คำนำ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัติงาน ตามข้อตกลงงานพัฒนางานสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (วิทยฐานะ ชำนาญการ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึง วันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2566 ของนางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง ตำแหน่ง ครู (วิทยฐานะ ชำนาญการ) โรงเรียนวัดดงกะพี้สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ที่ได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบ การประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่ คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา และได้รายงานผล การปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นแนวทางและอำนวยความสะดวกในการพิจารณาของ คณะกรรมการได้เป็นอย่างดี และขอกราบขอบพระคุณคณะกรรมการทุกท่านด้วยความเคารพอย่างสูง นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดดงกะพี้
สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ผู้จัดทำข้อตกลง ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ๑ ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑ ๑. ภาระงาน ๑ ๒. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู ๒ ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ 6 ๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 7 ๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 7 ๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 8 สรุปผลการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย 9 ภาคผนวก
บันทึกขอความ สวนราชการ โรงเรียนวัดดงกะพี้ ที่ ………. /………….. วันที่ ………………………………………………….. เรื่อง รายงานผลการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เรียน ผูอํานวยการโรงเรียนวัดดงกะพี้ ดวยขาพเจา นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง ตําแหนง ครู (วิทยฐานะ ชำนาญการ) กลุมสาระการเรียนรู ภาษาต่างประเทศ ไดจัดทําแบบรายงานผลขอตกลงในการพัฒนางาน PA๑/ส สําหรับขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตําแหนง ครู (วิทยฐานะ ชำนาญการ) ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ระหวางวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ เดือนกันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ เสนอตอผูอํานวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจํานง วาภายในรอบการประเมิน จะพัฒนาผลลัพธการเรียนรูของผูเรียน และรายงานผลการประเมินผลการปฏิบัติงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน นั้น ในการนี้ ข้าพเจ้า นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง ตำแหน่ง ครู จึงขอรายงานผลการปฏิบัติงานดังกล่าว รายละเอียดดังแนบมาพร้อมหนังสือฉบับนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ (นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง) ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดดงกะพี้ ความเห็นของผูอํานวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ (นางสาวเจตปรียา โลหะเวช) ตําแหนง ผูอํานวยการโรงเรียนวัดดงกะพี
๑ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 256๕ ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 256๖ ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ สถานศึกษา โรงเรียนวัดดงกะพี้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑ ข้อมูลส่วนบุคคล เกิดวันที่ ๒๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๓๑ อายุ 3๕ ปี ตำแหน่ง ครู คศ.2 วุฒิการศึกษา ศิลปศาสตร์บัณฑิต วิชาเอกภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนเรศวร ประกาศนียบัตรวิชาชีพครูมหาวิทยาลัยนเรศวร ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร ประวัติการรับราชการ ๑๔ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๖ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านโคกใหญ่ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓ ปัจจุบันตำแหน่งครู คศ. 2 โรงเรียนวัดดงกะพี้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑ ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๕ ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 2๗ คาบ/สัปดาห์ 1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 2๒ คาบ/สัปดาห์ 1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
๒ 2. ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง การสร้าง และหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรม และพัฒนาลักษณะที่ดีของผู้เรียน 1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดดงกะพี้พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 จัดทำคำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ (อ 1๒101) วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการจัดทำหน่วยการ เรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ (อ 1๒101) ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ชื่อเอกสารหลักสูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดดงกะพี้ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖3) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕1 หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนวัดดงกะพี้พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คู่มือปฏิบัติราชการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖
๓ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้คำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้รายวิชา โครงสร้างรายวิชา ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ (อ 1๒101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้นำเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม สื่อการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น Power Point, เกมการสอน , สื่อ offline/online มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งใน เครื่องมือการวัดและประเมินผล 1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ได้สร้างสื่อ นวัตกรรมการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น แบบฝึกทักษะวิชาภาษาอังกฤษ , ใบงาน , เอกสารประกอบการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็น ส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและเก็บผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่หลากหลาย เช่น การนำเทคโนโลยี google form มา สร้างแบบทดสอบ
๔ 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การใช้เกมคําศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ และนำ ความรู้ที่ได้มาวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และ ปลอดภัย สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนในการทำงาน ในการเรียนการสอน สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลได้ อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และทันต่อเหตุการณ์และในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรม เกม มาใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ในชั้นเรียน
๕ ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าถึงสารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไข ปัญหาผู้เรียนให้มีความพร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียน ยากจน การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การประเมิน SDQ ทะเบียนแสดงผลการเรียน เพื่อใช้สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ร่องรอยหลักฐานทั้ง ๔ ตัวชี้วัด ในด้านที่ ๒ 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน สอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม และจริยธรรม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคำนึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
๖ ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุม ถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ และพัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ ร่องรอยหลักฐานทั้ง ๓ ตัวชี้วัด ในด้านที่ ๓ ร่องรอยหลักฐานทั้ง ๓ ตัวชี้วัด ในด้านที่ ๓ ได้เข้าร่วมกลุ่มชุมชนทางวิชาชีพ ดังนี้ 1. PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนวัดดงกะพี้ 2. PLC ร่วมกับคุณครูกลุ่มบริหารงานวิชาการ 3. PLC ร่วมกับคุณครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ วิชาภาษาไทย วิชา วิทยาศาสตร์ วิชาสังคมศึกษา วิชาการงานอาชีพ โดยนำความรู้ที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้มาแก้ปัญหา/พัฒนา การ เรียนการสอนในวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๗ ภาพกิจกรรมการสอน / ร่องรอยหลักฐานประเด็นท้าทาย ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การใช้เกมคําศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รหัสวิชา อ 1๒101 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๕ 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน จากการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนวัดดงกะพี้ได้สังเกตผู้เรียนในชั้น เรียนวิชา ภาษาอังกฤษ เมื่อครูจัดกิจกรรมทางด้านต่าง ๆ เช่น ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน นักเรียนมีความสามารถทํางาน หรือทํากิจกรรมทางภาษาได้น้อย นักเรียนจําคําศัพท์ได้ในระยะสั้นทั้งที่มีการท่องศัพท์และทบทวนอยู่เสมอ นักเรียนยังไม่สามารถเข้าใจเรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งยังไม่สามารถนําคําศัพท์ที่เรียนมาใช้ในการเขียนได้ ถูกต้อง จากปัญหาที่เจอและแนวทางการสอนคําศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านคําศัพท์ของผู้เรียน จึงสนใจที่จะศึกษา ค้นคว้าการใช้เกมคําศัพท์ในการฝึกทักษะด้านคําศัพท์ประกอบการเรียน การสอนภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒ เพราะการสอนคําศัพท์โดยใช้เกม คําศัพท์จะทําให้นักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน อยากรู้ อยาก เรียน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งทําให้นักเรียนได้เรียนรู้คําศัพท์มากขึ้นจดจําคําศัพท์ได้ดี 2. วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ 70 เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมคำศัพท์จดจำ คำศัพท์ได้อย่างคงทน และเขียนได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จดจำคำศัพท์ได้อย่างคงทน และเขียนได้อย่างถูกต้องรวมทั้งมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น
๘ ภาพกิจกรรมการสอน / ร่องรอยหลักฐานประเด็นท้าทาย 3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียน ๘ คน ได้รับการพัฒนาทักษะ การคิดเชิงคำนวณแบบเป็นขั้นตอน โดยใช้กิจกรรมการใช้เกมคําศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ ภาษาอังกฤษ เรื่อง Sports โดยมีคะแนนทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ ( ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม ) คิดเป็นร้อยละ 70 ของ จำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการใช้เกมคําศัพท์ ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Sports มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ๘ คน มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาแนวคิดเชิงคำนวณ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อ ใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
๙ ๔. สรุปผลการดำเนินงาน จากปัญหาที่พบเจอและแนวทางการสอนคําศัพทเพื่อพัฒนาทักษะดานคําศัพทของผูเรียน จึงสนใจที่จะ ศึกษาคนควาการใชเกมคําศัพทในการฝกทักษะดานคําศัพทประกอบการเรียน การสอนภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ เพราะการสอนคําศัพทโดยใชเกม คําศัพทจะทําใหนักเรียนสนุกสนาน เพลิดเพลิน อยากรู อยากเรียน และโดยเฉพาะอยางยิ่งทําให นักเรียนไดเรียนรูคําศัพทมากขึ้น จดจําคําศัพทไดดีและสามารถนําไปใชได ทั้งในการพูด ฟง อาน และเขียน จากปัญหาข้างต้นจึงเป็นแนวทางในการหาวิธีการสอน และวิธีการแก้ปัญหาการเรียนการสอนวิชา ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีความสนใจในสิ่งที่แปลกใหม่ โดยกระตุ้น การเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนสอน โดยให้นักเรียนจัดทำเสื้อตัวเดียวในโลกโดยให้นักเรียน ออกแบบโดยตัวของนักเรียนเอง ผู้เรียนมีความตื่นตัว กล้าเสดงออก และกล้าที่จะเสนอความคิดเห็นต่อเพื่อนและครู ดังนั้นตัวของดิฉันเองจึงได้พัฒนาสื่อการสอนโดยใช้ “เกมจับคู่คำ” เรื่อง Sports ซึ่งเป็นบทเรียนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เมื่อนักเรียนมีความสนใจในเรื่อง Sports จึงเป็นการกระตุ้นผู้เรียนได้อีกทางหนึ่ง และเมื่อนำสื่อการสอน มาผสมกับเกมการแข่งขันทำให้ผู้เรียนตื่นตัว และสนใจในกิจกรรมที่ผมได้สร้างขึ้น และ “เกมจับคู่คำ” ที่ดิฉันสร้างขึ้นเป็นการสร้างความเชื่อมั่นในตัวผู้เรียนได้สะกด อ่านออกเสียง พร้อมกับบอก ความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง และเมื่อนักเรียนจดจำคำศัพท์ได้ นักเรียนนำไปสร้างประโยคถามและตอบเกี่ยวกับ ความชื่นชอบ เรื่อง Sports ได้ และสิ่งที่น่าประทับใจและเป็นกำลังใจในการพัฒนาตัวของดิฉันเอง และการเรียนการสอนของดิฉันเอง คือ การที่เห็นพัฒนาการที่ดีในการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษซึ่งนักเรียนมีเจตคติที่ดี และอยากเรียนวิชาภาษาอังกฤษ มากยิ่งขึ้น เสียงหัวเราะ รอยยิ้ม และแววตาของพวกเขา(นักเรียน) คือสิ่งที่สะท้อนการเรียนการสอนของครูได้ดีที่สุด
๑๐ ลงชื่อ (นางสาวเอรวรรณ์ นิ่มพวง) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ผู้รายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ผลลัพธ์การเรียนรู้ จากการจัดการเรียนการสอนด้วยกิจกรรม การใช้เกมคําศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
11 ภาคผนวก
12 กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน
13 ผลการวัดและประเมินผล “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กิจกรรมแข่งขันศิลปหัตถกรรม
14 กิจกรรมวันสำคัญ
15 กิจกรรมวันสำคัญ
16 กิจกรรมวันสำคัญ
17 กิจกรรมศึกษาดูงาน
18 กิจกรรมทัศนศึกษา
19 กิจกรรมกีฬาเครือข่าย
20 กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
21 อบรมพัฒนา