双向快充综合练习 科学 4B

目录

配版练习

主题三  物理科学 1
5
第 6 课   声音
第7课  能 13

主题四  材料科学 19

第 8 课   材料 23

主题五  地球与宇宙

第 9 课   地球

主题六  工艺与优质生活

第 10 课  机械

©

课堂评估 1 课堂评估 PG4 – 1
课堂评估 2 PG5 – 1
课堂评估 3 PG1 – 1 课堂评估 4 PS2 – 1
评审 1 PG2 – 1 课堂评估 5
PG3 – 1 评审 2

PS1 – 1

iii

双向快充综合练习 • 科学 4B
上载至谷歌表单 (Google Form) 的作业练习列表

配版练习 课堂评估

第 6 课：声音 课堂评估 1 【第 6 课】
分项
副标题 分项 作业页码 作业页码
A–B 2 表现标准 TP1、TP2 PG1 – 1
声音 D–E 4 表现标准 TP4 PG1 – 3
声音

第 7 课：能 分项 作业页码 课堂评估 2 【第 7 课】 作业页码
A–B 7 PG2 – 1
副标题 8 分项 PG2 – 2
能的来源和形式 C 10 表现标准 TP1
能的来源和形式 E 11 表现标准 TP2
能的来源和形式 A
不可更新和可更新的能源 课堂评估 3 【第 8 课】

第 8 课：材料 分项 作业页码 分项 作业页码
A 14 表现标准 TP1、TP2 PG3 – 1
副标题 B 15 表现标准 TP4 PG3 – 3
材料的来源 16 表现标准 TP6 PG3 – 4
材料的来源 A–B 17
材料的性质 C 课堂评估 4 【第 9 课】
材料的性质
分项
第 9 课：地球 分项 作业页码 表现标准 TP1、TP5 作业页码
C–D 22 表现标准 TP3 PG4 – 1
副标题 PG4 – 3
地球的转动

© 课堂评估 5 【第 10 课】

第 10 课：机械 分项 作业页码 分项 作业页码
A–B 25 表现标准 TP1 PG5 – 1
副标题 27 表现标准 TP2、TP3 PG5 – 2
杠杆 B 28 表现标准 TP4 PG5 – 3
简单机械和复杂机械 C 30
简单机械和复杂机械 E 注 列表以外的其他作业练习将以 PDF 形式上载至
简单机械和复杂机械 谷歌课堂 (Google Classroom) 。

iv

姓名： 班级： 日期：
主题三 物理科学
第7课 能 能的来源
（课本第 111 – 132 页）
重点笔记
第
• 能是让物质操作的原动力。 7
课
不可更新的能源
能

可更新的能源

化石燃料 核燃料 太阳 风 水

• 煤 海浪 生物质
• 石油
• 天然气

• 不可更新的能源在短期内无法再生，会被耗尽。
• 可更新的能源使用后可自动再生，是取之不尽、用之不竭的能源。

光能 太阳能 声能

©
热能 化学能
势能 能的形式 核能

电能 动能

© 马来亚文化事业有限公司 5 双向快充综合练习配版练习 • 科学 4B

• 能既不可被创造，也不可被消灭，但是能可从一种形式转换成另一种或多种形式。
• 能可以被连续多次转换，也可以被转换成多种形式的能。

电能   动能 化学能   电能   光能 + 热能 电能   热能 + 光能

化学能   动能 化学能 热能 + 光能 化学能   电能   动能    声能

电能   动能 势能   动能   声能 化学能   动能   声能

明智地使用能源的重要性

• 不可更新的能源的消耗速度日趋加快，我们正面临能源短缺的危机。
• 明智地使用能源可以延长不可更新的能源的使用期限、减少不必要的能源消耗，也

可以减缓环境污染。

©

搭乘公共交通 使用节能电器

响应拼车计划 关掉不使用的电源并拔掉插头

6

姓名： 班级： 日期：

能的来源和形式 能是  （课本第 112 – 121 页）

A 写出能的定义。 SP 7.1.1

B 写出能的来源。 第
1 7

 。 课

能

 SP 7.1.2 TP1

能的来源
2

345

©

67

© 马来亚文化事业有限公司 7 双向快充综合练习配版练习 • 科学 4B

C 根据下图，能以哪种形式存在？选词填充。  SP 7.1.3 TP1

太阳能 * 势能 * 声能 * 化学能 * 动能 * 热能 * 电能 * 核能 * 光能

1. 2. 3.

   是来自 移动的物体具有  会发光的物体具有 
太阳的能量。  。  。

4. 5. 6.

被拉长的物体具有 生物质、燃料、电池和 许多电器需要   
   。 来操作。
食物含有   
7.
© 8. 9.

会发出声音的物体具有  燃烧的木柴有      是核燃料
 。 发生核裂变或核聚变而
可让我们感觉温暖和把 产生的能量。

食物煮熟。

8

姓名： 班级： 日期：

D 根据下图，写出能的转换。    SP 7.1.4 – 7.1.5 TP3 TP5
1.

宇晴跳绳时把   转换成   。

2. 运动员站在跳台时具有   。当他往下跳 第
 ，接触水面时 7
跳台 课

3. 太阳能电池 能

4. 时，能的形式会转换成 
~
则转换成   。
5.
白天时，太阳能电池把   转 换 成 
 ，储存
 ，然后再转换成 
在太阳能电池里备用。

启动手机时，手机会发亮和发出声音，电能会转换
成   和   。

©

蜡烛内含有化学能。蜡烛被点燃后，化学能会转换
成   和   。

能既不可以被创造，也不可以被  6.    ，

但能可以从一种形式  7.    成另一种或
多种形式。

© 马来亚文化事业有限公司 9 双向快充综合练习配版练习 • 科学 4B

E 以下各项所涉及的能的转换是怎样的？根据题目所提供的能的形式，把答案填写

在空格里。  SP 7.1.4 TP3

1.

动能 势能

2.
热能

光能 化学能

+

3.
光能

声能 电能

©

+

4.
化学能

光能 电能

10

姓名： 班级： 日期：
（课本第 122 – 129 页）
不可更新和可更新的能源
 SP 7.2.1 TP2
A 根据指示作答。
1. 选择相关的说明，画线连起来。 第
7
可自动再生 课

短期内无法再生 能
取之不尽、用之不竭
不可更新 可更新
的能源 的能源

储藏量有限，会被耗尽

2. 下图显示七种能源。哪些属于不可更新的能源？哪些属于可更新的能源？完成以
下分类图。

煤 风 水 太阳

©

海浪 生物质 核燃料

不可更新的能源 双向快充综合练习配版练习 • 科学 4B
能源

可更新的能源

© 马来亚文化事业有限公司 11

B 根据指示作答。    SP 7.2.2 TP4

1. 下图显示伟亮和俊锋使用电源的情况。 我要出门去补习了，我让房间的电
灯和冷气继续开着。补习回来后，
我要出门去补习了，我把 房间还是凉凉的。
房间的电灯和冷气关掉。

伟亮 俊锋

(a) 根据上图，你认为哪个学生有明智地使用能源？画 ✓。

伟亮 俊锋

(b) 根据 1(a) 项的答案，写出有关学生这么做的一个重要性。


2. 我们应该如何明智地使用能源？把答案填写在横线上。
(a) (b)

使用   电器 响应   计划
(c) (d)
©

多用   ，少用电梯 搭乘   交通

21 世纪教学活动 思考-讨论-分享 (Think-Pair-Share)

1. 针对在日常生活中明智地使用能源的方法，分组进行讨论。
2. 各组在班上呈献讨论结果。

12

姓名： 班级： 日期：

课堂评估 3

第 8 课 材料

表现标准 TP1 课
堂
以下材料的来源是什么？画线连起来。 评
估

3

1. 棉 2. 丝 3. 塑料 4. 金属
木材 羊毛 人造布料 土壤
橡胶 皮革

石油 植物 岩石 动物

TP1 掌握 尚未掌握

表现标准 TP2 SP 8.1.1

根据以下物品，写出物品的制造材料和其来源。
  1.   2.

©

鸵鸟皮皮包由   制成，其材 轮胎由   制成，其材料来源
料来源是   。 是   。

  3.   4.

瓷器由   制成，其材料来源 矿泉水瓶由   制成，其材料
是   。 来源是   。

TP2 掌握 尚未掌握

© 马来亚文化事业有限公司 PG3 – 1 双向快充综合练习课堂评估 • 科学 4B

表现标准 TP3

下图显示  12  个物品。根据物品的材料来源和其制造材料，将物品分类。把代表答案的

英文字母填写在空格里。 SP 8.1.2

M - 镜子 N - 橡胶管 P - 木柜 Q - 羊毛帽

R - 塑料袋 S - 皮带 T - 木椅子 U - 雨伞

V - 牛皮沙发 W - 锅子 X - 雨衣 Y - 砖块

植物 物品 石油

© 动物 岩石

木材 羊毛 金属 塑料
橡胶 人造布料
皮革 土壤
尚未掌握
TP3 掌握

PG3 – 2

ྨଈĻ ϳ࠱Ļ ಸఁĻ

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1.   ၊቎࿘഻ࢄශ۹༆௞٪೎ණৢĭಞ޲࣑ྣܼһh༷๵ཉ൝ܼһࢺ‫ݜ‬h SP 8.2.1

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႟у ఫл ߾Ӯŀ พ
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ණ ‫ڤ߾ ތ‬ĭ ‫ܡ‬

ཥோ 3

‫߾ ތ‬Ӯh

2.   ༷๵ཉ൝၊ལൔယ֭ࢺ‫ݜ‬h SP 8.2.1

‫ۼ‬औቘ๵ĭफ़ቜԣ൑ુ๿‫ؖ‬ŀ

ߵྡᆔ ದ‫ੈא‬๡‫ݞ‬ĭ

୯॰ ದ‫ੈא‬๡‫ݞ‬h

ߵྡᆔ ୯॰

3.   ၣ༷ሯਠ൦၊ལൔယ֭ࢺ‫ݜ‬h SP 8.2.1

‡ Ⴐඨ൵ঠӣཥோࣇĭಞ޲ෆ൵ĭཥோࣇ߳‫ڷ‬ჸሙh
‡ Ⴐඨ൵ঠӣཥோୋĭཥோୋ‫ٻ‬Ӷ਎Ͼਜh
‡ Ⴐඨ൵ೃཥோࣇĭಞ޲ෆ൵ĭཥோࣇ߳‫ڷ‬ჸሙh
‡ Ⴐඨ൵ೃཥோୋĭಞ޲ෆ൵ĭཥோୋ໵ٍ߳‫ڷ‬ჸሙh

  ‫ۼ‬औൔယ֭ࢺ‫ݜ‬ĭफ़ቜԣ൑ુ๿‫ؖ‬ŀ

  ཥோࣇ ֘ྦྷĭཥோୋ ֘ྦྷh

4.   ၊቎࿘഻‫ٻ‬ѡࢄ PgQ ‫ ތ‬R ғਠࣗ೎ණৢ၊‫ٻ‬ᇚĭಞ޲಄ԣѱ࠲࿪ғਠh෸૔ܼ
©
һਐ๫ৢ൴֦֭ࠪණ֭เࠚh༷ўཉ൝ൔယ֭ࢺ‫ݜ‬h SP 8.2.1

ғਠ ࠲࿪ғਠ޲ĭਐ๫ৢ൴֦֭ࠪණ֭เࠚ (mC)
P 50
Q 35
R0

  ແ൑ુ࠲࿪ғਠ޲ĭਐ๫ৢେ‫ܜ‬൴֦ࠪ P ғਠ‫ ތ‬Q ғਠ֭ණĭಗૈႽ՞ R ғਠ൴
֦ࠪණŀ

  P ғਠ‫ ތ‬Q ғਠ ĭR ғਠ h

TP4 ᅯ໬ ഑໋ᅯ໬

© જধ࿸໛ߌൡ၄Ⴝན‫܌‬ර PG3  –  3 ඨཧঁԑቀ‫ގ‬ਈ༥ॣพ௧‫ ‡ ܡ‬ज़࿘  4B

表现标准 TP5 SP 8.2.3

观察以下各个物品，然后圈出正确的答案。 (b) 这部分由（热导体  ／ 
1. 热的绝缘体）制成，
以免被烫伤。
(a) 这部分由（热导体  ／ 
热的绝缘体）制成， (b) 这部分由（有弹性  ／ 
以把衣服熨平。 没有弹性）的材料制
成，以固定在头上。
2.
(a) 这部分由（透明体  ／  (b) 这部分由（电导体  ／ 
不透明体）制成，以看 电的绝缘体）制成，
清周围的情况。 以免触电。

3. (b) 这部分由（会吸水  ／ 
(a) 这部分由（电导体  ／  不透水）的材料制成，
电的绝缘体）制成，以 以防止损坏及能被握牢
让电流能在电路里流通

4.
(a) 这部分由（会吸水  ／ 
不透水）的材料制成，
以便能清洁地面。
©

TP5 掌握 尚未掌握

表现标准 TP6
扫描二维码以获取问题：

TP6 掌握 尚未掌握

PG3 – 4

ྨଈĻ ϳ࠱Ļ ಸఁĻ

௧ഴ 50

‫ॣ ׃‬

1 ௧
ഴ

1

1 30 Ŝ30  ‫ٻ‬Ş   3.     ၣ༷ଯལႽܹഺႃ֭඲଄൦ᆦಚ֭
A B C    D A   ഺႃ֭Ӊ഻იᆚ‫׶‬໵ܹ
B   ഺႃफ़ၣᄥૈႽ४ట֭ߔ࣪ᇗԶѴ
  1.   ၣ༷ଯᇝ৉ఞ൦๡‫ݞ‬uՀv֭٢ٍ C   ༆เ֭ᆚ‫׶‬ᄈվĭ෶Ӊ഻֭ഺႃ
‫ه‬ԣഺႃ֭ŀ ᄈվ
A   ‫ܥ‬ D   ೄ೐‫ތ‬աҩ֭ў૳ٙഥഺႃ֭େ
B   ডϛ ৷йࢨ‫ނ‬
C   ࠥ෸
D   ུ฼౞

  2.     ༷๵ཉ൝၊ལൔယࢺ‫ݜ‬h   4.     ၣ༷ཉ൝၊ᄽ‫ߍ؛‬h

ૈႽഺႃh ߺ૾Ļ ቗็໩ᄥࡍ๘ࡶᄁԱԶধ
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शཞĻ ໩ࡍग৞୎ࡍ 300 ૤ĭ໩
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A   ഺႃ൦ဉᆸཔԶѴ֭
B   ഺႃ߾ཧශ૳Ϟ٢ԶѴ
C   ߺ૾‫ތ‬शཞ֭๘बйࢨ਺ଁ
D   ഺႃେᄥ  1  ‫֭ৢ܌‬ٛ຾୅ԶѴ

    ‫ ۼ‬औ ൔ ယ ࢺ ‫ ݜ‬ĭ ၣ ༷ ଯ ལ ࢺ ઊ ቓ   5.     ၊۹ခࣶಮჼ༽޲ቄ࣑ශ۹४ঊ֭
‫ގ‬ৠŀ ࠪሕཙৢࢩ‫ݯ‬ĭಞ޲ᯢ๘ߵഺhශ
A   ഺႃ൦ဉᆸཔԶѴ֭ ۹ࠪሕཙৢ֭ూഐ‫ٻ‬ѡ௳઩Ҋ๥֭
B   ഺႃ൦າශ૳Ϟ٢ԶѴ֭ ༆เhၣ༷ଯ۹ࠪሕཙৢ֭ూыٙ
C   ഺႃ൦Ⴖ༆เᆚ‫ؿ׶‬Ӊ഻֭ ഥഺႃ֭େ৷ቓౄŀ
D   ᆚ‫׶‬ᄈվĭ෶Ӊ഻֭ഺႃᄈվ A     ూഐ௳઩‫ݢ‬૭֭ࠪሕཙ
B   ూഐ௳઩๕௓֭ࠪሕཙ
C   ూഐ௳઩Йᇄ֭ࠪሕཙ
D     ూഐ௳઩૫ҋ֭ࠪሕཙ

© જধ࿸໛ߌൡ၄Ⴝན‫܌‬ර PS1  –  1 ඨཧঁԑቀ‫ގ‬ਈ༥ॣพ௧‫ ‡ ܡ‬ज़࿘  4B

第 31 至 40 题［20 分］
回答以下问题。

31. 下图显示四种乐器。

PQR S

根据以上乐器发出声音的方法，将乐器分类。把代表乐器的英文字母填写在空格

里。 分类

老师 父母 老师 父母

通过“弹” 通过“拍”
的方法发出 的方法发出
声音的乐器 声音的乐器

参考书 互联网 参考书 互联网
［4 分］

32. 下图显示道路两旁种满树木。

©

(a) 在道路的两旁种植树木是否可以减少声音的污染？画 ✓。

是 否

［1 分］
［1 分］
(b) 根据 32(a) 项的答案，写出一个理由。





PS1 – 6

参考答案

参考答案

配版练习 E 1. 势能 ➝ 动能
2. 化学能 ➝ 热能 + 光能
第 6 课 声音 3. 电能 ➝ 声能 + 光能
4. 化学能 ➝ 电能 ➝ 光能
声音
A 1. 振动 （第 2 – 4 页） 不可更新和可更新的能源 （第 11 – 12 页）
2. 振动
A 1. 可自动再生
B 1. P、Q、R、S
2. 四面八方 不可更新 短期内无法再生 可更新
的能源 取之不尽、用之不竭 的能源
C 1. 反射；听
2. 声波；反射 储藏量有限，会被耗尽
3. 超声波；反射
2. 不可更新的能源：煤、核燃料
D 1. 互相沟通 可更新的能源：风、水、太阳、海浪、
2. 平静
3. 安眠 生物质
4. 专心学习
B 1. (a) 伟亮
E 1. 马路；住宅区 (b) 减少不必要的能源消耗／减少电费开
2. 将音响系统的音量调小。
销（接受其他合理的答案）
第7课 能 2. (a) 节能
(b) 拼车
(c) 楼梯
(d) 公共

能的来源和形式 （第 7 – 10 页）
A 能是让物质操作的原动力。
第 8 课 材料
B 1. 化石燃料 2. 太阳 （第 14 – 15 页）
3. 生物质 4. 风 材料的来源
5. 海浪 © 6. 核燃料
7. 水 A 1. 制造材料：塑料
材料来源：石油
C 1. 太阳能 2. 动能 2. 制造材料：棉
3. 光能 4. 势能 材料来源：植物
5. 化学能 6. 电能 3. 制造材料：人造布料
7. 声能 8. 热能 材料来源：石油
9. 核能 4. 制造材料：皮革
材料来源：动物
D 1. 化学能；动能 5. 制造材料：土壤
2. 势能；动能；声能 材料来源：岩石
3. 太阳能；电能；化学能 6. 制造材料：金属
4. 光能、声能 材料来源：岩石
5. 光能、热能 7. 制造材料：木材
6. 消灭 材料来源：植物
7. 转换 8. 制造材料：丝
材料来源：动物

© 马来亚文化事业有限公司 A1 双向快充综合练习 • 科学 4B

参考答案 (b) 这项实验中的玻璃片是透明体，塑料
片是半透明体，铁片是不透明体。
B 1. 金属
2. 塑料 D 1. 棉布
3. 木材 2. 棉布较轻便，而且是热的绝缘体。
4. 棉
5. 人造布料 E 1. (a) 金属
6. 羊毛 (b) 金属；热导体
7. 皮革 (c) 塑料
8. 土壤 (d) 塑料；热的绝缘体
9. 丝 2. (a) 塑料
10. 橡胶 (b) 塑料；不透水
(c) 棉
制造材料源自植物：木门、毛巾、轮胎 (d) 棉；会吸水
制造材料源自动物：羊毛毛衣、鳄鱼皮手提

包、丝质头巾
制造材料源自岩石：铝罐、玻璃杯
制造材料源自石油：塑料桶、帐篷

第 9 课 地球

材料的性质 （第 16 – 18 页） 地心吸力 （第 20 页）

A 1. 物品 制造材料 水在物品上的情况 A 1. 掉回地面
2. 地心引力会将排球拉向地面。／地球有地
纸张 木材 被吸收了
心引力 （接受其他合理的答案）

手帕 棉 被吸收了 B 1. 位置
2. 在空中飘浮。
塑料袋 塑料 停留在物品的表面

橡胶手套 橡胶 停留在物品的表面

2. 会吸水的材料：木材、棉 地球的转动 （第 21 – 22 页）
不透水的材料：塑料、橡胶
A 1. 地球的自转：地球绕着地轴转动的现象。
地球的公转：地球沿着轨道绕太阳运转的

B 会沉的材料：铁片、玻璃片 现象。
会浮的材料：塑料片、木片
2. (a) 是

(b) 由西向东

© 3. 1；365  1
4

C 1. (a) 连接电路的材料 灯泡的情况 B
木片 不会发亮

铁片 会发亮

玻璃片 不会发亮

塑料片 不会发亮

(b) 铁片是电导体，木片、玻璃片和塑料 C 1. 白昼；黑夜
2. 昼夜
片是电的绝缘体。
2. (a) (i) 清楚 D 1. 地球由西向东自转。
(ii) 模糊 2. 西边；东边；长；短；长
(iii) 看不见

A2