RPH Biologi Tingkatan 4

RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 RPH BIOLOGI TINGKATAN 4

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 Rujukan : KSSM Biologi DSKP Tingkatan 4 Bidang Pembelajaran: Respirasi Sel Tema: Asas Biologi TAJUK

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 Ditulis merujuk kepada DSKP Selaras dengan aktiviti PdP Objektif 1 Objektif 2 Objektif 3 OBJEKTIF PENGAJARAN

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 TEKNIK PENGAJARAN: 1.Teknik Perbincangan

2. Teknik Penggunaan Teknologi/ Alat Bantu Mengajar ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 TEKNIK PENGAJARAN:

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 REFLEKSI Komen: Tidak menyatakan berapa orang murid yang mencapai objektif pembelajaran secara keseluruhannya. 1. 2.Tidak menyatakan objektif yang telah dicapai atau belum dicapai. Tidak menyatakan kekuatan dalam aktiviti pengajaran ( pendekatan yang menunjukkan hasil positif) 3. “ Majoriti daripada pelajar” bermakna bukan semua pelajar yang mempunyai pengetahuan berkaitan topik yang diajar. 4. - Tidak menyatakan intervensi yang boleh dilakukan untuk membantu pelajar yang belum faham

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 MODEL PEMBENTUKAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN Bloom’s Taxonomy Moger(1984) ABCD Model S.M.A.R.T Model

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 TAKSONOMI BLOOM Objektif direka menggunakan kaedah aras pengetahuan Hanya mengandungi pengajaran aras rendah dan sederhana , sesuai dengan tahap pengetahuan murid

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 MODEL ABCD MOGER Tidak mengikuti model ABCD dengan sepenuhnya ; Perlu penambahbaikkan ke atas degree (Tahap) Contoh : Pelajar menyatakan pengertian respirasi dengan tepat. Model ABCD Moger(1984)

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 MODEL S.M.A.R.T

ANALISIS RPH BIOLOGI TINGKATAN 4 MODEL S.M.A.R.T Tidak mengikuti model S.M.A.R.T dengan sepenuhnya.