Aku Cinta Makanan Sehat MODUL Projek Penguatan Profil Pelajar Projek Penguatan Profil Pelajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pancasila Pancasila School of Leadership and Entrepreneurship in Veritas FASE E Tahun Pelajaran 2023/2024 Tahun Pelajaran 2023/2024 Tahun Pelajaran 2023/2024 SUT Tema : Tema :Bangunlah Jiwa dan Raganya Bangunlah Jiwa dan Raganya Bangunlah Jiwa dan Raganya
FREE ENTRY! KATA PENGANTAR Kepala Sekolah Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kasih, karena atas limpahan berkat dan rahmatNya, kami dapat menyelesaikan Modul Proyek Penguatan Pelajar Pancasila dan Nilai-nilai Veritas dari Core Values Sekolah Dominikan. Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik di dalam proses pembelajaran Fase E SMA Dominikus Wonosari Tahun Pelajaran 2023/2024. Modul ini diharapkan dapat mempermudah peserta didik untuk memahami proyek yang akan dilakukan. Modul ini memuat proyek dari berbagai mata pelajaran yang sudah terintegrasi dan berkolaborasi di dalamnya. Pelaksanaan proyek yang dilakukan oleh peserta didik ini merupakan pemaknaan dari apa yang mereka pelajari atau mereka dapatkan dalam setiap pelajaran dan memperkaya hasil pembelajaran mereka, sehingga pada gilirannya akan memperkuat karakter dan mengembangkan kompetensi peserta didik untuk memecahkan permasalahanpermasalahan yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Modul ini mengangkat tema “Bangunlah Jiwa dan Raganya” dengan topik “Aku Cinta Makanan Sehat”. Modul ini terdiri dari tiga bagian yaitu informasi umum, komponen inti dan lampiran. Dalam setiap bagian tersebut memuat poin-poin penting yang secara garis besarnya meliputi alur kegiatan proyek, pelaksanaan proyek dan asesmen. Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh anggota tim penyusun modul yang telah berkontribusi dalam penyusunan modul ini dengan mencurahkan waktu dan pemikirannya dengan penuh semangat. Harapan kami modul ini dapat bermanfaat bagi pendidik dan peserta didik di dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan Proyek P5 dan Nilai-nilai Veritas dari Core Values sekolah Dominikan dapat tercapai dan terwujud dalam pengalaman hidup yang sesungguhnya. Dra. Veronika Ari Wijayanti, M.Pd ii
DAFTAR ISI Haxaa Jċdċx Kaöa PegaöaØ DaföaØ Ièi Tċjċa PØ¡jer Peöig Uöċr PedaÍig ReĨexaèi PØ¡jer TahaÍa PØ¡jer TaØgeö PecaÍaia PØ¡jer LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 1 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 2 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 3 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 4 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 5 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 6 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 7 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 8 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 9 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 10 i ii iii 1 2 3 4 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 iii
LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 11 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 12 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 13 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 14 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 15 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 16 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 17 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 18 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 19 LebaØ KeØja PeèeØöa Didir ÀLKPDÁ 20 EĨaxċaèi Sċaöif 29 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 DAFTAR ISI iv
TUJUAN PROJEK Di bagian pengenalan peserta didik akan mengenali bahan makanan sehat. Di bagian akhir pengenalan, peserta didik akan membuat poster/infografis mengenai bahan makanan sehat. Di bagian kontekstualisasi peserta didik akan diajak untuk berliterasi tentang gaya hidup sehat, khususnya dalam makanan sehat. Pada akhir kegiatan ini para akan membuat artikel mengenai gaya hidup sehat berkaitan dengan mengonsumsi makanan sehat “Isi piringku” (Pedoman Gizi Seimbang Kemenkes Nomor 41 tahun 2014). Di bagian aksi dan refleksi peserta didik akan diajak untuk melakukan wawancara kepada ahli gizi aksi dengan memasak makanan sehat sesuai dengan trend makanan anak masa kini, membuat daftar menu sesuai dengan “Isi piringku”, membuat video persuasif, dan menulis refleksi. Pada tahap tindak lanjut, peserta didik diajak untuk mengunggah hasil karya yang sudah dibuat di aktivitas sebelumnya dan peserta didik akan melihat respon dari masyarakat tentang media yang sudah diunggah. Projek ini bertujuan untuk membangun gaya hidup sehat. Makanan yang sehat dipercaya memberikan efek yang baik bagi kesehatan, yang dimasukkan dalam pengalaman belajar yang kontekstual bagi siswa, guru, dan masyarakat sekolah lainnya. Makanan sehat menjadi salah satu projek yang menarik untuk dilakukan sebagai pembelajaran dengan tema “Membangun Jiwa dan Raganya”, aktivitas pembelajaran ini untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila melalui Core Value Dominikan. 1. 2. 3. 4. 1
Berpikiran terbuka terhadap semua pendapat yang disampaikan peserta didik dengan menunjukan sikap tidak menghakimi/judging, sehingga peserta didik dapat merasa nyaman dan terbuka ketika berdiskusi. Berusaha menunjukan respon yang positif terhadap ide dan perasaan peserta didik dengan memberi tanggapan yang tenang dan netral. Berperan sebagai pendamping/fasilitator yang mampu dipercaya dengan menunjukan sikap sebagai pendengar yang baik dan mampu menjaga rahasia. Peserta didik diajak untuk mengembangkan diri melalui penugasan yang telah disepakati. apabila menggunakan sarana media sosial, perlu juga diperhatikan tentang etika bermedia sosial. Topik mengenai makanan sehat ini merupakan topik yang berkaitan dengan kesehatan warga sekolah. Oleh karena itu guru pendamping perlu memiliki wawasan pengetahuan mengenai makanan sehat sehingga guru pendamping perlu: 1. 2. 3. 4. 2
RELEVANSI PROYEK Selain menjadi tempat belajar yang aman dan nyaman, ruang-ruang kelas seharusnya juga menjadi tempat menimba pengetahuan yang benar dan valid. Interaksi guru dan murid selayaknya mampu membangun kebenaran pengetahuan. Peserta didik dilatih untuk memilih dan memilah kebenaran faktual. Seringkali sekolah menempatkan diri sebagai komunitas yang memiliki jarak dengan realitas keseharian. Beraneka makanan junkfood pada kalangan remaja menjadi budaya yang tidak sehat akibatnya banyak muncul data kebugaran peserta didik yang rendah yang berpengaruh pada prestasi belajar. 3
Flashback Diri (1 JP) Formatif Awal (2 JP) Tahukah Kamu? (3 JP) Poster Bahan Makanan Sehat (9 JP) Presentasi proyek (3 JP) Literasi Kelompok Gaya Hidup Sehat (3 JP) Literasi Kelompok Isi Piringku (3 JP) Menulis Artikel (6 JP) Presentasi proyek (3 JP) Teknik Dasar Wawancara (3 JP) Menyusun Daftar Pertanyaan Wawancara (6 JP) Wawancara ke Ahli (6 JP) Menyusun Laporan (9 JP) Menyusun Komposisi Porsi Makanan Sehat dan Resep Memasaknya (3 JP) Memasak Makanan Sehat (6 JP) Membuat Video Persuasif (6 JP) Refleksi (3 JP) Mengunggah Hasil Karya di Media Sosial (3 JP) Evaluasi Respon Unggahan di Media Sosial (3 JP) Selebrasi (20 JP) 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. Tahapan Projek A. Pengenalan B. Kontekstualisasi C. AKSI dan Refleksi d. TINDAK LANJUT E. EVALUASI SUMATIF 4
TARGET PENCAPAIAN PROJEK Melalui projek ini, peserta didik diharapkan berproses melalui pengalaman belajarnya untuk mencapai Dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui Core Value Dominikan yaitu berdoa, memulai dari apa yang ada dan belajar. 5
TARGET PENCAPAIAN PROJEK 7 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Core Value Dominikan Bangunlah Jiwa dan Raganya (Fase E)
TARGET PENCAPAIAN PROJEK 8 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Core Value Dominikan Bangunlah Jiwa dan Raganya (Fase E)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 1 A. PENGENALAN Tujuan : Peserta didik memahami gaya hidup sehat Waktu Kegiatan : 1 JP Alat & bahan : Buku dan Alat Tulis Deskripsi Kegiatan: Manusia selalu tumbuh dan berkembang. Kita dapat bertumbuh menjadi manusia sehat apabila kita memiliki gaya hidup sehat terkhusus mengonsumsi makanan sehat. Dalam Flashback Diri kita akan melihat apa yang terjadi dalam gaya hidup kita. Peserta didik diminta untuk mengisi lembar kerja diri. Tujuan: peserta didik mampu mengenali ciri-ciri makanan sehat. Lembar Kerja Pemantik: Apa yang kalian makan pada waktu: a). Pagi hari; b) Siang hari; c). Sore hari Minuman apa yang sering kalian konsumsi? Cemilan apa yang sering kalian makan? Menurut kalian apakah makanan dan minuman yang kalian konsumsi sudah membuat tubuh kalian sehat? Bagaimana hubungan makanan dan minuman yang sehat dengan tubuh yang sehat? AKTIVITAS 1 Flashback Diri 1. 2. 3. 4. 5. 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 2 A. PENGENALAN Tujuan : Peserta didik memahami gaya hidup sehat AKTIVITAS 2 Formatif Awal Waktu Kegiatan : 2 JP Alat & bahan : Buku dan Alat Tulis Deskripsi kegiatan : Dalam kegiatan ini peserta didik diminta untuk menentukan benar tidaknya informasi yang beredar di media internet/masyarakat. Guru dapat menambahkan pernyataan lainnya. 10
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 3 A. PENGENALAN Tujuan : Peserta didik memahami gaya hidup sehat AKTIVITAS 3 Tahukah Kamu? Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku dan Alat Tulis Deskripsi Kegiatan: Dalam kegiatan ini peserta didik secara mandiri mencari informasi di internet tentang gaya hidup sehat khususnya bahan makanan sehat. Harapannya peserta didik dapat memahami bahan makanan sehat untuk mewujudkan gaya hidup sehat. Tugas mandiri : secara mandiri carilah di media internet tentang kandungan gizi di dalam komposisi bahan makanan sehat. Contoh referensi: https://www.youtube.com/watch?v=p1vnjGo3L6o Bukalah link berikut! https://m.andrafarm.com/_andra.php?_i=daftar-usda 11
AKTIVITAS 4 Poster Bahan Makanan Sehat Waktu Kegiatan : 9 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, PC/Laptop/Smartphone Deskripsi Kegiatan: Dalam kegiatan ini peserta didik secara mandiri mencari informasi di internet tentang poster persuasif. Harapannya peserta didik dapat membuat poster persuasif dengan kreatif. Materi: https://www.gramedia.com/best-seller/ciri-ciri-poster/ Contoh poster persuasif: Sumber: https://bit.ly/3EpQVuc LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 4 A. PENGENALAN Tujuan : Peserta didik memahami gaya hidup sehat 12
AKTIVITAS 5 Presentasi Proyek Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, laptop, LCD Deskripsi Kegiatan: Dalam kegiatan ini peserta didik mempresentasikan proyek. Tugas mandiri : secara mandiri peserta didik diajak percaya diri tampil di depan teman-temannya untuk demo proyek secara lisan, dengan gambar, atau LCD sesuai kreatifitas masing-masing peserta didik LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 5 A. PENGENALAN Tujuan : Peserta didik memahami gaya hidup sehat 13
Healthy Life. Buatlah kelompok,1 kelompok 2-3 peserta didik Carilah sumber informasi valid dari internet atau berbagai referensi lain tentang gaya hidup sehat, khususnya dalam makanan sehat. Membuat ringkasan dari kegiatan literasi AKTIVITAS 6 Literasi Kelompok Gaya Hidup Sehat Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Kita bersyukur karena memiliki badan yang hebat. Tentu kehebatan badan kita akan menurun atau bahkan rusak manakala kita tidak menjaganya dengan baik. Perlu langkah untuk menjaga dan merawat badan kita supaya bisa berfungsi optimal. Menjaga dan mengkonsumsi makanan sehat adalah wujud rasa syukur kita kepada Tuhan. Dalam kegiatan ini para siswa diminta bekerja secara berkelompok untuk berliterasi tentang gaya hidup sehat, khususnya dalam makanan sehat. Langkah kerja: 1. 2. 3. Contoh referensi: https://www.youtube.com/watch?v=gxtVnU2hUmY Tujuan: Peserta didik mampu merumuskan gaya hidup sehat LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 6 b. KONTEKSTUALISASI 14
Healthy Life. Buatlah kelompok,1 kelompok peserta didik Carilah sumber informasi valid dari internet atau berbagai referensi lain tentang isi piringku. Membuat map mapping dari kegiatan literasi AKTIVITAS 7 Literasi Kelompok Isi Piringku Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Kita bersyukur karena memiliki badan yang hebat. Tentu kehebatan badan kita akan menurun atau bahkan rusak manakala kita tidak menjaganya dengan baik. Perlu langkah untuk menjaga dan merawat badan kita supaya bisa berfungsi optimal. Menjaga dan mengkonsumsi makanan sehat (isi piringku) adalah wujud rasa syukur kita kepada Tuhan. Dalam kegiatan ini para siswa diminta bekerja secara berkelompok untuk berliterasi tentang gaya hidup sehat, khususnya dalam makanan sehat. Langkah kerja: 1. 2. 3. Contoh referensi: https://www.youtube.com/watch?v=AlyfXVmTWlM Tujuan: Peserta didik mampu merumuskan gaya hidup sehat LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 7 b. KONTEKSTUALISASI 15
Healthy Life. AKTIVITAS 8 Menulis Artikel Waktu Kegiatan : 6 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Setelah peserta didik mencari informasi tentang gaya hidup sehat khusunya makanan sehat di internet, dalam kegiatan ini para siswa akan membuat artikel tentang gaya hidup sehat khususnya dalam makanan sehat. Guru pembimbing dapat menambahkan bentuk lain tugas, misalnya berupa video atau kampanye. Contoh referensi: https://www.youtube.com/watch?v=9GwNnfm9CX0 Tujuan: Peserta didik mampu merumuskan gaya hidup sehat LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 8 b. KONTEKSTUALISASI 16
Healthy Life. Tujuan: Peserta didik mampu merumuskan gaya hidup sehat LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 9 b. KONTEKSTUALISASI 17 AKTIVITAS 9 Presentasi Proyek Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, LCD Deskripsi Kegiatan : Dalam kegiatan ini peserta didik mempresentasikan artikel. Tugas mandiri : secara mandiri peserta didik diajak percaya diri tampil di depan teman-temannya untuk mempresentasikan artikel yang telah ditulis secara lisan atau LCD sesuai kreatifitas masing-masing siswa.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 10 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat Buatlah kelompok,1 kelompok 2-3 speserta didk. Carilah sumber informasi valid dari internet atau berbagai referensi lain tentang teknik dasar wawancara. Membuat ringkasan dari kegiatan literasi https://www.youtube.com/watch?v=DpxqQN1l_UM https://www.youtube.com/watch?v=dRYKrc97www AKTIVITAS 10 Teknik Dasar Wawancara Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, LCD, smartphone Deskripsi Kegiatan Dalam kegiatan ini peserta didik perlu mengenal teknik dasar wawancara. Tujuannya adalah peserta didik nantinya dapat menggunakan teknik ini ketika melakukan wawancara dengan narasumber ahli. Langkah kerja: 1. 2. 3. Beberapa contoh sumber internet terkait teknik wawancara 1. 2. 18
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 11 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat AKTIVITAS 11 Menyusun Daftar Pertanyaan Wawancara Waktu Kegiatan : 6 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Dalam kegiatan ini peserta didik diminta menyusun daftar pertanyaan yang akan disampaikan ke narasumber ahli sesuai dengan tema yang diangkat. Daftar pertanyaan disusun secara sistematis dan mendasar sesuai dengan tema yang diangkat. Daftar pertanyaan disusun secara berkelompok, 1 kelompok 2-3 speserta didik. 20
AKTIVITAS 12 Wawancara ke Ahli Waktu Kegiatan : 6 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Setelah menyusun daftar pertanyaan, tahap selanjutnya adalah melakukan wawancara kepada ahli. Ahli yang dimaksud adalah seseorang yang memahami tentang gaya hidup sehat khususnya makanan sehat misalnya dokter, ahli gizi, dan lain-lain. Tiap kelompok bisa melakukan wawancara kepada lebih dari satu orang ahli. Lakukan wawancara sesuai dengan waktu yang telah disepakati. Wawancara dilakukan dengan memperhatikan etika berkomunikasi secara sopan dan santun. Jika wawancara tersebut akan direkam, mintalah izin terlebih dahulu kepada narasumber. Jangan lupa selalu mengucapkan terima kasih! LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 12 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 20
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 13 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 21 Identitas kelompok Identitas narasumber (nama, umur, profesi, dan lain-lain) Waktu dan tempat wawancara Tema wawancara Hasil wawancara Kesimpulan Lampiran: dokumentasi foto AKTIVITAS 13 Menyusun Laporan Waktu Kegiatan : 9 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan : Dalam kegiatan ini peserta didik akan membuat laporan hasil wawancara dengan ahli. Laporan dicetak dan dikumpulkan ke guru pendamping. Laporan ini penting sebagai bentuk bukti data dan dokumentasi. Berikut ini contoh format laporan. Guru pendamping dapat menambahkan ketentuan-ketentuan yang harus ada dalam laporan. Contoh format laporan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Contoh referensi: https://www.youtube.com/watch?v=F28kCa7MtQw
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 14 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 22 AKTIVITAS 14 Menyusun Komposisi Porsi Makanan Sehat dan Resep Memasaknya Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan: Setelah peserta didik mendapat informasiinformasi tentang makanan sehat, dalam kegiatan ini peserta didik secara kelompok akan menyusun komposisi porsi makanan sehat dan resep memasaknya. Guru pembimbing dapat menambahkan bentuk lain tugas. Contoh referensi: https://ln.run/Bq0oF
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 15 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 23 AKTIVITAS 15 Memasak Makanan Sehat Waktu Kegiatan : 6 JP Alat & bahan : Buku, alat tulis, smartphone, peralatan masak, bahan makanan Deskripsi Kegiatan : Setelah peserta didik menentukan jenis masakan dan resep masakannya, dalam kegiatan ini pesert didik secara kelompok akan memasak sesuai dengan rencananya. Guru pembimbing dapat mendampingi peserta didik mengerjakan tugas.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 16 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 24 AKTIVITAS 16 Video Persuasif Waktu Kegiatan : 6 JP Alat & bahan : Buku, Alat Tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan: Setelah peserta didik mempraktikan memasak makanan sehat, dalam kegiatan ini peserta didik secara kelompok akan membuat video persuasif. Guru pembimbing dapat mendampingi peserta didik mengerjakan tugas.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 17 c. akSI DAN REFLEKSI Tujuan : Peserta didik mampu memasak dan mengonsumsi makanan sehat 25 AKTIVITAS 17 Refleksi Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : Buku, alat tulis, smartphone Deskripsi Kegiatan: Refleksi merupakan bagian penting dalam sebuah kegiatan. Setelah peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan dalam aktivitas 10-13, kini saatnya membuat refleksi dengan menjawab pertanyaan dari guru pendamping. Guru pendamping dapat menambahkan daftar pertanyaan refleksi.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 18 d. TINDAK LANJUT Tujuan : Peserta didik mampu membuat dan menyebarkan narasi positif berwujud poster, artikel, dan video kepada khalayak 26 AKTIVITAS 18 Mengunggah Hasil Karya di Media Sosial Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : laptop, smartphone Deskripsi Kegiatan: Dalam kegiatan ini peserta didik diminta mengunggah 4 buah proyek (aktivitas 4, 8, 13, dan 16) yang sudah dibuat di tugas sebelumnya. Berita baik harus selalu disuarakan kepada semakin banyak orang. Saat ini ada banyak sekali pengguna media sosial di internet, misalnya facebook, instagram, twitter, youtube, dan lain-lain. Kita gunakan berbagai media baik tersebut untuk menyebarkan berita baik berupa gaya hidup sehat. Unggahlah proyek yang telah Anda buat ke laman media sosial sesuai dengan yang Anda miliki. Semakin banyak sarana media sosial yang digunakan, tentu narasi baik tersebut akan semakin banyak diperhatikan. Jangan lupa tetap memperhatikan etika dan Undang-undang ITE dalam mengunggah media Anda. Setelah dibuat kemudian bagikan ke teman-teman Anda, dan mintalah mereka untuk memberikan komentar!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 19 d. TINDAK LANJUT Tujuan : Peserta didik mampu membuat dan menyebarkan narasi positif berwujud poster, artikel, dan video kepada khalayak 27 AKTIVITAS 19 Evaluasi Respon Unggahan di Media Sosial Waktu Kegiatan : 3 JP Alat & bahan : laptop, smartphone Deskripsi Kegiatan: Kita akan melihat sejauh mana unggahan kita diperhatikan dan mendapat tanggapan dari pengguna media sosial. Kegiatan ini bertujuan untuk melihat sejauh mana unggahan kita di media sosial dan bagaimana tanggapan mereka terhadap proyek yang sudah dibuat. Contoh format evaluasi unggahan: 1.Identitas 2.Tema 3.Tanggal unggahan 4.Jumlah like/love/jempol 5.Jumlah dislike 6.Tanggapan/komentar positif dan negatif
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) 20 d. TINDAK LANJUT Tujuan : Peserta didik mampu membuat dan menyebarkan narasi positif berwujud poster, artikel, dan video kepada khalayak 28 AKTIVITAS 20 Selebrasi Waktu Kegiatan : 20 JP Alat & bahan : meja, kursi, bahan makanan, peralatan masak, packing, laptop, smartphone Deskripsi Kegiatan: Dalam kegiatan ini para siswa diminta untuk pameran karya masakan yang dibuat kepada warga sekolah, orangtua/wali siswa, dan komite sekolah.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) E. EVALUASI SUMATIF Tujuan : Evaluasi yang dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengukur capaian peserta didik berdasarkan kriteria standar 29 Penilaian dilakukan pada unggahan dari 4 buah unggahan dipilih yang terbaik. Rubrik Asesmen Sumatif Deskripsi Kegiatan 1.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (lkpd) E. EVALUASI SUMATIF Tujuan : Evaluasi yang dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengukur capaian peserta didik berdasarkan kriteria standar 30 Rubrik Asesmen Sumatif Deskripsi Kegiatan 2. Penilai