优学习课堂评估华文 6B

目录

单元三  想象之旅© 课堂评估 1 – 2
⑪ 淘气的鞋 课堂评估 3 – 4
⑫ 没有动物的马戏团 课堂评估 5 – 6
⑬ 凤凰山传奇
课堂评估 7 – 8
本课备有听说评估，请参见听说评估 1。 课堂评估 9 – 10
课堂评估 11
⑭ 细菌也搬家
⑮ 巧儿绣龙 课堂评估 12 – 13
积累运用 三 课堂评估 14 – 15

单元四  文化之旅 课堂评估 16 – 17
课堂评估 18 – 19
⑯ 探索尼亚洞 课堂评估 20 – 21
⑰ 游走于两根棍子上的精灵
课堂评估 22
本课备有听说评估，请参见听说评估 2。

⑱ 薪火相传
⑲ 姓氏趣谈
⑳ 走一趟知知港
积累运用 四

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·课堂评估 1

单元三  想象之旅  技能：语文基础知识
•  ⑪ 淘气的鞋 学习标准：5.2.1; 5.3.1

A. 填入正确的词语。

充沛 靠拢 巡逻 纵情 束缚 柜子

1. 警察经常在这一带   ，以保障市民的安全。

2. 看见自己支持的球队获胜后，球迷们   欢呼。

3. 大扫除时，我们把   里的书本全部拿出来，重新分类整理。

4. 中秋晚会即将开始，观众纷纷往舞台前   ，准备观赏表演。

5. 在那篇童话里，被关在笼里的小木偶渴望挣脱   ，获得自由。

6. 爷爷虽然年纪大了，但是精力依然很   ，经常与朋友相约去爬山。

B. 以下哪个句子中“哄”的读音和 里的相同？在  里画 ✓。
©

菜市里闹哄哄的，充斥着摊贩的叫卖声和顾客的讨价还价声。

1. 姐姐的一番甜言蜜语，把奶奶哄得高兴极了。  
2. 那位主讲人非常幽默，常常引得全场观众哄堂大笑。  
3. 村长的儿子即将出国留学的消息，很快就在村里哄传开了。  
1

C. 阅读下面的文字，然后回答问题。
1. 圈出句子中的别字，将正确的字填在   里。

弟弟一不小心，就被散落一地的玩具伴倒了。

2. 在正确的词语下面画线。
院子里那棵大树的树根枝节交错，相互（纠正   纠缠）在一起。

3. 哪项是“瞬间”的意思？将相应的英文字母填在   里。

A 转眼之间。
B 不经意间。

4. 哪个成语填在句子的横线上最合适？圈一圈。

大水灾后，义工们   地奔波于各个灾区，为灾民派送物资。

A 争先恐后 B 迫不得已 C 马不停蹄 D 冲锋陷阵

5. 填写“宿”在各词语中的正确读音。

词语 读音

(a) 星宿 s≈
xi≈
(b) 住宿 xi∑

(c) 住了一宿
©

6. 在横线上填写正确的量词。 片扇
支  军队    (c)  一 

(a) 一   门    (b)  一   草地

7. 哪项画线的字读轻声？画 ✓。

鞋带 窗户 漆黑 社区

2

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·课堂评估 2

单元三  想象之旅  技能：阅读  语文基础知识
•  ⑪ 淘气的鞋 学习标准：2.1.1; 2.1.2; 5.6.1

阅读下面的文字，然后回答问题。

   夜里，四处一片寂静，只有女主人轻微的呼噜声©
在房间里响着。

   床前的大黑皮鞋叹了一口气，说：“唉，真无
聊！”“是吗？”高跟鞋说，“如果你感到无聊，那
我们就来跳舞吧！”说完，她弯下细腰，向大黑皮鞋
做了一个“请”的姿势。

   月光从窗口照进来，地上的红地毯变成被聚光灯照亮的大舞台。这大舞台上，
高跟鞋在跳芭蕾舞、泡沫拖鞋在跳踢踏舞、平跟鞋在扭秧歌、大黑皮鞋在跳迪斯
科、运动鞋迈着太空步，一飘一飘地跳起了霹雳舞⋯⋯

   “啪啪”，一双红绒拖鞋从床底钻了出来。她身上有一条可怕的大口子，原
来，她的鞋帮①和鞋底裂开了。红绒拖鞋没法儿跳舞，心里很难过。桌子上的针线
盒里，一根看热闹的大针说话了：“红绒拖鞋，你别伤心，我来帮你缝好！”

   大针拖着一根结实的长线跳下来，一头扎进红绒拖鞋的鞋帮里，然后又一头扎
进鞋底。“哎哟！”硬鞋底把大针的脑袋尖夹住了，进不去，退不出，疼得他眼泪
直流。“锥子哥哥，快救命啊！”大针忍不住高喊。

   锥子赶紧跳出针线盒，对大针说：“大针，别害怕，我替你开路！”在锥子哥
哥的帮助下，红绒拖鞋张着的大口子一点一点闭上了。“噢，谢谢你们！”红绒拖
鞋快乐极了！她弯下腰，请大针、锥子一起跳舞。最后，红绒拖鞋、大针、锥子和
其他各式各样的鞋子，都在红地毯上快乐地跳起舞来。

   突然，床上的女主人翻了一个身。喔，天快亮了！鞋子们吓了一跳。他们踮起脚
尖飞奔回原来的位置上，大气都不敢出。只有红绒拖鞋不肯回到床下那黑暗的角落里

   早晨，女主人起床时，看见那双仅穿过一天就裂了，想扔又舍不得扔的红绒拖
鞋，吃惊地大叫：“咦，我的拖鞋怎么被缝好啦？”接着，她想起红绒拖鞋是被扔
到床底的，又吃惊地大叫道：“咦，我的红绒拖鞋怎么自己跑出来啦？”

   大针、锥子和鞋子们都忍不住笑了。当然，他们得拼命忍着不笑出声音来，要
不然女主人听见了，一定会说：“天啊，我该不会是生活在童话里吧？”

（《鞋子舞会》，有改动）

① 鞋帮：鞋的鞋底以外的部分，有时只指鞋的两侧面。

3

1. 高跟鞋知道大黑皮鞋感到无聊后，有什么反应？

A 邀请他一起跳舞 B 请他教自己跳舞

C 请他教所有鞋子跳舞 D 呼唤所有鞋子一起跳舞

2. 哪项是正确的？ 所跳的舞蹈
鞋子 芭蕾舞
霹雳舞
A 平跟鞋 踢踏舞
B 高跟鞋 迪斯科
C 运动鞋
D 大黑皮鞋

3. 大针用长线替无法跳舞的红绒拖鞋缝裂口时，遇到什么问题？

A 他扎不进鞋帮里。 B 他用的线不够长。

C 硬鞋底把他的脑袋尖夹住了。 D 红绒拖鞋因为怕疼而不断挣扎。

4. 大针在谁的帮助下，把红绒拖鞋的裂口缝好？

A 锥子 B 针线盒 C 高跟鞋 D 大黑皮鞋

P 她发现所有的鞋子都在跳舞。
Q 她发现原本裂了的红绒拖鞋被缝好了。
R 她发现所有的鞋子都不在原本的位置上。
S 她发现原本应该在床底的红绒拖鞋自己跑出来了。

5. 哪两项是女主人起床时，感到吃惊的原因？

A P，Q B P，S C Q，R D Q，S

6. 你从这个故事中得到什么启示？©
A 互相合作可以增进朋友之间的感情。
B 朋友要时常聚在一起，才能维系感情。
C 看见别人有困难时，我们要尽力帮助他们。
D 得到了别人的帮助后，我们也要帮助其他人。

月光从窗口照进来，地上的红地毯变成被聚光灯照亮的大舞台。

7. 哪项的修辞手法和上面句子的相同？
A 她那双明亮的眼睛，犹如天上闪耀着的星星。
B 午夜时分，我被屋外突如其来的尖叫声吓破了胆子。
C 俊杰着急地对伟明说：“等等我！等等我！我快好了！”
D 高尔基说过“书是人类进步的阶梯”，因此我们要多阅读。

SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
TP6
SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

4

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·课堂评估 4

单元三  想象之旅  技能：书写
•  ⑫ 没有动物的马戏团 学习标准：3.2.1; 3.2.3

A. 根据下面的资料，写一段文字介绍太阳马戏团，字数不可少过40 字。

成立于 被誉为“加
1984 年 拿大国宝”

不同于传统马 太阳马戏团 荣获多个
戏团的表演 大奖

作答引导

题目要求学生介绍太阳马戏团。书写时，学生必须提及题目所提供的四个重点，
并用适当的文字加以扩展，使文句通顺。

©

SP 3.2.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

7

B. 以《一场精彩的表演》为题，书写一篇文章，字数不可少过 150 字。

作答引导
• 学生须叙述自己观赏过的一场表演，并描述这场表演的精彩之处。
大纲：

i-Think 开头（第 ① 段） 内容（第 ② － ④ 段） 结尾（第 ⑤ 段）
感想。
简单说明自己观赏了一场 描述这场表演让你觉得精彩
表演。 的地方。

参考词语：
期待  屏息  陶醉  震撼  喝彩  掌声  赞叹  目不转睛  津津有味  意犹未尽

©

SP 3.2.3 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

8

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·课堂评估 10

单元三  想象之旅  技能：阅读  语文基础知识
•  ⑮ 巧儿绣龙 学习标准：2.1.1; 2.1.2; 5.3.1

阅读下面的文字，然后回答问题。

   很久很久以前，龙溪河畔的乡民男耕女织，安居乐业。有一年，不知从哪儿©
飞来一条大黄龙，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。它还强迫人们在每年
六月六日这天，献上十头牛和一百头羊供它享用。如果不满足它，它就会发怒
作恶，害得百姓苦不堪言。

   龙溪镇上有一位善良的小姑娘，名叫玉姑。玉姑下定决心，非除掉这条恶龙
不可。她好几次登上云台观，想向云台仙子求救，但一直没有找到云台仙子的踪
迹。尽管如此，她仍然坚持不放弃。最终，云台仙子被玉姑心诚志坚的精神感动
了。云台仙子显现在玉姑眼前，并指点她说：“离这儿千里之外有个鲤鱼洞，那
里有位鲤鱼仙子，她定能帮助你。”

   于是，玉姑辞别了云台仙子，往鲤鱼洞出发。她跋山涉水、历尽千辛万苦
来到鲤鱼洞后，找到了鲤鱼仙子。玉姑向鲤鱼仙子说明来意。鲤鱼仙子对玉姑
说：“你想为民除害，这是件大好事，可是想要成功，必须牺牲你自己，你做
得到吗？”玉姑毫不犹豫地说：“只要能消灭那条恶龙，为民除害，哪怕是上刀
山，下火海，我也心甘情愿！”鲤鱼仙子见玉姑这样诚恳坚决，满意地点了点
头，然后朝玉姑喷了三口白泉。玉姑顿时变成了一条美丽的红鲤鱼。

   红鲤鱼逆江而上，经过七七四十九天，终于游回了家乡。到了家乡后，红鲤
鱼摇身一变，变回原本的面貌上岸。

   这天正是六月六日清晨。这时，乡民已准备了十头牛和一百头羊供奉给黄
龙。黄龙见盛餐佳肴送到，早已垂涎三尺。就在这千钓一发之际，玉姑抢先上
前，拦住乡民说道：“大家先在此等着，让我前去除掉那条恶龙。”

   话刚说完，只见玉姑纵身跳下水中，变成一条红
鲤鱼。接着，红鲤鱼腾空飞跃，直朝恶龙口中冲去，
再一下窜进它的腹部东刺西戳。恶龙拚命挣扎，浑身
翻滚，但无济于事，最终被玉姑杀死了。

   乡民终于又过上了安居乐业的日子。后来，他们
为了感谢玉姑为民除害，就建了一座鲤鱼庙来纪念她。

（《鲤鱼跃龙门的故事》，有改动）

19

1. 黄龙到来之前和之后，龙溪河畔的乡民分别过着怎样的生活？圈一圈。
黄龙到来之前，龙溪河畔的乡民（安居乐业   苦不堪言）；黄龙到来之后，

龙溪河畔的乡民（安居乐业   苦不堪言）。

2. 黄龙强迫人们在每年六月六日这天，献上什么供它享用？圈一圈。

十头羊     十头牛
    一百头羊    一百头牛

3. 为了除掉黄龙，玉姑做了什么努力？画 ✓。（答案可以超过一个）
(a) 好几次登上云台观，想向云台仙子求救
(b) 哀求云台仙子替她说服鲤鱼仙子帮助自己
(c) 历尽千辛万苦去到鲤鱼洞，请鲤鱼仙子帮助自己

4. 玉姑在除掉黄龙这件事上，态度是怎样的？将相应的英文字母填在   里。

A 自始至终都很坚定
B 开始很坚定，后来变得有点儿犹豫

5. 按照先后次序排列玉姑杀死黄龙的过程，在空格里填写相应的英文字母。

P 玉姑跳下水中，变成一条红鲤鱼
Q 红鲤鱼窜进黄龙的腹部东刺西戳
R 红鲤鱼腾空飞跃，朝黄龙口中冲去

©
6. 玉姑是个怎样的人？为什么？圈一圈，写一写。
玉姑是个（无私   诚实）的人。她   。

 。
7. 从第一段中找出适当的成语，填在句子的横线上。

这个地区每逢大雨必定会发生水患，让居民 

SP 2.1.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

20

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·课堂评估 11

单元三  想象之旅  技能：语文基础知识
•  积累运用 三 学习标准：5.2.1; 5.3.1; 5.4.1; 5.6.1

A. 阅读下面的文字，然后回答问题。
1. 圈出句子中的别字，将正确的字填在   里。

这家民宿的主人林大审亲切有礼的服务态度，让顾客宾至如归。

2. 在空格里填写正确的词语。 狭窄 滑稽
巡逻     (c)  

(a) 加强     (b)  动作 的走廊

3. 哪个句子的关联词语用得正确？画 ✓。
(a) 微风徐徐吹来，不但驱走了午后的闷热，还带来丝丝凉意。

(b) 不但这次是我和佩君的初次见面，还我们却对彼此感到异常亲切。

4. 根据句子中所采用的修辞手法连一连。 夸张
这个橙子酸得我的牙齿都快掉下来了。 反复
©
D 脚印儿
5. 哪项不是儿化词？圈一圈。

A 歌儿 B 孤儿 C 口味儿

6. “啊”字音变后的读音是什么？圈一圈。
你做事完全不考虑别人的感受，真的好自私啊！

ra   za
21

B. 圈出正确的答案。

1. 哪项的构词是正确的？

A B C D
树 牲 淘气 受刑

技术 储畜 钱 法

2. “那名失去双腿的登山者凭着不屈不   的精神，登上了世界最高峰。”

哪个字填在句子的横线上最合适？ B 浇
D 烧
A 绕

C 挠

3. 哪个句子中画横线的词语用得最正确？
A 想要观赏这场音乐会的民众，可以上网修订门票。
B 我们应该先制订工作计划，以方便日后工作的进行。
C 那两国预订了和平协议后，长达两年的战争终于宣告结束。
D 这部词典每五年会签订一次，最新的一版加入了九百多个新词条。

4. “   当初没有妈妈的鼓励，我   无法鼓起勇气参加常识比赛。”

哪项填在句子的横线上最合适？ B 如果⋯⋯就
D 只要⋯⋯就
A 不但⋯⋯还

C 虽然⋯⋯但

妹妹像无尾熊紧抱大树一样，紧紧地抱着爸爸的腿不放。©

5. 哪项的修辞手法和上面句子的相同？
A 课间休息时的食堂有如菜市，热闹极了！
B 就是他，刚才在便利商店里行窃的就是他！
C 几只麻雀聚集在树上，开心地分享彼此的故事。
D 杂技团精彩的表演结束后，礼堂里响起的掌声几公里外都听得见。

6. 哪个句子中的“啊”读作“ra”？
A 别客气，快坐下来和我们一起吃啊！
B 花园里开满了五颜六色的花儿，真漂亮啊！
C 那座寺庙就是我国最大的华人佛寺——极乐寺啊！
D 外头乌云密布，应该快下雨了，你赶紧去收衣服啊！

22

姓名：       班级：       日期：

华文 6B·听说评估 1

单元三  想象之旅  技能：听说
•  ⑬ 凤凰山传奇 学习标准：1.2.2; 1.3.1

细心聆听《马苏丽的传说》，然后回答问题。 音
频

听说文稿

    传说两百多年前，浮罗交怡有对夫妇，靠耕种为生。后来，妻子生了个女
儿，取名为马苏丽。

    马苏丽长大后，不但温柔贤惠，而且是岛上最美丽的少女。她嫁给了岛主的
儿子麦·达里士，夫妻俩过着快乐的生活。不久，马苏丽怀孕了。由于丈夫要到
外地工作，她便搬回娘家住。

    有一天，一位流浪诗人来到岛上谋生。马苏丽很同情诗人，便恳求父母雇佣
他当长工。马苏丽的儿子呱呱坠地后，大家都爱到她家逗弄可爱的婴儿，同时也
听诗人咏诗说故事。

    岛主夫人妒忌马苏丽得人心，便想尽办法诋毁她，说她爱上了诗人，对丈夫
不贞。岛主听信了谗言，便捉拿马苏丽，把她绑在一棵大树下，准备押送到刑场
去。马苏丽的父母听到这晴天霹雳的消息后，忧心如焚。为了赎回女儿，父亲用
七辆牛车载满了金银珠宝给岛主，可是岛主却不肯通融。

    刑场上，马苏丽不断喊冤，但平时赞美她的村民这时却保持沉默，不敢为她
仗义执言。伤心欲绝的马苏丽在被行刑前责备人们不义，一定会受到上天的惩
罚，今后七代，将受尽折磨。
©

    马苏丽死后不久，邻国进攻浮罗交怡，抢去了许多财物。战后，岛上人民一
无所有，挨饿受冻。不仅如此，在接下来的一百多年，岛上天灾不断，一片荒
凉。过了七代，浮罗交怡才逐渐繁荣起来，应验了马苏丽的诅咒。

（《马苏丽的传说》，有改动）

TS1

1. 马苏丽长大后，嫁给了谁？©
A 岛主的弟弟
B 岛主的表弟
C 岛主的儿子
D 岛主的侄儿

2. 岛主夫人如何诋毁马苏丽？
A 说她对丈夫不贞
B 说她不孝顺父母
C 说她剥削家里的长工
D 说她没有尽到母亲的责任

3. 村民面对在刑场上不断喊冤的马苏丽，有什么反应？
A 纷纷为她仗义执言
B 抱着看热闹的心态
C 对她的遭遇完全不关心
D 保持沉默，不敢为她仗义执言

4. 马苏丽在被行刑前，诅咒了什么？
A 岛上人民将和她一起死去。
B 岛上人民今后七代将受尽折磨。
C 岛上每年将发生天灾，死伤无数。
D 岛上人民世世代代将过着贫苦的生活。

5. 哪项不是马苏丽被行刑后，浮罗交怡所发生的事？
A 天灾不断，岛上一片荒凉
B 人民一无所有，挨饿受冻
C 被邻国侵略，并被抢去许多财物
D 所有人逃到外地，岛上变得空无一人

6. 说一说，马苏丽是个怎样的人？为什么？

KBAT





SP 1.2.2 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

SP 1.3.1 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

TS2

参考答案

参考答案

单元三  想象之旅 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。）

⑪  淘气的鞋    突然，整个剧场暗了下来。不久，台上的灯光
重新亮起，几个打扮成小丑的杂技演员出现在台
课堂评估 1 上。他们随着音乐，一边踩着单轮车，一边熟练地
将手中的几个球抛来抛去。他们还不时做出各种滑
A 1. 巡逻 2. 纵情 3. 柜子 稽的动作，让全场观众笑得前俯后仰。

4. 靠拢 5. 束缚 6. 充沛    接下来，是走钢丝、吊环等各种惊险刺激的表
演。杂技演员在半空中做出各种高难度的动作，如
B 2. ✓ 3. ✓ 翻转、跳跃、倒挂等，让我们惊叹不已。其中一个
杂技演员，还在半空中穿过了一个三米高的火圈
（第  2  和第  3  题中的“哄”和句子中的“哄”都读 呢！

“høng”；第  1  题中的“哄”读“hœng”。    最后，是我最期待的魔术表演。魔术师利用各
种道具，变出了一个又一个精彩的魔术。他甚至还
C 1. 伴倒 ➝ 绊倒 2. 纠缠 让助手凭空消失在舞台上，真是太神奇了！在节目
的尾声，魔术师也邀请了一名现场观众上台与他一
3. A 4. C (c) xi∑ 起表演。
5. (a) xi≈ (b) s≈ (c) 片
   表演结束后，剧场里响起了如雷的掌声。这场
6. (a) 扇 (b) 支 精彩的杂技表演给了我一次视觉上的盛宴，也让我
明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。
7. 窗户 ✓ （鞋带 d∂i；漆黑 h´i；社区 q¨）

课堂评估 2

1. A 2. D 3. C

4. A 5. D 6. C

7. A  比喻修辞手法（选项  A  把明亮的眼睛比喻成

天上闪耀着的星星，句子中把月光比喻成聚光 ⑬  凤凰山传奇

灯、把红地毯比喻成大舞台；选项  B  采用了夸 课堂评估 5
A 1. (a) 旺  (b)  枉
张修辞手法；选项  C  采用了反复修辞手法；选 3. (a) 裕  (b)  俗 2. (a) 坑  (b)  抗

项  D  采用了引用修辞手法。）

⑫  没有动物的马戏团 B 1. 房里的冷气开得太大了，我冷得都

课堂评估 3 快结冰了。

1. A 2. A 3. D 2. 轮船驶离港口后，慢慢地，慢慢地

4. D 5. C 6. A 消失在地平线上。 夸张
© 反复
7. B  从容：遇事沉着镇静，不改变常态 = 沉着： 3. 德业的嗓门儿很大，若他大吼一声

（遇事）镇静，从容不迫。 整栋楼都会抖一抖。

（A  严肃：严格认真；C  坚定：立场、主张、 4. “下雨了！下雨了！真是太好了！
意 志 等 稳 定 坚 强 ， 不 动 摇 ； D   犹 豫 ： 拿 不 定
主意。） 农民开心地欢呼道。

课堂评估 4 C 1. 风凰 ➝ 凤凰 2. 一律
A 范文：
   太阳马戏团成立于  1984  年，被誉为“加拿大 3. (a) 违反 (b) 审问 (c) 洪水

国宝”。太阳马戏团以不同于传统马戏团的表演， 4. B（弃暗投明：比喻脱离黑暗势力，走上光明
吸引了许多观众，并在国际上荣获多个大奖。
道路。）

5. ch≈ 6. zˆ w˙r ✓

7. Q S P R

B 范文： 《一场精彩的表演》 课堂评估 6
1. C
4. A
   上个星期日，爸爸带我们一家人去观赏一场杂 7. D 2. C 3. B
5. D 6. A
技表演。当天，剧场里座无虚席。我们入座后，就

耐心等待表演开始。

A1

参考答案

⑭  细菌也搬家 ⑮  巧儿绣龙

课堂评估 7 课堂评估 9
A 1. 暂 2. 寿 3. 析 4. 涯 5. 汰
B 1. (a) 撒娇  (b)  撒谎 2. (a) 储藏  (b)  储存 A 1. 谣 2. 犁 3. 刑
3. (a) 截至  (b)  截止
4. 炬 5. 杖 6. 织

B 1. ra 2. ra 3. za

C 1. 唾手可得 形容特别有兴趣。 4. ra 5. za

C 1. A 2. C 荒无 ➝ 荒芜

2. 津津有味 形容非常容易得到。 3. D

4. C  凋零：（草木）凋谢零落 = 凋谢：（草木花叶）

3. 截然不同 形容经过启发，忽然明白了。 脱落。

4. 茅塞顿开 形容事物之间毫无共同之处。 （A  散落：分散地往下落；B  衰退：衰弱减退

D  腐朽：木料及其他含纤维的物质腐烂变质。）

5. 迫在眉睫 形容事情到了十分紧急的关头。 5. D（疮痍满目：形容遭受战乱、灾祸严重破坏

后的景象。）

6. 焕然一新 形容人或事物呈现出全新的面貌。 6. B（选项  B  夸张化了“他”生气时的情况；选项  

D 1. ✓ 2. ✓ 4. ✓ 8. ✓ 10. ✓ A  采用了比拟修辞手法；选项  C  采用了反复修
（3.  衣着 zhuπ；5.  健在 z∂i；6.  正在 z∂i；7.  目的
辞手法；选项  D  采用了引用修辞手法。）
d¬；9.  没完没了 liço）
7. D（其余选项的“啊”都读作“ra”。）

课堂评估 8 (b) 信 课堂评估 10
A 1. (a) 内 1. 黄龙到来之前，龙溪河畔的乡民（安居乐业
苦不堪言）；黄龙到来之后，龙溪河畔的乡民
涵养 私函
（安居乐业   苦不堪言）。

2. A 2. 十头羊     十头牛

    一百头羊    一百头牛

3. (a) 舒适（舒适：舒服安逸 = 安逸：安闲舒适。 3. (a) ✓  (c)  ✓ 4. A

(b) 坎坷（坎坷：道路、土地坑坑洼洼  =  崎岖 5. P R Q

形容山路不平。）

(c) 临时（临时：暂时的，短期的  =  暂时：短 6. 玉姑是个（无私  诚实）的人。她为了让乡民
过上安宁的生活，不惜牺牲自己的性命，也要
时间的。） 除掉黄龙。

4. A 5. 7. 苦不堪言

6. 比拟（句子中用描写人的词语“害羞地躲、不

愿露脸”来描写太阳。） 积累运用

B 范文： 《我最喜欢的物品》 课堂评估 11

A 1. 大审 ➝ 大婶
   我最喜欢的物品是妈妈亲手缝制给我的百衲被
2. (a) 巡逻 (b) 滑稽 (c) 狭窄
   这条百衲被是妈妈在我七岁那年，一针一线，
© 3. (a) ✓（b 不但⋯⋯还 ➝ 虽然⋯⋯但）
熬了几个通宵缝制而成的。她将大大小小、各式各

样的布块拼凑在一起，缝成一条独一无二的被子。 4.

完成后，妈妈还很用心地在被子的一角缝上我的名 5. B 6. za

字。 B 1. D （A  树技 ➝ 树枝；B  储畜 ➝ 储蓄；C  淘钱 ➝
掏钱）
   每天晚上，盖着这条妈妈用满满的爱缝制而成

的百衲被进入梦乡，我总能睡得十分香甜。即使在 2. C
3. B（A  修订 ➝ 预订；C  预订 ➝ 签订；D  签订 ➝
外留宿，我也要带上这条温暖又舒适的被子，否则

我会一整晚都睡不着觉。朋友们还因此而取笑我呢 修订）

   有一次，我不小心弄脏了被子，在上头留下一 4. B

大片污渍。就在我急得快哭出来时，妈妈拿来白醋 5. A  比喻修辞手法（选项  A  将课间休息时的食

和清水，把被子上的污渍都洗干净了。我不禁松了 堂比喻成菜市，句子将妹妹抱着爸爸的腿的情

一大口气。从此以后，我使用这条被子时都会很小 景比喻成无尾熊紧抱大树；选项  B  采用了反复

心，以免再把它弄脏。 修辞手法；选项  C  采用了比拟修辞手法；选

   这条百衲被陪伴我至今已有五个年头。虽然它 项  D  采用了夸张修辞手法。）

已经有些残旧了，我每天晚上依然会盖着它入睡， 6. A（选项  B  的“啊”读作“nga”；选项  C  的

因为它承载了妈妈对我的爱。 “啊”读作“za”；选项  D  的“啊”读作“wa”。

A2

优学习课堂评估 • 华文 6B
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单元三  想象之旅 课堂评估 作业页码
课堂评估 2 3–4
课 课堂评估 3 5–6
⑪ 淘气的鞋 课堂评估 6
⑫ 没有动物的马戏团 课堂评估 7 11 – 12
⑬ 凤凰山传奇 课堂评估 9 13 – 14
⑭ 细菌也搬家 17 – 18
⑮ 巧儿绣龙

单元四  文化之旅 课堂评估 作业页码
课堂评估 12 23 – 24
课 课堂评估 14 – 15 27 – 30
⑯ 探索尼亚洞 课堂评估 16 31 – 32
⑰ 游走于两根棍子上的精灵 课堂评估 18 35 – 36
⑱ 薪火相传 课堂评估 21 41 – 42
⑲ 姓氏趣谈
⑳ 走一趟知知港

注 列表以外的其他作业练习将以 PDF 形式上载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。

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