非凡UP！单元练习华文4A

© 目录 iii

UPSR 试卷说明 1
6
单 元 一   成长之旅 12
1   踏上学习的征途   18
2   棋王的心事   24
3   颂赞温情  
4   桃园结义   29
5   蚊帐大使   35
单 元 二   生活之旅 40
6   亲近传统游戏   46
7   数学王子   51
8   牵动人心的椰子  
9   表弟来了  
1 0   宽大为怀  

ii

UPSR 试 卷 说明

UPSR 华文考试分为理解卷和书写卷。 书写卷

理解卷 • 共 3 题，总分 50 分
• 共 25 题，总分 50 分 • 分为甲组、乙组和丙组
• 分为甲组和乙组 • 作答时间：1 小时 15 分钟
• 甲组为选择题，乙组为简答题 • 涵盖 1 年级至 6 年级课程
• 作答时间：1 小时 15 分钟
• 涵盖 1 年级至 6 年级课程

语文基础知识 甲组 10 分
乙组 15 分
15 分 25 分

35 分

阅读与理解 丙组

© 2019 年 UPSR 试卷分析

理解卷

语文基础知识

甲组 第 1 至 2 题［2 分］ 乙组 第 21 题［10 分］
(a) 选择句子中正确的用字
1 多音多义字 1分 (b) 选出句子中正确的用词 2分
21 (c) 排列句子 2分
2 词语应用 1分 (d) 关联词语 3分
3分

iii

阅读与理解

甲组 第 3 至 20 题［18 分］

篇章一 第 3 至 11 题［9 分］ 篇章二 第 12 至 20 题［9 分］

3 找出或分析事情的原因 1 分 12 分析或评价人物的行为 1分
1分
4 分析文章段落的主要内容 1 分 13 找出或分析人物对于事情的反应 1分
1分
5 找出或分析事情的原因 1 分 14 分析人物做某事的用意 1分
1分
6 根据人物的行为分析其优点 1 分 15 找出或分析人物如何理解某事 1分
1分
7 分析人物有某种反应的原因 1 分 16 分析人物做某事的目的 1分

8 分析事情对人物的影响 1 分 17 找出或分析事情的原因

9 分析文章所带出的道理 1 分 18 以成语形容人物的言行举止*

10 分析人物的特点 1 分 19 评价人物的性格特点

11 比喻修辞手法* 1 分 20 分析词语的意思*

注：标有 * 号的部分归类在语文基础知识。

(a) 乙组 第 22 至 25 题［20 分］ 3分
22 找出或分析事情的原因 3分
找出或分析主人公对某事物的期待 4分
(b) 找出或分析事情的原因 5分
23 分析人物在处理文中的两件事上有什么不当的地方 5分
24 分析主人公在做某事时，期待得到另一人物的什么反应
25

书写卷 ©
书写
甲组 必答题［10 分］ 字数不可少过 40 字
简介 根据资料，写一段文字 字数不可少过 80 字
字数不可少过 150 字
写出应对方法， 乙组 必答题［15 分］
并说明原因 根据资料，写一篇短文

命题作文 丙组 二选一［25 分］
根据所给的题目，任选一题，书写一篇文章

iv

1 单元一 成长之旅

踏上学习的征途

（课本第 2 ~ 9 页）

语文基础知识

理解卷   甲组 阅读下面的文字，然后回答问题。

范例 UPSR
2016
2017

哪个句子有别字？ 题解

A 这本书收录了许多中国历史故事。 • 喜说 ➝ 喜悦
B 我们带着喜说的心情，来到湖边野餐。 • “喜悦”的意思是愉快、高兴。
C 叔叔饮水思源，至今仍常常探望当年帮助他的

老师。

D 听了志华的解释后，我总算搞清楚了整件事情
的前因后果。

1. 哪个句子有别字？ 3. “他不怀好意地看着我，让我不禁

UPSR A 一眨眼，我们搬迁到这里已经一 怀疑他有什么  。”
2016
2017 年多了。 哪项填在句子的横线上最合适？

B 我将手上的漫画版《西游记》递 A 企划

给弟弟。 B 企求

C 由于人们乱丢垃圾，导致那条水 C 企图

购严重阻塞。 D 企盼

D 广场上，人们欢呼着，跳跃着，

共同迎接新的一年。
©

2. “尽管生活多么   难，林伯 你做事缺乏目标，所以才会没有
干劲儿。
伯仍然以乐观的心态面对生活。”
4. 哪项的“劲”和上面句子的“劲”
哪个字填在句子的横线上最合适？ 的读音不相同？
A 费劲
A 艰 B 强劲
C 差劲
B 很 D 起劲

C 根

D 跟

1

5. “我迅速上前将老师手上的那叠作 7. “草丛里，凶猛的老虎正   地
业簿接了过来。”
扑向那只兔子。”
哪项是句子中“迅速”的意思？
A 非常快 哪个成语填在句子的横线上最合适
B 很着急
C 不小心 A 不偏不倚
D 不自觉
B 咬牙切齿

C 手舞足蹈

D 张牙舞爪

6. 哪个句子中的“兴奋”用得正确？ 8. 哪项采用了比喻修辞手法？

UPSR A 伟强立志兴奋读书，以实现当医 UPSR A 家豪举起手，好像有话要说。
2019 2019

生的理想。 B 我的书包拉链好像坏了，一直拉

B 想到明天就是自己的生日，妹妹 不上。

感到很兴奋。 C 小鸟欢快地叫着，好像在叫我不

C 听到这个兴奋人心的消息，大家 要赖床了。

不禁欢呼起来。 D 妈妈就像是魔术师，把这些普通

D 丽琪兴奋好学，且乐于助人，是 的食材变成一道道可口的菜肴。

不折不扣的好学生。

理解卷   乙组 阅读下面的文字，然后回答问题。

范例 UPSR
2016 2017
2018 2019

王伯伯非常（i：活跃，跳跃）于慈善活动， 题解
为社会（ii：邮递，传递）了许多温情。
i. 活跃
选出正确的词，写在下面的横线上。 ［2 分］ （活跃：积极活动。）
i. 活跃 ii. 传递
（传递：由一方交给另一方。）
ii. 传递
© 王伯伯非常积极参与慈善活动，
给社会带来了许多温情。

只要你和他好好（i：沟，钩）通，这个问题就可以（ii：讯，迅）
速解决了。

1. 选择正确的字，写在下面的横线上。 ［2 分］

UPSR
2017
2018 i.
2019

ii.

2

他做事挺有（i：冲劲儿，用劲儿），遇到困难时也不轻易放弃，
是我们学习的（ii：模范，风范）。

2. 选出正确的词，写在下面的横线上。 ［2 分］

UPSR
2016
2017 i.
2018
2019

ii.

3. 将下面的句子按照合理的顺序排列，在括号内写下其序数 1，2，3 或 4。 ［3 分］

UPSR （  ） 果然，这次他成功越过去了。
2016
2017
2018 （  ） 有一个跳高选手，他一直苦练都无法越过某一个高度，因此失去了信心。
2019

（  ） 听了教练的话后，他深吸一口气，坚定地向前跑，再纵身一跳⋯⋯

（  ） 于是，教练告诉他：“你要相信你自己，你一定能越过去的！”

温馨提醒

读懂每个句子后，注意事情的先后次序，
并依序排列句子。

你不怕失败。 ［3 分］
你一定会成功。

4. 用“只要⋯⋯就”把上面的两个句子连接起来。

UPSR

2016
2017
2018
2019



©

阅读与理解
理解卷   甲组 阅读下面的文字，然后回答问题。

学校每年都要举行一次团体越野赛跑，我身体瘦弱，从来没参加过比赛。
比赛快要开始了，我们班的四人代表队，三个选手已经确定，该挑选第四个选手
时，我躲到一棵枫树的树荫下面，生怕老师点我的名。突然，我听到布伦托老师
在大声喊：“诺亚！诺亚！快来参加比赛！”随后，他带我到起跑线上。我央求
道：“老师，我不行。我跑不快，还是换个人吧。”老师说：“诺亚，你能行！
你只要想着一个字——跑，在自己的跑道上向前跑，跑，跑！”

3

© 我站在起跑线上，心里忐忑（tçn t˙）①不安，全身发抖。“各就各位——预
备——”听着发令员的喊声，我的心几乎提到了嗓子眼儿，跳动得更加剧烈了。
啪！发令枪响了，十六个人一齐飞快地跑了出去。我暗暗下定决心，坚决不能落
后，就竭尽全力向前飞奔。

真累呀！我的心跳越来越快，呼吸也越来越急促。很快地，我们就跑完了尘
土飞扬的土路，跑上那条环绕湖泊的林间小道。从这里，可以跑回田径赛场。我
低下头看着脚下的树根，拼命地跑。此刻，我已经累得上气不接下气了。但是，
我不能放弃，仍然跌跌撞撞地拼命向前跑。跑上小山时，我已经筋疲力尽，真想
立刻停下来退出比赛。这时，我突然发现我前面只有三个人，并不是十五个人！
观众的加油声越来越响亮。布伦托老师也大声叫着：“跑哇！快跑哇！”我咬紧
牙关继续往前跑，终于跑完了全程。

在越过终点线的那一刻，我差点儿倒下了，布伦托老师一下子抱住我。我大
口大口地喘着气，脸上挂着豆大的汗珠。尽管很累，我却很高兴，因为我跑完了
全程。布伦托老师紧紧地拥抱着我说：“你简直像飞一样，小伙子！你获得了第
二名！你又超过了两个人！”

那天我获得了红色的缎（du∂n）带，受到了同学们的赞扬。但是，我觉
得，最大的奖励是我战胜了自己，找到了自信。

（诺亚·埃德尔森《我战胜了自己》，摘自语文 A 版语文课本三年级上册，有改动）
① 忐忑：心神不定。

4

1. 为什么作者不想参加团体越野赛跑 6. 为什么作者不认为获得第二名是最
A 他与其他选手闹不和。 大的奖励？
B 他因为身体瘦弱而没有自信。 A 他认为第一名才是比赛中最大的
C 他在这之前不小心弄伤了腿。 奖励。
D 他对老师强迫他参加比赛产生了 B 他认为老师与同学的鼓励才是最
反抗的心理。 大的奖励。
C 他战胜了自己并重拾信心，这对
2. 文中第二段的主要内容是什么？ 他来说意义非凡。
D 他得到了老师与同学的认可，这
UPSR A 作者比赛时的心境变化。 对他来说意义非凡。
2017
2019 7. 哪项说明是正确的？
B 作者非常专注地听发令员的喊 A 作者在队友的帮助下跑完了全
程。
声。 B 布伦托老师一开始对作者没有信
心。
C 作者与其他参赛者都不甘落后， C 作者的学校每年举行一次团体越
野赛跑。
奋力向前跑。 D 作者最终获得蓝色的缎带作为参
赛的奖励。
D 作者对于要参加比赛这件事害怕

得全身发抖。

3. 作者参加的团体越野赛跑共有多少 我大口大口地喘着气，脸上挂着
个选手？ 豆大的汗珠。

A 三个
B 四个
C 十五个
D 十六个

4. 哪项不是作者能坚持跑完全程的原 8. 哪项最适合用来形容作者的状态？
因？
A 他有信心夺冠 UPSR A 气喘吁吁
B 观众的加油声 2017
C 布伦托老师的鼓励 2019
D 他发现跑在他前面的只剩三个人 B 无精打采

作答引导© C 面红耳赤

仔细阅读第三段，分析作者能坚持跑完全程 D 蓬头垢面
的原因。
在越过终点线的那一刻，我差点
儿倒下了，布伦托老师一下子抱
住我。

5. 作者在比赛过程中，心情有怎样的 9. 哪项的“差”和上面句子的“差”
变化？
UPSR 的读音相同？
A 不安 高兴 坚定 2016
B 不安 坚定 高兴 2017
C 高兴 不安 坚定 2018 A 差别
D 高兴 坚定 不安 2019

B 差异

C 差不多

D 差强人意



5

6 单元二 生活之旅

亲近传统游戏

（课本第 38 ~ 45 页）

语文基础知识

理解卷   甲组 阅读下面的文字，然后回答问题。

范例 UPSR
2019

哪个句子中的“统计”用得正确？ 题解

A 马来西亚曾经被英国殖民政府统计。 • “统计”的意思是指对某一现象
B 李将军统计二十万大军攻打敌国，一路上战无 有关的数据进行搜集、整理、计
算和分析等。
不胜。
• A  统计 ➝ 统治
C 经校方统计，我校共有百分之六十的学生搭乘 • B  统计 ➝ 统领
校车上学。 • D  统计 ➝ 统称

D 在热带地区生长的水果如凤梨、木瓜、香蕉
等，统计“热带水果”。

1. 哪个字构成的词都是正确的？ 拍卖会上，富人以高价买下了那
条钻石项链。
字词

A愤 愤斗 愤怒 3. 哪项的“钻”和上面句子的“钻”

B例 例子 例险 UPSR 的读音相同？
2016
2017
2018 A 钻研
C酷 冷酷 残酷 2019

D翠 翠绿 翠弱 B 钻孔

C 电钻

© D 钻牛角尖

2. “为了   同学之间的感情， 从这个故事中，我领悟了要虚心
学习的道理。
我们决定在儿童节那天办茶会。”
4. 哪项与上面的“领悟”的意思最接
哪项填在句子的横线上最合适？ 近？UPSR

A 促进 2018

B 促成 A 理睬
B 理解
C 促使 C 觉得
D 觉察
D 促销

29

5. 哪个句子中的“名额”用得正确？ 破解这个魔术方块，对伟杰来说
是毫不费力的事儿。
UPSR A 存折上显示了妈妈银行户头里的
2019

名额。 7. 哪项最适合用来形容伟杰破解魔术

B 这个慈善活动所筹获的款项名额 UPSR 方块的情形？
2017
高达五十万令吉。 2019
A 面不改色 B 轻而易举
C 这场音乐会的票价太贵，已超出
C 当机立断 D 熟能生巧
我所能负担的名额了。

D 由于名额有限，想要参加生活营

的同学就要赶紧报名。 8. “这座建筑物真的好高啊！”
哪项的“啊”和上面句子的“啊
6. “战争时期的悲惨生活，爷爷至今 的读音相同？

UPSR 仍然记忆犹新。” A 美丽的海景，真令人赞叹啊！
2016 B 这药好苦啊，实在令人难以下

哪项和句子中的画线部分的意思相 咽。

近？ C 这道菜好咸啊，你是不是放多了
盐？
A 言犹在耳
D 天啊！那房子着火了，我们得赶
B 温故知新 紧联络消拯局！

C 过目不忘

D 历历在目

理解卷   乙组 阅读下面的文字，然后回答问题。

范例 UPSR
2016 2017
2018 2019

哥哥看见与科学有关的书籍。© 题解
哥哥会上前翻阅。
• “只要⋯⋯就”是表示条件关系的
用“只要⋯⋯就”把上面的两个句子连接起来。 关联词语。
［3 分］ • 条件：哥哥看见与科学有关的书籍。
• 结果：哥哥上前翻阅。
哥哥只要看见与科学有关的书籍，就会上前翻阅。

妈妈不停地催促弟弟把房间收拾干净。

1. 根据上面的句子，选出画横线的词正确的解释，在其括号内打 ✓。 ［2 分］

词 解释

催促 叫人替自己做事 （  ）

叫人赶快去做某事 （  ）

使事物的发展变化加快 （  ）

30

（i：文静，寂静）的夜晚，草丛里传来（ii：清脆，干脆）的虫鸣声。

2. 选出正确的词，写在下面的横线上。 ［2 分］

UPSR
2016
2017 i.
2018
2019

ii.

3. 将下面的句子按照合理的顺序排列，在括号内写下其序数 1，2，3 或 4。 ［3 分］

UPSR （  ） 课间休息时，我和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”。
2016
2017
2018 （  ） 我这个“小鸡”和其他“小鸡”一样，紧紧地跟随在“母鸡”身后。
2019

（  ） 身材高大的立华当“母鸡”，身手敏捷的欣丽当“老鹰”。

（  ） “老鹰”一有动作，“小鸡们”尖叫的尖叫，躲闪的躲闪，整个操场上回

荡着我们欢乐的笑声。

老师对校方这项决定感到欢欣鼓舞。 ［3 分］
学生都对校方这项决定感到欢欣鼓舞。

4. 用“ 不管⋯⋯还是”把上面的两个句子连接起来。

UPSR

2016
2017
2018
2019



阅读与理解 ©
理解卷   乙组 阅读下面的文字，然后回答问题。

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

阴雨时节，不能到山上海边玩儿，母亲就教我们在廊子①上吹肥皂泡。她说
阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它
溶化。然后用一根细竹管，蘸（zh∂n）②上那黏稠（chπu）③的肥皂水，慢慢地
吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上
落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得
很高很高。

31

© 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（ch˙）透明的球面上乱转。若是
扇得好，一个大球还会裂成两三个玲珑（lπng）④的小球，四散纷飞。有时吹得
太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤（ch∂n）悠悠的，
光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，
就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来。水珠洒到我们眼睛里，大家都赶忙低
下头揉眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那
么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天
上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越
山巅（diån）⑤⋯⋯目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

（冰心《吹泡泡》，有改动）

① 廊子：有顶的过道。有的在屋檐下，有的独立建在室外。
② 蘸：把东西放在液体、粉末或糊状物里沾一下就拿出来。
③ 黏稠：既有黏性，浓度又大。
④ 玲珑：（东西）精巧细致。
⑤ 山巅：山顶；山最高的地方。

32

1. (a) 作者最爱玩儿什么？ ［2 分］

［3 分］

(b) 阴雨时节，母亲教作者什么？试说明原因。 ［5 分］



2. 试根据第三段，说明吹肥皂泡的过程。





这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— ［5 分］
3. 为什么“大家”会有这样的反应？这肥皂泡最后变成怎样了？




©

目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 ［5 分］
4. 你怎么理解以上这句话？





33

书写

书写卷   乙组 ［15 分］

UPSR 根据下面的图画，写出如果你是秀美，你会怎么做，并说明原因，字数不可少过  80   字
2019

好想和他们
一起玩啊！

秀美

作答引导©

• 题目要求学生说明如果自己是秀美，看到其他同学也想一起玩时，会怎么做。
• 图里的主要内容：

1. 秀美和同学在玩“跳房子”。
2. 一个男同学站在角落，很想和大家一起玩。
• 根据图中的主要内容，描述发生了什么事情，然后说说如果自己是秀美，会怎么做，并说明原因
作答流程：

描述图里发生了什么事情

说明如果自己是秀美，会怎么做

说明这么做的原因

结尾

34

参考答案

参考答案

（答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。）

单元一 成长之旅 2. i. 磨炼 ii. 认输

1   踏上学习的征途 3. 1；4；2；3

（第 1 – 5 页） 4. 虽然这个故事有点儿短，但是内容十分精彩。

语文基础知识 阅读与理解

理解卷   甲组 理解卷   甲组

1. C（水购 ➝ 水沟） 1. B 2. A 3. A 4. D

2. A 3. C 5. C 6. C 7. D 8. A

4. B  强劲（j¬ng）≠ 干劲（j¬n）儿 9. C  难（n∫n）得 = 难（n∫n）过

（A  费劲 j¬n；C  差劲 j¬n；D  起劲 j¬n） （A  灾难 n∂n；B  逃难 n∂n；D  难 n∂n 民）

5. A

6. B（A 兴奋 ➝ 发奋；C 兴奋 ➝ 振奋；D 兴奋 ➝ 勤奋  书写

7. D 书写卷   甲组

8. D（选项 D 将妈妈比喻成魔术师；选项 A、B 和 铅笔是写字、画画儿的文具，是实用的记录工
具之一。当我们写错字时，可以用橡皮擦掉笔迹。另
C 没有采用修辞手法。） 外，铅笔用久后笔尖就会变钝，需要削尖。因此，铅
笔就会越削越短。
理解卷   乙组

1. i. 沟 ii. 迅

2. i. 冲劲儿 ii. 模范

3. 4；1；3；2 3   颂赞温情 （第 12 – 17 页）

4. 只要你不怕失败，就一定会成功。 语文基础知识

阅读与理解 理解卷   甲组

理解卷   甲组 1. B（以乎 ➝ 似乎） 2. D      3. C
4. C  经常（ch∫ng）= 尝（ch∫ng）试
1. B 2. A 3. D 4. A （A  厂 chçng 家；B  场 chçng 地；D  歌唱 ch∂ng  
5. D  淡泊（bπ）= 停泊（bπ）
5. B 6. C 7. C 8. A （A  水泊 pø；B  湖泊 pø；C  血泊 pø）

9. C  差（ch∂）不多 = 差（ch∂）点儿 6. A
7. D（鼓励 ➝ 奖励）
（A  差 chå别；B  差 chå异；D  差 chå强人意） 8. C（句子中把北极星比喻成指路灯，选项 C 将松

2   棋王的心事 © （第 6 – 11 页） 鼠的尾巴比喻成伞；选项 A、B 和 D 没有采
用修辞手法。）
语文基础知识

理解卷   甲组

1. C  （相用 ➝ 相拥） 2. B 3. A 理解卷   乙组

4. B  微（w´i）小 = 威（w´i）风 1. i. 客 ii. 遍

（A  围 wƒi 绕；C  伟 w©i 大；D  未 w˙i 免） 2. i. 忙碌 ii. 厉害

5. C  挨（∫i）饿 ≠ 一个挨（åi）一个 3. 3；4；1；2

（A  挨 åi 近；B  挨 åi 次；D  挨 åi 家挨 åi 户） 4. 屋里太闷热了，所以我出来走走。

6. A（B 勾销 ➝ 勾结；C 勾结 ➝ 勾起；D 勾起 ➝ 勾销  

7. C 阅读与理解

8. A（B 锋芒毕露 ➝ 蜂拥而至；C 众目睽睽 ➝ 理解卷   乙组

众所周知；D 名列前茅 ➝ 名不虚传） 1. (a) 一座山。
(b) 母 亲 是 一 片 蓝 色 的 湖 ， 而 作 者 自 己 是 一 尾
理解卷   乙组 ii. 绝
1. i. 遭 鱼，永远离不开湖的怀抱。

© 马来亚文化事业有限公司 A1 KSSR Semakan 非凡 UP! 单元练习 • 华文 4A

参考答案 书写

2. 父亲教会作者坚强，使他在人生的道路上无所畏 书写卷   甲组
惧；母亲则给作者带来许多欢笑，使他能以乐观
的心态面对挫折。 明伟：

3. 这首诗歌的主要内容是父母对孩子无私的爱以及 经过认真的反省后，我承认这次吵架是我不对，
孩子对父母深深的感谢。
因为我不应该未经过你的同意就拿走你的东西。我感
4. 我从这首诗歌得到的启示是：即使我们长大了，
父母仍然会一如既往地关怀我们。因此，我们一 到十分后悔。我真诚地向你道歉，希望你能原谅我。
定要孝顺父母，将来成为有用的人，以报答父母
的恩情。 宏达

4 月 3 日

书写 5   蚊帐大使 （第 24 – 28 页）

书写卷   乙组 语文基础知识

图里的妹妹想要向姐姐倾诉一件藏了很久的心 理解卷   甲组
事。
1. B（无养 ➝ 抚养）
如果我是姐姐，我会先让妹妹坐下来，并安抚 2. C（技述 ➝ 技术）
她的情绪，然后静静地坐在一旁，认真地倾听她的心
事。妹妹说完后，我会说一些鼓励的话，让她得到心 3. D
灵上的安慰。
4. A
妹妹愿意向我倾诉心事，表示她很信任我。我会
认真倾听，并适时给予一些建议。希望妹妹向我诉说 5. D
心事后，心情会好一些。 6. B  露（l≈）珠 = 露（l≈）出亲切的笑容
（A  露 l®u 面；C  露 l®u 馅儿；D  露 l®u 马脚）
4   桃园结义 （第 18 – 23 页）
7. C
8. B  密切（qi˙）= 目空一切（qi˙）
（A  切 qi´ 入；C  切 qi´ 蛋糕；D  切 qi´ 除）

语文基础知识 理解卷   乙组

理解卷   甲组 1. i. 章 ii. 户

1. A（掐阱 ➝ 陷阱） 2. i. 携手 ii. 计划

2. D（A 木诵 ➝ 木桶；B 掀赏 ➝ 欣赏；C 战立 ➝ 站立  3. 3；1；2；4

3. A 4. 尽管爸爸很累了，他还是耐心地陪伴弟弟做作业

4. C

5. D（A 古迹 ➝ 痕迹；B 痕迹 ➝ 事迹；C 事迹 ➝ 古迹  阅读与理解

6. C 理解卷   甲组

7. A

8. D（选项 D 将照片比喻成时光机；选项 A、B 和 1. C 2. B

C 没有采用修辞手法。） 3. D 4. C

© 5. D 6. C
理解卷   乙组
7. A
1. i. 拯
ii. 锋 8. B  倒（dço）霉 = 砍倒（dço）一棵柳树
2. i. 奇迹
ii. 经历 （A  倒 d∂o 立；C  倒 d∂o 垃圾；D  倒 d∂o 背如流 
3. 4；1；3；2
4. 既然大家的意见都不一样，我们就抽签决定教师 书写

节当天的表演项目。 书写卷   丙组

阅读与理解 所谓“天生我才必有用”，每个人都有长处，我
也不例外。
理解卷   甲组
我从小就很喜欢画画儿。我喜欢将所看到的美好
1. A 2. B 3. B 4. D 事物用画笔记录下来。很幸运的，我似乎有这方面的
天赋。我的作品常常被老师称赞，这使我对自己的画
5. A 6. D 7. A 8. A 功有了更大的信心，对画画儿也有了更大的兴趣。

9. C  干（g∂n）活儿 = 干（g∂n）出更大的事业 除此之外，我也自认为是个有耐心的人。每当妹
妹在课业上遇到难题时，我总是耐心地教导她。妈妈
（A  干 gån 净；B  干 gån 粮；D  干 gån 巴巴） 常常为此称赞我呢！

A2

我还是个勇于发言的人。当老师提出问题时，我 参考答案
总是勇敢地举起手，表达我的意见。这样的性格使我
在学习的过程中获益不浅。 玩。接着，我会把他介绍给其他同学，并请他们欢迎
他。
当然，除了长处以外，我也有许多不足之处。我
会努力改正我的缺点，以成为更好、更完美的人。 当我们看到其他同学被孤立时，应该向他们伸出
友谊之手，并尽力帮助他们融入群体。

7   数学王子 （第 35 – 39 页）

单元二 生活之旅 语文基础知识

6   亲近传统游戏 （第 29 –34 页） 理解卷   甲组

语文基础知识 1. C（教受 ➝ 教授）

理解卷   甲组 2. B 3. B 4. A 5. A

1. C（A 愤斗 ➝ 奋斗；B 例险 ➝ 历险；D 翠弱 ➝ 脆弱  6. B（A  联络 ➝ 联合；C 联络 ➝ 联谊；D  联络 ➝ 联想 

2. A 7. A 8. D

3. C  电钻（zu∂n） = 钻（zu∂n）石项链 理解卷   乙组

（A  钻 zuån 研；B  钻 zuån 孔；D  钻 zuån 牛角尖  1. i. 础 ii. 余

4. B 2. i. 搅乱 ii. 索性

5. D（A  名额 ➝ 余额；B  名额 ➝ 总额；C  名额 ➝ 3. 4；2；3；1

数额） 4. 佳琪为了在音乐会上给观众带来精彩的演出，而

6. D 7. B 8. B 每天拨出两三个小时来练习弹钢琴。

理解卷   乙组 阅读与理解

1. 叫人赶快去做某事（✓）

2. i. 寂静 ii. 清脆 理解卷   甲组

3. 1；3；2；4 1. D 2. C 3. D 4. B

4. 不管老师还是学生，都对校方这项决定感到欢欣 5. A 6. D 7. D 8. B

鼓舞。 9. C  旋转（zhuçn）= 转（zhuçn）机

（A  转 zhu∂n 圈；B  转 zhu∂n 椅；D  打转 zhu∂n 

阅读与理解 8   牵动人心的椰子 （第 40 – 45 页）

理解卷   乙组 语文基础知识

1. (a) 作者最爱吹肥皂泡。 理解卷   甲组
(b) 阴雨时节，母亲教作者在廊子上吹肥皂泡，
© 1. D （小经 ➝ 小径）
因为天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
2. 首先，把肥皂头儿放在小木碗里，加点儿水和 2. A
3. A  曲（q¨）折 = 屈（q¨）服
弄，使它溶化。然后，用细竹管蘸肥皂水，吹成 （B  取 q∑ 代；C  趣 q≈ 味；D  去 q≈ 留）
一个泡儿，再轻轻地一提，肥皂泡就会从竹管上 4. C（A  涉及 ➝ 涉嫌；B  涉及 ➝ 涉足；D  涉及 ➝ 涉险 
落下来，在空中飘游。
3. 因为那肥皂泡吹得太大，扇得太急了，所以扯得 5. B
又长又圆，颤悠悠的，“大家”怕它会破裂。最
后，这肥皂泡无声地散裂，又变成肥皂水落了下 6. B
来。
4. 那些飞向高空的肥皂泡，是那么自由、美丽。借 7. A
着轻风，它们甚至可以飞到天涯海角。看到这样 8. D  反复修辞手法（句子中重复了“等等我”，以
的肥皂泡，作者和玩伴心中不由得充满了快乐、
骄傲与希望。 强调“我”的焦虑感，选项 D 中重复了“谢谢大
家”，以强调得奖者感恩的心情。）

书写 理解卷   乙组

书写卷   乙组 1. i. 迈 ii. 涉

图里秀美和同学在玩“跳房子”。突然，她发现 2. 指马路是危险的地方（✓）
一个男同学站在角落，很想和他们一起玩。
3. 1；3；2；4
如果我是秀美，我会邀请那个男同学和我们一起
4. 在求学的道路上，无论我们遇到多大的困难，都

不能轻言放弃。

© 马来亚文化事业有限公司 A3 KSSR Semakan 非凡 UP! 单元练习 • 华文 4A

参考答案

阅读与理解 5. C  待（dåi）会儿 ≠ 期待（d∂i）
（A  对待 d∂i；B  等待 d∂i；D  待 d∂i 人接物）
理解卷   甲组 6. A
7. D
1. B 2. A 3. D 4. D 8. D

5. A 6. D 7. C 8. C

9. B  行为（wƒi） = 认为（wƒi）

（A  因为 w˙i；C  为 w˙i 了；D  为 w˙i 什么） 理解卷   乙组

书写 1. i. 快 ii. 筋

书写卷   甲组 2. i. 分寸 ii. 看待

自行车有两个轮子，是小型的陆上车辆。自行车 3. 2；1；3；4
以脚踩踏板产生动力，因此被认为是绿色环保的交通
工具。骑自行车，不仅可以锻炼身体，还可以放松心 4. 爱芳在舞蹈方面的天分不高，可是她很努力练习
情。
阅读与理解
9   表弟来了 （第 46 – 50 页）
理解卷   乙组
语文基础知识
1. (a) 陶先生看到一个男孩在打同学。
理解卷   甲组 (b) 看到以上情况后，陶先生制止了那个男孩，

1. B（包令 ➝ 包含） 并把他叫到校长办公室。
2. A（B 仅气 ➝ 叹气；C 富毫 ➝ 富豪；D 挡然 ➝ 当然  2. 第一颗糖是为了奖励男孩比陶先生先到办公室；
3. B
4. D 第二颗糖是为了奖励男孩尊重陶先生；第三颗糖
5. C 是为了奖励男孩很有正义感；第四颗糖是为了奖
6. A（B 过程 ➝ 行程；C 过程 ➝ 历程；D 过程 ➝ 课程  励男孩认识到自己的错误。
7. B 3. 男孩是个有正义感的人。他见到女生被欺负，就
8. B 伸出援手。除此之外，男孩也是个勇于认错的
人。当他意识到自己的行为是错误的时候，他毫
理解卷   乙组 不犹豫地向陶先生认错。
4. 我从这个故事中得到的启示是：除了严厉地责
备，我们也可以采取其他比较温和的方式来让别
人意识到自己的错误。此外，我也领悟到了我们
要勇于承认自己的错误，并改过自新。

1. i. 狠 ii. 夺

2. i. 排挤 ii. 烦恼 书写

3. 3；1；2；4 书写卷   丙组

4. 家兴不仅喜欢下棋，还喜欢打篮球。 上个星期，当我回到教室时，发现我的文具盒坏
了。没有任何一个同学承认弄坏了我的文具盒。
阅读与理解
我很生气，因为这是爸爸新买给我的文具盒。但
理解卷   甲组 © 是，由于找不到“真凶”，我只好将就着使用这个坏
了的文具盒。
1. A 2. D 3. A 4. C
事情发生后，我发现佳琪经常对我无事献殷勤。
5. D 6. B 7. B 8. D 我感到有点儿奇怪，但是也没将这件事放在心上。我
还经常跟她抱怨文具盒坏了的事情，因为我真的感到
9. B  测量（li∫ng）≠ 大人有大量（li∂ng） 非常气愤，还因此无法专心上课。

（A  力量 li∂ng；C  重量 li∂ng；D  胆量 li∂ng） 直到今天，我无意中发现佳琪试图把我的文具盒
换成一个全新的文具盒。在我的质问下，佳琪终于说
10   宽大为怀 （第 51 – 56 页） 出真相，原来弄坏文具盒的“真凶”就是她！佳琪一
边大哭，一边不停地向我道歉，并承诺下不为例。本
语文基础知识 来我不打算原谅她，看到她这么愧疚的样子，我最后
理解卷   甲组 还是选择原谅她。

1. A （寄扎 ➝ 寄托） 原谅了佳琪之后，我感到心情好了许多。这件事
2. D （橙门 ➝ 登门） 情让我学会了原谅别人，也明白了原谅别人其实就是
3. C 善待自己的道理。
4. A

A4

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2018
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