得到恢复，同时在遇到

⑮  探索生态公园 危险时可以拔腿就跑。

课堂评估 9 2. 显 3. 溜 4. 央     另外，马属于群居动物。无论是进食、睡觉、
A 1. 稍 2. 嬉 3. 僻 迁移等，马都喜欢集体行动。如此一来，它们彼此
B 1. 绵
间就能互相关照、互相帮助。

C 1.     马的性情温顺，而且团体意识强，有许多值得
我学习的地方。因此，我很喜欢它。
2.
B 1. B 2. C 3. A
3.
4. A  售卖：拿东西换钱 ≠ 购买：拿钱换东西。
4.
D 1. 天真烂漫 2. 目瞪口呆 3. 天伦之乐 （B  恰巧：恰好，凑巧  =  刚好：恰巧，正巧
4. 珍禽异兽 5. 形形色色 6. 大腹便便
© C  根据：以某种事物为依据  =  依据：以某种事

物为依据。D  核心：中心，主要部分；中心：

课堂评估 10 事物的主要部分。）
A 1. 热帐冷缩  ➝  热胀冷缩 2. 寞 3. C
4. (a) 显得 (b) 央求 (c) 波纹 5. D 6. B
5. A（B 慕名而来  ➝  名不虚传）
6. Q；S；R；P 7. C  夸张修辞手法（选项  C  夸张化了伟康跑到终
B 范文：
    周末，爸爸带我们一家人去参观动物园。我们 点的速度，句子夸张化了“我”想出这道题目

到达动物园时，那儿已经聚集了许多游客。爸爸买 的答案的动作；选项A采用了比喻修辞手法；
了门票后，我们便进入园里。
    在动物园入口不远处，我们看见了几只高高的 选项  B  采用了反复修辞手法；选项  D  采用了比
长颈鹿。其中一只站在栏杆边，好奇地看着来往的 拟修辞手法。）
游客，另一只则正尽情地吃着树上的叶子。我平时
只有在电视或书上看见长颈鹿，现在难得可以看见 单元四  永恒之旅
它们的“真身”，便要妈妈给我和它们合照一张。
⑯  生命中的烙印

课堂评估 12 2. 烟消云散 3. 闷闷不乐
A 1. 乱七八糟 5. 胡思乱想
4. 破涕为笑

A2

优学习课堂评估 • 华文 5B
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单元三  知性之旅 课堂评估 作业页码
课堂评估 1 1–2
课 课堂评估 4 7–8
⑪ 诗情画意的世界 课堂评估 7 – 8
⑫ 走入传统马来屋 课堂评估 9 13 – 16
⑭ 太空旅人 17 – 18
⑮ 探索生态公园

单元四  永恒之旅 课堂评估 作业页码
课堂评估 13 25 – 26
课 课堂评估 14 27 – 28
⑯ 生命中的烙印 课堂评估 19 37 – 38
⑰ 永不磨灭的幸福
⑲ 巨石载船

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©