优学习课堂评估科学 4A

目录

第 1 课    科学技能 课堂评估 1 – 11
第 2 课    人类 课堂评估 12 – 23
第 3 课    动物 课堂评估 24 – 32
第 4 课    植物 课堂评估 33 – 38
第 5 课    光的特性 课堂评估 39 – 46

©

优学习课堂评估 • 科学 4A
上载至谷歌表单 (Google Form) 的作业练习列表

第 1 课：科学技能 作业页码 第 4 课：植物 作业页码
课堂评估 1 课堂评估 36
3 37
课堂评估 1 7 课堂评估 34 39
课堂评估 3 8 课堂评估 35 40
课堂评估 7 10 课堂评估 37
课堂评估 8 课堂评估 38
课堂评估 10 作业页码
14 第 5 课：光的特性 作业页码
第 2 课：人类 15 课堂评估 41
课堂评估 18 42
20 课堂评估 39 43
课堂评估 13 21 课堂评估 40 45
课堂评估 14 22 课堂评估 41 48
课堂评估 17 课堂评估 43
课堂评估 19 课堂评估 46
课堂评估 20
课堂评估 21 注 列表以外的其他作业练习将以  PDF  形式上
载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。

第 3课：动物 © 作业页码
课堂评估 25
26
课堂评估 24 27
课堂评估 25 28
课堂评估 26 31
课堂评估 27
课堂评估 30 33 – 34
课堂评估 32

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 12

主题二：生命科学 表现标准：TP1 - TP2
第 2 课：人类 学习标准：2.1.1 - 2.1.2

A. 呼吸过程中涉及哪些器官？把答案写在空格里。

1. 2.
3.

B. 在空格里画出“ ”或“ ”以显示呼吸时空气流动的过程，然后描述肺部换气
的过程。

1.

吸
气

2. ©

呼
气

3. 吸进肺的   透过肺泡进入血管里，并通过血液输送到全身。血液中的 
 通过血管进入肺泡里，随着呼气被排出体外。

13 TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

主题二：生命科学 科学 4A·课堂评估 13
第 2 课：人类
圈出正确的答案。 表现标准：TP3 - TP4
学习标准：2.1.3 - 2.1.4

吸入空气 呼出空气
胸腔扩张 胸腔收缩

膈下降 膈上升

1. 吸入的空气中的气体含量是怎样的？©
与呼出的空气相比，吸入的空气中的（氧气  ／  二氧化碳）含量比较多

2. 呼出的空气中的气体含量是怎样的？
与吸入的空气相比，呼出的空气中的（氧气  ／  二氧化碳）含量比较多

3. 吸入空气时，胸腔和膈会有什么变化？
吸入空气时，胸腔会（扩张  ／  收缩），膈会（上升  ／  下降）。

4. 呼出空气时，胸腔和膈会有什么变化？
呼出空气时，胸腔会（扩张  ／  收缩），膈会（上升  ／  下降）。

TP3 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握 14

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 14

主题二：生命科学 表现标准：TP5
第 2 课：人类 学习标准：2.1.5

下图显示启明进行的三项活动，每项活动维持三分钟。他分别在活动前后计算并记录
自己的呼吸率，下表显示他的记录。

活动 呼吸率（次）

写作业 活动前 活动后
抹地
跑步 15 16

15 20

15 38

1. (a) 根据上表，启明进行哪项活动后的呼吸率最高？画 ✓。

写作业 抹地 跑步

©

(b) 根据 1(a) 项的答案，为什么进行有关活动后的呼吸率最高？

有关活动所需消耗的   最多。

2. 根据以上活动结果，可作出什么结论？圈出正确的答案。
A 人类每一刻都需要呼吸
B 呼吸率可以被计算出来
C 进行的活动越轻松，呼吸率越高
D 进行的活动越剧烈，呼吸率越高

15 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 15

主题二：生命科学 表现标准：TP6
第 2 课：人类 学习标准：2.1.6

回答问题。
1. 香烟里含有尼古丁。下图的资料显示尼古丁带来的影响。

(a) 丽君有吸烟的习惯。如果她怀孕了，你认为她应该继续吸烟吗？画 ✓。

应该 不应该

(b) 根据 1(a) 项的答案，写出理由。


©
2. 下图显示  P  地区的交通工具经常排放大量废气，导致空气受污染。
如果你在  P  地区生活，你应该怎么做以
避免肺部吸入过多废气？画 ✓。
平时尽量多喝水

出门时尽量戴上口罩

TP6 掌握 尚未掌握 16

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 16

主题二：生命科学 表现标准：TP1 - TP2, TP4
第 2 课：人类 学习标准：2.2.1 - 2.2.2

回答问题。  、
 把
1. 写出排泄和排遗的定义。
(a)

排泄是人体通过 

 和 

废物排出体外的过程 。

(b)

排遗是将   通过肛门
排出体外的过程。

2. 写出以下排泄器官的名称以及其排泄物。
排泄器官

©

名称 (a) (b) (c)

排泄物 (d) (e) (f)

TP1 掌握 尚未掌握 TP2 掌握 尚未掌握
17 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 17

主题二：生命科学 表现标准：TP3
第 2 课：人类 学习标准：–

选词填充。

尿液  *  肛门  *  流汗  *  水分  *  粪便  *  废物  *  汗孔  *  二氧化碳

1.

跑步后，慧君大口吸气和呼气。她通过吸气吸入身

体所需的氧气，同时通过呼气排出   和 

 。

2.

荣浩打篮球时会   。这些汗是通过皮肤

的   被排出体外的。

3.

人类的肾能产生   ，把体内多余的水分

© 和   排出体外。

4.

不被身体所需的食物残渣会形成   ，

通过   被排出体外。

TP3 掌握 尚未掌握 18

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 24

主题二：生命科学 表现标准：TP1
第 3 课：动物 学习标准：3.1.1

根据下图，写出以下动物的呼吸器官。 2.
1.

3. 4.

©

25 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 25

主题二：生命科学 表现标准：TP6
第 3 课：动物 学习标准：3.1.1 - 3.1.2

回答问题。 (c)

1. 写出以下动物的呼吸器官。
(a) (b)

螃蟹 蝴蝶 蟑螂
(d) (e) (f)

海豚 鲨鱼 老虎

©

2. 根据第 1 题的动物的呼吸器官，将以上动物分类。
动物

用肺呼吸 用鳃呼吸 用气孔呼吸

TP6 掌握 尚未掌握 26

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 26

主题二：生命科学 表现标准：TP5
第 3 课：动物 学习标准：3.1.3

以下是有关大鲵的资料。根据以下资料作答，圈出正确的答案。

陆地 水里

大鲵是现存最大的两栖动物，身体长而扁，四肢较短。
与青蛙一样，大鲵能在陆地生活，同时也能在水里生活
大鲵幼儿的呼吸器官与青蛙幼儿的呼吸器官相同。

1. 根据以上资料，大鲵用什么器官呼吸？
在陆地时，大鲵用（肺  ／  鳃）呼吸；在水里时，大鲵用（气孔  ／  潮湿的皮肤）

呼吸。

©
2. 大鲵幼儿的呼吸器官最有可能是什么？
肺鳃 气孔 潮湿的皮肤

3. 针对大鲵的呼吸器官，可作出什么结论？
大鲵有（一个  ／  不止一个）呼吸器官。

27 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 27

主题二：生命科学 表现标准：TP2
第 3 课：动物 学习标准：3.2.1 - 3.2.2

A. 说出脊椎动物和无脊椎动物的定义。

1.  脊椎动物是   的动物。

2.  无脊椎动物是   的动物。
3.
B. 将脊椎动物画 ✓，无脊椎动物画 ✗。
1. 2.

蜘蛛 © 燕子 鸭
4. 5. 6.

乌龟 螳螂 蟒蛇

TP2 掌握 尚未掌握 28

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 28

主题二：生命科学 表现标准：TP4
第 3 课：动物 学习标准：3.2.3

根据以下资料，写出脊椎动物的类别，然后将动物分类。

兔子 猫 鹦鹉 绵羊

犀鸟 猫头鹰 狐狸 鸵鸟

• 卵生 • 大多胎生
• 用肺呼吸 • 用肺呼吸
• 有羽毛、喙和翅膀 • 有毛发
• 大多会找食物喂养幼儿 • 大多会用乳汁哺育幼儿
• 生活在陆地上 • 生活在陆地上

©

1. 这种脊椎动物的类别是 3. 这种脊椎动物的类别是


2. 可归类在这一组的动物是 4. 可归类在这一组的动物是




29 TP4 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 4A·课堂评估 29

主题二：生命科学 表现标准：TP4
第 3 课：动物 学习标准：3.2.3

根据以下动物作答。

蟾蜍 海鳗 蝾螈

小丑鱼 三文鱼 大鲵
1. 将以上动物分类。 脊椎动物 两栖类

鱼类

©

2. 你可以如何区分鱼类和两栖类？  呼吸的。两栖类能在陆地
鱼类只能在水里生活，一般是用   呼 吸 ， 在 水 里 时 则 用 

和水里生活。在陆地时，两栖类用 
 呼吸。

TP4 掌握 尚未掌握 30

参考答案

第 1 课  科学技能 课堂评估 7
1. 5 2 4 1 3
课堂评估 1 2. R ➝ P ➝ Q
1. 蜗牛、螃蟹
2. 角（接受其他合理的答案） 课堂评估 8
3. 毛发；腿；尾巴 1. 螺钉的螺纹圈数越多，将螺钉完全拧入木

课堂评估 2 板时越省力
1. 圆锥体：派对帽、冰激凌 2. W 木块的质量最大，其次是 Y 木块，质量
棱锥体：金字塔、椰浆饭
长方体：砖块、纸巾盒、积木、便当盒 最小的是 X 木块
2. 不可以 3. 一碗板面和一杯橙汁的价格比一份鸡扒的
3. 篮球和乒乓球是球体。
价格便宜

课堂评估 3 2. 时间 课堂评估 9
1. 秒表 4. 1 分钟 10  秒 1. (a) 浸入 500 ml 的水里 30 秒
3. 分钟；秒钟 (b) 所挤出的水的体积
(c) 从材料所挤出的水的体积
课堂评估 4 2. 切茎；切茎 2. (a) 吸引钢珠
1. 空气 (b) 所能吸引的钢珠数量
3. 远 (c) 磁铁所能吸引的钢珠数量

课堂评估 5 课堂评估 10
1. 会浮的物品：羽毛、叶子
会沉的物品：干电池、贝壳、螺母 1. 资料 变数
2. 10 秒（接受其他合理的答案） 反应性变数
3. 200 个 重物的质量 操纵性变数
弹簧吊上重物后的长度
变数
课堂评估 6 © 2. 资料 反应性变数
操纵性变数
在 1 分钟内跳绳的次数 水的体积 固定性变数

40 冰箱的冷冻室的温度
38
36 水完全结成冰所需的时间
34
32 玉梅 俊康 杰豪 学生 课堂评估 11
30 1. (a) 植物每天获得阳光的时间
28 (b) 植物的生长情况
26 2. 植物每天获得阳光的时间越长，植物长得
24
22 越茂盛。（接受其他合理的答案）
20 3. (a) P 植物长得最矮小。／R 植物长的最茂
18
16 盛。（接受其他合理的答案）
14 (b) 操纵性变数：植物每天获得阳光的时间
12 反应性变数：植物的生长情况
10
8
6
4
2
0

李怡

A1

固定性变数：植物的种类／放置植物的 课堂评估 17
地点（接受其他合理的 1. 水分、二氧化碳
答案） 2. 流汗；汗孔
3. 尿液；废物
(c) 植物 高度 (cm) 叶子的数量（片） 4. 粪便；肛门

P9 4

Q 17 6 课堂评估 18
1. 正阳没有排遗，好像要生病了。
R 28 8 2. 废物累积在他的体内，形成了危害健康的

(d) 植物每天获得阳光的时间越长，植物 毒素。
长得越茂盛。
3. ✓✓

第 2 课  人类 课堂评估 19
1. 废物
课堂评估 12 2. 便秘
A 1. 鼻子 3. 排汗
2. 气管 4. 受损
3. 肺 5. 肾结石
B 1.
课堂评估 20
吸 1. 鼻子
气 2. 皮肤
3. 耳朵
2. 4. 舌头
5. 眼睛
呼
气 课堂评估 21

3. 氧气；二氧化碳 1.

课堂评估 13 2.
1. 氧气
2. 二氧化碳 3.
3. 扩张；下降
4. 收缩；上升 4.

课堂评估 14 © (b) 氧气
1. (a) 跑步
2. D 课堂评估 22
1. (a) 马上缩手
课堂评估 15 (b) 手被烫伤
1. (a) 不应该 2. (a) 鼻子吸入灰尘
(b) 吸烟会导致她产下畸形的胎儿。 (b) 肺
2. 出门时尽量戴上口罩
课堂评估 23
课堂评估 16 1. (a) 不应该
(b) 吸烟会危害人体健康。（接受其他合
1. (a) 呼气、排汗、排尿
理的答案）
(b) 粪便 (c) 我不吸烟！你也应该戒烟。
2. (a) 眼睛
2. (a) 皮肤 (b) 肺 (b) 坐在比较远的位置看电视。（接受其

(c) 肾 (d) 汗 他合理的答案）

(e) 水分、二氧化碳

(f) 尿液

A2