非凡UP！单元练习科学 5B

© 目录 iii
iv
UPSR 试卷分析 1
科学技能试题解答技巧
11
主题三  物理科学 19

第 6 课 热  32

主题四  材料科学 41

第 7 课 生锈 
第 8 课 物质 

主题五  地球与宇宙

第 9 课 月相和星座 

主题六  工艺与优质生活

第 1 0 课 机械 

ii

科学技能 试 题 解 答 技巧

题目要求 注意事项 解答技巧
1 观察
• 运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和 写出图中幼苗的观察结果。
2 分类 味觉了解事物，并收集资料。
例 图中幼苗有 4 片叶子。
• 直接性观察：
– 如果实验结果只有一种情况， 周数 第一周 第二周
可直接写实验后所观察到的已
改变的事项。 幼苗的高度 (cm) 5 12
– 如果题目已说明观察结果，只
须从题目中摘取下来即可。 写出这项实验的观察结果。

• 比较性观察： 例 第二周的幼苗高度比第一周的幼苗高。
– 如果实验结果出现两种或以上
的情况，可用“比较式”的句 动物 大象 松鼠 章鱼 羚羊
子作答。 自卫方法 群居 伪装 伪装 群居
– 关键字：“比”、“较”、“最”
根据动物的自卫方法，将以上的动物
• 通过观察来把物体分类。 分类。
• 将有相同特征的物体归类为同一
例 动物
组。

群居 伪装

大象 松鼠
羚羊 章鱼

3 测量和 • 以正确的方法应用测量工具和标
应用数目 准的测量单位进行测量，以确定

物体的长度、质量、体积等。
©

写出铅笔的长度。

例 6 cm

4 推断 • 根据已有的知识来解释观察，即
找出事情变化的原因。
海绵 海绵
• 先找出观察结果，针对观察结
果，提出“为什么会这样”的问 水

题，并思考其原因。 根据以上实验结果，写出一个推断

• 所写的推断一般与科学原理有 例 海绵会吸水。
关。

iv

题目要求 注意事项 解答技巧
5 预测
• 根据观察、旧有经验或数据，推 把金鱼从水里捞起，预测半小时后金
测某个事件或现象接下来的情 鱼的情况。
况。
例 金鱼死了。✓ 金鱼用鳃呼吸。7
• 如果是预测数据，作答时一定要
写单位。 年份 2018 2019 2020
K 动物的数量（只） 350 400 450

6 沟通 • 通过书写、绘图、信息与通信技 预测 K 动物在 2021 年的数量。
术、口述等方法分享信息。
例 500 只 ✓ 500 7

以下资料显示测量的结果。

• P 盒子可放入 5 个小正方体。
• Q 盒子可放入 4 个小正方体。
• R 盒子可放入 6 个小正方体。

根据以上资料，绘制一个表以显示测
量结果。

例 盒子 PQR

可放入盒子里的小正 546

方体的数量（个）

7 运用空间 • 通过位置、方向、形状、大小、 周数 第一周 第二周 第三周
与时间的 体积、质量等与时间的关系，说
关系 明某个事物随着时间的改变而产 幼猫的体重 140 280 420
生的变化。 (g)

• 变化形式一般写：上升、下降、 随着时间的增加，幼猫的体重的变化
保持不变 形式是怎样的？

例 上升 ✓

8 诠释资料 • 将所搜集的资料加以整理和分 以下资料显示某个栖息地里生物之间
析，并作出合理的解释。 的关系。

© 稻被毛虫吃，毛虫被鸟吃，鸟被
蛇吃。

根据以上资料，绘制一条食物链。

例 稻 毛虫 鸟 蛇

9 操作性定 • 通过观察或测量变数上发生的变 以下资料显示一个学生在不同的年龄
义 化来解释科学原理，使抽象的概 时的身高。
念成为可观察、可测量、可检验
的项目。 年龄（岁） 5 10
身高 (cm) 110 140

从资料中，你如何为学生的成长下操
作性定义？

例 我可以根据学生随着年龄而增加的身高
来确定他的成长。

v

题目要求 注意事项 解答技巧
10 控制变数
• 确认并列出能影响实验结果的变 水的体积 (ml) 糖完全溶解所需的
11 假设 数： 时间（秒）

12 实验 固定性变数 – 实验中须保持不变 100 30
目的 的事项 200 20
结论 300 10
操纵性变数 – 实验中须改变的事
项 写出这项实验的变数。
(i) 操纵性变数：
反应性变数 – 实验中须观察的事 例 水的体积 ✓
项
体积的多少 7
• 从图表中鉴定“操纵性变数”
和“反应性变数”： (ii) 反应性变数：

(ii) 例 糖完全溶解所需的时间 ✓

(i) (i) (ii) 时间的长短 7

(ii) (i) (iii) 固定性变数：
(i) = 操纵性变数
例 糖的种类 ✓
(ii) = 反应性变数
种类 7
* 这只是参考方法，并不是所有

情况适用。

• 根据已有的知识、经验和观察， 磁铁的体积会影
针对疑问提出有待证明的解释， 响它所吸引的回
形针数量吗？
并通过实验来检验。
根据以上疑问，写出一个假设。
• 先确定实验中的操纵性变数和反
应性变数。 例 磁铁的体积越大，所吸引的回形针数量越
多。
• 一般写法：
（操纵性变数）越⋯⋯，

（反应性变数）越⋯⋯。

• 进行实验以检验所作的假设是否 物体与光源之间的 屏幕上影子的
正确，并从实验中收集和诠释资 距离 (cm) 大小

料，最后作出结论。 20 大
较小
©• 先确定实验中的操纵性变数和反 30 更小
应性变数。
40
• 一般写法：为了研究／探讨（操
纵性变数）和（反应性变数）之 这项实验的目的是什么？

间的关系。 例 为了研究物体与光源之间的距离和屏幕
上影子的大小之间的关系。
• 根据实验结果作出总结。
• 一般写法： 从这项实验中能作出什么结论？
（操纵性变数）越⋯⋯，
例 物体与光源之间的距离越远，屏幕上的
（反应性变数）越⋯⋯。 影子越小。

vi

第6课 热 主题三 物理科学

试卷一 （课本第 129 ~ 146 页）

范例 1 • 热是一种能。它会从较热的
下图显示国辉在煮水的情形。 一端传递到较冷的一端。

水的温度已经达到 • 温度是指物质的冷热程度。
100 °C 了。 • 温度的标准测量单位是摄氏

为什么国辉会作出以上推断？ 度 (°C)。
A 水已经沸腾 • 在实验室内常用酒精温度计
B 室温已经改变
C 水已经煮了 10 分钟 和水银温度计来测量温度。
D 水的温度已经停止上升 • 水 的 冰 点 是  0 °C， 沸 点 是

100 °C。
• 物质受热时温度会上升，散

热时温度会下降。
• 物质受热时会膨胀，散热时

会收缩。

范例 2

劲亮无法拧开一瓶果酱的瓶盖。下图显示他尝试拧开
瓶盖的方法。

©

热水 无法拧开
的瓶盖

劲亮应用了什么科学原理？

A 瓶盖的导热能力强
B 瓶盖受热后会膨胀
C 瓶盖和瓶子受热后会膨胀
D 瓶子里的空气受热后会膨胀

1

圈出正确的答案。 4. 一个学生把一杯温度是  22  °C  的水
加热至沸腾。这杯水的温度上升了
热与温度 多少 °C？
1. 什么是温度？ A 68
B 78
A 物质受热的快慢 C 80
B 物质内所含的热 D 100
C 物质的冷热程度
D 物质散热的快慢 5. 以下资料是测量水的温度的步骤。

2. 下图显示烤沙爹的情况。 P – 把温度计浸入水中
Q – 读取温度计的读数
在烤沙爹的过程中，沙爹会如何？ R – 把温度计从水中取出
A 沙爹不断地受热 S – 等待水银柱停止移动
B 沙爹的温度会达到 100 °C
C 沙爹的温度比火的温度高 根据以上资料，以下哪项是应用温
D 沙爹开始变硬后就不再受热 度计测量水的温度的正确步骤？
A P、Q、S、R
3. 一组学生将一个烧杯内的水加热。 B P、S、Q、R
下图显示他们的观察结果。 C Q、S、R、P
D S、R、Q、P

6. 下表显示  X  液体被加热时的温度记
录。

时间 温度 (°C)

温度 (°C) 第 5 分钟 40

100 © 第 10 分钟 65
80
60 第 15 分钟 90
40
20 时间 第 20 分钟 125
0 1 2 3 4 5 6 7 8 （分钟）
我们可以如何确定 X 液体不是水？
A X 液体的温度已经超过 100 °C
B X  液体被加热时，温度上升得太
根据上图，烧杯内的水在第  7  分钟 快
的情况如何？
C X 液体被加热时，温度没有显示
A 继续被加热 是 100 °C
B 已经停止加热
C 温度逐渐下降 D X 液体被停止加热后，温度依然
D 已经快要达到沸点 继续上升

2

7. 什么是水的冰点？ 10. 下图显示一个地区的电线在七月和
A 冰块融化后的温度 十二月的情况。
B 水开始结冰时的温度
C 水放在冷冻格里的温度
D 冷水放在冷气房内的温度

8. 下图显示四个烧杯内分别装了相同 七月
体积，但是不同温度的水。

20 °C 40 °C

PQ

60 °C 80 °C 十二月

RS 根据上图，以下哪项说明是正确的
A 七月经常刮大风下大雨
如果用本生灯分别把四个烧杯内的 B 十二月将迎来数场暴风雨
水加热，水从最快达到沸点至最慢 C 七月的气温比十二月的低
达到沸点的依序排列是怎样的？ D 七月的气温比十二月的高
A P、Q、R、S
B P、Q、S、R 11. 下图显示两个紧紧套在一起的玻璃
C R、S、Q、P 杯。伟铭准备把热水倒入  P  玻璃杯
D S、R、Q、P 内，以便把两个玻璃杯分开。

P 玻璃

9. 下图显示一项实验的装置。© Q 玻璃

紧套在玻璃杯口的 伟铭的做法最有可能会得到以下哪
橡胶薄膜 些结果？

热水 W – 两个玻璃杯会套得更紧
X – 其中一个玻璃杯会破裂
把图中的玻璃杯放入热水盆后，最 Y – 两个玻璃杯轻易地被分开
有可能会发生什么事？ Z – 费一点劲就能把玻璃杯分开
A 热水会快速散热
B 杯里的空气会溜走 A W和X
C 橡胶薄膜会凸起来 B W和Y
D 橡胶薄膜会突然破裂 C X和Z
D Y和Z

3

12. 下图显示一项实验。 14. 下图显示一个铜球的情况。

玻璃管 铜环
铜球
颜色水
加热铜球前 加热铜球后

为什么加热铜球后，铜球无法穿过
铜环？

A 铜球已经受热膨胀
B 铜球已经散热收缩
C 半个铜球已经受热膨胀
D 铜环和铜球已经受热膨胀

热水 15. 下图显示一个凹陷的乒乓球。

以上实验证明了什么？ 在哪个情况下，以上乒乓球能够恢
A 液体会吸热 复原状？
B 水受热会膨胀 A 乒乓球受热膨胀时
C 玻璃管受热会膨胀 B 乒乓球遇冷收缩时
D 水和玻璃管受热会膨胀 C 乒乓球内的空气散热收缩后
D 乒乓球内的空气受热膨胀后
13. 下图显示一项实验的结果。
16. 下图显示一项实验的装置。
玻璃罐 气球
玻璃管 颜色水
热水

©

为什么放在玻璃罐口的气球的一部 P 烧瓶 Q 烧瓶
分会被吸入玻璃罐内？
根据上图，以下哪个做法可以使玻
A 气球内的空气受热膨胀了 璃管内的颜色水流向 Q 烧瓶？
B 气球内的空气遇冷收缩了 A 把  Q  烧瓶放入装着热水的容器内
C 玻璃罐内的空气受热膨胀了 B 把  P  烧瓶放入装着冷水的容器内
D 玻璃罐内的空气遇冷收缩了 C 把  Q  烧瓶放入装着冷水的容器内
D 把  P  烧瓶和  Q  烧瓶同时放入装
着热水的容器内

4

试卷二 • 物质受热时会膨胀，散热时
会收缩。这里所指的物质不
范例 仅是固体和液体，也包括气
(a) 下图显示一个气球被套在一个玻璃瓶的瓶口上。 体。

气球

玻璃瓶

(i) 把以上玻璃瓶放入装着热水的盆里，气球会

如何？ 预测

变大

［1 分］

(ii) 根据 (a)(i) 项的答案，作出合理的解释。

SP 6.1.5

玻璃瓶里的空气受热膨胀了。

［1 分］

(iii) 除了把玻璃瓶放入热水中，写出另一个可
以使气球出现如  (a)(i)  项答案中的情况的方
法。

把玻璃瓶放在烈日下。

［1 分］

(b) 下图显示一项实验的结果。

冷水

橡皮泥 橡皮泥

© 导管 导管

空瓶 空瓶

颜色水 颜色水

(i) 为什么一部分的颜色水会从杯子流入空瓶？

空瓶里的空气遇冷收缩了。

［1 分］

(ii) 一个学生把冷水换成热水，然后倒在空瓶

上，颜色水里出现了气泡。你可作出什么推

断？ 推断

空瓶里的空气受热膨胀了。

［1 分］

5

回答以下问题。 Q 位置 (100 °C)
1. 下图显示一支放在科学室里的酒精温度计。

P 位置 (0 °C)

(a) 根据温度计上的读数，科学室里的温度是多少？ ［1 分］




(b) (i) 如果用以上温度计测量一杯水的温度，当水达到冰点时，酒精柱会在哪
个位置？画 ✓。

P 位置 Q 位置

［1 分］

(ii) 如果用以上温度计测量一杯水的温度，当水达到沸点时，酒精柱会在哪
个位置？画 ✓。

P 位置 Q 位置

［1 分］

(c) (i) 如果用以上温度计测量一杯从冰箱取出的牛奶的温度，温度计内的酒精

UPSR 柱会如何？选择正确的答案，画 ✓。
2018

上升
©

下降

没有变化 ［1 分］
［1 分］
(ii) 根据 1(c)(i) 项的答案，写出原因。




6

2. (a) (i) 下图显示一把螺丝起子。当它被放在阳光下曝晒时，哪个部分会比较烫
手？圈出正确的答案。

XY

(ii) 根据 2(a)(i) 项的答案，写出原因。 ［1 分］
［1 分］





X 和 Y 的制作材料不同，其导热能力也有强弱之分。

(b) (i) 以下资料显示一杯水被放在太阳下曝晒长达一小时的实验结果。
UPSR  观察、沟通 SP 6.1.7

2017
2019

• 水放在太阳下 15 分钟，水的温度是 25 °C

• 水放在太阳下 30 分钟，水的温度是 28 °C

• 水放在太阳下 45 分钟，水的温度是 32 °C

• 水放在太阳下 60 分钟，水的温度是 36 °C

根据以上资料，绘制一个表以显示实验的结果。

©

［2 分］

(ii) 根据实验的结果，如果水放在太阳下 75 分钟，其温度会是多少？ 预测


［1 分］

7

3. 一组学生进行了一项实验。他们准备了三个烧瓶，每个烧瓶里分别倒入不同种类
的液体，即 W、X 和 Y 液体。每个烧瓶里的液体的体积相同。下图显示三个烧瓶
被放入一盆热水 5 分钟后的情况。

W 液体 X 液体 Y 液体 W 液体 X 液体 Y 液体

热水 5 分钟后 热水

(a) (i) 根据上图，写出一个观察。 观察

［1 分］

推断
(ii) 根据 3(a)(i) 项的答案，作出推断。
［1 分］

［1 分］
［1 分］
(b) 根据这项实验，写出

(i) 操纵性变数：



(ii) 固定性变数：



(c) 以下哪个条形统计图可代表这项实验的结果？画 ✓。

液体的体积 (ml) 液体的体积 (ml)

©

液体 液体
WX Y WX Y

［1 分］

8

4. 一组学生将一杯热水搁置在桌上，然后每隔 5 分钟测量并记录水的温度。下图显
示实验的结果。

水的温度 (°C)

5 10 15 20 25 时间（分钟）

(a) 这项实验的目的是什么？ ［1 分］





(b) 这项实验显示水在受热还是散热？ ［1 分］




(c) 根据这项实验的变数，画线连一连。 控制变数

UPSR 资料 变数 ［2 分］
2016 操纵性变数
反应性变数
水的温度 固定性变数
热水搁置在桌上的时间



©
(d) 根据这项实验，可作出什么结论？
SP 6.1.4

［1 分］

(e) 如果在第 25 分钟之后往水里加很多冰块，水的温度会有什么变化？ 预测

［1 分］



9

5. (a) 下图显示一组学生将三个不同体积的铜球分别放入三杯体积和温度都相同的
热水里。

热水 热水 热水
铜球 铜球 铜球

P 烧杯 Q 烧杯 R 烧杯

(i) 1  分钟后，以上三个烧杯里的水的温度从最低至最高的依序排列会是怎

样的？ 预测

［1 分］
(ii) 根据 5(a)(i) 项的答案，作出合理的解释。



［1 分］
［2 分］
(iii) 在这项实验中，铜球会有什么变化？在正确的答案下画线。
铜球会（收缩  ／  膨胀），同时变得（较冷  ／  较热）。




(b) 以下是一项研究的假设。© 控制变数
气温越高，火车铁轨间的空隙越小。
［1 分］
(i) 根据以上的假设，这项研究的操纵性变数是什么？
假设

［1 分］

(ii) 如果以铁轨的长度作为反应性变数，写出这项研究的假设。




操纵性变数是须改变的事项，反应性变数是须观察的事项。

10

第 7 课 生锈 主题四 材料科学

试卷一 （课本第 147 ~ 158 页）

范例 1 • 铁制成的物品都会生锈。
下图显示一把刀的情况。刀上有许多红褐色的碎片。 • 生锈的物品的表面粗糙且有

这把刀的制作材料是什么？ 红褐色的粉末或碎片，物品
A 铁 也变得脆弱。
B 铝 • 空气和水同时存在时铁才会
C 银 生锈。
D 塑料 • 导致铁生锈的是水和空气中
的氧气。
• 一些物品看起来没有接触过
水，却也生锈了，是因为空
气有水蒸气。
• 空气越潮湿，铁就越容易生
锈。

范例 2©

以下的资料与铁生锈有关。

铁 + P + Q 铁生锈

P 和 Q 分别可代表什么？
A 氢气和水
B 氧气和油
C 氧气和水
D 二氧化碳和油

范例 3

以下哪个铁衣架最有可能会生锈？
A 涂了漆的铁衣架
B 浸在油里的铁衣架
C 放在户外的铁衣架
D 包裹了塑料的铁衣架

11

圈出正确的答案。 5. 以下哪项有关物品生锈的说明是正
确的？
生锈的物质 A 生锈是一种化学反应
1. 我们可以应用哪些官能以确定一个 B 生锈的物品表面光滑
C 物品生锈后质量会减少
物品是否已经生锈？ D 物品生锈后体积会变小
A 触觉和味觉
B 视觉和嗅觉 6. 以下哪个试管内的回形针最有可能
C 触觉和视觉 会生锈？
D 嗅觉和味觉 A

2. 以下资料与物品生锈有关。 油
回形针
有些铁制物品，虽然不曾被水弄
湿，但是放久了也会生锈。 B 木塞

以上的情况说明了什么？
A 空气中有水蒸气
B 空气中含有氧气
C 一些铁制物品能吸水
D 水不是铁生锈的必然条件

3. 我们可以如何确认铁生锈了？ 回形针
A 铁生锈的部分是潮湿的 无水氯化钙
B 铁生锈的部分会变得更坚硬
C 铁生锈后表面会有红褐色粉末 C
D 已经生锈的铁，表面是平滑的
自来水
4. 下图显示物品的分类。 回形针

物品 D 木塞
©
油
P Q
沸水
锡纸 图钉 回形针
塑料杯 铁罐

以上物品是如何分类的？
A 金属与非金属
B 不会生锈与会生锈
C 生锈得慢与生锈得快
D 热导体与热的绝缘体

12

7. 铁生锈的条件是什么？ 10. 下图显示一个煤气炉。
A 食盐和水同时存在
B 空气中有氧气和氮气 P
C 水或氧气其中一项存在
D 水和氧气必须同时存在 QR

8. 以下是为已有一点点生锈的铁门除 S
锈和防锈的步骤。
铁制品所在环境的温度越高，越快
P – 戴上口罩 生锈。根据这项说明，煤气炉的哪
Q – 将铁门涂上一层油漆 个部分最快生锈？
R – 用干抹布抹掉脱落的油漆 A P 部分
S – 用砂纸磨掉铁门表层的锈 B Q 部分
C R 部分
以下哪项是除锈和防锈步骤的正确 D S 部分
排列？
A P、R、Q、S 11. 以下哪种铁制物品常用镀金或镀银
B P、S、R、Q 的方法防锈？
C Q、P、R、S A
D R、S、Q、P

9. 下图显示一项实验的装置以及一个
星期后的观察结果。

© 油 B
C
沸水 D
铁钉

一个星期后，玻璃罐里的铁钉没
有生锈。

为什么图中的铁钉不会生锈？
A 沸水的温度高
B 沸水中没有氧气
C 油防止水接触铁钉
D 油可吸走水中的氧气

造成铁制品生锈的因素是水分和氧气。

13

12. 下图显示空气的潮湿程度与铁生锈 15. 下图显示一扇门的合页部分。
的快慢之间的关系。

铁生锈的快慢

干燥 潮湿 更潮湿 空气的潮 我们可用什么方法来改善以上的情
湿程度 况？
A 涂上油漆
根据以上条形统计图，哪项是最合 B 包裹塑料
适的结论？ C 涂上一层油
D 镀不锈金属
A 空气越潮湿，铁越快生锈
B 空气越潮湿，铁越慢生锈 16. 以下资料显示一种混合物的用法
C 空气是否潮湿，不影响铁生锈的
把适量的食盐、小苏打和醋混合
快慢 并搅匀，然后把它喷洒在生锈的
铁制品上。
D 铁生锈的速度加快时，空气会变
得潮湿 以上的混合物有什么用途？
A 用来防止铁制品生锈
13. 下图显示一些罐头。 B 可使铁制品不再生锈
C 去除铁制品表面的锈
D 减缓铁制品生锈的速度

17. 下图显示学生绘制的圆圈图。

老师 父母

© 这些罐头是用什么方法防锈的？ 使物品保持美观
A 镀银
B 镀锡 延长 P 节省
C 涂漆 使用期 维修费
D 涂油
避免危害健康
14. 以下哪项有关防锈的方法是不正确
的？ 课本 互联网
A 用塑料包裹回形针和衣架
B 在锁头内注入一些润滑油 P 代表什么？
C 在铁制品上镀一层不锈金属 A 防锈的方法
D 在机器常互相摩擦的部分涂漆 B 防锈的步骤
C 防锈的知识
D 防锈的好处

14

试卷二

范例

下图显示丽铃和美娜之间的对话。 • 当题目要求圈出正确的答案
或者选择正确的答案，如果
盐会使铁制品更快 盐的分量和铁制品生锈的
生锈。 快慢又有没有关系呢？ 分数只有  1  分，一般上你只
需选择一个答案。

丽玲 美娜

(a) (i) 放在以下哪个地方的铁制品最容易生锈？圈

UPSR 出正确的答案。
2016
2018

河边 海边 工厂区

［1 分］

(ii) 根据 (a)(i) 项的答案，写出原因。

海水含有很多盐分。
［1 分］

(b) (i) 如果美娜要做实验以验证本身的疑问，可作

什么假设？ 假设

盐的分量越多，铁制品越快生锈。

© ［1 分］

(ii) 根据  (b)(i)  项的假设，写出实验中必须记录
的两个资料。

1. 盐的分量

2. 铁制品生锈的快慢

［2 分］

15

回答以下问题。
1. (a) 下图显示一堆已经严重生锈的铁钉。

(i) 写出生锈物品的一个特征。  观察 SP 7.1.1



［1 分］

(ii) 如果把图中的铁钉放入一个盛有水的烧杯里，水的颜色会有什么变化？
选择正确的答案，画 ✓。

UPSR

2018 变成黑色

变成乳白色

变成红褐色 ［1 分］

(iii) 根据 1(b)(ii) 项的答案，写出原因。 ［1 分］

SP 7.1.4


(b) 下图显示一扇已经生锈的铁门。

©

(i) 我们可以如何防止铁门继续生锈？



［1 分］

(ii) 进行 1(b)(i) 项的活动之前，如何先把锈去除？在正确的答案下画线。

用（棉布  ／  砂纸）擦拭铁门上的锈。 ［1 分］


16

2. 一组学生进行了一项有关铁生锈的实验。下图显示实验的装置。

油 自来水 盐水
沸水 R 铁钉

P 铁钉 Q 铁钉 ［1 分］
［1 分］
(a) (i) 以上实验中，哪枚铁钉会最快生锈？
［1 分］
［1 分］


(ii) 根据 2(a)(i) 项的答案，写出原因。




(b) (i) 以上实验中，哪枚铁钉不会生锈？




(ii) 根据 2(b)(i) 项的答案，写出原因。




(c) 下图显示 Q 铁钉在 9 个月内的情况。

锈的多少

©

三个月 六个月 九个月 时间

根据以上条形统计图，你能作出什么结论？

［1 分］


17

参考答案

参考答案

第 6 课 热 (c) 液体的体积 (ml)

试卷一 （第 2 – 4 页）

1. C 2. A WX Y 液体
3. A 4. B
5. B 6. A ✓
7. B 8. D
9. C 10. D 4. (a) 为了研究热水搁置在桌上的时间和水
11. A 12. B
13. D 14. A 的温度之间的关系。
15. D 16. C
(b) 散热 资料 变数
(c)

试卷二 （第 6 – 10 页） 水的温度 操纵性变数
热水搁置在桌上的时间 反应性变数
1. (a) 25 °C 固定性变数
(b) (i) P 位置
(ii) Q 位置 (d) 把热水搁置在室内，水的温度会逐渐
(c) (i) 下降 下降至室温，然后保持不变。
(ii) 从冰箱取出的牛奶的温度比室温
(e) 下降
低。
5. (a) (i) P、Q、R
2. (a) (i) X (ii) P  烧杯里的铜球体积最大，因此

(ii) X 部分的导热能力比较强。 受热最多，使水温最快下降。
／P  烧杯里的水散热最多，因此
(b) (i) 水放在太阳下的 水温最低。（接受其他合理的答
时间（分钟） 案）
水的温度 (°C) (iii) 膨胀；较热
(b) (i) 气温的高低
© (ii) 气温越高，铁轨越长。
15 25

30 28
45 32

60 36
(ii) 39 °C ／ 40 °C／41 °C

3. (a) (i) W、X 和 Y 液体的体积都变大了 第 7 课 生锈 （第 12 – 14 页）
(ii) W、X 和 Y 液体都受热膨胀了。
(b) (i) 液体的种类 试卷一 2. A
(ii) 烧瓶里的液体原本的体积／烧瓶 1. C 4. B
3. C 6. C
被放入热水盆里的时间（接受其 5. A

他合理的答案）

© 马来亚文化事业有限公司 A1 KSSR Semakan 非凡 UP! 单元练习 • 科学 5B

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‡ ණ٪ᄥฆဥ༷ 45 ‫ٻ‬ᇚĭණ֭໙؏൦ 32 °C

‡ ණ٪ᄥฆဥ༷ 60 ‫ٻ‬ᇚĭණ֭໙؏൦ 36 °C

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7