目录 单元 1 认识历史 历史笔记 ................................................................................................................................................ 1 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................................ 3 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 7 综合题.................................................................................................................... 8 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 8 单元 2 我和我的家庭 历史笔记 ................................................................................................................................................ 9 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................. 11 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 14 综合题.................................................................................................................... 15 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 16 单元 3 学校的历史 历史笔记 ................................................................................................................................................ 17 形成式评估 互动游戏 ............................................................................................................. 19 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 23 综合题.................................................................................................................... 24 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 24 iii ©马来亚文化事业有限公司
单元 4 居住地方的历史 历史笔记 ................................................................................................................................................ 25 形成式评估 互动游戏 .................................................................................................................... 28 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 31 综合题.................................................................................................................... 32 作答题 教学视频 提示站 ................................................................................. 32 单元 5 冰河时代 历史笔记 ................................................................................................................................................ 33 形成式评估 互动游戏 教学视频 .............................................................................................. 35 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 39 综合题.................................................................................................................... 40 作答题 提示站 ................................................................................................ 40 单元 6 史前时代 历史笔记 ................................................................................................................................................ 41 形成式评估 互动游戏 教学视频 .............................................................................................. 43 单元评估 选择题 ............................................................................................................. 47 综合题.................................................................................................................... 48 作答题 提示站 ................................................................................................ 48 年中评估 提示站 ..................................................................................................................... 49 iv ©马来亚文化事业有限公司
认识历史 主题一 我们来学历史 （课本第 2 – 15 页） 单元 1 笔记 1 史料 • 史料提供我们有关过去发生的事件的准确信息。 • 史料分为两类： 主要资料（第一手资料） 次要资料（第二手资料） ► 指原始或尚未处理的资料 ► 例子：化石、手稿、官方文件 ► 指经过研究和诠释原始资料而产生 的作品 ► 例子：书籍、杂志、报章 历史研究的方法 获取史料可以通过三种历史研究的方法，分别是： 考古 挖掘并研究古代遗 物如化石、陶器、 铜器、螺壳、遗骸 等。 口述 访谈考古学家、历 史事件当事人或见 证人。 文献 通过文字和图画获 取信息，如研究手 稿、印刷材料、壁 画、木材等。 历史研究方法 历史的定义 • 历史是指过去真实发生的事件。 • 历史学家对历史的定义有不同的观点。 希罗多德 历史述说人类的行动与其原因。 伊本赫勒敦 历史辨析人类文明及文明的演变。 卡尔 历史是现在和过去之间的对话。 丹斯里邱家金荣誉教授 历史是指曾经或已经发生的事件。 莫哈末尤索夫伊布拉辛博士 历史记载或记录过去所发生的事件。 历 史 笔 记 ©马来亚文化事业有限公司
笔记 2 空间和时间 • 历史学家依据时间次序了解已发生的历史事件。 • 历史事件的先后次序称为年表。 • 时间概念可根据时代划分，即十年为年代、一百年为世纪、而一千年为千年 • 时间概念也可依据公元前 (SM) 和公元 (M) 来进行划分。 • 公元前 (SM) 是指耶稣诞生前的年代；公元 (M) 是耶稣诞生后的年代。 时间线图表 • 空间的概念使历史学家能够根据特定的领域如政治、经济和社会等展开研 究。 历史事件的前因后果 • 每个历史事件的发生都有它的前因与后果。 • 了解历史事件的前因后果，能够 ► 让我们从中吸取经验与借鉴 ► 激发我们对历史事件的求知欲 事件 东姑阿都拉曼 于1957 年 8 月 31 日 宣布马来亚联合邦独立 马来亚联合邦独立 起因 人民反抗马来亚联邦的成立 我国被英国统治 结果 东姑阿都拉曼和英国代表 签署《独立条约》 我国人民全力争取 马来亚联合邦独立 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 1.1.1 TP1 SP 1.1.2 TP2 https://bit. ly/46t2BIe 互动游戏 3 A 在正确的答案下画线。 B 分类以下史料的来源。在空格填写代表正确答案的英文字母。 1. 希罗多德认为，历史述说人类的（言语 ／ 行动）与其原因。 2. 卡尔表示，历史是现在和（过去 ／ 未来）的对话。 3. 伊本赫勒敦认为，历史辨析人类文明及文明的（演变 ／ 消亡）。 4. 莫哈末尤索夫伊布拉辛博士认为，历史记载或记录（正在 ／ 过去）发生 的事件。 5. 丹斯里邱家金荣誉教授表示，历史是指（曾经 ／ 尚未）或已经发生的事 件。 O R P S Q T 史料来源 主要资料 O R S 次要资料 P Q T ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 1.1.3 TP2 SP 1.1.3 TP3 4 C 填写正确的答案。 D 连一连。搭配以下的史料与其获取史料的历史研究方法。 1. 历史研究是为了 证实 过去所发生的事件的准确性。 2. 考古是从化石、陶瓷、金属等 古代遗物 获取历史信息的过程。 3. 口述 是通过访谈亲身经历事件的当事人或见证者所获取的历史 信息。 4. 文献可以从洞穴里的岩壁、木材、石头和 印刷材料 中取得。 5. 文献 研究方法是指通过文字和绘图获取历史信息。 考古 口述 文献 1. 马来亚新村历史 2. “霹雳人”遗骸 3. 史前壁画 4. 古代动物化石 5. 《汉都亚传》手稿 史料 历史研究方法 古代遗物 证实 文献 印刷材料 口述 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 SP 1.1.4 TP4 SP 1.1.5 TP4 5 E 以下是有关历史的时间概念，填写正确的答案。 F 根据以下历史事件，写出它的前因后果。 公元 世纪 公元前 千年 年代 1. 耶稣出生前的年代 公元前 2. 耶稣出生后的年代 公元 3. 10 年的时间 年代 4. 100 年的时间 世纪 5. 1000 年的时间 千年 • 我国被英国统治 • 学生更加努力学习 • 为了控制马来亚的经济 • 激发我国人民的独立意识 • 奖励学术表现优越的学生 • 我国人民全力争取马来亚联合邦独立 1. 马来亚联合邦宣布 独立 2. 日本占领马来亚 3. 学术卓越奖日 事件 我国被英国统治 为了控制马来亚 的经济 奖励学术表现优 越的学生 前因 我国人民全力争取马来亚 联合邦独立 激发我国人民的独立意识 学生更加努力学习 后果 ©马来亚文化事业有限公司
形成式评估 ► K1.1.6 TP5 ► K1.1.7, K1.1.8, K1.1.9 TP6 6 G 以下哪些是学习历史的重要性？画✓。 H 填写正确的答案。 1. 学习历史让我们的思想变得传统守旧，无须创新。 2. 学习历史让我们从过去的事件中获取经验与借鉴。 ✓ 3. 学习历史让我们能够批判国家领袖过去的行为。 4. 学习历史让我们了解时代变迁下的社会发展与变化。 ✓ 5. 学习历史能够激发我们的爱国精神，建立和谐美好的社会。 ✓ 1. 庆祝国庆可以提醒人民要好好珍惜马来西亚， 捍卫 国家的独立。 2. 每年 7 月 31 日被定为马来西亚国家英雄日，以 纪念 和感谢国家英 雄的牺牲与贡献。 3. 不论是个人生活或国家大事，我们都可以从历史中吸取 教训 ，增长 智慧。 4. 我们必须好好地 保存 史料，让下一代得以亲眼见识史料，更加了 解历史。 5. 维护国家史料如历史遗址、文物、化石和手稿是人民的共同 责任 。 纪念 捍卫 责任 保存 教训 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 7 1. 以下是有关史料的说明。 • 原始或尚未处理的资料 • 可以通过考古挖掘获取 以上说明所指的是什么史料？ A 主要资料 B 网络资料 C 次要资料 D 复制资料 2. 为什么史料很重要？ A 它能够为国家带来财富 B 它能够展现领袖的权威 C 它能够帮助我们策划未来 D 它是过去所发生的事件的证据 3. 以下哪些是历史文物的例子？ I 古代陶器 II 古代货币 III 《星洲日报》 IV 《汉都亚传》 A I 和 II B I 和 IV C II 和 III D III 和 IV 4. 我们可以通过 获得海底、河流 或湖泊的人类遗迹。 A 文献 B 口述 C 实验 D 海洋考古 维恩想要研究红泥山新村的历史 5. 维恩可以通过哪些历史研究方法获取 真实的史料？ A 化验当地的泥土与河水 B 考古挖掘当地的古代遗物 C 在网上搜索有关当地的传说 D 以口述方法访问当地的老居民 6. 历史事件发生的先后次序称为 A 报表 B 年表 C 图表 D 课表 7. 下图显示我国一起历史事件。 以上的历史事件带给我们什么启示？ A 我们有责任保卫国家的主权 B 我们应该对国家领袖言听计从 C 我们应该向英国殖民政策妥协 D 我们有权力反抗国家领袖的政策 单元评估 选择题 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
总结式评估 8 1. 下图显示两个史料。 P Q (a) 写出图中史料的分类。 ［2 分］ P ：主要资料 Q ：次要资料 (b) 我们应该如何维护我国的历史遗迹？ ［3 分］ 我们应该定期保养历史遗迹。政府应该教育人民有关历史遗迹的重要性，并通过 法律严惩破坏古迹的人民。（接受其他合理的答案） • 定时保养历史遗迹 • 教育人民历史遗迹的重要性 • 通过法律严惩破坏古迹的人民 提示站 1. 对的画 ✓，错的画 ✗。 ［5 分］ 说明 答案 (a) 历史是指根据曾经发生的真实事迹虚构出来的故事。 ✗ (b) 空间概念让历史学家能够根据特定领域展开历史研究。 ✓ (c) 时间的概念让我们能够编写更有条理与完整的历史。 ✓ (d) 历史的前因后果能够激发我们对历史事件的求知欲。 ✓ (e) 人民无须深入了解国家历史，因为学习历史是领袖的责任。 ✗ 综合题 回答所有问题。 作答题 回答所有问题。 https://bit. ly/457xS2z 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
年中评估 单元 1 至单元 6 50分 TP 总结式评估 49 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［20 分］ 回答所有试题。 1. 以下是文物的例子，除了 A 货币 B 陶器 C 石器 D 古代动物遗骸 2. 以下哪个是次要资料？ A 文物 B 化石 C 手稿 D 杂志 3. 耶稣诞生前和诞生后的年代分别被称 为什么？ A 年代和世纪 B 十年和千年 C 公元前和公元 D 公元前和公元后 4. 以下哪些是出生证书的重要性？ I 处理官方事务 II 作为提款卡使用 III 确定一个人的身份 IV 取代大马卡的功能 A I 和 II B I 和 III C II 和 III D III 和 IV 5. 在一个幸福家庭里，家庭成员之间的 关系是怎样的？ A 和谐融洽 B 冷淡疏远 C 针锋相对 D 互不相容 6. 以下显示在幸福家庭发生的情景。 姐姐，请问你可以 当然可以。 借我字典吗？ 上图显示了哪种营造幸福家庭的方法 A 向家庭成员提出挑战 B 溺爱年幼的家庭成员 C 家庭成员之间互相尊重 D 不断向家庭成员索取关爱 7. 学校附近的 方便我们找出它的 地理位置。 A 地标 B 天气 C 居民 D 政治领袖 ©马来亚文化事业有限公司
参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 历史 4A 参考答案 单元 1 认识历史 （第 1 – 8 页） 形成式评估 A 1. 行动 2. 过去 3. 演变 4. 过去 5. 曾经 B 主要资料：O、R、S 次要资料：P、Q、T C 1. 证实 2. 古代遗物 3. 口述 4. 印刷材料 5. 文献 D 1. 2. 3. 4. 5. E 1. 公元前 2. 公元 3. 年代 4. 世纪 5. 千年 F 1. 前因：我国被英国统治 后果：我国人民全力争取马来亚联合邦独立 2. 前因：为了控制马来亚的经济 后果：激发我国人民的独立意识 3. 前因：奖励学术表现优越的学生 后果：学生更加努力学习 G 2. ✓ 4. ✓ 5. ✓ H 1. 捍卫 2. 纪念 3. 教训 4. 保存 5. 责任 总结式评估 单元评估 选择题 1. A 2. D 3. A 4. D 5. D 6. B 7. A 综合题 1. (a) ✗ (b) ✓ (c) ✓ (d) ✓ (e) ✗ 作答题 1. (a) P：主要资料 Q：次要资料 (b) 自由作答。（接受其他合理的答案） 我们应该定期保养历史遗迹。政府应该教育 人民有关历史遗迹的重要性，并通过法律严 惩破坏古迹的人民。 单元 2 我和我的家庭 （第 9 – 16 页） 形成式评估 A 自由作答。（接受其他合理的答案） B 1. (a) 爸爸和妈妈 (b) 孩子 2. (a) 祖父和祖母 (b) 外祖父和外祖母 C 1. (a) ✓ (c) ✓ (d) ✓ 2. (a) ✓ (d) ✓ D 2009年：承恩的父母结婚 2010年：承恩的父母搬到太平居住 2013年：承恩出生了 2020年：承恩在华联小学就读一年级 2023年：承恩参加全国小学生演讲比赛，勇夺冠军 E 课本 互联网 参考书 老师 与家人一起用膳 时的礼仪 坐姿端正 不高谈阔论 不狼吞虎咽 使用公筷公勺 大声咀嚼 食物 让长辈先 起筷 把爱吃的菜 全部夹到自 己的碗中 F 1. 称号 2. 养育 3. 包容 4. 品德 5. 珍视 ©马来亚文化事业有限公司