优学习课堂评估 科学 6B

目录

第 7 课 速度   课堂评估 1 – 6
第 8 课 食物保存技术   课堂评估 7 – 16
第 9 课 废物   课堂评估 17 – 22
第 10 课 月食与日食   课堂评估 23 – 24
第 11 课 星系   课堂评估 25
第 12 课 稳度与强度   课堂评估 26 – 33
第 13 课 工艺   课堂评估 34 – 43
©

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 1

主题三：物理科学 表现标准：TP1
第 7 课：速度 学习标准：-

根据速度，由慢至快，依序排列以下交通工具。在空格里填写代表交通工具的英文
字母。

1.

P - 40 km/j Q - 6 km/j R - 90 km/j
2.

S - 110 km/j T - 40 km/j U - 25 km/j
3.
©

X - 180 km/j Y - 3 000 km/j Z - 700 km/j

1 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 2

主题三：物理科学 表现标准：TP2
第 7 课：速度 学习标准：7.1.1

以下各项适合应用的速度的单位是什么？选择正确的答案，画 ✓。

1. 我在 1 秒内能 2. 我在 1 秒内只
移动 1 厘米。
移动 4 米。

米/秒   米/秒  
厘米/秒   厘米/秒  
 
公里/小时   公里/小时
我在 1 小时内能
3. 4. 行驶 370 公里。

米/秒 © 我在 1 小时内能 米/秒  
厘米/秒 行驶 140 公里。 厘米/秒  
公里/小时 公里/小时  
5.   6.
  我在 1 秒内能
  移动 5 米。

我在 1 秒内只  
移动 6 厘米。  
 
米/秒   米/秒
厘米/秒   厘米/秒
公里/小时   公里/小时

TP2 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 3

主题三：物理科学 表现标准：TP3
第 7 课：速度 学习标准：7.1.3

应用公式计算速度、距离或时间。
1. 一只候鸟在 3 小时内飞行了 180 公里。它的平均速度是多少？

2. 一辆货车从 P 地点前往 Q 地点，两地之间相距 400 公里。他从上午 11 时出发，
下午 3 时抵达目的地。这辆货车的平均速度是多少？

3. R 动物奔跑了 5 分钟。如果它以平均每秒 6 米的速度奔跑，它奔跑的距离是多少？

©

4. 一位游泳选手以平均每秒 1.6 米的速度游了 200 米。他一共游了多长的时间？

3 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 4

主题三：物理科学 表现标准：TP4
第 7 课：速度 学习标准：7.1.2

根据以下实验作答，圈出正确的答案。

在一项实验中，一组学生记录一个金属球从木板的一端滚到另一端，再撞向静止的圆
柱体木块的那一刻所需的时间。他们分别用三个不同高度的木块支撑木板，然后重复
实验。下图显示实验的装置。

金属球 木板
木块
圆柱体木块

下表显示实验的结果。

木块的高度 金属球撞向静止的圆柱体木块的
（厘米） 那一刻所需的时间（秒）

5 2
10 1.5
15 1

1. 根据这项实验，为什么要用不同高度的木块支撑木板？
改变（金属球  ／  木板）的斜度，进而改变金属球的速度。

©

2. 根据这项实验，当木块是哪个高度时，金属球的速度最快？
（5 厘米  ／  10 厘米  ／  15 厘米）

3. 根据这项实验，可作出什么结论？
在相同的距离内，金属球的速度越快，撞向静止的圆柱体木块的那一刻所需的

时间越（短  ／  长）。

TP4 掌握 尚未掌握 4

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 5

主题三：物理科学 表现标准：TP5
第 7 课：速度 学习标准：7.1.5

下图显示 P 车和 Q 车行驶的距离和所耗费的时间。根据下图作答。

距离（公里公里） ）

240 P Q 时间（小时）
1 2 3 4
180

120

60

0


1. (a) P 车和 Q 车的速度分别是多少？ Q 车的速度 =
P 车的速度 =

(b) 根据 1(a) 项的答案，哪辆车的速度较快？画 ✓。©
P车 Q车

2. 哪辆车行驶的时间较长？画 ✓。
P车 Q车

3. 哪辆车会先到达目的地？画 ✓。
P车 Q车

5 TP5 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 6

主题三：物理科学 表现标准：TP6
第 7 课：速度 学习标准：7.1.4

回答问题。

1. 下表显示三个参赛者完成 10 公里马拉松赛跑所需的时间。

参赛者 完成 10 公里马拉松赛跑所需的时间
X 1 小时 10 分钟
Y 1 小时 40 分钟
Z 1 小时 25 分钟

(a) 根据上表，哪个参赛者的速度最快？圈出正确的答案。

XY Z

(b) 写出这项活动中速度的操作性定义。  来确定参赛者的
我们根据参赛者完成 10 公里马拉松赛跑所需的 

速度。

2. 以下资料显示三个学生在 1 分钟内游泳的距离。©
• P 学生游泳的距离：79.8 米
• Q 学生游泳的距离：75 米
• R 学生游泳的距离：93.6 米

(a) 根据以上资料，哪个学生的速度最快？

PQR

(b) 写出这项活动中速度的操作性定义。  来确定学生的速度。
我们根据学生在 1 分钟内移动的 

TP6 掌握 尚未掌握 6

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 26

主题六：工艺与优质生活 表现标准：TP2
第 12 课：稳度与强度 学习标准：12.1.1

进行以下活动，然后回答问题。
1. 制作如图所示的两个模型，然后用相同的力，推一推两个模型。

P 模型 Q 模型

(a) 哪个模型较容易倒下？为什么？


(b) 写出稳度的定义。


2. 根据下图，分别使用冰激凌棒和马尼拉卡制作两个模型。接着，用相同的力按压
模型。

冰激凌棒 马尼拉卡

©

R 模型 S 模型

(a) 哪个模型较容易损坏？为什么？


(b) 写出强度的定义。


29 TP2 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 27

主题六：工艺与优质生活 表现标准：TP1
第 12 课：稳度与强度 学习标准：12.1.2

以 下 建 筑 是 根 据 哪 些 坚 固 和 平 稳 的 结 构 来 建 造 的 ？ 将 代 表 答 案 的 英 文 字 母 填 写 在 
 里。

P – 拱形 Q – 圆柱体 R – 半球体

S – 长方体 T – 棱锥体 U – 圆锥体
1. 2.

3. 4.

©

5. 6.

TP1 掌握 尚未掌握 30

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 28

主题六：工艺与优质生活 表现标准：TP3
第 12 课：稳度与强度 学习标准：12.1.3

一组学生进行了一项有关物体稳度的实验。他们把四个底部面积相同，但高度不同的
空塑料瓶放在桌上。接着，他们用电扇吹向塑料瓶，然后观察塑料瓶倒下的次序。
下图显示实验的装置。根据下图，回答问题。

W Z
XY

1. 这项实验的目的是什么？©  之间的关系。
为了研究塑料瓶的高度与塑料瓶 
变数
2. 根据这项实验，写出一个假设。 固定性变数
操纵性变数
反应性变数
3. 根据这项实验的变数，画线连一连。
资料

塑料瓶的高度
塑料瓶的底部面积
塑料瓶倒下的次序

4. 根据这项实验，你如何确认塑料瓶的稳度？画 ✓。
根据塑料瓶的高度
根据塑料瓶的底部面积
根据塑料瓶倒下的次序

31

以下资料显示实验的结果。

• Z 塑料瓶最先倒下。
• W 塑料瓶第二个倒下。
• X 塑料瓶第三个倒下。
• Y 塑料瓶最后倒下。

5. 根据以上资料，完成下表。 倒下的次序
塑料瓶
W
X
Y
Z

© 6. 根据塑料瓶的稳度，由高至低的排列是怎样的？


7. 根据 Y 塑料瓶的实验结果，作出推断。


8. 根据这项实验，作出结论。


9. 以下哪项能够使塑料瓶更平稳？画 ✓。
打开塑料瓶的瓶盖
在塑料瓶里倒入沙子
在塑料瓶底部划开一个口子

TP3 掌握 尚未掌握 32

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 29

主题六：工艺与优质生活 表现标准：TP3
第 12 课：稳度与强度 学习标准：12.1.3

回答以下问题。
1. 下图显示三张高度相同，但底部面积不同的凳子。

PQ R

(a) 用相同的力推一推这三张凳子，哪一张凳子会先倒下？圈出正确的答案。

PQR

(b) 根据 1(a) 项的答案，作出解释。

(c) 根据这项活动，你能作出什么结论？


2. 下图显示两座建筑物。

©

(a) 以上建筑物的结构有什么共同点？在正确的答案下画线。
这两座建筑物的结构都是（底部宽、顶部窄  ／  底部窄、顶部宽）。

(b) 根据 2(a) 项的答案，有关共同点有什么作用？


33 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

科学 6B·课堂评估 30

主题六：工艺与优质生活 表现标准：TP3
第 12 课：稳度与强度 学习标准：12.1.4

一组学生进行了一项实验，以研究材料的强度与材料所能承载的硬币数量之间的关
系。他们分别将一张塑料片和一张铁片放在两个木块之间，再将硬币逐一放在塑料片
和铁片上，直到它们往下凹为止。下图显示实验的结果。

3 枚硬币 5 枚硬币

木块 塑料片 木块 木块 铁片 木块

1. 根据这项实验，写出

(a) 操纵性变数：

(b) 反应性变数：

(c) 固定性变数：

2. (a) 根据上图，完成以下观察结果。©
(i) 塑料片所能承载的硬币数量是   枚。
(ii) 铁片所能承载的硬币数量是   枚。

(b) 根据 2(a) 项的观察结果，作出推断。


3. 根据这项实验，作出结论。


4. 如果你要制作一个坚固的模型桥，你会选择哪一种材料？为什么？


TP3 掌握 尚未掌握 34

参考答案

参考答案

第 7 课  速度 2. Q 车 (b) 时间
3. P 车 (b) 距离
课堂评估 1
1. Q ➝ P ➝ R 课堂评估 6
2. U ➝ T ➝ S 1. (a) X
3. X ➝ Z ➝ Y 2. (a) R

课堂评估 2 2. 厘米／秒 第 8 课  食物保存技术
1. 米／秒 4. 公里／小时
3. 公里／小时 6. 米／秒 课堂评估 7
5. 厘米／秒 1. 浑浊；起泡
2. 馊味
课堂评估 3 3. 弹性；软
4. 颜色
1. 速度 = 180 公里
3 小时

= 60 公里／小时 课堂评估 8
1. (a) 方法：晒干、风干
2. 速度 = 400 公里 食物例子：虾米／辣椒干（接受其他
4 小时
合理的答案）
= 100 公里／小时 (b) 方法：脱水
食物例子：肉干／芒果干（接受其他
3. 时间 = 5 分钟
合理的答案）
= 300 秒 (c) 方法：蒸发；粉末
食物例子：咖啡粉／奶粉（接受其他
距离 = 6 米／秒 × 300 秒
合理的答案）
= 1800 米 2. 抑制、减缓

4. 时间 = 200 米
1.6 米／秒

= 125 秒 ©

课堂评估 4 2. 15 厘米 课堂评估 9
1. 木板 1. (a) 真空包装
3. 短 (b) 抽走；空气
2. (a) 保护膜；空气
课堂评估 5
(b) ✓ ✓
240 公里
1. (a) P 车的速度 = 3 小时

= 80 公里／小时 课堂评估 10 (b) 冷藏；冷冻
1. (a) 低 (d) 鸡肉
Q 车的速度 = 240 公里 (c) 鸡蛋 (b) 生长
4 小时 2. (a) 杀灭
(c) 汤
= 60 公里／小时

(b) P 车

A1

参考答案 课堂评估 18
1. (a) 会
课堂评估 11 (b) 不会
1. 腌渍 2. 可生物降解：旧信封、厨余、旧衣服、
2. 酸度；酸度
枯枝
课堂评估 12
1. (a) 盐腌 不可生物降解：食品罐头、塑料盒、破的
(b) 使鱼的水分渗透出来。／消灭依附在 玻璃杯、坏的手机

鱼表面的微生物。 课堂评估 19 2. 修理
2. (a) 盐腌 1. 改造 4. 循环
(b) 不适合，因为摄取过量的盐分对健康 3. 塑料

不好。（接受其他合理的答案） 课堂评估 20 ✓
1. ✓ ✓
课堂评估 13
1. 杀灭所有微生物。 2. ✓
2.

✓✓

课堂评估 14 课堂评估 21
1. (a) 巴氏杀菌法 1. 坑洞；泥土／土壤
(b) 为了杀灭微生物。 2. 焚化炉；体积
2. (a) 熏制
(b) 烟能使食物中的水分蒸发，减缓微生 课堂评估 22 2. 误食
1. 水源 4. 阻塞
物的生长。／附着在食物表面的烟含 3. 传染病
5. 污染；暖化
有能防止微生物生长的成分。

课堂评估 15 第 10 课  月食与日食
1. 干藏、盐腌、高温处理
2. 延长 课堂评估 23

A 1. 地球位于太阳和月球之间。

课堂评估 16 2. 光沿着直线传播、光无法穿透不透明体
1. 存放／储存
3. 浪费 2. 运输 3. 满月
5. 方便 4. 季节性
© 6. 保鲜 4. 半影区
地球

太阳 本影区

第 9 课  废物 月球
半影区
课堂评估 17
纸：旧报纸／旧杂志／纸箱 B 1. 半影月食
金属：铝罐／铝箔纸／食品罐头 2. 增加；月偏食
玻璃：破的玻璃碗／破的玻璃花瓶／破的玻璃瓶 3. 月全食；暗红
塑料：塑料袋／塑料瓶／一次性餐具 4. 减少
厨余：鸡蛋壳／鸡骨头／香蕉皮 5. 半影区
排遗物：人类的粪便／动物的粪便
有毒废料：坏的灯泡／用过的干电池／农药 课堂评估 24 太阳光
（以上各项皆接受其他合理的答案）
A 1. 手电筒 网球 地球仪
（月球） （地球）
（太阳）

A2

优学习课堂评估 • 科学 6B
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第 7 课：速度 作业页码 第 11 课：星系 作业页码
课堂评估 1 课堂评估 27 – 28
2
课堂评估 1 4 课堂评估 25 作业页码
课堂评估 2 6 30
课堂评估 4 第 12 课：稳度与强度 33
课堂评估 6 作业页码 课堂评估 34
7 37
第 8 课：食物保存技术 10 课堂评估 27
课堂评估 11 课堂评估 29
15 课堂评估 30
课堂评估 7 16 课堂评估 32
课堂评估 10
课堂评估 11© 作业页码 第 13 课：工艺 作业页码
课堂评估 15 18 课堂评估 39
课堂评估 16 19 40
20 课堂评估 34 41
第 9 课：废物 22 课堂评估 35 42
课堂评估 课堂评估 36 43
作业页码 课堂评估 37 44
课堂评估 18 23 – 24 课堂评估 38 45
课堂评估 19 25 – 26 课堂评估 39 46
课堂评估 20 课堂评估 40 47
课堂评估 22 课堂评估 41
课堂评估 42
第 10 课：月食与日食
课堂评估 注 列表以外的其他作业练习将以  PDF  形式上
载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。
课堂评估 23
课堂评估 24