目录 UASA评估说明 iv 单元 4 时间与时刻 1 单元 5 度量衡 14 单元 6 空间 27 单元 7 坐标、比与比例 35 单元 8 数据处理 41 年终评估 45 iii ©马来亚文化事业有限公司
iv 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施是从 2022/2023 学年开始，4 – 6 年级的学生须在每 一个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 评估格式：4 – 6 年级数学 试卷格式与拟题单位：教育部考试司 (Lembaga Peperiksaan) 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 15 分钟 总分：50 分 题数：15 题 题型分析： 题型 限制反应主观题 (Subjektif Respons Terhad) 延伸反应主观题 (Subjektif Respons Terbuka) 题数 A 组：13 题 B 组：2 题 总分 A 组：26 分 每题 1 – 3 分 B 组：24 分 每题 12 分 作答时间 A 组：建议 45 分钟 B 组：建议 30 分钟 技能 记忆、理解、应用、分析、评价 难度 易 : 中 : 难 (5 : 3 : 2) 评分方式 分项评分法 (Analitikal) 备注 • 可携带测量工具 • 只评估该学年的学习内容 UASA 评估说明 ©马来亚文化事业有限公司
14 巩固练习 圈出正确的答案。 长度 1 • 认识和换算长度的单位 • 以毫米测量长度 • 以公里估算距离 5 单元 度量衡 （课本第 156 ~ 190 页） 1. 哪个是毫米的符号？ SP 5.1.1 A m B cm C km D mm 2. 74 mm = SP 5.1.3 A 7 cm 4 mm B 7 cm 40 mm C 70 cm 4 mm D 70 cm 40 mm 3. 以下哪项是不正确的？ SP 5.1.3 4 km 390 m 5 km 185 m 6 200 m 4 390 m 7 005 m 5 185 m 6 km 20 m 7 km 5 m A C B D 4. 下图显示一枚回形针。 找出回形针的长度。 SP 5.1.4 A 3 mm B 30 mm C 300 mm D 3 000 mm 作 答 引 导 注意回形针不从尺的“0”开始，所以不能 直接读取度数。 评估练习 回答以下问题。 1. 6 cm 2 mm = mm SP 5.1.3 ［1 分］ ©马来亚文化事业有限公司
15 2. 3 050 m = km m SP 5.1.3 ［1 分］ 3. 12 000 m = km SP 5.1.3 ［1 分］ 4. 下图显示一块橡皮。 以毫米为单位写出橡皮的长度。 SP 5.1.4 ［1 分］ 5. 下图显示 P 城市与 Q 城市之间的距离。 P 城市 Q 城市 R 城市 S 城市 36 km 估算 R 城市与 S 城市之间的距离。 画 ✓。 SP 5.1.5 ［1 分］ 70 km 90 km ©马来亚文化事业有限公司
20 巩固练习 圈出正确的答案。 质量 • 质量的加减混合运算 • 质量的乘除混合运算 1. 650 g + 400 g − 200 g = SP 5.2.1 TP3 A 800 g B 850 g C 1 000 g D 1 050 g 2. 8 kg − 4 kg 360 g + 900 g = SP 5.2.1 TP3 A 3 kg 360 g B 3 kg 640 g C 4 kg 360 g D 4 kg 540 g 3. 4 × 1 800 g ÷ 3 = SP 5.2.2 TP3 A 2 kg 400 g B 2 kg 600 g C 7 kg 20 g D 7 kg 200 g 4. 4 kg 550 g ÷ 5 × 7 = SP 5.2.2 TP3 A 910 g B 3 kg 250 g C 6 kg 370 g D 31 kg 850 g 评估练习 回答以下问题。 1. 720 g − 300 g + 1 450 g = SP 5.2.1 TP3 ［2 分］ 2. 5 kg 680 g + 900 g − 2 kg 750 g = g SP 5.2.1 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
21 3. 3 乘以 4 060 g 的积，再除以 6 大约是多少？画 ✓。 SP 5.2.2 TP3 ［2 分］ 1 kg 2 kg 作 答 引 导 ① 根据句子的顺序，写出 对应的混合运算算式。 ② 进行估算。 4. 2 × 4 kg 200 g ÷ 7 = SP 5.2.2 TP3 ［2 分］ 5. 4 200 g ÷ 3 × 8 = kg g SP 5.2.2 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
24 巩固练习 圈出正确的答案。 1. 下表显示两片叶子的长度。 叶子 P Q 长度 3 cm 8 mm 5 cm 2 mm 两片叶子的长度相差多少 mm？ SP 5.4.1 TP4 A 12 B 14 C 16 D 18 2. 下图显示 R 地点 和 S 地点 之间的距 离。 3 km 600 m R 地点 S 地点 T 地点 S 地点与 T 地点的距离比 R 地点与 S 地点的距离长 5 km 830 m。找出 S 地点与 T 地点的距离。 SP 5.4.1 TP4 A 9 km 230 m B 9 km 430 m C 9 km 630 m D 9 km 830 m 3. 下图显示一袋绿豆的质量。 4 kg 500 g 西迪把绿豆平分成 9 小袋。 计算其 中 5 小袋绿豆的总质量。 SP 5.4.1 TP4 A 2 kg 100 g B 2 kg 300 g C 2 kg 500 g D 2 kg 700 g 4. 下图显示两个桶里的盐水的体积 5 l 600 ml 800 ml 凯贤用了 4 l 700 ml 的盐水进行实 验。他还剩下多少盐水？ SP 5.4.1 TP4 A 1 l 100 ml B 1 l 300 ml C 1 l 500 ml D 1 l 700 ml 应用题 • 解决问题 评估练习 回答以下问题。 1. (a) 下表显示凯文用不同长度的线捆绑包裹。 包裹 P Q 线的长度 42 cm 比 P 包裹所用的线短 3 cm 6 mm。 凯文一共用了多长的线捆绑 P 包裹和 Q 包裹？ SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ ©马来亚文化事业有限公司
25 (b) 下图显示凯文家、巴士站和邮局的路线图。 凯文家 巴士站 邮局 300 m 巴士站和邮局的距离是凯文家和巴士站的距离的 4 倍。以 km 和 m 为单位， 找出凯文去邮局所经过的距离。 SP 5.4.1 TP4 ［2 分］ (c) P 包裹的质量是 2 kg 100 g，Q 包裹比 P 包裹轻 650 g。 “凯文说两个包裹的总质量是 3 kg 55 g。” 以上说明是否正确？加以证明。 SP 5.4.1 TP4 ［4 分］ 作 答 引 导 ① 计算两个包裹的总质量。 ② 比较和确认凯文的说法。 ③ 作出结论。 (d) 凯文寄出包裹后，买了一瓶 2 l 450 ml 的绿茶回家。凯文把绿茶平分 5 杯，他 与家人喝了其中 4 杯。被喝掉的绿茶一共有多少？ SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ ©马来亚文化事业有限公司
26 2. 下表显示两辆模型车的长度。 模型车 K L 长度 27 cm 6 mm 34 cm 5 mm 以 cm 和 mm 为单位，计算两辆模型车的长度的差。 SP 5.4.1 TP4 ［2 分］ 3. 下图显示天平上的一个包裹和几个相同质量的木块。 包裹 木块 木块 天平保持着平衡。包裹的质量是 1 kg 200 g。以 kg 和 g 为单位，找出 6 个木块的 总质量。 SP 5.4.1 TP4 ［3 分］ 作 答 引 导 分别拿走天平左右两侧 的 2 个木块，天平仍然 保持平衡。 ©马来亚文化事业有限公司
27 巩固练习 圈出正确的答案。 1. 下图显示一个三角形。 p 把 p 角的名称圈起来。 SP 6.1.1 TP1 A 直角 B 钝角 C 锐角 D 平角 2. 直角三角形有多少个钝角？ SP 6.1.1 TP1 A 0 B 1 C 2 D 3 作 答 引 导 尝试画出不同的直角三角形，以验证自己 的推断。 3. 以下是两条线的说明。 • 不会相交的两条直线 • 两条直线之间的距离一样 这两条线是什么？ SP 6.2.1 TP1 TP2 A 垂直线 B 对角线 C 相交线 D 平行线 4. 下图显示 EFGH 长方形。 E H F G EF 直线与 FG 直线有什么关系？ SP 6.2.1 TP1 TP2 A 互相平行 B 互相垂直 C 永不相交 D 长度相等 平面 1 • 认识角 • 平面图形和它的角 • 平行线 • 垂直线 评估练习 回答以下问题。 1. 下图显示钟面的时针和分针所形成的角。 写出角的名称。 SP 6.1.1 TP1 ［1 分］ 6 单元 空间 （课本第 191 ~ 217 页） ©马来亚文化事业有限公司
29 巩固练习 圈出正确的答案。 1. 下图显示一个正多边形。 7 cm 计算正多边形的周长。 SP 6.3.1 TP3 A 40 cm B 41 cm C 42 cm D 43 cm 2. 一个长方形的长和宽分别是 12cm和 7 cm。计算它的周长。 SP 6.3.1 TP3 A 19 cm B 38 cm C 46 cm D 84 cm 3. 一个正方形的边长是 6 cm。 以 cm² 为单位， 计算它的面积。 SP 6.3.2 TP3 A 30 B 32 C 34 D 36 4. 下图显示一个 PQR 三角形。 6 cm P R Q5 cm 以 cm² 为单位，计算它的面积。 SP 6.3.2 TP3 A 15 B 22 C 28 D 30 平面 2 • 周长 • 认识面积 • 正方形和长方形的面积 • 三角形的面积 评估练习 回答以下问题。 1. 下图显示一个正方形。 4 cm 以 cm 为单位， 计算它的周长。 SP 6.3.1 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
30 2. 下图显示一个正多边形。 3 cm 以 cm 为单位，计算正多边形的周长。 SP 6.3.1 TP3 ［2 分］ 3. 下图显示多个大小相同的正方格。 1 cm 1 cm 以 cm² 为单位， 计算涂黑部分的面积。 SP 6.3.2 TP3 ［2 分］ 4. 下图显示一个长方形。 13 cm 4 cm 以 cm² 为单位， 计算它的面积。 SP 6.3.2 TP3 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
45 年终评估 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［26 分］ 回答所有试题。 1. 把“三万零七十二”写成数字。 ［1 分］ 2. 76 180 + 5 290 = ［2 分］ 3. 8 − 2 1 5 = ©马来亚文化事业有限公司 ［2 分］
48 9. 4 × 2 l 500 ml ÷ 8 = ［2 分］ 10. 下图显示一个直角三角形。 3 cm 4 cm 以 cm² 为单位，找出以上直角三角形的面积。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
49 11. 下图显示一个长方体。 10 cm 2 cm 15 cm 以 cm³ 为单位，找出整个图形的体积。 ［2 分］ 12. 以下笛卡尔平面显示 P 点的位置。 4 3 2 1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 x y P (a) 写出 P 点的坐标。 ［1 分］ (b) Q 点在 (7, 3)。在上图标示 Q 点。 ［1 分］ ©马来亚文化事业有限公司
51 B 组 ［24 分］ 回答所有试题。 1. (a) 下表显示投中标靶上各号码的学生人数。 号码 人数 1 号 2 号 3 号 4 号 根据以上资料，完成以下条形统计图。 ［3 分］ 号码 人数 7 6 5 4 3 2 1 0 1号 2号 3号 4号 投中标靶上各号码的学生人数 ©马来亚文化事业有限公司
52 (b) 同样的学生被分成几组。P 组获得一根 2 m 长的绳子。Q 组获得的绳子比 P 组的短 4 5 m。以 m 为单位，计算 P 组和 Q 组的绳子的总长度。 ［3 分］ (c) 下图显示 R 组的学生用一根绳子围成的长方形。 50 cm p 绳子长 160 cm。以 cm 为单位，计算 p 的长度。 ［3 分］ ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 成长单元练习 • 数学 4B 参考答案 A1 单元 4 时间与时刻 时间 1 （第 1 – 2 页） 巩固练习 1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 评估练习 1. 7:45 p.m. 2. 8 小时 15 分钟 3. 少于 60 分钟 4. (a) 100 年 (b) 1 000 年 5. 2 天 10 小时 6. 36 年 时间 2 （第 3 – 4 页） 巩固练习 1. C 2. D 3. A 4. B 评估练习 1. 5 天 10 小时 2. 1 天 19 小时 3. 2 天 4 小时 4. 7 个星期 3 天 5. 4 个星期 4 天 时间 3 （第 5 – 6 页） 巩固练习 1. B 2. B 3. C 4. A 评估练习 1. 7 年 2. 5 年 9 个月 3. 3 年 9 个月 4. 7 个世纪 1 个年代 5. 4 个世纪 13 年 时间 4 （第 7 – 8 页） 巩固练习 1. C 2. D 3. D 4. B 评估练习 1. 6 天 6 小时 2. 2 天 16 小时 3. 4 天 16 小时 4. 14 个星期 4 天 5. 2 个星期 2 天 时间 5 （第 9 – 10 页） 巩固练习 1. C 2. B 3. C 4. A 5. D 6. D 评估练习 1. 3 年 4 个月 2. 2 年 4 个月 3. 1 年 10 个月 4. 1 个年代 2 年 5. 10 个世纪 应用题 （第 11 – 13 页） 巩固练习 1. B 2. D 3. D 4. B 评估练习 1. 4 个星期 − 3 个星期 6 天 = 1 天 2. 2 个年代 4 年 ÷ 3 = 8 年 3. (a) 14 小时 10 分钟 − 8 小时 45 分钟 = 325 分钟 (b) 1 个世纪 − 91 年 = 9 年 (c) 75 年 − 12 年 = 6 个年代 3 年 (d) (i) 8 年 9 个月− 2 年 5 个月 = 6 年 4 个月 (ii) 4 × 2 年 5 个月 = 9 年 8 个月 4 倍。 单元 5 度量衡 长度 1 （第 14 – 15 页） 巩固练习 1. D 2. A 3. C 4. B 参考答案 ©马来亚文化事业有限公司