โครงงานเรื่องดนตรีคือชีวิต นาสีนวน

๑ โครงงาน เรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is life ผู้จัดท าโครงงาน 1. นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ เลขที่ 10 2. นายดรัณภพ บุพชาติ เลขที่ 31 3. นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี เลขที่ 3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครูที่ปรึกษา ครูอารีรัตน์ เหล่าสะพาน ครูจันทร์แรม ภูพลผัน ครูศรัญญา ยุทธไชโย รายงานโครงงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาโครงงาน ประจ าภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กศน.ต าบลนาสีนวน อ าเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอกันทรวิชัย ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดมหาสารคาม

๒ ค าน า การจัดท าโครงงานดนตรีและนาฏศิลป์ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ได้จัดท าขึ้นเพื่อประกอบการเรียนรู้การ จัดท าโครงงานดนตรีและนาฏศิลป์เพื่อเป็นการเสริมสร้างองค์ความรู้ในเรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is lifeน ได้รับการ แก้ไขปัญหาปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทย ประโยชน์และสามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้เป็นอย่างดี ในการจัด โครงการครั้งนี้ ผิดพลาดประการใดขออภัยมา ณ โอกาสนี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า การท าโครงงาน เรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is life ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 เล่มนี้จะเป็น ประโยชน์และเป็นแนวทางในการด าเนินกิจกรรมในโครงงานต่อๆ ไป นักศึกษาต าบลนาสีนวน 27 กุมภาพันธ์2566 ก

๓ สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข บทที่ ๑ บทน า ๑ บทที่ ๒ เอกสารที่เกี่ยวข้อง 6 บทที่ ๓ วิธีด าเนินการ 7 บทที่ ๔ ผลการด าเนินการ 8 บทที่ ๕ สรุปผลและข้อเสนอแนะ 9 ภาคผนวก 20 - ภาพกิจกรรม คณะผู้จัดท า ข

๔ สภาพปัญหา ปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทย ปัจจุบันปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทยรุนแรง และซับซ้อนมากขึ้น เนื่องจากการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทั้งด้านกายภาพ เศรษฐกิจและสังคมเมือง ประกอบกับวัยรุ่นเป็นช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของการ เจริญเติบโตมีความเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ ท าให้วัยรุ่นประสบปัญหามากมาย เช่น ปัญหา เพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร ปัญหาการท าแท้ง ปัญหาโรคเอดส์ ปัญหาความรุนแรง ปัญหายาเสพติด ปัญหาที่เกิดจาก การขาดความเข้าใจต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพร่างกาย ซึ่งมีสาเหตุส าคัญจากปัญหาครอบครัว สภาพแวดล้อมใกล้ตัวที่ ชักจูงไปในทางไม่ดี และการใช้ความรุนแรงในสังคม สาเหตุ การศึกษาปัญหาของวัยรุ่น พฤติกรรมของวัยรุ่น สิ่งที่วัยรุ่นต้องการ การเป็นนักดนตรีคุณสมบัติของนักดนตรีที่ดี ประโยชน์ของการเล่นดนตรี ภูมิหลัง ประวัติ ปัญหา ผลเสีย 1.ปัญหาของวัยรุ่น 2.พฤติกรรมของวัยรุ่น วิธีแก้ไข/วิธีการพัฒนา 1.ปัญหาของผู้ศึกษาค้นคว้า คือ ไม่อยากเรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลาไม่ชอบอะไรที่ อยู่ในกรอบ แนวทางการแก้ปัญหา เมื่อพบปัญหาไม่อยากเรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลา ไม่ชอบอะไรที่อยู่ในกรอบ วิธีแก้ไขคือหาที่เรียนที่สามารถเรียนที่ไหน เวลาไหน ตอนไหนก็ได้ จึงตัดสินใจเรียนการศึกษา นอกระบบและตามอัธยาศัย 2.สิ่งที่ต้องการ อยากเล่นดนตรี อยากเป็นนักดนตรีมืออาชีพ อยากเป็นครูสอนดนตรี - การศึกษาเรื่องนักดนตรี พบว่า ลักษณะของนักดนตรี จะต้อง เล่นเครื่องดนตรีดนตรีและสร้างความบันเทิงแก่ ผู้ชมหรือผู้รับฟัง แกะเพลง และซ้อมเครื่องดนตรีให้เกิดความคุ้นเคย จดจ าเนื้อเพลง และฝึกซ้อมดนตรีอย่างสม่ าเสมอ แสดงดนตรีตามงานแสดงต่าง ๆ จัดเรียง และแก้ไขเพลง ให้เหมาะกับสไตล์และวัตถุประสงค์การแสดง สอนดนตรี ทั้ง ด้านทฤษฎีและปฏิบัติการได้ - การศึกษาคุณสมบัติของนักดนตรีที่ดี พบว่า ต้องขยันขันแข็งในการฝึกซ้อม หมั่นศึกษาหาความรู้ทางดนตรีเพิ่มเติมอยู่ เสมอ มีความละเอียดละออในการฟัง การอ่าน การเขียนและการเล่น หมั่นดูแลรักษาเครื่องมือประจ าตัวที่ใช้ประกอบ อาชีพ หรือเล่นเป็นประจ า ให้อยู่ในสภาพที่ดีอยู่เสมอ ลดอัตตาในตนเองให้มากที่สุด จงเป็นคนถ่อมตัว อย่าถือว่า ความคิดของตนเองเป็นใหญ่ อย่าคิดว่าเราเองต้องเป็นฝ่ายถูกตลอดกาล การคิดเช่นนั้นจะท าให้เราไม่ได้อะไร ที่ใหม่ๆ และกลายเป็นคนโง่ที่คิดว่าตัวเองฉลาด อย่าต าหนิติเตียนผู้มีฝีมือด้อยกว่า เป็นคนที่มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี เป็นผู้ที่ตรงต่อ เวลา ไม่ว่าเป็นการนัดฝึกซ้อมหรือในการแสดงจริง ต้องตรงต่อเวลาจริงๆ ทั้งต้องเผื่อเวลาไว้ส าหรับอุปสรรคในการ เดินทางด้วย งานทุกงานควรเริมต้น และจบลงตามก าหนดการ เมื่อมีโอกาสถ่ายทอดความรู้สู่ผู้อื่น จงกระท าในลักษณะ แนะน า แจกแจงให้เห็น จงอย่าสอน ถ้าจะสอนต้องค านึงถึงความยอมรับในตัวเรา จากผู้เรียนให้มากที่สุด จงเคารพใน สิทธิส่วนบุคคลของผู้อื่น อย่าถือวิสาสะหยิบหรือเคลื่อนย้ายเครื่องมือของผู้อื่น โดยเจ้าของไม่ได้อนุญาตเสียก่อน จงเป็นผู้ มองโลกในแง่ดีเสมอ ให้อภัยคน อย่าเป็นคนโกรธง่าย อย่าใช้ยาเสพติด เมื่อต้องการอารมณ์สุนทรีย์ นักดนตรีควรจะมี อารมณ์สุนทรีย์โดยธรรมชาติ มองโลกให้กว้าง อย่าเปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น ทั้งฝีมือและพฤติกรรม คนแต่ละคนมีจริต และสิ่งเอื้ออ านวยที่แตกต่างกัน โดยธรรมชาติ ไม่มีอะไรที่จะเปรียบเทียบกันได้ ความกระตือรือร้น ความทะเยอทะยาน ที่จะมีฝีมือและความรู้ที่มากขึ้น ควรขึ้นอยู่กับความท้าทายจากสิ่งที่เราเรียนรู้นี้ มิใช่เกิดขึ้นเพราะอยากเอาชนะผู้อื่น เรา จะไม่วันชนะใคร ตราบเท่าที่เราอยากเอาชนะ

๕ - การศึกษาประโยชน์ของการเล่นดนตรี พบว่า ดนตรีช่วยสร้างความผ่อนคลาย ช่วยฝึกสมาธิและวินัย ช่วยฝึกการคิดและความจ า ช่วยฝึกฝนเพื่อพัฒนาเป็นความสามารถพิเศษ ฝึกฝนให้เป็นผู้มีความใจเย็น ฝึกการท างาน ร่วมกับผู้อื่น บ าบัดอาการเครียด สร้างเสริมจินตนาการ สร้างความแข็งแรง ต่อยอดเป็นอาชีพ หรืออาชีพเสริมได้ แนวทางการแก้ปัญหา จากการศึกษาข้อมูลข้างต้นท าให้ผู้จัดท า ได้น าความรู้มาปรับใช้กับตัวเองท าให้มีพฤติกรรมในการ ปฏิบัติตนดีขึ้น รักดนตรีมากขึ้น พัฒนาตนเองหมั่นฝึกซ้อมทั้งที่อยู่ที่บ้าน และรวมตัวกันไปฝึกซ้อมที่ห้องซ้อมรวมกลุ่ม เพื่อนที่รักการเล่นดนตรีไปประกวดในงานประจ าปี เล่นในงานสังสรรค์รื่นเริงของครอบครัว อารมณ์ดีขึ้น ใจเย็น มีสมาธิ มากขึ้น และมีความคิดอยากเป็นนักดนตรีเก่งท าเป็นอาชีพได้ ประเด็นที่ต้องการศึกษา/ค าตอบที่อยากรู้ - ค้นหาความรู้ เรื่อง ปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทย แนวทางการแก้ปัญหาของวัยรุ่น ความรู้เรื่องนักดนตรี คุณสมบัติของ นักดนตรีที่ดี ประโยชน์ของการเล่นดนตรี - การน าความรู้ที่ได้รับมาสร้างเป็นความรู้ของตนเอง และสามารถน าความรู้ได้จากการค้นคว้าไปเผยแพร่ให้กับผู้อื่น โดย ผู้จัดท าโครงงานได้ด าเนินงานตามขึ้นตอนของกระบานการเรียนรู้เพื่อ ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้เชิงสร้างสรรค์บน เครือข่ายอินเทอร์เน็ต

๖ บทที่ 1 บทน า 1.ที่มาและความส าคัญของโครงงาน ปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทย ปัจจุบันปัญหาของวัยรุ่นในสังคมไทยรุนแรง และซับซ้อนมากขึ้น เนื่องจากการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทั้งด้านกายภาพ เศรษฐกิจและสังคมเมือง ประกอบกับวัยรุ่นเป็นช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของการ เจริญเติบโตมีความเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ ท าให้วัยรุ่นประสบปัญหามากมาย เช่น ปัญหา เพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร ปัญหาการท าแท้ง ปัญหาโรคเอดส์ ปัญหาความรุนแรง ปัญหายาเสพติด ปัญหาที่เกิดจาก การขาดความเข้าใจต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพร่างกาย ซึ่งมีสาเหตุส าคัญจากปัญหาครอบครัว สภาพแวดล้อมใกล้ตัวที่ ชักจูงไปในทางไม่ดี และการใช้ความรุนแรงในสังคม 2.วัตถุประสงค์ การศึกษาปัญหาของวัยรุ่น พฤติกรรมของวัยรุ่น สิ่งที่วัยรุ่นต้องการ การเป็นนักดนตรี คุณสมบัติของนักดนตรีที่ดี ประโยชน์ของการเล่นดนตรี ภูมิหลัง ประวัติ ปัญหา 3.สมมติฐานและตัวแปรที่ศึกษา 3.1 การศึกษา การเปรียบเทียบระหว่างการศึกษาคุณสมบัติของนักดนตรีที่ดีและน าไปปฏิบัติจะสามารถ ลดอัตราในตนเองได้ควบคุมตัวเองได้มีระเบียบวินัยขึ้น สมมติฐาน ผู้ที่ไม่ได้ศึกษาเรื่องของนักดนตรีจะมีแนวคิดที่ไม่มีศิลปะทางด้านการใช้ชีวิตที่ดีขึ้น ตัวแปรต้น อินเตอร์เน็ต บุคคลนักดนตรี เครื่องดนตรี ตัวแปรตาม ระยะเวลาการศึกษา ตัวแปรควบคุม เวลา สถานที่ บุคคล 4.ขอบเขตของการศึกษา ในการศึกษาครั่งนี้มีขอบเขตการศึกษาดังนี้ 4.1 สิ่งที่ศึกษา ผู้ที่มีดนตรีในหัวใจ กับผู้ที่ไม่ชอบดนตรี 4.2 ระยะเวลา มกราคม 2566 – กุมภาพันธ์2566 4.3 สถานที่ บ้านนักศึกษา กศน.ต าบลนาสีนวน โรงเรียนบ้านหนองอุ่มหวายสามาคัคคีอ าเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม 5.ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ได้ความรู้เกี่ยวกับปัญหา และความต้องการของวัยรุ่น ได้ความรู้เกี่ยวกับการเป็นนักดนตรีที่ดี ประโยชน์ ของการเล่นดนตรี รู้จักปัญหา และความต้องการของตนเอง และสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปแก้ไขปัญหา และพัฒนาต่อยอดให้กับตนเองได้

๗ บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ในการท าโครงงานดนตรีและนาฏศิลป์เรื่องดนตรีคือชีวิต Music is lifeน มีเอกสารและทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องดังนี้ 1. ความหมายของดนตรี 2. วิธีการศึกษาเรื่องดนตรี 3. ประโยชน์ของดนตรี 4. กระบวนการคิด วิเคราะห์ 5. โครงงานที่เกี่ยวข้อง

๘ บทที่ 3 วิธีการศึกษา รายงานความก้าวหน้าของโครงงาน ครั้งที่ 1 วันที่ 15 มกราคม พ.ศ. 2566 ชื่อโครงงาน ดนตรีคือชีวิต Music is life รายวิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ความก้าวหน้าของโครงงาน เป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ อย่างไร การจัดท าโครงงานครั้งนี้ได้ศึกษารูปแบบของการจัดท าโครงาน และได้ออกแบบวางแผนไว้ดังนี้ ขั้นตอนที่1 ขั้นวางแผน ขั้นตอนที่2 ขั้นเก็บรวมรวมข้อมูล ขั้นตอนที่3 ขั้นสรุปผลความรู้และสร้างความรู้ ขั้นตอนที่4 ขั้นน าเสนอความรู้และประเมินผลความรู้ 2. ปัญหาหรืออุปสรรคขณะการด าเนินงาน ปัญหาหรืออุปสรรคขณะการด าเนินงาน เนื่องจากผู้จัดท าไม่ได้ศึกษาค้นคว้าการจัดท าโครงงานมาเป็นเวลานาน ท าให้ต้องอาศัยเวลาในการศึกษาเรื่องโครงงาน ขอบข่ายการด าเนินงานและตัวอย่างการท าโครงงาน 3.แนวทางการแก้ปัญหา - เนื่องจากยังไม่มีความรู้ในการจัดท าโครงงานจึงได้ปรึกษาครูที่ปรึกษา เรื่องการจัดท าโครงงาน - ศึกษาตัวอย่างจากผุ้ที่จัดท ามาแล้วผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต - ปรึกษาผู้ปกครองเนื่องจากผุ้ปกครองเป็นข้าราชการครูจึงมีความรู้ในเรื่องการจัดท าโครงงาน 4.สิ่งที่ต้องการปรึกษากับที่ปรึกษาโครงงานเพิ่มเติม - ความรู้ในเรื่องวิชาที่เรียน - ขอบข่ายงาน - แนวทางการจัดท าโครงงาน 5.ข้อเสนอแนะที่ปรึกษาโครงงาน - ครูที่ปรึกษาแนะน าให้ศึกษาจากเอกสารหนังสือเรียน เรื่องโครงงาน - อธิบายขอบข่ายงานที่สามารถน าไปปฏิบัติได้ - อธิบายถึงแนวทางการจัดท าโครงงาน นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ นายดรัณภพ บุพชาติ นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ( ผู้รายงาน ) นางสาวอารีรัตน์ เหล่าสะพาน นางสาวจันทร์แรม ภูพลผัน นางสาวศรัญญา ยุทธไชโย ( ที่ปรึกษาโครงงาน )

๙ รายงานความก้าวหน้าของโครงงาน ครั้งที่ 2 วันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ชื่อโครงงาน ดนตรีคือชีวิต Music is life รายวิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ความก้าวหน้าของโครงงาน เป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ อย่างไร ผู้จัดท าได้ด าเนินงานตามที่วางแผนไว้ตามขั้นตอน ขั้นตอนที่1 ขั้นวางแผน จัดหาหัวข้อที่จะศึกษา เรื่องปัญหาและความต้องการของวัยรุ่น ขั้นตอนที่2 ขั้นเก็บรวมรวมข้อมูล เรื่องปัญหาของวันรุ่น ภูมิหลังและความต้องการของ ผู้จัดท า ขั้นตอนที่3 ขั้นสรุปผลความรู้และสร้างความรู้ น าข้อมูลที่ศึกษาค้นคว้ามาสรุปเป็นองค์ ความรู้ ขั้นตอนที่4 ขั้นน าเสนอความรู้และประเมินผลความรู้ 2. ปัญหาหรืออุปสรรคขณะการด าเนินงาน - ยังมีปัญหาเรื่องเวลาในการท าโครงงาน การศึกษาใช้เวลามาก ผู้จัดท ายังขาดระเบียบในการท างาน - การเขียนสรุปองค์ความรู้ยังใช้ภาษาไม่ถูกต้อง 3.แนวทางการแก้ปัญหา - ปรึกษาครูที่ปรึกษา - ปรึกษาเพื่อน - ปรึกษาผู้ปกครอง 4.สิ่งที่ต้องการปรึกษากับที่ปรึกษาโครงงานเพิ่มเติม - แนวทางการจัดท าโครงงาน - การใช้ภาษาในการเขียน 5.ข้อเสนอแนะที่ปรึกษาโครงงาน - ศึกษาตัวอย่างให้มากขึ้น - แนะน าการเขียนโครงงานและภาษาที่ใช้ นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ นายดรัณภพ บุพชาติ นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ( ผู้รายงาน ) นางสาวอารีรัตน์ เหล่าสะพาน นางสาวจันทร์แรม ภูพลผัน นางสาวศรัญญา ยุทธไชโย ( ที่ปรึกษาโครงงาน )

๑๐ รายงานความก้าวหน้าของโครงงาน ครั้งที่ ๓ วันที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ชื่อโครงงาน ดนตรีคือชีวิต Music is life รายวิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ความก้าวหน้าของโครงงาน เป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ อย่างไร - น าความรู้ที่ศึกษาค้นคว้ามารวบรวมสรุปองค์ความรู้ - การจัดท ารูปเล่มรายงาน 2. ปัญหาหรืออุปสรรคขณะการด าเนินงาน - การสรุปเนื้อหาที่ได้มายังไม่เป็นไปในทิศททางเดียวกัน - การใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดพิมพ์ 3.แนวทางการแก้ปัญหา - ปรึกษาครูที่ปรึกษา - ปรึกษาเพื่อนหาผู้ช่วยแนะน าในการท า - ปรึกษาผู้ปกครอง 4.สิ่งที่ต้องการปรึกษากับที่ปรึกษาโครงงานเพิ่มเติม - การจัดท าใช้วิธีเขียนหรือพิมพ์ - หาผู้ช่วยในการท างาน 5.ข้อเสนอแนะที่ปรึกษาโครงงาน - การใช้คอมพิวเตอร์จะท าให้งานออกมาสวยงามและเป็นการใช้สื่ออุปกรณ์ที่ทันสมัย - ผู้ปกครองช่วยตรวจทานแก้ใข นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ นายดรัณภพ บุพชาติ นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ( ผู้รายงาน ) นางสาวอารีรัตน์ เหล่าสะพาน นางสาวจันทร์แรม ภูพลผัน นางสาวศรัญญา ยุทธไชโย ( ที่ปรึกษาโครงงาน )

๑๑ รายงานความก้าวหน้าของโครงงาน ครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ชื่อโครงงาน ดนตรีคือชีวิต Music is life รายวิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ความก้าวหน้าของโครงงาน เป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ อย่างไร - การแก้ไขตรวจทานโครงงาน - การจัดท ารูปเล่ม - การจัดผังโครงงาน - การเผยแพร่ผลาน 2. ปัญหาหรืออุปสรรคขณะการด าเนินงาน - การใช้ภาษายังไม่ถูกต้อง - ไม่มีความรู้ในการจัดท ารูปเล่ม - จัดท าผังโครงงานไม่เป็น 3.แนวทางการแก้ปัญหา - ปรึกษาครูที่ปรึกษา - ปรึกษาเพื่อน - ปรึกษาผู้ปกครอง 4.สิ่งที่ต้องการปรึกษากับที่ปรึกษาโครงงานเพิ่มเติม - การใช้ภาษายังไม่ถูกต้องควรท าอย่างไร - ไม่มีความรู้ในการจัดท ารูปเล่มใครช่วยได้บ้าง - จัดท าผังโครงงานไม่เป็นควรท าอย่างไร 5.ข้อเสนอแนะที่ปรึกษาโครงงาน - การใช้ภาษายังไม่ถูกต้องควรศึกษาจากอินเทอร์เน็ต ให้ผู้ปกครองช่วยตรวจทาน - ไม่มีความรู้ในการจัดท ารูปเล่มสร้างเครือข่ายกับเพื่อนๆ - จัดท าผังโครงงานไม่เป็นควร ศึกษาจากจากอินเทอร์เน็ต รวมกลุ่มกับเพื่อนและผู้ปกครอง นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ นายดรัณภพ บุพชาติ นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ( ผู้รายงาน ) นางสาวอารีรัตน์ เหล่าสะพาน นางสาวจันทร์แรม ภูพลผัน นางสาวศรัญญา ยุทธไชโย ( ที่ปรึกษาโครงงาน )

๑๒ บทที่ 4 ผลการศึกษา จากการท าโครงงานเรื่องดนตรีคือชีวิต Music is life ได้ผลการศึกษาดังนี้ ผลการการศึกษา เรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is life ครั้งนี้ได้ พบว่า 1.ปัญหาของผู้ศึกษาค้นคว้า คือ ไม่อยากเรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลาไม่ชอบอะไรที่ อยู่ในกรอบ - แนวทางการแก้ปัญหา เมื่อพบปัญหาไม่อยากเรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลา ไม่ชอบอะไรที่อยู่ในกรอบ วิธีแก้ไขคือหาที่เรียนที่สามารถเรียนที่ไหน เวลาไหน ตอนไหนก็ได้ จึงตัดสินใจเรียนการศึกษา นอกระบบและตามอัธยาศัย 2.สิ่งที่ต้องการ อยากเล่นดนตรี อยากเป็นนักดนตรีมืออาชีพ อยากเป็นครูสอนดนตรี - การศึกษาเรื่องนักดนตรี พบว่า ลักษณะของนักดนตรี จะต้อง เล่นเครื่องดนตรีดนตรีและสร้างความบันเทิงแก่ ผู้ชมหรือผู้รับฟัง แกะเพลง และซ้อมเครื่องดนตรีให้เกิดความคุ้นเคย จดจ าเนื้อเพลง และฝึกซ้อมดนตรีอย่างสม่ าเสมอ แสดงดนตรีตามงานแสดงต่าง ๆ จัดเรียง และแก้ไขเพลง ให้เหมาะกับสไตล์และวัตถุประสงค์การแสดง สอนดนตรี ทั้ง ด้านทฤษฎีและปฏิบัติการได้ - การศึกษาคุณสมบัติของนักดนตรีที่ดี พบว่า ต้องขยันขันแข็งในการฝึกซ้อม หมั่นศึกษาหาความรู้ทางดนตรี เพิ่มเติมอยู่เสมอ มีความละเอียดละออในการฟัง การอ่าน การเขียนและการเล่น หมั่นดูแลรักษาเครื่องมือประจ าตัวที่ใช้ ประกอบอาชีพ หรือเล่นเป็นประจ า ให้อยู่ในสภาพที่ดีอยู่เสมอ ลดอัตตาในตนเองให้มากที่สุด จงเป็นคนถ่อมตัว อย่าถือ ว่า ความคิดของตนเองเป็นใหญ่ อย่าคิดว่าเราเองต้องเป็นฝ่ายถูกตลอดกาล การคิดเช่นนั้นจะท าให้เราไม่ได้อะไร ที่ใหม่ๆ และกลายเป็นคนโง่ที่คิดว่าตัวเองฉลาด อย่าต าหนิติเตียนผู้มีฝีมือด้อยกว่า เป็นคนที่มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี เป็นผู้ที่ตรงต่อ เวลา ไม่ว่าเป็นการนัดฝึกซ้อมหรือในการแสดงจริง ต้องตรงต่อเวลาจริงๆ ทั้งต้องเผื่อเวลาไว้ส าหรับอุปสรรคในการ เดินทางด้วย งานทุกงานควรเริมต้น และจบลงตามก าหนดการ เมื่อมีโอกาสถ่ายทอดความรู้สู่ผู้อื่น จงกระท าในลักษณะ แนะน า แจกแจงให้เห็น จงอย่าสอน ถ้าจะสอนต้องค านึงถึงความยอมรับในตัวเรา จากผู้เรียนให้มากที่สุด จงเคารพใน สิทธิส่วนบุคคลของผู้อื่น อย่าถือวิสาสะหยิบหรือเคลื่อนย้ายเครื่องมือของผู้อื่น โดยเจ้าของไม่ได้อนุญาตเสียก่อน จงเป็นผู้ มองโลกในแง่ดีเสมอ ให้อภัยคน อย่าเป็นคนโกรธง่าย อย่าใช้ยาเสพติด เมื่อต้องการอารมณ์สุนทรีย์ นักดนตรีควรจะมี อารมณ์สุนทรีย์โดยธรรมชาติ มองโลกให้กว้าง อย่าเปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น ทั้งฝีมือและพฤติกรรม คนแต่ละคนมีจริต และสิ่งเอื้ออ านวยที่แตกต่างกัน โดยธรรมชาติ ไม่มีอะไรที่จะเปรียบเทียบกันได้ ความกระตือรือร้น ความทะเยอทะยาน ที่จะมีฝีมือและความรู้ที่มากขึ้น ควรขึ้นอยู่กับความท้าทายจากสิ่งที่เราเรียนรู้นี้ มิใช่เกิดขึ้นเพราะอยากเอาชนะผู้อื่น เรา จะไม่วันชนะใคร ตราบเท่าที่เราอยากเอาชนะ - การศึกษาประโยชน์ของการเล่นดนตรี พบว่า ดนตรีช่วยสร้างความผ่อนคลาย ช่วยฝึกสมาธิและวินัย ช่วยฝึกการคิดและความจ า ช่วยฝึกฝนเพื่อพัฒนาเป็นความสามารถพิเศษ ฝึกฝนให้เป็นผู้มีความใจเย็น ฝึกการท างาน ร่วมกับผู้อื่น บ าบัดอาการเครียด สร้างเสริมจินตนาการ สร้างความแข็งแรง ต่อยอดเป็นอาชีพ หรืออาชีพเสริมได้

๑๓ บทที่ ๕ สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผล จากการศึกษาค้นคว้าโครงงานเรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is life มีผลสรุปการศึกษาค้นคว้าโครงงานเรื่องนี้ ผลการการศึกษา เรื่อง ดนตรีคือชีวิต Music is life ครั้งนี้ได้ พบว่า 1.ปัญหาของวัยรุ่น วัยรุ่น มีปัญหาด้านยาเสพติด ปัญหาที่เกิดจากการขาดความเข้าใจต่อการเปลี่ยนแปลง สภาพร่างกาย ปัญหาความรุนแรง ปัญหาด้านพฤติกรรม ปัญหาเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร ปัญหาการท าแท้ง ปัญหา โรคเอดส์ เป็นต้น ซึ่งมีสาเหตุส าคัญจากสังคมที่เปลี่ยนไป หรืออาจมาจากปัญหาครอบครัว สภาพแวดล้อมใกล้ตัวที่ชักจูง ไปในทางไม่ดี 2)ผลกระทบจากปัญหาด้านพฤติกรรมที่ค้นพบได้แก่ ปัญหาเรื่องของการต่อต้านผู้ใหญ่ ปัญหาทางด้านการ เรียน การมีรักในวัยเรียนของวัยรุ่น ปัญหาการติดยาเสพติด 3) พฤติกรรมของวัยรุ่น พบว่า วัยรุ่นมีปัญหาทางอารมณ์ มีพฤติกรรมในทางไม่พึงประสงค์ รู้สึกเหงา ชอบโกหก ชอบขโมยของ มีนิสัยเกียจคร้าน ใช้เงินเปลือง ชอบคิดมาก น้อยใจ ๔) การศึกษาภูมิหลัง ปัญหา และความต้องการของผู้จัดท า พบว่า 1)ปัญหาของผู้ศึกษาค้นคว้า คือ ไม่อยาก เรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลาไม่ชอบอะไรที่อยู่ในกรอบ แนวทางการแก้ ปัญหา เมื่อ พบปัญหาไม่อยากเรียนหนังสือ ไม่อยากอยู่ในระบบ ไม่มีระเบียบวินัยไม่ตรงต่อเวลาไม่ชอบอะไรที่อยู่ในกรอบ วิธีแก้ไขคือ หาที่เรียนที่สามารถเรียนที่ไหน เวลาไหน ตอนไหนก็ได้ จึงตัดสินใจเรียนการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย ๕) สิ่งที่ต้องการ อยากเล่นดนตรี อยากเป็นนักดนตรีมืออาชีพ อยากเป็นครูสอนดนตรี จึงได้ศึกษา เรื่องนักดนตรี คุณสมบัติของนักดนตรีที่ดี ประโยชน์ของการเล่นดนตรี แนวทางการแก้ปัญหา จากการศึกษาข้อมูลข้างต้นท าให้ผู้จัดท า ได้น าความรู้มาปรับใช้กับตัวเองท าให้มี พฤติกรรมในการปฏิบัติตนดีขึ้น รักดนตรีมากขึ้น พัฒนาตนเองหมั่นฝึกซ้อมทั้งที่อยู่ที่บ้าน และรวมตัวกันไปฝึกซ้อมที่ห้อง ซ้อมรวมกลุ่มเพื่อนที่รักการเล่นดนตรีไปประกวดในงานประจ าปี เล่นในงานสังสรรค์รื่นเริงของครอบครัว อารมณ์ดีขึ้น ใจ เย็น มีสมาธิมากขึ้น และมีความคิดอยากเป็นนักดนตรีเก่งท าเป็นอาชีพได ประโยชน์ที่ได้รับ 5.2 อภิปรายผล ได้ความรู้เกี่ยวกับปัญหา และความต้องการของวัยรุ่น ได้ความรู้เกี่ยวกับการเป็นนักดนตรีที่ดี ประโยชน์ของการ เล่นดนตรี รู้จักปัญหา และความต้องการของตนเอง และสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปแก้ไขปัญหา และพัฒนาต่อยอด ให้กับตนเองได้ 5.3 ข้อเสนอแนะ 1.อยากจัดประชุมวัยรุ่นหรือกลุ่มที่มีความคิดใก้ลเคียงกันเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2.อยากให้มีเวทีให้เด็ก วัยรุ่น เยาวชน ได้แสดงออกมากขึ้น 3.อยากให้มีการจัดท าโครงงานที่น่าสนใจและหลากหลายมากขึ้น

๑๔ ภาคผนวก

๑๕

๑๖

๑๗

๑๘

๑๙

๒๐

๒๑ คณะผู้จัดท า ที่ปรึกษา: นางสาวอารีรัตน์ เหล่าสะพาน ครู กศน.ต าบล นางสาวศรัญญา ยุทธไชโย ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน นางสาวจันทร์แรม ภูพลผัน ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน ข้อมูล / เรียบเรียง : นายเศรษฐภูมิ เนื่องไชยยศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายดรัณภพ บุพชาติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พิมพ์ / รูปเล่ม : นางสาวพรทิพย์ อันทะศรี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย