iii 目录 评估说明 iv 主题六 我们的国家遗产 单元 1 君主立宪是国家的保护伞 1 单元 2 马来西亚的伊斯兰教 7 单元 3 马来语是我们的遗产 13 主题七 国家独立的抗争 单元 4 国家主权的挑战 19 单元 5 地方领袖的起义与抗争 25 单元 6 国家独立的历史 29 年中评估 33 ©马来亚文化事业有限公司
iv 评估说明 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施是从 2022/2023 学年开始，4 至 6 年级的学生须在每 一个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 评估格式：4 至 6 年级历史 试卷格式与拟题单位：教育部考试司 (Lembaga Peperiksaan) 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 15 分钟 总分：50 分 题数：26 题 题型分析： 题型 A 组：客观选择题 (Objektif Aneka Pilihan) B 组：客观多元题 (Objektif Pelbagai Bentuk) C 组：限制反应题 (Subjektif Respons Terhad) 题数 A 组：20 题 B 组：4 题 C 组：2 题 总分 A 组：20 分 每题 1 分 B 组：20 分 每题 5 分 C 组：10 分 每题 5 分 技能 记忆、理解、应用、分析、评价、创造 难易程度 低 : 中 : 高 ( 5 : 3 : 2) 评分方式 二分评分法 (Dikotomus) 分项评分法 (Analitikal) 备注 只评估该学年的学习内容 ©马来亚文化事业有限公司
1. 以下是我国实行君主制度的几个阶 段，除了 A 独立至今 B 旧石器时代 C 早期马来王国时期 D 英国殖民统治时期 2. 以下是我国实行君主制度的州属， 除了 A 玻璃市 B 雪兰莪 C 马六甲 D 登嘉楼 3. 以下哪些州属的统治者称号是州元 首？ I 槟城 II 吉打 III 沙巴 IV 彭亨 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 4. 君权是指 。 A 君主对司法的裁决权力 B 君主对其他国家干政的权力 C 君主对国防部的管理权力 D 君主对其政府和管辖区的权力 5. 人民背叛君主将会 。 A 受到相应的惩罚 B 享有特别的福利 C 得到封赐的头衔 D 继承君主的王位 6. 身为州统治者的苏丹，应该扮演什 么角色？ A 确保职位不会被动摇 B 确保国家由外来者干政 C 确保国家人口逐渐增加 D 确保人民团结和安居乐业 7. 以下哪个不是效忠君主的例子？ A B C D 8. 为什么我们要维护君主制度？ I 君主制度是我国的遗产 II 君主制度是国家团结的象征 III 君主受到人民的排挤 IV 君主会审理高庭的案件 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D II 和 IV 1 1 单元 君主立宪是国家的保护伞 主题六 我们的国家遗产 （课本第 2 ~ 15 页） A 组 回答所有问题。 SP 6.1.1 – 6.1.5 K6.1.7 TP1 – TP6 ©马来亚文化事业有限公司
2 (a) 拉惹或苏丹是指政府的 。 (b) 是指君主统治的州属和国家。 (c) 没有君主制度的马来西亚州属，将由 委任州元首。 (d) 人民违逆君主的命令是 的行为，将会遭受相应的惩罚。 (e) 《马来纪年》记载了君主斯里德里布阿纳与人民德芒乐巴尔达温之间以 为基础的协议。 ［5 分］ B 组 回答所有问题。 政府 首脑 国家元首 背叛 效忠 1. 填写正确的答案。 SP 6.1.1 – 6.1.2 TP1 – TP2 (a) P州属： (c) R州属： (e) T州属： (b) Q州属： (d) S州属： 2. 根据以下标示的州属，填写正确的统治者称号。 SP 6.1.1 TP1 北 P S Q R T 南中国海 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
8 B 组 回答所有问题。 1. 连一连。搭配宗教与其教义。 SP 6.2.1 TP1 ［5 分］ • 履行五功与六信 • 信徒每年回历九月须 斋戒一个月 (a) • 源自印度 • 相 信 轮 回 和 “ 业 报 说”（hukum karma） (b) • 信徒每个星期日到教 堂做礼拜 • 《圣经》是主要经典 (c) • 马来半岛最早的信仰 • 相信祖灵与万物有灵 (d) • 通过贸易活动传入 马来半岛 • 遵行八正道 (e) ©马来亚文化事业有限公司
11 C 组 回答所有问题。 1. 下图显示在马来半岛发现的两方石碑。 TP5 登嘉楼石碑 森美兰石碑 (a) 写出图中两方石碑所发现的地点。 SP 6.2.2 ［2 分］ (b) 石碑上刻写了什么？ ［1 分］ (c) 为什么我们需要维护考古文物？ ［2 分］ 作 答 引 导 • 历史是最好的见证 • 国家珍贵的文化遗产 ©马来亚文化事业有限公司
14 1. 对的画✓，错的画✗。 SP 6.3.1 TP1 说明 答案 (a) 马来语是源自南方语门，之后才形成南岛语系。 (b) 因为其他语言的崛起，使到马来语逐渐被取代。 (c) 源自苏门答腊的马来语传播到马六甲、万丹岛和新加坡。 (d) 马来语是皇家贵族所用的方言，因此成为世界著名的语言。 (e) 马来语是马来区域所使用的其中一种语言。 ［5 分］ B 组 回答所有问题。 2. 根据以下地图，写出使用马来语的区域名称。 SP 6.3.2 TP2 (a) (c) (e) (b) (d) ［5 分］ a e c d b 太平洋 印度洋 北 ©马来亚文化事业有限公司
20 ［5 分］ 课本 老师 学生 互联网 曾经干涉和殖 民统治我国的 外来势力 韩国 日本 暹罗 英国 荷兰 德国 中国 葡萄牙 印度尼西亚 2. 圈出正确的答案。 SP 7.1.2 TP2 1. 对的画✓，错的画✗。 SP 7.1.1 TP1 说明 答案 (a) 藩属国指的是被外来势力保护的州属、必须向大国进献贡品以示 友好及获得安全保障。 (b) 干政是指外来势力直接干预各州的行政，并委任参政司协助处理 该州的行政事务。 (c) 外来势力为了政治、经济和社会利益而占领及统治我国殖民地。 (d) 外来势力的干政，能协助我国获得更好的发展，统治者的权力也 更加稳固。 (e) 由于我国缺乏天然资源，外来势力的到来可以解决我国工业的需 求。 ［5 分］ B 组 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
22 教育制度的发展 医疗设施的发展 交通与通信的发展 橡胶的种植 商业化农业的发展 5. 填写正确的答案。 SP 7.1.4 TP4 (a) 5. ［5 分］ 殖 民 统 治 对 我 国 经 济 和 社 会 带 来 的 影 响 • 出现各源流学校 • 成立英文学校和师范 学院以培训教师 • 兴建公路和铁路，方 便运输天然资源 • 提供邮政、电报和电 话服务系统 • 兴建医院和药房 • 提供医疗服务 • 将农业商业化以出口 到国外 • 马来半岛出产棕油、 甘蔗和咖啡 • 大量开辟胶园 • 欧洲公司和英国北婆 罗洲公司都参与种植 (a) (b) (d) (e) (c) ©马来亚文化事业有限公司
27 3. 对的画✓，错的画✗。 SP 7.2.3 TP3 说明 答案 (a) 拿督马哈拉惹里拉是英国人委派的参政司。 (b) 严端安达和英国人以谈判结束纷争后，严端安达被承认为神安池 的最高统治者。 (c) 拿督巴哈曼答应英国人在鲁勃德鲁亚建立警局。 (d) 1831年，多赛益得到多方军事协助，使到英国人攻打南宁失败。 (e) 詹姆斯布洛克殖民统治砂拉越后，地方领袖仍可继续担任酋长的 职位。 ［5 分］ (a) 写出图中地方英雄的名字。 ［1 分］ (b) 图中的地方英雄在什么地方进行抗争？ ［1 分］ (c) 图中的地方英雄与谁抗争？ ［1 分］ (d) 写出两个地方英雄抗争的原因。 ［2 分］ 4. 下图显示我国一名地方英雄。 SP 7.2.4 – 7.2.6 TP4 – TP6 ©马来亚文化事业有限公司
28 1. 以下是有关地方英雄抗争事件的说明。 K7.2.4 – K7.2.6 TP4 – TP6 因不满英国人推行的沉重税务和新土地法令，对英殖民展开进攻。 最终，他的堡垒被英军攻打，而他在战役中牺牲了。 (a) 写出以上事件的地方英雄名字。 ［1 分］ (b) 针对以上的事件，写出你对该名地方英雄的看法。 K7.2.4 ［2 分］ (c) 写出两项我们在地方英雄的身上能仿效的精神。 K7.2.5 作 答 引 导 • 英勇对抗外敌 • 愿意为国牺牲 ［2 分］ 2. (a) 针对地方英雄为了捍卫国家主权而进行的斗争，你学到了什么教训？ 写一写。 K7.2.4 作 答 引 导 • 培养爱国精神 • 认识抗争的艰辛 • 保国家与人民相连 ［3 分］ (b) 我们应该如何珍惜地方领袖为百姓抗争所作出的贡献？ K7.2.5 ［2 分］ 作 答 引 导 • 庆祝英雄日 • 创作相关主题的作品，歌颂他们的贡献 C 组 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
33 1. 以下是有关我国君主制度的阶段。 • 拉惹或苏丹拥有绝对的权力 • 拉惹或苏丹是政府的首脑 以上说明指的是我国哪个阶段的君 主制度？ A 日据时期 B 英殖民时代 C 早期马来王朝 D 我国独立至今 2. 以下州属实行君主制度，除了 A 柔佛 B 彭亨 C 槟城 D 霹雳 3. 君主斯里德里布阿纳与人民德芒乐 巴尔达温之间达成了什么协议？ A 君臣协议 B 通信协议 C 服务协议 D 合作协议 4. 以下哪一个宗教与信仰是马来半岛 最早的信仰？ A 佛教 B 基督教 C 伊斯兰教 D 泛灵论 5. 以下人物在伊斯兰教传入马六甲时 扮演着重要的角色，除了 A 苏丹 B 人民 C 穆斯林商人 D 穆斯林学者 6. 下图是一方石碑。 • 署年1303年 • 在瓜拉勿浪的德勒沙发现 石碑证明了伊斯兰教传入哪个州属 A 森美兰 B 吉兰丹 C 登嘉楼 D 玻璃市 7. 以下是有关对马来语的观点。 “⋯⋯身处东方的你若不 认识此语言，将被视为 没受过教育。” 以上论述是谁的观点？ A 谢赫阿都阿兹 B 连法丹 C 德芒乐巴尔达温 D 斯里德里布阿纳 年中评估 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
36 B 组 ［20 分］ 回答所有试题。 1. 对的画✓，错的画✗。 说明 答案 (a) 马六甲王朝把伊斯兰教定为官方宗教。 (b) 联邦宪法规定马来西亚人民只可信奉伊斯兰教。 (c) 来自中国的学者在马六甲王朝传播伊斯兰教。 (d) 马来西亚联邦宪法阐明，伊斯兰教是我国的联邦宗教。 (e) 互相包容是伊斯兰教所提倡的宗价值观，以促进人民团结。 ［5 分］ 控制 削弱 黑胡椒 天然资源 捍卫 2. 填写正确的答案。 (a) 丰富的 是导致外来势力入侵我国的原因之一。 (b) 英国人在我国推广各种新农作物，如 和烟草。 (c) 外来势力入侵我国，使到马来统治者的权力被 。 (d) 外来势力为了政治、经济和社会的利益而占领和 殖民地。 (e) 外来势力掠夺和掌控我国天然资源的行为，使我们领悟到 国家主权的重要性。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
39 多元宗教与信仰是马来西亚的特色。人们可以自由 信奉其他的宗教。 1. (a) 写出三个我国的宗教。 ［3 分］ (b) 宗教教义给人们带来哪些宗教价值观？ ［2 分］ C 组 ［10 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 成长单元练习 • 历史 5A 参考答案 君主立宪是国家的保护伞 单元 1 （第1〜6页） A 组 1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. D 7. D 8. A B 组 1. (a) 首脑 (b) 政府 (c) 国家元首 (d) 背叛 (e) 效忠 2. (a) 拉惹 (b) 苏丹 (c) 苏丹 (d) 最高统治者 (e) 州元首 3. (a) 大臣 (b) 英国人 (c) 日本总督 (d) 君主立宪 (e) 首相 4. 课本 老师 互联网 父母 奉行君主制度 的国家 泰国 沙地阿拉伯 新加坡 土耳其 英国 印度尼西亚 日本 中国 摩纳哥 5. (a) ✓ (b) ✗ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✓ C 组 1. (a) 最高元首 (b) 自由作答 （可接受合理的答案） 拉惹或苏丹依据联邦宪法或州宪法 行使权力。国家独立后，确立国家 元首的制度。 (c) 自由作答 （可接受合理的答案） 身为国民，我们了解君主制度能提 升爱国精神，也能巩固国民间的团 结。 2. (a) 君臣协议 (b) 君权象征君主的执政权力，须以贤 明、高尚品德与睿智管理政府。背 叛是指人民违逆君主的命令，会遭 到相应的惩罚。 (c) 君主是国家与百姓团结的象征，效 忠君主可提升爱国精神，以保障国 家的安宁和繁荣。 单元 2 马来西亚的伊斯兰教 （第7〜12页） A 组 1. D 2. C 3. A 4. B 5. D 6. A 7. C B 组 1. (a) (b) (c) (d) (e) 2. (a) ✓ (b) ✓ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✗ 3. (a) 阿拉伯 (b) 伊斯兰教 (c) 苏丹 (d) 伊斯兰教理事会 (e) 国家遗产 4. (a) ✓ (b) ✓ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✗ ©马来亚文化事业有限公司
参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A3 成长单元练习 • 历史 5A B 组 1. (a) ✓ (b) ✓ (c) ✓ (d) ✗ (e) ✗ 2. 课本 老师 学生 互联网 曾经干涉和殖 民统治我国的 外来势力 韩国 日本 暹罗 英国 荷兰 德国 中国 葡萄牙 印度尼西亚 3. (a) 香料 (b) 北婆罗洲公司 (c) 布洛克家族 (d) 顾问官 (e) 天然资源 4. (a) (b) (c) (d) (e) 5. (a) 教育制度的发展 (b) 交通与通信的发展 (c) 医疗设施的发展 (d) 商业化农业的发展 (e) 橡胶的种植 C 组 1. (a) 想要占领 X 州属以控制马来半岛香 料贸易 (b) (i) 原木（可接受合理的答案） (ii) 黄金（可接受合理的答案） (c) 自由作答 （可接受合理的答案） 我 国 的 经 济 利 益 会 被 外 来 势 力 瓜 分，而导致国内的经济发展缓慢。 2. (a) 我国优越的地理位置和丰富的天然 资源 (b) 自由作答 （可接受合理的答案） 新兴城市崛起 (c) 各族之间要互相尊重和包容，生活 才会安宁，同时，也响应政府所推 行的发展计划，以促进国家经济发 展。 地方领袖的起义与抗争 单元 5 （第25〜28页） A 组 1. C 2. D 3. A 4. B 5. B 6. C 7. A 8. C B 组 1. (a) (b) (c) (d) (e) 2. (a) 干预 (b) 双溪乌绒 (c) 毛律人 (d) 酋长 (e) 末沙烈 3. (a) ✗ (b) ✓ (c) ✗ (d) ✓ (e) ✗ 4. (a) 仁答 (b) 砂拉越 (c) 詹姆斯布洛克 (d) 詹姆斯布洛克摧毁伊班人在斯可让 河口的住处以及詹姆斯布洛克认为 伊班人是海盗。 C 组 1. (a) 督江谷 (b) 我对地方领袖勇于抗争的无畏精神 感到敬佩。 (c) 我们可以仿效地方英雄英勇对抗外 敌的态度及愿意牺牲自我捍卫国家 的主权的精神。 2. (a) 我学会珍视因对抗外来势力而牺牲 的英雄，他们为了保护家园不受侵 略而勇敢作战，让我们认识抗争的 艰辛，也能培养我们的爱国意识。 国家和人民的命运相连，人民全力 维护国家主权，生命和权益才会有 保障。 (b) 我们可以庆祝英雄日或创作相关的 主题作品以歌颂他们的贡献，表示 感谢。 ©马来亚文化事业有限公司