使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 全新改革 两个版本 SASBADI XTRA 登录 Sasbadi Xtra 使用 教师版电子书。 2 免费价值 RM199 的内容 ©马来亚文化事业有限公司
P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 SP 1.2.3 TP4 SP 1.2.4 TP4 12 C 以下是有关家庭成员在家庭里扮演的角色的说明。对的画 ✓。 D 阅读短文，然后根据时间线记录承恩家里的历史事件。 承恩的父母在 2009 年结婚。到了 2010 年，承恩的父母搬到太平居 住。到了 2013 年，承恩出生了。 2020 年，承恩在华联小学就读一年级。小学四年级的承恩参加全国 小学生演讲比赛，并勇夺冠军。 年份 历史事件 2009 年 承恩的父母结婚 2010 年 承恩的父母搬到太平居住 2013 年 承恩出生了 2020 年 承恩在华联小学就读一年级 2023 年 承恩参加全国小学生演讲比赛，勇夺冠军 家庭成员在家庭里扮演的角色 1. 父母 2. 孩子 (a) 树立榜样 ✓ (b) 宠溺孩子 (c) 提供完善教育 ✓ (d) 照顾孩子的安全 ✓ (a) 分担家务 ✓ (b) 荒废学业 (c) 努力赚钱养家 (d) 听从父母的教诲 ✓ 形成式评估 SP 1.2.3 TP4 SP 1.2.4 TP4 12 C 以下是有关家庭成员在家庭里扮演的角色的说明。对的画 ✓。 D 阅读短文，然后根据时间线记录承恩家里的历史事件。 承恩的父母在 2009 年结婚。到了 2010 年，承恩的父母搬到太平居 住。到了 2013 年，承恩出生了。 2020 年，承恩在华联小学就读一年级。小学四年级的承恩参加全国 小学生演讲比赛，并勇夺冠军。 年份 历史事件 2009 年 承恩的父母结婚 2010 年 承恩的父母搬到太平居住 2013 年 承恩出生了 2020 年 承恩在华联小学就读一年级 2023 年 承恩参加全国小学生演讲比赛，勇夺冠军 家庭成员在家庭里扮演的角色 1. 父母 2. 孩子 (a) 树立榜样 ✓ (b) 宠溺孩子 (c) 提供完善教育 ✓ (d) 照顾孩子的安全 ✓ (a) 分担家务 ✓ (b) 荒废学业 (c) 努力赚钱养家 (d) 听从父母的教诲 ✓ 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常 教学进行这项评估。 2 课本标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 5 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 6 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司
P3 认识历史 主题一 我们来学历史 （课本第 2 – 15 页） 单元 1 笔记 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3ES2f2n 引起动机视频 https://bit. ly/3LFnrMF 1 史料 • 史料提供我们有关过去发生的事件的准确信息。 • 史料分为两类： 主要资料（第一手资料） 次要资料（第二手资料） ► 指原始或尚未处理的资料 ► 例子：化石、手稿、官方文件 ► 指经过研究和诠释原始资料而产生 的作品 ► 例子：书籍、杂志、报章 历史研究的方法 获取史料可以通过三种历史研究的方法，分别是： 考古 挖掘并研究古代遗 物如化石、陶器、 铜器、螺壳、遗骸 等。 口述 访谈考古学家、历 史事件当事人或见 证人。 文献 通过文字和图画获 取信息，如研究手 稿、印刷材料、壁 画、木材等。 历史研究方法 历史的定义 • 历史是指过去真实发生的事件。 • 历史学家对历史的定义有不同的观点。 希罗多德 历史述说人类的行动与其原因。 伊本赫勒敦 历史辨析人类文明及文明的演变。 卡尔 历史是现在和过去之间的对话。 丹斯里邱家金荣誉教授 历史是指曾经或已经发生的事件。 莫哈末尤索夫伊布拉辛博士 历史记载或记录过去所发生的事件。 历 史 笔 记 形成式评估 1. 改善人类的生活品质，提升生活的乐趣 ✓ 2. 让人类的生活变得更繁杂和忙碌，无法休息 3. 突破人类的极限，帮助人类解决不能完成的工作 ✓ 4. 保持人与人之间的安全距离，避免接触 5. 帮助人类节省时间、金钱和力气 ✓ ► K3.1.7 TP6 ► K3.1.6 TP5 https://bit. ly/3rjBtgg 教学视频 教师专区 小测验 https://bit. ly/3PRiKSA 46 F 根据下图，他们应该以什么态度来面对时代与环境的变化? 圈一圈。 G 以下哪项是工艺发展对人类生活的重要性？画 ✓。 智贤应该学习史前人类（ 勇敢 ／ 仁爱）面对挑战的态度。 康振应该学习史前人类对生活 （善良 ／ 负责任 ）的态度 努力解决生活上的困难。 在这科技时代，我必须 尽快掌握电脑软件，以 便妥善完成工作。 尽管这是我第一次以 演示文稿 (PPT) 呈现 报告，但我不害怕。 1 2 7 历史笔记 笔记以精准和思维导图方式呈现，让学生更容易掌握学习内容。 8 课本页码 每个单元都标上课本的页码，方便相互参照。 9 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 10 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 9 10 8 ©马来亚文化事业有限公司
P4 教师版 学生版 总结式评估 39 1. 地球共发生过多少次冰河期？ A 三次 B 四次 C 五次 D 六次 2. 以下哪项有关更新世冰河期的陆地情 况的说明是正确的？ A 陆地面积变宽 B 陆地面积变小 C 陆地完全消失 D 陆地面积保持不变 3. 什么原因导致后冰河期的气温上升？ I 地热 II 火山爆发 III 臭氧层破损 IV 阳光的照射 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 4. 以下哪些是在更新世冰河期生存的动 物？ I 大象 II 马来虎 III 剑齿虎 IV 巨型地獭 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 5. 在后冰河期，桑达板块的地球表面面 积是如何改变的？ A 高山崩塌，变成平地 B 河水淹没沿海的低洼地带 C 岛屿沉没，陆地面积减少 D 火山爆发，填平周围的河流 6. 图中学生的做法有什么重要性？ A 换取零用钱 B 防止水灾发生 C 减少海洋污染 D 节省树木资源 7. 如果人类不爱护地球环境，将会面临 什么后果？ I 耗尽地球资源 II 人类获得庞大的财富 III 人类设法改造地球环境 IV 地球环境遭受严重污染 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 单元评估 选择题 回答所有问题。 总结式评估 39 1. 地球共发生过多少次冰河期？ A 三次 B 四次 C 五次 D 六次 2. 以下哪项有关更新世冰河期的陆地情 况的说明是正确的？ A 陆地面积变宽 B 陆地面积变小 C 陆地完全消失 D 陆地面积保持不变 3. 什么原因导致后冰河期的气温上升？ I 地热 II 火山爆发 III 臭氧层破损 IV 阳光的照射 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 4. 以下哪些是在更新世冰河期生存的动 物？ I 大象 II 马来虎 III 剑齿虎 IV 巨型地獭 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 5. 在后冰河期，桑达板块的地球表面面 积是如何改变的？ A 高山崩塌，变成平地 B 河水淹没沿海的低洼地带 C 岛屿沉没，陆地面积减少 D 火山爆发，填平周围的河流 6. 图中学生的做法有什么重要性？ A 换取零用钱 B 防止水灾发生 C 减少海洋污染 D 节省树木资源 7. 如果人类不爱护地球环境，将会面临 什么后果？ I 耗尽地球资源 II 人类获得庞大的财富 III 人类设法改造地球环境 IV 地球环境遭受严重污染 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 单元评估 选择题 回答所有问题。 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 32 1. 下图显示我国的旅游胜地。 (a) 图中的地点属于什么地形？ ［1 分］ 图中的地点的地形是高原。 (b) 你如何珍惜你的居住地方？写一写。 ［2 分］ 我会保持居住地方的清洁，并栽种花草树木，以美化环境。 （接受其他合理的答案） • 保持居住地方的清洁 • 栽种花草树木，美化环境 提示站 (c) 写出两个人民懂得珍惜居住地方的重要性。 ［2 分］ 人民懂得珍惜居住地方，能够塑造更加适宜居住的环境，并维持 居住地方的良好形象。（接受其他合理的答案） 综合题 回答所有问题。 作答题 回答所有问题。 1. 以下是有关保护居住地方的重要性。对的画 ✓，错的画 ✗。 ［5 分］ 说明 答案 (a) 吸引游客，增加国家收入 ✓ (b) 使居民的生活变得奢华 ✗ (c) 营造舒适美好的生活环境 ✓ (d) 把居住地方发展成大城市 ✗ (e) 保持环境的卫生，杜绝蚊虫滋生 ✓ https://bit. ly/3LDk48Y 教学视频 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 历史 A 组）、综合题（UASA 历史 B 组）和作答题（UASA 历史 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小窗口，以帮助 学生更好地理解问题及加强解答的能力。 提示站 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司
P5 24 (c) 不论在校内或校外，姆鲁都会注意言行举止，保持学校的良好形象 ✓ (d) 凯杰会向外国的交流学生炫耀自己的学校背景，以让学校扬名海外 ✗ (e) 家境普通的丽陵要求父母捐大笔金钱给学校，以完成学生对学校的 责任。 ✗ 1. (a) 学校对于学生与社会有什么贡献？ ［2 分］ 学校灌输学生知识和技能，塑造他们的良好品德，为社会培育人才。 （接受其他合理的答案） (b) 你认为，学校可以举办什么活动，以培养在社会上具备竞争力的新一代 ［3 分］ 学校可以举办各类的运动比赛，以培养学生的毅力。学校也可以举办文化展， 以开拓学生的眼界。学校举办科学月，能增加学生的科技知识，增强竞争力。 （接受其他合理的答案） • 举办运动比赛 • 举办文化展 • 举办科学月 提示站 作答题 回答所有问题。 https://bit. ly/3Lzc7BB 教学视频 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年终评估 书内提供一份所有单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 单元 1 认识历史 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 形成式评估 互动游戏 小测验 ................................................................................................................ 3 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 7 综合题 .................................................................................................................... 8 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 8 单元 2 我和我的家庭 历史笔记 引起动机视频 ........................................................................................................................... 9 形成式评估 互动游戏 重点笔记 小测验 .................................................................................... 11 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 14 综合题 .................................................................................................................... 15 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 16 单元 3 学校的历史 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 17 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 19 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 23 综合题 .................................................................................................................... 24 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 24 iii 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 历史 4A 参考答案单元 1 认识历史 （第 1 – 8 页） 形成式评估 A 1. 行动 2. 过去 3. 演变 4. 过去 5. 曾经 B 主要资料：O、R、S 次要资料：P、Q、T C 1. 证实 2. 古代遗物 3. 口述 4. 印刷材料 5. 文献 D 1. 2. 3. 4. 5. E 1. 公元前 2. 公元 3. 年代 4. 世纪 5. 千年 F 1. 前因：我国被英国统治 后果：我国人民全力争取马来亚联合邦独立 2. 前因：为了控制马来亚的经济 后果：激发我国人民的独立意识 3. 前因：奖励学术表现优越的学生 后果：学生更加努力学习 G 2. ✓ 4. ✓ 5. ✓ H 1. 捍卫 2. 纪念 3. 教训 4. 保存 5. 责任 总结式评估 单元评估 选择题 1. A 2. D 3. A 4. D 5. D 6. B 7. A 综合题 1. (a) ✗ (b) ✓ (c) ✓ (d) ✓ (e) ✗ 作答题 1. (a) P ：主要资料 Q：次要资料 (b) 自由作答。（接受其他合理的答案） 我们应该定期保养历史遗迹。政府应该教育 人民有关历史遗迹的重要性，并通过法律严 惩破坏古迹的人民。 单元 2 我和我的家庭 （第 9 – 16 页） 形成式评估 A 自由作答。（接受其他合理的答案） B 1. (a) 爸爸和妈妈 (b) 孩子 2. (a) 祖父和祖母 (b) 外祖父和外祖母 C 1. (a) ✓ (c) ✓ (d) ✓ 2. (a) ✓ (d) ✓ D 2009 年：承恩的父母结婚 2010 年：承恩的父母搬到太平居住 2013 年：承恩出生了 2020 年：承恩在华联小学就读一年级 2023 年：承恩参加全国小学生演讲比赛，勇夺冠军 E 课本 互联网 参考书 老师 与家人一起用膳 时的礼仪 坐姿端正 不高谈阔论 不狼吞虎咽 使用公筷公勺 大声咀嚼 食物 让长辈先 起筷 把爱吃的菜 全部夹到自 己的碗中 F 1. 称号 2. 养育 3. 包容 4. 品德 5. 珍视 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年中评估附上答案分析。 5 4 ©马来亚文化事业有限公司
P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 历史 4A 单元 1 认识历史 选择题 回答所有问题。 1. 历史是 真实发生的事件。 A 未来 B 现在 C 过去 D 未曾 2. 主要资料被称为什么？ A 第一手资料 B 第二手资料 C 第三手资料 D 第四手资料 3. 以下是历史研究的方法，除了 A 考古 B 口述 C 实验 D 文献 4. 一个世纪是指多少年？ A 10 年 B 100 年 C 1000 年 D 10000 年 综合题 回答所有问题。 1. 根据下图，填写正确的史料名称。 ［5 分］ 报章 文物 化石 书籍 手稿 （扫描 A4 页的二维码以获取答案） (a) (b) (c) (d) (e) 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 历史 4A （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 活动：角色扮演 (Role Play) 目的：了解家庭成员在家庭里的角色 步骤： 1. 学生分组，分别扮演父母与孩子的角色，演绎在家庭里相处的情境。 2. 在表演前，学生根据父母与孩子在家庭里的责任，构思简单剧本，设计台词。教师 可以从旁协助，针对剧本，提供意见。 3. 扮演父母的学生须展示父母对孩子的责任，如提供基本需求、关爱孩子等。 4. 扮演孩子的学生则须演绎身为孩子的责任，如尊重父母、听从教诲等。 5. 表演完毕，小组派出一名代表，在课堂上向其他同学讲解扮演好家庭角色的重要性 剧本建议： • 父母指导孩子做功课 • 父母辛勤工作，养家糊口 • 父母教育孩子爱护小动物 • 孩子尊重父母的情景，如向父母请安 剧本范例： 孩子刚放学，踏入家门。 孩子：妈妈，我回来了。（尊重父母） 妈妈：欢迎回来。我准备了午餐，你快去吃吧！（为孩子提供基本需求） 孩子：谢谢妈妈。 爸爸：你今天在学校过得怎样？（关爱孩子） 孩子：今天，我专心听课，学了不少新词汇。（努力学习） 爸爸露出欣慰的笑容。 家庭成员扮演好家庭角色的重要性 • 维护家庭的良好声誉 • 让家庭成员彼此尊重与信任 • 建立幸福美满的家庭 单元 2 我与我的家庭 （课本第 16 – 29 页） 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 历史 4A 单元 1 认识历史 作答题 回答所有问题。 1. (a) 你如何庆祝马来西亚的国庆？写一写。 ［2 分］ (b) 你认为，庆祝国庆的重要性是什么？ ［3 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 增广练习 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司
P7 2 数 字 化 内 容 可下载的文档包括： 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能 点击连接上网。在电子 白板和电脑使用 PDF， 可播放内容给全班学生 观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项 资料和下拉式列表 (dropdown list)， 供 教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人 记录表及班级记录 表，两版皆可编辑 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档及 现成的幻灯片文 档。 年终评估 提供一份额 外的可编辑 年终评估。 https://bit. ly/457xS2z 教学视频 SASBADI XTRA 5 25 C ้྇ᆦಚ֭ջϋh D ৽၊৽hչજࡒଈሻ֭Ⴖধh 1. ϰৢිঠތ՞ᄥսਥĭॉ֦၊ᇂ Ϫඒ੨ ࢄਥܘฺ༷ޒh 2. ϰৢිঠဌࡶུ༆၁େܜսϯเྠйሹ࠵վ֭༆ĭಲແᆋ൦۹ ྥᄖ ᆵׁĭ൩ࢁގ৳ຮݛh 3. ϰৢිঠभׯᄥՖࢁྕ ৳ຮݛ h 4. ϰৢිঠၣྰ༗Ф֭॔ જࡒඖ ແྕຮݛଉଈh ဣ ྥᄖ ྕຮݛ જࡒඖ Ϫඒ੨ ჿሹu0DODNDWvĭၱඹ൦ ൯ࠪ 1. {ײ٢ᇅ| ჿሹuMalaqavĭၱඹ൦ эڌ ۞3. ႎ؏ಮٍ֭ ჿሹϰৢිঠྰ༗Ф॔ ሪ֭જࡒඖ 2. {જধࡈ|୕ ჿሹu$PDODNDvĭၱඹ൦ მᇭӑԣধ֭׃၊क़ඖ 4. εঠѽಮٍ֭ ྡӶ൜௧ܡ SP 5.2.3 TP2 SP 5.2.4 TP2 https://bit. ly/3uVXHXu Ⴛ༬߂ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 阅读工具包括： 5 25 C ้྇ᆦಚ֭ջϋh D ৽၊৽hչજࡒଈሻ֭Ⴖধh 1. ϰৢිঠތ՞ᄥսਥĭॉ֦၊ᇂ Ϫඒ੨ ࢄਥܘฺ༷ޒh 2. ϰৢිঠဌࡶུ༆၁େܜսϯเྠйሹ࠵վ֭༆ĭಲແᆋ൦۹ ྥᄖ ᆵׁĭ൩ࢁގ৳ຮݛh 3. ϰৢිঠभׯᄥՖࢁྕ ৳ຮݛ h 4. ϰৢිঠၣྰ༗Ф֭॔ જࡒඖ ແྕຮݛଉଈh ဣ ྥᄖ ྕຮݛ જࡒඖ Ϫඒ੨ ჿሹu0DODNDWvĭၱඹ൦ ൯ࠪ 1. {ײ٢ᇅ| ჿሹuMalaqavĭၱඹ൦ эڌ ۞3. ႎ؏ಮٍ֭ ჿሹϰৢිঠྰ༗Ф॔ ሪ֭જࡒඖ 2. {જধࡈ|୕ ჿሹu$PDODNDvĭၱඹ൦ მᇭӑԣধ֭׃၊क़ඖ 4. εঠѽಮٍ֭ ྡӶ൜௧ܡ SP 5.2.3 TP2 SP 5.2.4 TP2 https://bit. ly/3uVXHXu Ⴛ༬߂ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 5 25 C ้྇ᆦಚ֭ջϋh D ৽၊৽hչજࡒଈሻ֭Ⴖধh 1. ϰৢිঠތ՞ᄥսਥĭॉ֦၊ᇂ Ϫඒ੨ ࢄਥܘฺ༷ޒh 2. ϰৢිঠဌࡶུ༆၁େܜսϯเྠйሹ࠵վ֭༆ĭಲແᆋ൦۹ ྥᄖ ᆵׁĭ൩ࢁގ৳ຮݛh 3. ϰৢිঠभׯᄥՖࢁྕ ৳ຮݛ h 4. ϰৢිঠၣྰ༗Ф֭॔ જࡒඖ ແྕຮݛଉଈh ဣ ྥᄖ ྕຮݛ જࡒඖ Ϫඒ੨ ჿሹu0DODNDWvĭၱඹ൦ ൯ࠪ 1. {ײ٢ᇅ| ჿሹuMalaqavĭၱඹ൦ эڌ ۞3. ႎ؏ಮٍ֭ ჿሹϰৢිঠྰ༗Ф॔ ሪ֭જࡒඖ 2. {જধࡈ|୕ ჿሹu$PDODNDvĭၱඹ൦ მᇭӑԣধ֭׃၊क़ඖ 4. εঠѽಮٍ֭ ྡӶ൜௧ܡ SP 5.2.3 TP2 SP 5.2.4 TP2 https://bit. ly/3uVXHXu Ⴛ༬߂ 3 1 检查答案 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 教师版电子书的特点： 1 默认设置为没有显示答案的页面， 以方便教师讲解问题。 2 点击“检查答案”，可展示该页面 的习题的答案。 3 点击链接可连接上网。 4 点击使用各种阅读工具以辅助教学。 5 点击设置键可更换界面语言及阅读模式等。 ©马来亚文化事业有限公司
P8 3 数 字 化 内 容 电子内容 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 教材内容 教学视频 https://bit.ly/49T5KmT 引起动机视频 https://bit.ly/4afJmDY 重点笔记 https://bit.ly/48VbHOP 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/3VkGMIS 小测验 https://bit.ly/43iaD6w 可编辑 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/3TfTtlv 电子每日教学计划 https://bit.ly/3vc4mwF 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3IEboNR 可编辑 年终评估 https://bit.ly/3TgK90B 可编辑 ©马来亚文化事业有限公司
目录 单元 7 早期马来王国 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 4 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 8 综合题.................................................................................................................... 9 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 10 单元 8 马六甲王朝的显赫人物 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 11 形成式评估 互动游戏 教学视频 小测验 .................................................................................. 14 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 18 综合题.................................................................................................................... 19 作答题 提示站 ................................................................................................ 20 单元 9 马六甲王朝创始者 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 21 形成式评估 互动游戏 教学视频 小测验 .................................................................................. 24 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 28 综合题.................................................................................................................... 29 作答题 提示站 ................................................................................................ 30 iii ©马来亚文化事业有限公司
单元 10 著名宰相敦霹雳 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 31 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 33 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 37 综合题 ............................................................................................................ 38 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 39 单元 11 著名海军统帅汉都亚 历史笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 40 形成式评估 互动游戏 小测验 .................................................................................................. 43 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 46 综合题.................................................................................................................... 47 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 48 年终评估 提示站 .................................................................................................................... 49 教师专享内容 辅助练习 .................................................................................................................................... E1 增广练习 ...................................................................................................................................... E7 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 iv ©马来亚文化事业有限公司
早期马来王国 主题四 早期马来王国 （课本第 86 – 103 页） 单元 7 1 马来世界的早期马来王国 • 马来世界有几个兴盛的早期马来王国。 历 史 笔 记 公元 一世纪 扶南 • 中南半岛的一个古国 • 东南亚最早建立的国家 • 重要的港口为喔㕭 • 现存有喔㕭城市遗址 喔 城市遗址 公元 五世纪 古吉打 • 位于吉打州布央河流域 • 以稻米为主要商品 • 是著名的国际贸易商品的集散地 • 现存有武吉峇株巴辖寺庙遗址 武吉峇株巴辖寺庙遗址 公元 二世纪 占婆 • 于今越南中部地区建立的古国 • 采纳印度的种姓制度 • 在 14 世纪时期，占婆的国势曾十 分强盛 • 现存有婆那加占婆塔遗址 婆那加占婆塔遗址 公元 六世纪 赤土 • 由乔答摩王建立 • 位于吉兰丹河附近 • 根据中国文献记载，赤土坐落在 红色土地上，因此取名为赤土 • 赤土是中国海商南下时重要的中 转站 刚迦王国 • 版图包括霹雳木 歪和天定 • 拥有丰富的天然 资源，如金和锡 笔记 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3F0YUxX 引起动机视频 ly/3wSOzn2 ©马来亚文化事业有限公司
2 公元 七世纪 室利佛逝 • 又称为三佛齐、旧港，是位于苏 门答腊岛的古国 • 主要港口是巨港 • 室利佛逝是当时最强大的海洋贸 易国家之一 • 现存有占碑港佛塔群遗址 占碑港佛塔群遗址 公元 十五世纪 木歪 • 刚迦王国没落后，被新王朝木歪 取代 • 这个王朝建在木歪，名字取自于 树名 公元 九世纪 马塔兰 • 位于中爪哇的印度化王国 • 现存有普兰巴南寺庙遗址 普兰巴南寺庙遗址 公元 十世纪 山都望 • 建立在砂拉越河附近的小王朝 • 主要经济活动有冶金和采铁矿 • 是当时重要的海洋贸易中转站 公元 十三世纪 满者伯夷 • 位于东爪哇的王国 • 曾统治马来半岛南部、婆罗洲、 苏门答腊。在其势力巅峰时，领 土范围甚至远至泰国南部、菲律 宾和东帝汶 • 满者伯夷是室利佛逝之后的海洋 贸易强国 • 现存有巴央拉杜寺庙大门遗址 巴央拉杜寺庙大门遗址 笔记 ©马来亚文化事业有限公司
3 马来群岛上早期马来王国的地理位置 马来群岛上早期马来王国的外交关系 • 早期马来王国与中国和印度建立外交关系，以达到以下目的: ► 在政治上，获得国家安全的保障，巩固国家的地位 ► 让经济活动得以发展，商品的交易促进繁荣 ► 通过国际联姻，敦睦邦交，维持马来群岛的安宁 马来群岛上早期马来王国的经济活动 • 早期马来王国都坐落于沿岸一带，优越的地理位置能促进各种经济活动。 古吉打王国 位于吉打布央谷的玛士 河和彭加兰布央 刚迦王国 位于马来半岛中部西海 岸的霹雳 赤土王国 位于吉兰丹的丹那美拉 室利佛逝王国 位于苏门答腊的穆西河 谷 马塔兰王国 位于中爪哇 山都望王国 位于砂拉越的砂拉越河 满者伯夷王国 位于东爪哇惹班的特洛 武兰 木歪王国 位于马来半岛中部西海 岸的霹雳 农业 稻米、香蕉、 豆蔻、木薯 商业 豆蔻、黑胡椒 丁香、香料 森林资源与海产 沉香、藤、樟 脑、燕窝、珍 珠 、 海 参 、 海 龟壳 矿业与制造业 • 开采锡矿、铁 矿和金矿 • 制作珠宝、陶 器和武器 经济活动 刚迦王国 赤土 占婆 南中国海 印度洋 室利佛逝 刚迦王国 马塔兰 满者伯夷 木歪 山都望 古吉打 赤土 北 扶南 笔记 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3Pk1btD ©马来亚文化事业有限公司
4 历史遗址 早期马来王国 1. 婆那加占婆塔遗址 占婆 2. 喔㕭城市遗址 扶南 3. 占碑港佛塔群遗址 室利佛逝 4. 巴央拉杜寺庙大门遗址 满者伯夷 5. 武吉峇株巴辖寺庙遗址 古吉打 A 根据以下的历史遗址，写出早期马来王国的名称。 B 连一连。搭配早期马来王国与其地理位置。 室利佛逝 马塔兰 扶南 古吉打 满者伯夷 占婆 早期马来王国 地理位置 1. 古吉打王国 吉兰丹的丹那美拉 3. 山都望王国 苏门答腊的穆西河谷 吉打布央谷的玛士河和彭加 兰布央 2. 赤土王国 4. 室利佛逝王国 马来半岛中部西海岸的霹雳 5. 木歪王国 砂拉越的砂拉越河 形成式评估 SP 4.1.1 TP1 SP 4.1.2 TP2 ©马来亚文化事业有限公司
5 C 对的画✓，错的画 ✗。 D 在正确的答案下画线。 说明 答案 1. 早期马来王国如古吉打和室利佛逝与强国建立外交关系。 ✓ 2. 与强国如中国建立外交关系，巩固马来王国的政治地位。 ✓ 3. 早期马来王国与强国建立外交关系，以获得军力上的支援。 7 4. 马来王国只有与强国缔结邦交，才能幸免于被占领的命运。 7 5. 早期马来王国拒绝与强国建立外交关系，以免政权被干涉。 7 政治 经济 社会 早期马来王国获得强国的承认，并巩固国家 的 1. （地位 ／ 财富）。 早期马来王国把 2. （香料 ／ 布料）、锡和金 卖给中国和印度。同时，也向中国和印度买 入 3. （玉器 / 陶瓷器）、丝绸和装饰品，促 进经济活动。 早期马来王国实行 4. （国际联姻 ／ 国际赛 事），以维持马来群岛的和平和安宁。 早 期 马 来 王 国 的 外 交 关 系 形成式评估 SP 4.1.3 TP3 ► K4.1.5 TP3 ©马来亚文化事业有限公司
6 E 填写正确的答案。 F 以下哪些是早期马来王国出产的农产品？圈一圈。 1. 早期马来王国坐落在 河谷地带 ，适合进行农业活动。 2. 港口的设立 提供许多便利，让商人停留在马来群岛经商。 3. 在早期马来王国，可以采集到丰富的 森林资源 如藤、沉香、樟脑 等。 4. 商人对早期马来王国的 海产 如海参、珍珠等有很高的需求。 5. 早期马来王国的 制造业 发展蓬勃，他们制作珠宝、陶器和武器。 港口的设立 香料 森林资源 制造业 海产 河谷地带 早期马来王国 的农产品 课本 父母 互联网 老师 稻米 大麦 玉米 奇异果 豆蔻 椰子 木薯 香蕉 形成式评估 SP 4.1.4 TP4 SP 4.1.4 TP4 https://bit. ly/43g9ZXg 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
7 G 以下哪些是海路贸易对国家的重要性？画✓。 1. 海路贸易是我国获取税收的重要来源。 ✓ 2. 海路贸易是我国吸引移民，增加国家人口的途径。 3. 海路贸易提供国民更多工作机会，提升生活水平。 ✓ 4. 海路贸易是我国与其他国家维持良好外交关系的渠道。 ✓ 5. 海路贸易让国家统治者学习各国语言，成为语言专家。 H 以下是马来群岛上早期马来王国的经济活动对我国经济的贡献。填写正确 的答案。 1. 早期马来王国的商业活动证明马来半岛曾经历繁荣的辉煌时期，鞭策我们 努力上进 ，发展国家。 2. 早期马来王国的经济活动 开发 本地丰富的自然资源如森林资 源、海产与矿产。 3. 我们可以 以史为鉴 ，学习早期马来王国的资源管理，让资源源源 不绝。 4. 早期马来王国的经济活动提醒我们 维护 自然资源很重要，必 须要确保资源不枯竭。 努力上进 以史为鉴 维护 开发 形成式评估 ► K4.1.6 TP5 ► K4.1.7 TP6 教师专区 小测验 https://bit. ly/3THr2OZ ©马来亚文化事业有限公司
8 1. 以下哪个是马来世界最早存在的早期 马来王国？ A 木歪 B 扶南 C 古吉打 D 山都望 2. 以下是有关 X 早期马来王国的说明。 X • 根据中国文献记载， 该王国坐落在红色的 土地，并以此取名 • 是中国海商南下时的 重要中转站 X 早期马来王国是指 A 占婆 B 赤土 C 室利佛逝 D 满者伯夷 3. 以下哪些是印度向早期马来王国售卖 的商品？ I 茶叶 II 布匹 III 香水 IV 果酱 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 4. 以下是早期马来王国所发展的经济领 域，除了 A 工业 B 农业 C 矿业 D 采集森林资源和海产 5. 以下哪项早期马来王国与其经济活动 的搭配是错误的？ 早期马来王国 经济活动 P 山都望 采矿 Q 赤土 种植大麦 R 古吉打 种植稻米 S 刚迦王国 出产森林资源 A P B Q C R D S 6. 以下显示早期马来王国建立外交关系 所获得的好处。 • 巩固国家的地位 • 获得国家安全的保障 以上说明指出有关早期马来王国与强 国建立外交关系哪方面的目的？ A 教育 B 社会 C 经济 D 政治 我国与各国建立友好的外交关系， 以促进各领域的交流与发展。 7. 你会如何与班上的同学建立友好关 系？ A 刻意展现自己的专长 B 买贵重的礼物给同学 C 说好听的话，奉承同学 D 温和有礼地与同学交流 单元评估 选择题 回答所有问题。 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
9 综合题 回答所有问题。 1. 对的画✓，错的画 ✗。 ［5 分］ 说明 答案 (a) 马六甲海峡的海水深、风平浪静，让大型的商船经过。 ✓ (b) 马六甲海峡免受强烈的西南季候风和东北季候风的侵袭。 3 (c) 早期马来王国的统治者不断向西方的统治者看齐和学习。 7 (d) 早期马来王国把所开采的森林资源与海产献给强国，寻求庇护。 ✗ (e) 在吉打所挖掘用以冶铁的熔炉，证实古吉打王国人民从事采铁矿活 动。 ✓ 2. 根据以下地图，回答问题。 Q R P (a) 写出在地图中所标示的早期马来王国的名称。 ［3 分］ (i) P ：古吉打 (ii) Q ：刚迦王国 (iii) R ：山都望 (b) 写出两个位于爪哇的早期马来王国。 ［2 分］ 马塔兰王国和满者伯夷王国。 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
10 马来群岛上的早期马来王国与当时的强国如中国和印度建立外交 关系，以巩固马来世界的政治、经济和社会地位。 1. (a) 写出早期马来王国与强国建立外交关系在经济上的好处。 ［2 分］ 早期马来王国与强国建立外交关系促进商业的发展，扩大市场，让早期马来王国 的商品如香料、木材有销售的管道。 (b) 写出三个我国与外国建立外交关系的方法。 ［3 分］ 我国派遣大使探访外国领袖，促进交流，建立两国的外交关系。另 外，互相设立大使馆，也能够建立两国的外交关系。我国也举办国 际运动会，并邀请各国参与其中，这能够有效建立与各国的联系。 （接受其他合理的答案） 2. (a) 写出两种早期马来王国的森林资源。 ［2 分］ 藤、燕窝（接受其他合理的答案） (b) 你会如何爱护我国的森林资源？ ［3 分］ 我会积极地参与保护森林计划。进入森林时，我会遵守规则，不会胡乱采集森林 资源。另外，我也不乱丢垃圾，避免破坏森林环境。 （接受其他合理的答案） • 参与保护森林计划 • 不胡乱采集森林资源 • 不乱丢垃圾，破坏森林环境 提示站 作答题 回答所有问题。 https://bit. ly/48PkuSv 教学视频 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
年终评估 单元 1 至单元 11 50分 49 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 1. 以下是历史所涵盖的内容，除了 A 人类的行动 B 过去事件的演变 C 过去事件的记录 D 过去事件对未来的影响 马来西亚国家文化遗产局 于2023年9月22日宣布， 在 吉 打 州 发 现 一 座 距 今 约1200年的佛寺遗址。 2. 历史学家用了什么历史研究方法获得 以上的史料？ A 实验 B 口述 C 文献 D 考古 在家里，孩子有责任帮助 家庭成员。 3. 作为孩子，你会如何帮助家庭成员？ A 给妈妈补贴家用 B 代替弟弟做功课 C 让姐姐任意使唤 D 与爸爸一起搬重物 希娜 我的家里除了 爸爸妈妈，还 有祖父祖母。 4. 根据以上的描述，希娜的家庭属于哪 种家庭类型？ A 核心家庭 B 夫妻家庭 C 主干家庭 D 单亲家庭 5. 下图显示学校的运动会。 图中的学校活动能够培养学生哪些良 好品德？ I 孝顺 II 有爱心 III 有毅力 IV 有信心 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 历史 4B 单元 7 早期马来王国 选择题 回答所有问题。 1. 早期马来王国坐落在哪里，便于对外 联系？ A 沿岸地带 B 低洼地带 C 高原地带 D 火山地带 2. 以下显示马来群岛上的早期马来王国 的发展过程。 小型居民点 X 王国 X是什么？ A 村庄 B 小镇 C 部落 D 港口 3. 早期马来王国与以下哪个强国建立外 交关系？ A 韩国 B 英国 C 美国 D 中国 4. 以下哪些马来王国位于马来半岛中部 西海岸的霹雳？ I 赤土王国 II 刚迦王国 III 木歪王国 IV 山都望王国 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 综合题 回答所有问题。 （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 辅助练习 互联网 课本 参考书 父母 开采铁矿 制作珠宝 制作橡胶 开采锡矿 开采铝矿 早期马来王国的 矿业与制造业 制作机械产品 制作武器 制作陶器 1. 以下哪些是早期马来王国所发展的矿业与制造业？圈一圈。 ［5 分］ ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 历史 4B 单元 7 早期马来王国 作答题 回答所有问题。 1. 下图显示我国的一个早期马来王国的历史遗址。 (a) 图中的历史遗址被称为什么？ ［1 分］ (b) 图中的历史遗址位于我国的什么州属？ ［1 分］ (c) 图中的历史遗址证明了哪个早期马来王国的存在？ ［1 分］ (d) 如果你到以上的历史遗址参观，你应该怎么做？ ［2 分］ （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 增广练习 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 历史 4B （扫描 A4 页的二维码以获取答案） 活动：互学走廊 (Gallery Walk) 目的：了解马来世界的早期马来王国，以及它们的经济活动 材料：马尼拉卡、马克笔 步骤： 1. 将课室布置成一个小型展览走廊。 2. 教师把学生分成小组，各组选择一个早期马来王国如扶南、占婆、古吉打、赤土、 刚迦王国、室利佛逝等。各组通过互联网、旧报纸或杂志搜索该早期马来王国的资 料和图片。 3. 各组整理所收集的信息并制成海报，然后张贴在课室各个角落。 4. 最后，各组通过口述方式，向同学们展示资料成果。 范例： 单元 7 早期马来王国 （课本第 86 – 103 页） 21 世纪教学活动 室利佛逝王国 占碑港佛塔群遗址 经济活动 • 当地的居民出产各种资源如丁香、檀香、豆蔻等 • 当地人与外国商人进行贸易，交换资源 • 成立于公元七世纪。 • 又称为三佛齐、旧港，位于苏门 答腊岛的古国。 • 在鼎盛时期，其势力范围包括马 来半岛和巽他群岛的大部分地 区。 • 主要的港口是巨港。 • 室利佛逝是当时最强大的海洋贸 易国家之一。 ©马来亚文化事业有限公司