优学习课堂评估 数学5B

目录

单元 4    时间与时刻 课堂评估 1 – 10
单元 5    度量衡 课堂评估 11 – 22
单元 6    空间 课堂评估 23 – 28
单元 7    坐标、比与比例 课堂评估 29 – 33
单元 8    数据处理 课堂评估 34 – 39

©

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 1

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP1
• 相隔时间 学习标准：4.1.1(i)-(iii)

圈出正确的答案。 4月
日一二三四五六
1. 下图显示 2022 年的月历。
12
3月 3456789
日一二三四五六 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
12345 24 25 26 27 28 29 30
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

2022 年 3 月 25 日至 2022 年 4 月 7 日有（13 天   14 天）。

2. 下图显示一条时间轴。

5月1日 5月2日 5月3日 5月3日
5:00 p.m. 5:00 p.m. 5:00 p.m. 8:00 p.m.

5 月 1 日 5:00 p.m. 至 5 月 3 日 8:00 p.m. 相隔（2 天 2 小时   2 天 3 小时）。

3. 以下是相隔时间的计算过程。 2022 年 1 月 1 日至 2022 年 1 月
2 日= 天
2021 年 12 月 20 日至 2021 年
12 月 31 日 = 天
©

2021 年 12 月 20 日至 2022 年 1 月 2 日相隔（13 天   14 天）。

4. 下图显示一条时间轴。

星期一 1750 时 星期二 1750 时 星期三 1750 时 星期四 0450 时

星期一 1750 时至星期四 0450 时相隔（2 天 11 小时   3 天 11 小时）。

1 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 2

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP2
• 时间单位的换算 学习标准：4.2.1(i)-(vi); 4.2.2(i)-(vi)

A. 空格里应该填入什么数目？填一填。

1. 0  14 小时  12 小时  34 小时 1 小时 1 1 小时 1 1 小时
4 2

0 15 分钟 30 分钟 45 分钟 60 分钟 分钟

2. 0  16 天  13 天  12 天 2 天 5 天 1天
3 6

0 4 小时 8 小时 12 小时 小时 ｀24 小时

3. 0  12 年 1 年 1 1 年 2 年 2  1 年 3年
2 2

0 6 个月 12 个月 18 个月 个月 36 个月

B. 正确的换算，在格子里画 ✓。

1. 0.4 小时 = 24 分钟 2. 0.5 天 = 50 小时

©

3. 0.25 年 = 3 个月 4. 3 个年代 = 3 年
10

5. 1 1 个世纪 = 12 个年代 6. 2 15 个世纪 = 220 年
2

7. 2.3 个年代 = 23 年 8. 2.9 个世纪 = 290 个年代

9. 4.05 个世纪 = 450 年 10. 5.32 个世纪 = 532 年

TP2 掌握 尚未掌握 2

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 3

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP3
• 小时与分钟的加法和减法 学习标准：4.3.1(i); 4.3.2(i)

A. 圈出正确的答案。
哪项时间的估算是最恰当的？

A 8.9 小时 + 0.75 小时 = B 1.1 小时 + 0.25 小时 =

↓ ↓ ↓ ↓

8 小时 + 1 小时 = 9 小时 0.5 小时 + 0 小时 = 0.5 小时

C 2.05 小时 + 0.05 小时 = D 5.3 小时 + 0.55 小时 =

↓ ↓ ↓ ↓

2 小时 + 0 小时 = 2 小时 6 小时 + 1 小时 = 7 小时

B. 算一算。

1. 1 小时 + 12 分钟 =  分钟 2. 2.1 小时 – 80 分钟 =  分钟
4

©

3. 2  1 小时 + 1.7 小时 =  分钟 4. 3.75 小时 – 2  1 小时 =  分钟
6 5

3 TP3 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 4

单元 4：时间与时刻 表现标准：TP3
• 天与小时的加法和减法 学习标准：4.3.1(ii); 4.3.2(ii)

A. 最恰当的估算，在 里画 ✓。

2  5 天 + 23 小时
6

P 估算 Q 估算

2  5 天 + 23 小时 2  5 天 + 23 小时
6 6

↓ ↓ ↓ ↓

3 天 + 1 天 = 4 天 2 天 + 0.5 天 = 2.5 天

B. 完成以下算式。

1. 1 1 天 + 6 小时 =  小时 2. 3.5 天 – 18 小时 =  小时
2

©

3. 1 1 天 – 14 小时 =  小时 4. 14 小时 + 0.75 天 =  小时
4

TP3 掌握 尚未掌握 4

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 11

单元 5：度量衡 表现标准：TP1
• 长度单位的换算 学习标准：5.1.1(i)-(iii); 5.1.2(i)-(iii)

A. 圈出正确的答案。

1. 3 cm = ( 6 mm   8 mm ) 2. 7 m = ( 7 cm   70 cm )
5 10

1 cm = 10 mm 1 m = 100 cm

? ?

3. 3 km = ( 75 m   750 m ) 4. 2  1 km = ( 250 m   2 500 m )
4 2

1 km = 1 000 m 1 km = 1 000 m

?

B. 换算以下各题。

1. 3.5 cm =  mm 2. 1.35 m =  cm


©

3. 7.06 km =  m 4. 43 mm =  cm


5. 9 cm =  m 6. 650 m =  km


13 TP1 掌握 尚未掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 12

单元 5：度量衡 表现标准：TP2; TP3
• 长度的加法  •  长度的减法 学习标准：5.1.3; 5.1.4

A. 根据算式，在格子里画 ✓，以说明解答的步骤。

16 cm + 4 m=  cm
5

把 4 m 换算成 cm。 计算长度的积。
5 计算长度的和。

把 16 cm 换算成 m。

B. 完成以下算式。  cm 2. 1 1 m + 9 cm =  cm
4
1. 1.2 cm + 6 mm =




©

3. 41 mm – 2  2 cm =  mm 4. 1 1 km – 0.33 km =  m
5 2

TP2 掌握 尚未掌握 TP3 掌握 尚未掌握 14

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 21

单元 5：度量衡 表现标准：TP4
• 解决问题 学习标准：5.4.1

解答以下问题。

1. 下图显示文强的家与学校和商店的距离。

1 3 km 840 m
4

文强的家 学校 商店

从文强的家经过学校到商店的距离是多少 m？

答：从文强的家经过学校到商店的距离是   m。

2. 安妮每天喝 240 mℓ 牛奶。安妮 7 天内共喝了多少 ℓ 牛奶？

©

答：安妮 7 天内共喝了    ℓ 牛奶。

3. 惠玲在义卖会上准备了 3.4 kg 炒面，并卖出 2.84 kg。炒面还剩下多少 g？

答：炒面还剩下    g。
23

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 22

单元 5：度量衡 表现标准：TP5; TP6
• 解决问题 学习标准：5.4.1

A. 运用不同策略解答问题。

左图显示小瓶装消毒洗手液的体积。大瓶装消毒洗手液的
体积没有显示出来。大瓶装消毒洗手液的体积是小瓶装的
19 倍。以 ℓ 为单位，计算大瓶装消毒洗手液的体积。

50 ml

方法 1
19 × 50 mℓ =

方法 2 ©
20 × 50 mℓ =

答：大瓶装消毒洗手液的体积是   ℓ。
25

KBAT B. 解答以下问题。

3 台洗衣机能在 1 小时内清洗 20 170 kg 衣物。6 台洗衣机在 3 小时内能清洗多少 kg 衣
物？

1 小时 20 170 kg
1台 1台 1台

?
1 小时 1 台 1 台 1 台 1 台 1 台 1 台

3 台洗衣机在 1 小时内能够清洗：20 170 kg

6 台洗衣机在 1 小时内能够清洗：2 × 20 170 kg =

6 台洗衣机在 3 小时内能够清洗：

©

答：6 台洗衣机在 3 小时内能够清洗   kg 衣物。
TP6 掌握
TP5 掌握 尚未掌握 尚未掌握 26

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 23

单元 6：空间 表现标准：TP2; TP3
• 正多边形的特征与角度的测量 学习标准：6.2.1

A. 根据下图，在格子里画 ✓，以说明量角的步骤。

量角器的中心 底边与外圈的 0° 读取外圈的读数。
与三角形的顶 刻度线重合。 读取内圈的读数。
点重合。
底边与内圈的 0°
刻度线重合。

B. 测量 Q 和 R 角，标上角度。 2.
1.
©

Q 尚未掌握 R 尚未掌握
27 TP2 掌握 TP3 掌握

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 26

单元 6：空间 表现标准：TP3
• 立体的体积 学习标准：6.4.1

A. 算一算。 3 cm Q

2 cm 3 cm P
Q
2 cm
P 3 cm

2 cm

P 正方体的体积 = 2 cm × 2 cm × 2 cm 由 P 正方体和 Q 正方体组成的综合立体
= 的体积
=
Q 正方体的体积 = 3 cm × 3 cm × 3 cm


=


B. 计算综合立体的体积。

©

4 cm 1 cm
4 cm 4 cm

2 cm

TP3 掌握 尚未掌握 30

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 27

单元 6：空间 表现标准：TP4
• 解决问题 学习标准：6.5.1

解答以下问题。

1. 下图是一块空地的平面图。

3m

6m
5m

3m

空地的周长是多少 m？

答：空地的周长是   m。

2. 下图是一个大厅的平面图。大厅中央有一块地毯。

© 地毯 2 m 6m
2m

10 m

以 m2 为单位，计算没有被地毯覆盖的大厅面积。

答：没有被地毯覆盖的大厅面积是    m2。
31

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 37

单元 8：数据处理 表现标准：TP3
• 生活与统计图 学习标准：8.2.1

A. 圈一圈。 1. 数据的众数就是占（最小   最大）百分比
的数据，是（6 kg   7 kg）。
10 个尖蜜拉的质量
2. 数据的中位数是（6 kg   7 kg）与 8 kg 的
6 kg ★ （差   平均数）。
7 kg ★ ★ ★ ★
8 kg ★ ★ ★ 3. 数据的极差是（6 kg   7 kg）与 9 kg 的
9 kg ★ ★ （差   平均数）。
★ 代表 1 个尖蜜拉

4. 数据的平均数在（5 kg   6 kg）与 9 kg 之间。

B. 填一填。

10 个人每天喝的水的体积 1. 众数 =  和 

人数

5 © 2. 中位数 =
4
3 3. 极差 =
2
1 水的
0 2 l 2.5 l 3 l 体积

4. 平均数 =

TP3 掌握 尚未掌握 44

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 38

单元 8：数据处理 表现标准：TP4
• 解决问题 学习标准：8.3.1

解答以下问题。 左边的饼分图显示 60 个观众喜欢的电影类型。喜欢
喜剧的人数的百分比没有显示出来。找出喜欢喜剧
1. 的人数的百分比。

科幻 正剧
25% 15%

动作 喜剧
20%

答：喜欢喜剧的人数的百分比是  。

2. 以下是玉蓉榨 8 个橙所得的橙汁体积。
60 mℓ, 70 mℓ, 75 mℓ, 60 mℓ, 75 mℓ, 80 mℓ, 75 mℓ, 65 mℓ

橙汁体积的众数是什么？

答：橙汁体积的众数是   ©  。

3. 6 分 ○ ○ 左边的象形统计图显示  10  个参赛者在歌唱比赛中的
7分 ○ ○ ○ 得分。得分的平均数是什么？
8分 ○ ○ ○ ○
9分 ○

○ 代表 1 个参赛者

答：得分的平均数是  。
45

姓名：       班级：       日期：

数学 5B·课堂评估 39

单元 8：数据处理 表现标准：TP5; TP6
• 解决问题 学习标准：8.3.1

A. 运用策略解答问题。 左边的饼分图显示一家牧场饲养的  200  只家畜。
水牛和黄牛的数量相差多少只？
水牛
山羊 10%
30%
黄牛
绵羊 35%
25%

方法 1
百分比的差 = 35% − 10%
= 25%

数量的差 =

©

方法 2 只。
水牛的数量 = 10% × 200
= 20
黄牛的数量 =

答：水牛和黄牛的数量相差 
47

KBAT B. 解答以下问题。 左边的条形统计图显示 10 个学生的家与学校的距
离。距离是 4 km 的学生人数没有显示出来。计算
人数 学生家与学校的距离的平均数。

5 距离
4
3
2
1
0 2 km 4 km 6 km

步骤一：整理数据 2 km 4 km 6 km

距离
人数

步骤二：计算距离是 4 km 的学生人数

步骤三：计算平均数

©

答：学生家与学校的距离的平均数是  。
TP6 掌握
TP5 掌握 尚未掌握 尚未掌握 48

参考答案

参考答案

  单元 4：时间与时刻  3. 44 4. 22
5. 10 6. 121
课堂评估 1
1. 14 天 课堂评估 7 2. 3 3. 64
2. 2 天 3 小时 1. 8 5. 40 6. 9
3. 14 天 4. 39
4. 2 天 11 小时
课堂评估 8
课堂评估 2 2. 20 小时 1. 76 2. 288
3. 49 4. 179
A 5. 190 6. 107
1. 90 分钟
3. 30 个月 课堂评估 9

B 3. ✓ 4. ✓ 1. 92 天
1. ✓ 7. ✓ 10. ✓
6. ✓ 2. 10 分钟 + 1 1 小时
4

课堂评估 3 = 85 分钟
A
C 3. 6  1 年 + 1.25 年 = 89 个月
B 6
1. 27
3. 232 4. 8.3 个年代 − 5  9 个年代
10

2. 46 = 24 年
4. 93
5. 1.65 个世纪 – 81年

= 84 年

课堂评估 4 课堂评估 10
A
P 估算 © A
B
1. 42 方法 1：
3. 16
2. 66 2  3 – 2  5 = 1
4. 32 4 8 8

课堂评估 5 1 × 24 小时 = 3 小时
A 8
1. A
B 方法 2：
1. 9
3. 18 2. C 2  3 天 – 2  5 天 = 3 小时
4 8
2. 65
4. 5 B
步骤一：

9.5 38 4 × 9.5 = 38

课堂评估 6 2. 25 步骤二：
1. 16 12.25 年 − 9.5 年 = 33 个月

A1

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单元 4  时间与时刻 分项 作业页码
全页 1
课堂评估 全页 2
课堂评估 1
课堂评估 2

单元 5  度量衡 分项 作业页码
A、B 13
课堂评估 A、B 16
课堂评估 11 A、B 19
课堂评估 14
课堂评估 17

单元 6  空间 分项 作业页码

课堂评估 A 27
课堂评估 23

单元 7  坐标、比与比例

课堂评估 分项 作业页码
35
课堂评估 29 A、B、C 36
课堂评估 30 A、B 37
课堂评估 31 全页

©单元 8  数据处理

课堂评估 分项 作业页码
课堂评估 34 B 41
课堂评估 35 42
课堂评估 36 A、B 43
课堂评估 37 A 44
A

注 列表以外的其他作业练习将以 PDF 形式上载至谷歌课堂 (Google Classroom) 。