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KSSR Semakan ✔ 姓名 班级 学校 美术教育 目录 单元六 爱护地球 课堂评估 1 单元七 花之圆舞曲 课堂评估 2 单元八 色彩缤纷的古拉姆 课堂评估 3 单元九 创意椅子 课堂评估 4 单元十 民间艺术 课堂评估 5 5B ©马来亚文化事业有限公司
单元九：创意椅子 课堂评估 4 A 1. 组合 2. 捆扎 3. 塑造 单元十：民间艺术 课堂评估 5 A 1. 传统绣法 2. 简单绣法 B 1. 简单绣法 2. 使用鲜艳颜色的线条使花朵突出成为视点 3. 形状、纹理、对比 参考答案 单元六：爱护地球 课堂评估 1 A 1. ✓ 2. ✓ 3. ✓ ✓ B 1. 绘画、拼贴、电脑打字 2. 作品中的标题是视点 3. 均衡、空间 单元七：花之圆舞曲 课堂评估 2 A 1. 素描 2. 纹理 3. 天然物件、人造物件 4. (a) 结合素描和招贴技法画出图像 (b) 叶子、毛虫、蜗牛和蝴蝶的身体 (c) 节奏与韵律、统一、均衡 单元八：色彩缤纷的古拉姆 课堂评估 3 A A C F B H E D I G A1 ©马来亚文化事业有限公司
姓名： 班级： 日期： 2 3 1. 是指使用干性质的材料如铅笔、钢笔、油画棒和粉彩等在纸 面上作画。 2. 拓印是指将物体的表面的 印在平面上。 3. 拓印的媒介可分为 和 。 4. (a) 图中的作品是使用了哪些技法展现？ (b) 图中的作品中哪些部分使用了拓印的技法？ (c) 图中带出了哪些创作原理？ SP 1.1.1(iv) SP 2.1.4 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 A. 在横线上填写正确的答案。 美术教育 5B·课堂评估 2 单元七：花之圆舞曲 学习标准：1.1.1(iv), 2.1.4 ©马来亚文化事业有限公司
4 姓名： 班级： 日期： 5 B. 根据以下步骤制作一个舞狮模型。 SP 1.1.3(ii) SP 2.1.8 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 SP 3.1.4 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 • 铅笔 • 白胶 • 白纸 • 纸碗 • 棉花 • 剪刀 • 调色盘 • 水彩笔 • 图画纸 • 轻粘土 • 广告颜料 • 皱褶彩纸 工具与材料 准备一个纸碗，在碗上画出狮头上的图案并上色。待颜色干后，在边缘粘上棉花。 使用皱褶彩纸揉成两颗小圆球，以作为狮头的配件，再使用图画纸画出眼睛和耳朵部分，在边缘粘 上棉花后 ，使用白胶粘在纸碗上。 使用轻粘土捏出狮头上的角，并粘在纸碗的顶部。之后，用一张白纸剪出波浪线条，粘在皱褶彩纸 上制作狮被部分。最后将狮头和狮被粘合，舞狮模型就完成了。 ©马来亚文化事业有限公司
KSSR Semakan ✔ 姓名 班级 学校 设计与工艺 目录 5B 单元 3 我是小创客 课堂评估 1 – 8 单元 4 © 都市里的绿意 课堂评估 9 – 12 马来亚文化事业有限公司
A1 参考答案 参考答案 单元 3：我是小创客 课堂评估 1 A 1. 2. B 1. P 结构 2. S 结构 课堂评估 2 从左到右：X、W、Y 课堂评估 3 1. 开始 2. 结束 否 是 S R P Q 开始 结束 否 是 Z W X Y 课堂评估 4 A 1. B 2. A 3. A B 1. ✓ 2. ✓ 3. - 4. ✓ 5. - 课堂评估 5 1. S 2. P 3. Q 4. R 5. U 6. T 课堂评估 6 1. U 2. V 3. X 4. Y 5. W 6. Z 课堂评估 7 A P 程序 B 1. B 2. A 课堂评估 8 A 1. 抬起道闸杆 2. 红灯 3. Welcome！ 4. AB 按钮 B 1. - 2. ✓ 3. - 4. ✓ ©马来亚文化事业有限公司
2 姓名： 班级： 日期： 3 把代表语句的英文字母填入流程图里。 设计与工艺 5B·课堂评估 3 单元 3：我是小创客 • 根据情景编写、评估和优化算法 表现标准：TP4 学习标准：6.3.4 1. 2. 歌唱比赛规定参赛者须 得 40 分或以上，才能进 入半决赛。 投币式洗衣机一次清 洗的费用是 50 sen。 得 40 分或以上？ 裁判评分 进入半决赛 离开舞台 P Q R S 投入的钱币未满 50 sen？ 放入衣物 开始清洗 继续投币 W X Y Z 开始 结束 否 是 开始 结束 否 是 TP4 掌握 尚未掌握 ©马来亚文化事业有限公司
4 姓名： 班级： 日期： 5 设计与工艺 5B·课堂评估 5 单元 3：我是小创客 • 什么是微控制器？ 表现标准：TP2 学习标准：6.4.2 TP2 掌握 尚未掌握 填写英文字母。 1. 面包板 2. 发光二极管 3. 蜂鸣器 P 电流通过时会发亮。可作为信号灯。 Q 发出声音的电子元件。 R 限制电流，以保护其他元件免于超负荷。 S 让各类电子元件插入的板子，免去焊接，直接建立电路。 T 用来连接微控制器板与面包板上的元件。 U 用于连接电子元件到微控制器板的引脚上。 4. 电阻器 5. 鳄鱼夹 6. 跳线 ©马来亚文化事业有限公司
8 姓名： 班级： 日期： 9 A. 填充题。 设计与工艺 5B·课堂评估 9 单元 4：都市里的绿意 • 都市农耕 表现标准：TP1 学习标准：7.1.1 TP1 掌握 尚未掌握 斜梯式 种植盆 有限 1. 都市农耕指在都市或都市边缘的 空间里种植农作物。 2. 吊挂式、立柱式和 都是适合都市农耕的现代种植法。 3. 传统种植法一般是把农作物种在地下或 里。 B. 都市农耕的好处画✓。 1. 收获和食用新鲜蔬果。 3. 森林面积减少。 2. 节省开销。 4. 增加额外的收入。 ©马来亚文化事业有限公司
姓名： 班级： 日期： 10 11 A. 连一连。 设计与工艺 5B·课堂评估 10 单元 4：都市里的绿意 • 认识储水种植系统 表现标准：TP2 学习标准：7.1.2 1. 主盆 贮存水或液体肥料 2. 储水槽 主要器皿 3. 灌水管 排出过量的水 4. 溢水孔 灌注水或液体肥料 5. 水位计 显示储水槽的水位 TP2 掌握 尚未掌握 B. 正确的说明画✓。 1. 储水种植系统利用毛细现象的原理，使基质保持湿润。 2. 储水种植系统可以永久地循环用水，不必依赖人工灌水。 3. 储水种植系统适合那些无法常常浇水的人。 4. 储水种植系统配备温度计，可以调节室温。 水位计 灌水管 溢水孔 储水槽 毛细颗粒 主盆 ©马来亚文化事业有限公司
KSSR Semakan ✔ 姓名 班级 学校 体育与健康教育 目录 5B 体育 单元 4 不平凡的田径健儿 课堂评估 1 – 2 单元 5 龟蛙赛泳 课堂评估 3 – 4 单元 6 结绳牢固毽飞扬 课堂评估 5 单元 7 体能概念达人 课堂评估 6 单元 8 趣味锻炼效果佳 课堂评估 7 – 8 健康教育 单元 9 生活面面观 课堂评估 9 – 11 单元 10 正确饮食观念 课堂评估 12 单元 11 生活小常识 课堂评估 13 – 14 ©马来亚文化事业有限公司
A2 参考答案 参考答案 体育 单元 4 不平凡的田径健儿 课堂评估 1 A 1. 前脚掌 2. 重心 3. 接力区 4. 接棒者 5. 起跳腿 B 3、2、4、1 C P 组 课堂评估 2 A 1. 助跑 2. 起跳 3. 腾空过杆 4. 落地 B 3、4、2、1 C 1. ✓ 2. ✗ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ 单元 5 龟蛙赛泳 课堂评估 3 A 1. ✓ 3. ✓ B 1. 漂浮 2. 低手抛掷 3. 近距离 4. 自然 5. 韵律呼吸 课堂评估 4 A 3、4、2、1 B 1. 胸前，吸气 2. 前伸，吐气 C 1. 臀部 2. 弧形 3. 脚掌 4. 夹腿 单元 6 结绳牢固毽飞扬 课堂评估 5 A 1. 2. 3. B 1. ✓ 2. ✓ C 自由作答。 单元 7 体能概念达人 课堂评估 6 A 1. ✗ 2. ✓ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ B 1. 杰文可能出现头晕、虚脱、痉挛的症状。 2. 杰文运动量过度，身体没有补充足够的水分， 导致运动性脱水现象。 3. 杰文应该在运动前、运动时和运动后，适量地 补充水分。 单元 8 趣味锻炼效果佳 课堂评估 7 A 1. Q、S 2. P、U 3. O 4. R、T B 1. 竖脊肌 2. 三角肌、胸大肌 3. 腹直肌上部 4. 侧腹肌 课堂评估 8 A 1. BMI：18.75 2. BMI：13.33 3. BMI：22.66 体型：标准 体型：瘦 体型：胖 B 自由作答。 C 自由作答。 健康教育 单元 9 生活面面观 课堂评估 9 A 自由作答。（接受其他合理的答案） 1. 以宽容的心态对待朋友 2. 互相尊重对方 3. 谦恭有礼地对待朋友 4. 互相信任和理解彼此 B 1. (a) ✓ 2. (b) ✓ 课堂评估 10 A B 保持双手清洁、充足的睡眠、饮食均衡、穿戴口 罩、患者需要隔离 课堂评估 11 A 2. ✓ 4. ✓ B 1. (a) J 2. (b) J 3. (a) J 单元 10 正确饮食观念 课堂评估 12 A 1. 能量 2. 发育 3. 排便 4. 免疫 5. 疾病 6. 体温 B 1. 食用期限 2. 营养成分 3. 食物配料 根据食品包装上的标签，我们能安全食用。 单元 11 生活小常识 课堂评估 13 A 1. ✗ 2. ✓ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ B 4 2 6 1 5 3 课堂评估 14 A 1. 降低 2. 保留 3. 冷水 4. 无菌纱布 5. 治疗 B 1. (a) ✓ 2. (b) ✓ A1 ©马来亚文化事业有限公司
4 姓名： 班级： 日期： 5 表现标准：TP2 - TP3 学习标准：SP1.13.1 - 1.13.2, 2.13.1 - 2.13.2 A. 以序号 1 至 4 顺序排列手臂划水动作的步骤。 体育与健康教育 5B·课堂评估 4 单元 5：龟蛙赛泳 基本水上运动（蛙式之手臂动作与换气技巧） （蛙式的完整动作） TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握 C. 以下是有关蛙式踢腿的方式。圈出正确的答案。 1. 在开始进行蛙式踢腿时，两腿收至接近（臀部 ／ 大腿）位置。 2. 然后，勾脚准备蹬水，蹬夹路线呈（弧形 ／ 圆形）。 3. （脚掌 ／ 脚背）向后方、下方，到内侧转翻。 4. 踢腿结束时伸腿快速（夹臂 ／ 夹腿），脚掌合拢，并抬到水平 位置，以减少阻力。 2. 双臂（前伸 ／ 前屈）划水，脸埋入水里时，以口鼻 （吸气 ／ 吐气）。 B. 以下是有关换气技巧的说明。在正确的答案下画线。 1. 手肘内转至（腰部 ／ 胸前），展臂前，头自然露出 水面，张口（吐气 ／ 吸气）。 ©马来亚文化事业有限公司
6 姓名： 班级： 日期： 7 表现标准：TP1, TP4 学习标准：SP3.1.1 - 3.1.2, 4.1.1 - 4.1.4 A. 对的画✓，错的画✗。 体育与健康教育 5B·课堂评估 6 单元 7：体能概念达人 体能概念 1. 热身运动必须剧烈，才达到一定的脉率和出汗的效果。 2. 特定热身是针对某项运动的特殊需求，有选择性地活动特定的肌肉群。 3. 热身后的脉率达到每分钟 120 次，代表身体有足够的热身。 4. 运动后，以动态伸展拉伸肌肉，让肌肉得到放松，再进行深呼吸以增加大 脑和身体的供氧量。 5. 运动量过多会造成运动性脱水的现象，导致痉挛、虚脱、失眠及发烧等 症状。 TP1 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握 跑了一个小 时，我怎么 觉得晕眩？ B. 下图显示杰文在跑步时出现的情况。根据图意，回答问题。 1. 杰文有可能出现什么症状？ 2. 写出可能导致杰文出现以上症状的原因。 3. 如果你是杰文，你应该怎样做以避免发生以上的状况？ KBAT KBAT ©马来亚文化事业有限公司
8 9 姓名： 班级： 日期： 表现标准：TP1, TP3 学习标准：SP 5.1.1 - 5.1.3 A. 在日常生活中，你如何与朋友相处？写一写。 KBAT i-Think 体育与健康教育 5B·课堂评估 9 单元 9：生活面面观 友情世界多微妙 TP1 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握 与朋友相处 的方法 1. 2. 3. 4. KBAT B. 根据以下情况，如果你是他们的朋友，你会怎样做？画✓。 1. 尤里在学业上面对难题，无法取得好成绩，我会 (a) 安慰和鼓励尤里，指导他在学业上所 遇到的难题。 (b) 默不作声，让他自己寻求解决方法。 历史试卷 明辉拒绝和残障朋友玩游戏，我会 (a) 教唆明辉远离残障朋友，避免被他人 嘲笑。 (b) 引导明辉要有同理心，应该考虑对方 的感受，避免伤及他人的自尊。 2. 我不想和 你玩球。 ©马来亚文化事业有限公司
10 11 姓名： 班级： 日期： 表现标准：TP2, TP4 学习标准：SP 7.1.2 - 7.1.3 A. 以下哪些是同侪之间的正面影响？画✓。 体育与健康教育 5B·课堂评估 11 单元 9：生活面面观 生活中的同侪关系 TP2 掌握 尚未掌握 TP4 掌握 尚未掌握 KBAT B. 根据以下情况，他们应该怎样做？画 。 1. 雯宜发现朋友优南被学长霸凌，并威胁他交出保护费。 (a) 雯宜应该向师长或长辈举报霸凌事件，让他们解决相关问题。 (b) 雯宜应该疏远优南，避免自己受到牵连。 2. 杰克答应借相机给敏敏，可是当天他却谎称相机坏了，无法相借。 (a) 敏敏不当一回事，继续和杰克交往。 (b) 敏敏应该减少与不守诚信的朋友交往。 3. 苏菲向妮娜倾诉，脸上的青春痘让她感到自卑，不敢与人交流。 (a) 妮娜应该引导苏菲正确的观念，学习欣赏自己的优点。 (b) 妮娜应该怂恿苏菲向父母要求更多的零用钱，以购买昂贵的化妆品。 1. 我们用捡到的钱去 买游戏机。 好呀！ 2. 我们过去帮忙 老公公。 助人为快乐之本。 3. 我们不必 太认真。 对啊，我们已 经练了很久。 4. 与长辈交谈 时，要细心 聆听。 语速也要 适中，态 度温和。 ©马来亚文化事业有限公司
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