新起点综合练习 历史5A

目录

配版练习

UASA 评估说明  iv.............................................................................................

主题六  我们的国家遗产

单元 1 君主立宪是国家保护伞...................................................... 1
单元 2 马来西亚的伊斯兰教............................................................ 5
单元 3  马来语是我们的遗产............................................................ 9

主题七  国家独立的抗争

单元 4 国家主权的挑战.................................................................... 13
单元 5  地方领袖的起义与抗争................................................... 17
单元 6  国家独立的历史.................................................................... 21

评估练习

©
课堂评估 1 ................................ B1 课堂评估 5 ...........................B17
课堂评估 2 .............................. B5 课堂评估 6 ...........................B21
课堂评估 3 .............................. B9 年中评估................................. B25
课堂评估 4 ...........................B13

iii

姓名： 班级： 日期：

单元 1 君主立宪是国家保护伞

主题六 我们的国家遗产

（课本第 2 – 15 页）

A 连一连。  SP 6.1.1 TP1 单
元
1. 拉惹或苏丹 拉惹或苏丹作为州统治者 1
的统治制度
君
2. 政府 是政府的首脑 主
立
宪
是
国
家
保
护
伞

3. 君主制度 指君主统治的州属或国家

B 根据各州属，写出州属统治者的称号。 ©  SP 6.1.1 TP1
州属 统治者称号

1. 吉打、吉兰丹、登嘉楼、霹雳、 新起点综合练习配版练习 • 历史 5A
雪兰莪、彭亨、柔佛

2. 玻璃市

3. 森美兰

4. 槟城、马六甲、沙巴、砂拉越

5. 联邦直辖区

© 马来亚文化事业有限公司 1

姓名： 班级： 日期：

E 圈出现今仍实行君主制度的国家。  SP 6.1.5 TP4

课本 新加坡 老师 单
元
越南 仍实行君主制度 日本 1
汶莱 的国家 泰国
君
沙地阿拉伯 阿联酋 印度尼西亚 主
父母 互联网 立
宪
是
国
家
保
护
伞

F 哪些是珍惜君主制度的重要性 ？画 ✓。  K6.1.6 TP5

1. 尊重君主作为国家统治者的© 2. 君主是国民团结的象征
地位 4. 君主制度是我国的遗产之一
6. 君主可以随性地治理国家
3. 君主制度象征了君主的权威 8. 国家的发展才会稳定
10. 君主可滥用职权管理国家
5. 从中获得更多好处和利益

7. 使君主的权力更加强大

9. 人民过着安定与和谐的生活

© 马来亚文化事业有限公司 3 新起点综合练习配版练习 • 历史 5A

G 回答以下问题。  K6.1.7 – K6.1.8 TP6

1. 根据上图 ，我国是奉行什么制度来治理国家 ？


2. 身为百姓，我们应该如何珍惜我国的君主制度？
(a)
(b)

3. 我们应该如何效忠君主？©
(a)
(b)

4. 君主与王室的权威对国家和人民有什么重要性？画 ✓。（答案可超过一个）

作为国家和政局安定的象 确保国家的发展安稳，避免
征 外来势力侵入我国

让人们对权威感到畏惧 能促使各种族团结一致

4

姓名： 班级： 日期：

D 以下是关于伊斯兰教在殖民时代的说明。哪项是对？哪项是错？圈一圈。  SP 6.2.3

1. 在英殖民时代，苏丹是伊斯兰教和马来风俗习惯的首脑。 对错

2. 在英殖民时代，伊斯兰法只限实施于家庭、遗产和课 (zakat)  对错 单
事项上。 对错 元
2
3. 日本政府成立伊斯兰教理事会，以负责伊斯兰家庭法。
马
4. 在英殖民时代所实行的伊斯兰法，使到我国愿意让英国干政。 对 错 来
西
5. 在日据时代，总督担任伊斯兰教和马来风俗习惯的领导人。 对错 亚
的
伊
斯
兰
教

6. 在葡萄牙与荷兰殖民时代，马六甲的人民依然奉行伊斯兰教 对错
法，但在英殖民时代却受到限制。

E 在正确的答案下画线。  SP 6.2.4 – 6.2.5 TP4
1. 多元（宗教  ／  媒体）与信仰是马来西亚的特色。

2. 伊斯兰教是马来西亚的联邦宗教，但我国人民可以（限制  ／  自由）信奉其他宗
教。

3. 马来西亚拥有各种宗教与族群，大家在佳节期间都会（聚集  ／  疏离）在一起欢
庆。

©
4. 早期马来王朝遗留下来的伊斯兰文化产物是我国宝贵的（历史知识  ／ 
国家遗产）。

5. 伊斯兰教宣扬的互相（尊重  ／  切磋）、包容、协助等良好价值，已融入我国的
社会里。

6. 伊斯兰教和其他宗教的教义，是我国（行政制度  ／  和谐社会）的重要支柱。

7. 当我们尊重其他种族的宗教和信仰，各族间才能（和谐  ／  冲突）相处。

8. 我们要维护联邦宗教，以促进社会的和谐与团结，与此同时，（保存  ／  失传）
多元宗教丰富多彩的文化遗产。

© 马来亚文化事业有限公司 7 新起点综合练习配版练习 • 历史 5A

F 以下哪些伊斯兰教文化与社会的关系的说明是正确的？画 ✓。  K6.2.6 TP4

1. 在职场上与他人
分工合作

2. 生活和习惯上 3. 在其他宗教场所
秉持中庸之道 出言不逊



4. 总与他人 伊斯兰教文化与 5. 爱护大自然，使
意见不合 社会的关系 其不再受到破坏



6. 遵守宗教教义并 7. 无需对他人付出
远离宗教禁忌 太多的关爱

8. 通过协商取得
共识



G 回答问题。  K6.2.6 – K6.2.8 TP5  TP6

1. 为什么我们必须尊重其他的宗教与信仰？圈出正确的答案。
我们必须尊重其他宗教与信仰，以便与各族人民（ 和谐  ／  争执）相处促进彼此

的（友好  ／  敌对）关系。

2. 建立和谐的社会需要奉行哪些宗教价值观？写一写。
(a)
(b)
©

3. 你有宗教信仰吗？为什么宗教信仰很重要？写一写。


4. 哪项是伊斯兰教作为联邦宗教的重要性？画 ✓。（答案可超过一个）

人民可自由信奉其他宗教 人民只能信奉伊斯兰教

实现各族和谐共处的社会 与家人相互尊重和体谅

8

F 以下哪些是马来语作为团结和知识语言的重要性？在正确的说明旁画 ✓。

 K6.3.5 – K6.3.6 TP5

1. 我国民族在各领域以马来语沟通，马来语是团结人民的共同语言。

2. 马来语是学校的教学媒介语，各族师生以马来语交谈，这可促进国家的团

结。

3. 以马来语传授知识，不仅丰富了马来语词汇，也使其成为与时并进的先进

语言。

4. 马来语只限定在马来活动场合上使用，促进马来族群的团结。

5. 掌握马来语能代表我们身为国民的身份。

6. 在国际活动上，我们可向外国人推广国语，让更多人认识马来语。

7. 马来语在全球的高等学府作为传授知识的重要语言。

8. 使用马来语不仅可以促进各族人民之间的团结和睦，也是对国家的认同。

9. 马来语作为国语，是各族之间的沟通语言，能促进彼此的交流与了解。

10. 多使用马来语会导致种族分歧越来越严重。

G 回答以下问题。 ©  K6.3.7 TP6
1. 图片显示国语周的活动。我们可以如何响应国语周

活动，以维护马来语？
(a)
(b)
(c)

2. 写出维护马来语的重要性。
(a)
(b)


12

姓名： 班级： 日期：

单元 5 地方领袖的起义与抗争

主题七 国家独立的抗争

（课本第 58 – 73 页）

A 根据地图上的标识，填写抵抗外来势力的地方领袖。  SP 7.2.1 TP1 单
元
哈芝阿都拉曼林梦 安德农 仁答 督江谷 多赛益 5

严端安达 沙里夫马沙荷 末沙烈 拿督巴哈曼 拿督马哈拉惹里拉 地
方
北 领
袖
I 的
起
A 南中国海 义
B 与
抗
争

C H J
D
E
F

G

© B
A D
C F 新起点综合练习配版练习 • 历史 5A
E H
G J
I
17
© 马来亚文化事业有限公司

E 圈出正确的答案。  K7.2.5 TP5

1. 为了反抗英国人的统治，地方领袖牺牲了性命。对于他们的牺牲，我们应该
（学会自保  ／  心存感激）。

2. 地方领袖的抗争精神值得我们（学习  ／  唾弃 ）。

3. 英国在我国殖民统治时进行干政，引起了当地人民的不满，并起义抗争，以
（维护  ／  出卖）国家的主权。

4. 地 方 领 袖 因 为 种 种 原 因 而 与 殖 民 者 抗 争 ， 我 们 能 从 他 们 抗 争 的 事 件 中 吸 取
（好处  ／  教训）。

5. 地方领袖为了民族和国家而牺牲自己，我们应该（ 铭记  ／  遗忘）他们的贡献。

6. 地方领袖不怕牺牲，勇敢挑战殖民者， 体现了伟大的（爱国  ／  背叛）精神。

F 写出捍卫国家主权的重要性。  K7.2.6 TP6

1.

©

2. 捍卫国家主权 3.
的重要性

4.

20

参考答案

参考答案

配版练习 单元 2 马来西亚的伊斯 单元 3 马来语是我们的
兰教 遗产

单元 1 君主立宪是国家 （第 5 – 8 页） （第 9 – 12 页）
保护伞 A A

A （第 1 – 4 页） 1. 泛灵论 1. 语言
1.
2. 2. 伊斯兰教 2. 南方语门
3.
3. 佛教 3. 南岛语系

4. 基督教 4. 外来语素

5. 兴都教 5. 苏门答腊

B 6. 锡克教 6. 马来半岛

1. 苏丹 7. 道教 7. 婆罗洲西南三发
2. 拉惹
3. 最高统治者／严端 8. 儒家思想 8. 国家遗产
4. 州元首
5. 国家元首 B B
沙地阿拉伯、西澳大利亚、新西兰
1. (a) 瓜拉勿浪 马来西亚
(b) 1303
C (c) 登嘉楼 C
2. (a) 森美兰
1. 《马来纪年》 (b) 1476
2. 忠于君国
3. 君权 C
4. 祸害
5. 君臣协议 1. 早期马来王国 2. 梵语 D
6. 遗产
3. 传教士 4. 通婚 1. 教育语言
3. 文学语言
5. 巴赛列王传》 6. 回教律法 5. 沟通语言 2. 行政语言
4. 法律语言
7. 特殊权利 8. 航海 6. 商业语言

D D 2. 对 3. 对 E
1. 对 5. 错 6. 对
1. 早期马来王国 4. 错 1. 行政语言
2. 英殖民时代 2. 文学语言
3. 日据时期 E 2. 自由 3. 法律语言
4. 我国独立至今 4. 国家遗产 4. 沟通语言
1. 宗教 6. 和谐社会 5. 教学语言
E 3. 聚集 8. 保存 6. 商业语言
汶莱、沙地阿拉伯、日本、泰国 5. 尊重
© 7. 和谐

F F F
1、2、3、4、8、9 1. ✓ 1. ✓
6. ✓ 5. ✓
G 2. ✓ 5. ✓ 9. ✓ 2. ✓ 3. ✓
8. ✓ 6. ✓ 8. ✓
1. 我国是奉行君主制度来治理国

家。 G
1. 和谐、友好
2. (a) 以国家元首的名字为建筑 2. (a) 人 与 人 之 间 必 须 互 相 尊 G
1. (a) 参加以马来语为媒介的课
物命名 重、包容及协助
(b) 遵守教义并远离宗教禁忌 外活动
(b) 庆祝苏丹华诞 3. 有。宗教教义会指引我们向上
(b) 参加马来语演讲、诗歌朗
3. (a) 遵守及实践君主所定下的 向善，也教导我们正确待人处 诵比赛
事的态度。
规则和条例 4. ✓ (c) 参加马来语写作比赛
2. (a) 可以巩固马来语基础
(b) 在课室内悬挂最高元首的 ✓✓ (b) 是我国的遗产之一，也反

肖像 映出国人的身份和尊严

4. ✓ ✓

✓

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