目录 iii 单元一 智慧之旅 1 动物大迁徙有感 互动游戏 .................................................................................................... 1 2 草船借箭 互动游戏 ................................................................................................................. 4 单元评估 1 阅读与理解：选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 7 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 11 3 与众不同的一本书 教学视频 互动游戏 ................................................................................ 12 4 谁拿走了钱袋 互动游戏 ........................................................................................................ 15 5 “虫”不可貌相 互动游戏 .................................................................................................... 18 单元评估 2 阅读与理解：简答题 朗读音频 ................................................................... 21 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 23 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元二 温情之旅 6 暖心小铺 互动游戏 ....................................................................................................................... 25 7 母亲的叮咛 教学视频 互动游戏 ............................................................................................. 28 单元评估 3 阅读与理解：选择题 朗读音频 教学视频 提示站 ....................................... 31 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 34 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 35 ©马来亚文化事业有限公司
iv 8 传递温情的蓝丝带 互动游戏 ............................................................................................36 9 网课新态度 互动游戏 ...................................................................................................39 10 奔驰在路上的汗水 互动游戏 .............................................................................................42 单元评估 4 阅读与理解：简答题 朗读音频 提示站 .....................................................45 书写：供料作文 提示站 ............................................................................47 书写：命题作文 提示站 ....................................................................................48 年中评估 .....................................................................................................................49 ©马来亚文化事业有限公司
动物大迁徙有感 （课本第 2 – 8 页） 单元一 智慧之旅 1 1 A 阅读课文《动物大迁徙有感》，然后回答问题。 1. “我”观看了有关动物大迁徙的（电影 电视节目）而有所领悟。 2. 每年旱季来临时，非洲大草原上的动物会为了哪两项目的而大迁徙？ 在 里填写相应的英文字母。 P 繁殖 R 寻找食物 Q 避暑 S 寻找水源 R S 3. 以下动物会对正在大迁徙的角马群造成威胁，除了 狮子 猎豹 斑马 鳄鱼 鬣（li˙）狗 4. 角马群怎样借助集体的智慧，克服大迁徒途中遭遇的种种困难？ (a) 由 年长 的角马担任“领队”，带领其他角马大迁徙。 (b) 如有角马闻到捕食者的气息，其他的角马便会提高警惕，并 四散走动 ，以避开敌人的追击。 5. 你与同学在合作过程中有不同意见时，会怎么做？ 我会与同学好好沟通，设法与他们达成共识，而不是一直坚持自己的意见 最终导致不欢而散。（接受其他合理的答案。） 课文理解 角马渡河 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
2 B 在横线上填写正确的字，构成词语。 1. (a) 代 表 (b) 步 伐 代 伐 2. (a) 希 望 (b) 佳 肴 肴 希 3. (a) 地 址 (b) 拉 扯 址 扯 4. (a) 挣 扎 (b) 干 净 净 挣 5. 糯 懦 (a) 糯 米 (b) 怯 懦 C 读一读，将适当的字填在横线上。 尤 漫 执 惕 怖 1. 外头不断地打着响雷，十分恐 怖 。 2. 丽欣和家伟因为意见不同而发生了争 执 。 3. 弟弟非常喜欢吃水果， 尤 其是苹果和西瓜。 4. 在等待比赛结果揭晓前，我感到时间变得十分 漫 长。 5. 遇到陌生人时，我们要随时保持警 惕 ，以保护自己的安全。 构成词语、近似字 生字填充 形成式评估 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit.ly/ 3PtYJjA 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
3 E 哪个句子中的关联词语应用得正确？画 3。 1. (a) 为了节省电源，我每次出门时都会随手关灯。......................... （ 3 ） (b) 为了庆祝妹妹的生日，妈妈亲手制作了一个生日蛋糕。 ......... （ 3 ） (c) 我看见佩文不小心跌倒了，为了赶紧上前把她扶起来。 ......... （ 3 ） 为了 （答案可以多过一个） 2. (a) 回答这道问题时，我们除了要给出答案，还要解释原因。...... （ 3 ） (b) 达民除了有点儿紧张，还要他还是鼓起勇气上台演讲。 ......... （ 3 ） (c) 与人交流时，我们除了要分享自己的意见，还要懂得倾听 他人的想法。............................................................................... （ 3 ） 除了⋯⋯还要 （答案可以多过一个） 成语 关联词语 D 填入正确的成语。 1. 很不愉快地分开。 （ 不欢而散 ） 2. 指每个动作或行为。 （ 一举一动 ） 3. 形容长途旅行的艰辛。 （ 长途跋涉 ） 4. 指敌人或坏人准备有所行动。 （ 蠢蠢欲动 ） 5. 各自坚持自己的意见、见解。 （ 各执己见 ） 一举一动 不欢而散 各执己见 长途跋涉 蠢蠢欲动 形成式评估 SP 5.4.1 SP 5.3.1 ©马来亚文化事业有限公司
草船借箭 （课本第 9 – 16 页） 单元一 智慧之旅 2 4 A 阅读课文《草船借箭》，然后回答问题。 课文理解 1. 周瑜对非常有才干的诸葛亮（妒忌 羡慕）不已。 2. 周瑜为了刁难诸葛亮，做了哪些事？ 周瑜为了刁 难诸葛亮而 做的事 让他在十天内赶造十万支箭 命令鲁肃故意破坏诸葛亮的计划 打算吩咐军匠们故意迟延造箭用的材料 3. 诸葛亮在大雾天领着二十艘船开往长江北岸。每艘船上有 三十 名士 兵，船用 布帘 遮起来。船两边排列着一千多个 草把子 。 4. 诸葛亮如何成功取得十万支箭？将相应的英文字母填在 里。 A 派人潜入曹营，偷取曹军的箭 B 巧施妙计，利用“草船借箭”的方法骗取曹军的箭 B 5. 诸葛亮是个怎样的人？画 3，并说明原因。 (a) 足智多谋 3 (b) 能言善辩 原因： 诸葛亮凭自己的智慧，用妙计向 曹操“借箭”，最后轻而易举就 取得十万支箭。 （接受其他合理的答案。） 我不信诸葛亮 这么神通广大！ 周瑜 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
5 构成词语 B 在空格里填写正确的字，以构成词语。 乏 奉 佩 诈 惩 筹 敬 佩 服 1. 3. 筹 办 备 2. 奉 献 命 欺 诈 骗 4. 严 惩 罚 5. 缺 疲 乏 6. C 圈出正确的读音。 2. 刹 听了哥哥的话，一个念头在刹（ch∂ shå）那间闪过我的 脑海。 1. 划 我计划（hu∫ hu∂）每天都抽出一个小时来阅读 3. 调（di∂o ti∫o）皮的表弟拍了我的肩膀一下后，马上跑 开了。 调 多音字 形成式评估 SP 5.3.1 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit.ly/ 3PslhkJ 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
6 D 抓住一件事情，观察你身边的人当时的语言、神态和动作，然后写成一个 段落。 我们到达外婆家后，外婆满脸笑容地从屋里走出来迎接我们。她把我 抱在怀里，宠溺地摸摸我的头，说：“我煮了你们爱吃的食物，快进去趁 热吃吧！” （接受其他合理的答案。） 书写 ☛ 一个人的语言、神态和动作可以显示他当下的心情。 太好了！太好了！ “眼睛亮了起来、兴奋得手舞足蹈”这两个 神态、动作描写和不断重复的“太好了！” 显示妹妹听到好消息后，极度高兴的心情。 例 妹妹知道爸爸要带我们到迪士尼乐园游玩 后，眼睛亮了起来。她兴奋得手舞足蹈，嘴 里不断地叫道：“太好了！太好了！” 形成式评估 SP 3.2.1 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
1 动物大迁徙有感 2 草船借箭 单元评估 1 7 公元前 630 年，秦国和晋国围攻郑国。秦军驻扎在郑国都城的东边，晋军则驻 扎在郑国都城的西边。 郑国君主郑文公连夜召集文武百官商量对策。有个大臣说：“只要我们能够说 服秦国退兵，那么敌军只剩下晋军，我国就能脱险。”郑文公急切地问道：“该派 谁去劝退秦军呢？”大臣答道：“大夫烛之武。” 半夜，郑文公命令士兵拿来一只大筐（kuång），让烛之武坐进筐中，然后用 绳子吊着，偷偷把他放到城东外的墙下。 烛之武潜入秦军军营，见到秦穆公就伤心地哭了起来。秦穆公大声喝道：“你 是什么人？深更半夜哭什么啊？”烛之武说：“我是郑国大夫烛之武，我哭是因为 郑国快要灭亡了。”秦穆公问道：“你为什么要来我们军营哭？”烛之武说：“因 为我也要替你们秦国哭啊！”秦穆公奇怪地问道：“你这是什么意思？” 烛之武说：“我们郑国的国土和贵国并不相连。我们在东，你们在西，中间隔 着晋国。我国灭亡之后，必定被晋国占领。到时候，晋国就会更加强大。晋国野心 大，灭了郑国后，难道不会想向西边的秦国扩张领土吗？” 秦穆公沉思了一会儿，说：“你说得对。”烛之武接着说：“您如果肯退兵， 郑国从此一定心向贵国，做贵国的‘东道主’。贵国使者今后在东方道上往来经过 时，郑国一定尽地主之谊好好招待，这对你们没有什么不利啊！” 秦穆公听后答应退兵。他和烛之武立下盟（méng）约后，便率领秦军悄悄回 国。不仅如此，他还命三位将军留下，领着两千秦兵替郑国守城。秦军一走，晋军 无力独自攻破郑国都城，只好也下令退兵。 （《烛之武妙语退敌》，有改动） 每题有 A、B、C 和 D 四个选项，圈出正确的答案。 阅读与理解 选择题 总结式评估 https://bit.ly/ 46mjGUu 朗读音频 ©马来亚文化事业有限公司
8 1. 秦军和晋军围攻郑国时，分别驻扎在郑国都城的什么方向？ ［1 分］ A 两军都在东边。 B 两军都在西边。 C 秦军在东边，晋军在西边。 D 晋军在东边，秦军在西边。 2. 有个大臣认为怎么做，能使郑国脱险？ ［1 分］ A 派人偷袭秦军军营 B 派人偷袭晋军军营 C 派人说服秦国退兵 D 派人说服晋国退兵 3. 文中第三段的主要内容是什么？ ［1 分］ A 郑文公命令烛之武偷偷到城东外的墙下。 B 烛之武坐进筐中，被偷偷放到城东外的墙下。 C 郑文公思考如何把烛之武偷偷放到城东外的墙下。 D 烛之武向郑文公建议把自己偷偷放到城东外的墙下。 秦穆公大声喝道：“你是什么人？深更半夜哭什么啊？” 4. 根据上面的句子，哪项不可能是秦穆公当时心中的感受？ ［1 分］ A 伤心 B 生气 C 奇怪 D 讶异 根据秦穆公的动作和他说出这句话时的情境，选出正确的答案。 提示站 总结式评估 https://bit.ly/ 45YYKD4 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
9 5. 以下是烛之武用来说服秦穆公退兵的理由和条件，除了 ［1 分］ A 晋国占领郑国后，会变得更加强大。 B 在这场战争中，晋国真正想攻打的是秦国。 C 晋国灭了郑国后，会向西边的秦国扩张领土。 D 秦穆公如果肯退兵，郑国从此做秦国的“东道主”。 6. 这篇历史故事的结局是什么？ ［1 分］ A 秦国灭了晋国。 B 郑国被秦国占领了。 C 郑国被晋国占领了。 D 秦国和晋国都退兵了。 我国灭亡之后，必定被晋国占领。 7. 哪项的“占”和上面句子的 “占” 的读音不相同？ ［1 分］ A 占有 B 占卜 C 占用 D 占据 郑国君主郑文公连夜召集文武百官商量对策。 8. 哪项与上面的“对策”的意思最接近？ ［1 分］ A 办法 B 想法 C 意见 D 消息 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
10 根据所提供的资料，写一段文字介绍诸葛亮，字数不可少过 40 字。 ［10 分］ 书写 供料作文 诸葛亮是历史人物。他是杰出的政治家，曾辅佐刘备建立蜀汉政权。诸葛亮足智多 谋，对刘备忠心耿耿，是自古以来智慧和忠义的代表人物。 （接受其他合理的答案。） • 题目要求学生介绍诸葛亮。 • 思维图提供了五个重点。学生可以利用关联词语，将这些重点扩写成有连贯性的段落。 提示站 杰出的 政治家 历史人物 诸葛亮 曾辅佐刘备建 立蜀汉政权 足智多谋 忠心耿耿 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
11 今年，我和其他三个同学代表班级参加运动会的接力赛项目。由于我跑得最快，所 以被教练安排在最后一棒。 “砰！”一声枪响，所有参赛者如同离弦的箭一样往前冲去。我队的第一棒家明刚 开始一直保持在前三，可是在交棒时，接力棒却掉了。就在那短短的几秒里，我们落后 到第五名。 幸好，我队的第三棒俊杰也不是省油的灯。经过他的一番冲刺，我们回到了第三名 很快地，俊杰冲到我面前，我接过接力棒后，咬牙向前狂奔。这时，我只有一个想法： 冲到第一！风在耳边呼呼地响着，不知不觉中，我把对手远远抛在后头。 终于，终点线近在眼前。3 米、2 米、1 米⋯⋯赢了！我们赢了！冲过终点线后，我 和队友们抱成一团。我们抑制不住激动的心情，兴奋得又叫又跳。 通过这次比赛，我深深感受到了“团结力量大”的道理。比赛时，只要任何一个队 员不竭尽全力，我们就不可能获胜。因此，我很感谢我的队友们，希望下次我们还有机 会一起参加比赛。（接受其他合理的答案。） 参考词语：担心 紧张 合作 团结 困难 克服 力量 战胜 同心协力 同舟共济 提示站 根据以下材料，完成文章《团结力量大》。 ［15 分］ 书写 命题作文 开头 （第①段） 简单说明让自己感受 到“团结力量大 的 事情起因或契机。 内容 （第②-④段） • 叙述该事情的经过和 结果。 • 可着重描述其中的团 队合作过程。 结尾 （第⑤段） 总结或感想。 团结力量大 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
与众不同的一本书 单元一 智慧之旅 3 （课本第 17 – 24 页） 12 A 阅读课文《与众不同的一本书》，然后回答问题。 1. 经过不断研究和试验，特丽莎发现了（细菌 病毒）的克星——纳米银 2. 特丽莎将纳米银嵌（qiàn）入纸张后，创造出的过滤纸抗菌性 极 强 、质地 优良 。 3. 以下关于《可以喝的书》的说明，正确的画 3，错误的画 7。 (a) 它不仅可以滤水，还能传播知识。 （ 3 ） (b) 封面看起来和一般的书没什么不同。 （ 3 ） (c) 每一页纸平均可以过滤 100 升饮用水。 （ 3 ） (d) 全书共二十五页，每一页纸都是空白的过滤纸。 （ 7 ） 4. 按照顺序排列《可以喝的书》的使用步骤。 (a) 撕下易撕型的黄色纸张 2 (b) 把纸张放入装置内，将污水倒在纸张上过滤 3 (c) 将附赠的书盒上下叠在一起，形成一个硬件装置 1 5. 特丽莎最终能成功发明《可以喝的书》的关键原因是什么？ 特丽莎最终能成功发明《可以喝的书》的关键原因是她一直坚持不放弃。 她不断研究，试验了上千次，才终于成功了。 （接受其他合理的答案。） 课文理解 《可以喝的书》 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 https://bit.ly/ 48spbT9 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
13 B 连一连，以构成词语。 1. 估 计 姑 萎 枯 丈 3. 车 讨 绝 伦 轮 论 2. 出 饭 吃 版 黑 板 4. 大 感 灌 慨 溉 概 构成词语、近似字 C 填写正确的词语。 阅读 杰出 腹泻 源泉 书籍 1. 达·芬奇是意大利 杰出 的画家。 2. 哥哥吃了不卫生的食物后， 腹泻 了好几次。 3. 妹妹坐在客厅的沙发上安静地 阅读 课外读物。 4. 温暖的家，是我停泊的港湾，也是我幸福的 源泉 。 5. 图书馆里有各种各样的 书籍 ，如故事书、百科全书等等。 词语填充 形成式评估 SP 5.3.1 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
14 D 填写正确的关联词语。 虽然⋯⋯却 只要⋯⋯就 （选项可以重复使用） 1. 只要 有毅力， 就 没有克服不了的困难。 2. 小草 虽然 毫不起眼， 却 有着顽强的生命力。 3. 只要 我们齐心协力， 就 一定能完成这项任务。 4. 虽然 这个梦想难以实现，他 却 还是一直坚持不放弃。 E 哪些句子采用了引用修辞手法？将相应的英文字母填在 里。 关联词语 修辞 A 静恩的字体很小，我得用放大镜才能看得清楚。 B 她像一株茁壮成长的向日葵，充满了生机和希望。 C “病从口入，祸从口出”，我们说话前要先思考，以免得罪人。 D 皇天不负苦心人，经过多年的努力，他终于闯出自己的一番事业。 E 我在最困难的时候竟然遇到了转机，真是“山穷水尽疑无路，柳暗 花明又一村”。 C D E 引用修辞手法 ☛ 用成语、谚语、格言、诗句、名人语录等来加强说服力的修辞手法。 例：“高尔基曾经说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”对许多人而言， ········ ··············· 书籍是不可或缺的。（课本第 23 页） 形成式评估 SP 5.4.1 SP 5.6.1 https://bit.ly/ 465hG2X 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
谁拿走了钱袋 单元一 智慧之旅 4 （课本第 25 – 31 页） 15 A 阅读课文《谁拿走了钱袋》，然后回答问题。 1. 调查列车抢劫案时，侦探雷尼在车厢里靠近车门的侧边发现 一枚 徽章 和两支抽了一半就扔掉的 香烟 2. 以下句子分别是谁的口供？连一连。 突然，车厢里闯出一个人把我撞倒在地。 那人随即朝我丢来一个袋子，还告诉我里 面是炸弹。我一听，就连忙把袋子抛出车 厢，他也跟着跳下车了。 他戴着头套，只露出眼睛。哦，对了，他 还戴着手套。我来不及看清楚，他就朝我 狠狠挥了一拳。他这一拳不仅把我打晕 了，他戴的戒指还划伤我的脸。 比尔 乘务员 (a) (b) 我收到指示，必须在指定的时间内抵达押 送旧币的车站，不得耽误时辰。我可不想 因为多管闲事而受人斥责。再说，我也不 司机 知道袋子里装的是钱啊！ (c) 3. 当雷尼向三名嫌犯借打火机时，他们都声称自己 不 抽烟， （有 没有）打火机。 4. 你认为谁和这起案件有关，是歹徒的同党之一？为什么？ 比尔，因为他说谎。他说打晕他的人戴着手套，如果这是事实，那他就不 可能会看到那人手上戴着戒指，而且还被戒指划伤脸。 （接受其他合理的答案。） 课文理解 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
16 B 圈出正确的字，构成词语。 1. (a) （夕 歹）阳 (b) （夕 歹）徒 2. (a) （澄 橙）色 (b) （澄 橙）清 3. (a) （微 徽）小 (b) （微 徽）章 4. (a) （斤 斥）责 (b) 公（斤 斥） 5. (a) （跛 坡）脚 (b) 山（跛 坡） 6. (a) （遂 隧）道 (b) 顺（遂 隧） 构成词语、近似字 C 读一读，将适当的字填在横线上。 党 霉 案 俊 侦 1. 这件 T 恤上的图 案 非常漂亮，我很喜欢。 2. 电影里相貌英 俊 的男主角由那位知名演员所扮演。 3. 我在上学的路上被石头绊倒，摔了一跤，真倒 霉 ！ 4. 黄警长凭借多条关键线索，成功 侦 破了那起盗窃案。 5. 经过一番调查，警方发现这起案件的嫌犯还有一名同 党 。 生字填充 形成式评估 SP 2.1.1, 5.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 SP 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 ©马来亚文化事业有限公司
17 E 填入正确的标点符号。 ？ ！ （选项可以重复使用） 1. 请问这场讲座什么时候开始 ？ 2. 快看，天空中的那道彩虹多么美丽 ！ 3. 糟了，我竟然忘了带今天要交的作业 ！ 4. 我走出图书馆时，发现外头的雨下得好大啊 ！ 5. 你可以帮我把放在书架最上方的那本书拿下来吗 ？ 标点符号 D 将意思相近的词语连一连。 1. 查勘 时间 2. 时辰 调查 3. 鲁莽 轻率 4. 视若无睹 视而不见 近义词 形成式评估 SP 5.3.1 SP 5.5.1 https://bit.ly/ 46mnqp0 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
年中评估 单元 1 至单元 2 50分 TP 49 时间：1 小时 15 分钟 甲组 ［10 分］ 第 1 至 10 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 樱樱： 我发现你这三天里，一共丢了四样东西。星期一，你丢了借书卡。星期二，你 丢了橡皮和长尺。星期三，你甚至丢了系校裙的腰带。事实上，借书卡夹在你刚买 的画册里，橡皮在地上，长尺在地图集里，腰带就挂在你的脖子上。这些事情之所 以会发生，都是因为“匆忙”。 为什么你总是匆匆忙忙，慌慌张张？为什么你不能从从容容，稳稳当当的，像 你的同学李熙（Xˆ）容一样？她按门铃一向只按两短声，我匆匆忙忙去开门，她却 含笑问好，没有一点儿焦躁的样子。每次回家前，她都先整理好书本才从容地告辞 离开，和缓、稳重，给人“安适”的感觉。你则不同。你按门铃就像发生了什么急 事，开门的时候，你总是问：“怎么这么慢？”进了门，你坐立不安，团团乱转。 你给人“急迫”的感觉。 今晚，你神色慌张地找地图。我把我的地图给了你。过了一会儿，你又笑眯 眯地把地图还我，说：“地图在我的书包里。”我问你：“刚才你怎么会想到要准 备地图？”你说：“忽然想到的。”我劝你去整理书包，把明天要带的书本都准备 好。你却回答已经太晚了，明天再说吧。这就是你总是这么匆忙慌张的原因。你不 计划、不讲条理，你所依靠的是“忽然想起”，所以一想起就紧张；你不准备、不 安排，全靠“到时候再说”，因此到了时候常常已经来不及了。 我做事喜欢提前计划，如在什么时间做，做些什么。我总是提前五分钟出门上 班，因此万一忘了带手帕或钥匙，我都有足够的时间回家拿。我在夜里就把第二天 要带出门的东西准备妥当。我不依靠“忽然想起”，也绝不放心“到时候再说”， 我喜欢“先准备好”，我永远不“赶”。 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
50 1. 以下都是樱樱在这三天里弄丢的东西，除了 ［1 分］ A 画册 B 借书卡 C 橡皮和长尺 D 系校裙的腰带 2. 哪项是李熙容拜访樱樱家时的行为举止？ ［1 分］ A 她按门铃就像发生了什么急事。 B 她进了门后，坐立不安，团团乱转。 C 每次回家前，她都非常着急地整理书本。 D 她按门铃只按两短声，然后耐心等待，毫不焦躁。 3. 樱樱给人怎样的感觉？ ［1 分］ A 安适 B 急迫 C 乖巧 D 稳重 4. 当爸爸劝樱樱去整理书包时，樱樱有什么反应？ ［1 分］ A 她心不甘情不愿地去整理书包。 B 她叹了口气，然后开始整理书包。 C 她对爸爸说已经太晚了，明天再说。 D 她犹豫了一下，然后同意去整理书包。 5. 哪项不是樱樱总是这么匆忙慌张的原因？ ［1 分］ A 不计划 B 不准备 C 不专心 D 不讲条理 不赶就能从容，从容就不容易出错。 爸爸 3 月 9 日 （《从从容容，稳稳当当》，有改动） 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 6A 单元一 智慧之旅 1 动物大迁徙有感 （第 1 – 3 页） 课文理解 A 1. 电视节目 2. R；S 3. 斑马 4. (a) 年长 (b) 四散走动 5. 我会与同学好好沟通，设法与他们达成共识，而 不是一直坚持自己的意见，最终导致不欢而散。 构成词语、 近似字 B 1. (a) 代 (b) 伐 2. (a) 希 (b) 肴 3. (a) 址 (b) 扯 4. (a) 挣 (b) 净 5. (a) 糯 (b) 懦 生字填充 C 1. 怖 2. 执 3. 尤 4. 漫 5. 惕 成语 D 1. 不欢而散 2. 一举一动 3. 长途跋涉 4. 蠢蠢欲动 5. 各执己见 关联词语 E 1. (a) ✓ (b) ✓ （c 为了 → 于是） 2. (a) ✓ (c) ✓ （b 除了⋯⋯还要 ➝ 虽然⋯⋯但是） 2 草船借箭 （第 4 – 6 页） 课文理解 A 1. 妒忌 2. 3. 三十；布帘；草把子 4. B 5. (a) ✓ 原因：诸葛亮凭自己的智慧，用妙计向曹操“借 箭”，最后轻而易举就取得十万支箭。 构成词语 B 1. 筹 2. 奉 3. 佩 4. 诈 5. 惩 6. 乏 多音字 C 1. hu∂ 2. ch∂ 3. ti∫o 书写 D 我们到达外婆家后，外婆满脸笑容地从屋里走 出来迎接我们。她把我抱在怀里，宠溺地摸摸我的 头，说：“我煮了你们爱吃的食物，快进去趁热吃 吧！” 单元评估 1 （第 7 – 11 页） 阅读与理解 选择题 1. C 2. C 3. B 4. A 5. B 6. D 7. B 占（zhån）卜 ≠ 占（zh∂n）领 （A 占 zh∂n 有；C 占 zh∂n 用；D 占 zh∂n 据） 8. A 参考答案 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） ©马来亚文化事业有限公司