RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Tarikh/Hari 14 Mac 2024 / Khamis Masa 11.00 – 12.00 Tahun 5 Cerdik Tema Kemasyarakatan Tajuk Kerjasama Eratkan Hubungan Standard kandungan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Standard Pembelajaran 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1) Membina dan menulis ayat yang gramatis berdasarkan situasi yang diberikan. Sistem Bahasa Morfologi kata nama, kata kerja, kata adjektif Sintaksis ayat penyata, ayat aktif Sistem Ejaan tanda baca, kata terbitan Sebutan dan Intonasi sebutan bahasa Melayu baku, intonasi ayat penyata Kosa kata masyarakat, bekerjasama, multimed Peribahasa Kemahiran Bahasa Kemahiran menulis Unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Tandakan ( √ ) pada KBAT yang digunakan dalam PdP. mengingat √ mengaplikasi √ menilai memahami √ menganalisis √ mencipta √ Elemen Merentas Kurikulum (EMK) (Pilih EMK yang diaplikasikan dalam PdP.) Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai murni Kerjasama Sains dan Teknologi Sikap saintifik – ketepatan Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Pengaplikasian dialog kepada lakonan Keusahawanan TMK Klip video melalui komputer, perisian/aplikasi rakaman menggunakan komputer Kelestarian Global Pendidikan Kewangan Kompetensi 6C (Komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti, karakter dan kewarganegaraan ) komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti
Amalan Pedagogi Masa Kini (PMK) (Pilih PMK yang diaplikasikan dalam Pdp) Pembelajaran Terarah Kendiri Pembelajaran Koperatif - I See, I Think, I wonder (saya lihat, saya fikir dan saya bertanya) Recap Group - Chart and Share (Catat dan kongsi) Pembelajaran Inkuiri - Penemuan Menyoal, mereka cipta, membincangkan dan membuat refleksi Pembelajaran Penerokaan Pembelajaran Kontekstual Terarah Menghubungkaitkan dengan pengalaman dalam kehidupan Pembelajaran Berasaskan Projek Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Otak (Brain Based Learning) Menghubungkaitkan berdasarkan pengalaman sedia ada Kemahiran Insaniah (KI) (Pilih KI yang diaplikasikan dalam PdP. Kemahiran Komunikasi Murid berkomunikasi dengan guru secara dua hala semasa sesi soal jawab. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah Murid berfikir secara kritis untuk membina ayat berdasarkan situasi yang diberikan. Kemahiran sosial – kerja berpasukan Murid berinteraksi dalam kumpulan ketika aktiviti berkumpulan dijalankan. Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumat Pembelajaran tentang cara membina dan menulis memberikan kemahiran yang berguna sepanjang kehidupan. Kemahiran keusahawanan Etika dan moral profesional Murid mengaplikasikan nilai moral seperti bekerjasama dan bertanggungjawab Kemahiran kepimpinan Murid menjadi ketua kumpulan dalam pelaksanaan aktiviti berkumpulan Bahan Bantu Mengajar 1) Klip video Youtube 2) Alatan elektrik 3) Gambar Pengetahuan sedia ada Murid pernah menulis ayat yang diimlakkan semasa PdP di tahun 4.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Langkah/ masa Isi Pelajaran Aktiviti Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Catatan Set induksi (5 minit) Klip Video: https://youtu.be/ 0MHa0MiAf18? si=C5zCmZpu7 p3rSEAq Soal jawab: 1) Apakah yang murid dapat lihat di dalam video tersebut? 2) Apakah nilai yang terdapat dalam video tersebut? Jangkaan Jawapan: 1) Sekumpulan semut yang bekerjasama untuk mencari sumber makanan. 2) Kerjasama Tajuk Pelajaran: Kerjasama Eratkan Hubungan 1) Murid ditayangkan video. 2) Murid diminta menonton video maklumat tentang kerjasama. 3) Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditonton. 4) Murid dikaitkan soal jawab itu dengan tajuk pelajaran hari ini. BBM: klip video Ilmu: RBT EMK: ● Perbincangan ● Soal jawab ● Konstruktivisme KP: interpersonal Nilai: kerjasama Kemahiran Insaniah: - Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah - Kemahiran komunikasi Langkah 1 (15 minit) Sampul yang berisi dialog: Aktiviti 1 1) Murid diminta untuk duduk dalam kumpulan yang terdiri daripada 5 orang satu kumpulan. 2) Setiap kumpulan akan menerima satu sampul yang berbeza. 3) Murid membaca dialog yang terdapat dalam BBM: - kertas A4 - pen marker - sampul surat berwarna PMK: - I See, I Think, I wonder (saya lihat, saya fikir dan saya bertanya)
Dialog: sampul tersebut. 4) Murid akan melakonkan semula dialog tersebut mengikut watak yang diberikan. 5) Murid dari kumpulan lain menulis kata kerja yang terdapat daripada lakonan kumpulan lain. Recap Group - Chart and Share (Catat dan kongsi), - Induktif - kontekstual Nilai murni: - bertanggungjawab - rasional Kemahiran Insaniah (Kl) - Kemahiran sosial - Kerja berpasukan - Kemahiran Komunikasi Langkah 2 (20 minit) Klip video: Bahan Bantu Belajar https://youtu.be/krjF4E QQpxQ?feature=shared Aktiviti 2 1) Murid ditayangkan video (tajuk video). 2) Murid mendengar sebutan ayat dengan teliti. 3) Murid diminta untuk membina ayat berdasarkan kata kerja yang disimpan pada aktiviti 1. 4) Kemudian, murid melaksanakan aktiviti yang diarahkan pada video tersebut. 5) Murid diminta untuk menulis jawapan mereka di kertas warna yang disediakan dan menyebut ayat yang telah ditulis itu. BBM: - audio - kertas warna - pensel TMK: -audio, slaid, projektor LCD PMK/Pendekatan PdP -Tunjuk cara - deduktif KP: Intrapersonal Nilai murni: - berdikari - bekerjasama Kemahiran Insaniah: -Etika dan moral - Profesional Penilaian Objektif 2 Membina dan menulis ayat yang gramatis berdasarkan situasi yang diberikan.
Catatan refleksi guru: Pengajaran hari ini berjaya dan mencapai objektif pembelajaran kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang dipelajari Catatan refleksi murid : 1. 25 daripada 25 orang murid berjaya membina dan menulis ayat yang gramatis berdasarkan tayangan video yang telah diberikan 2. Kesemua murid telah memberikan kerjasama yang baik antara satu sama lain. 3. Kesemua murid fokus ketika tayangan video tersebut dipaparkan di dalam kelas. 4. Kesemua murid melakonkan watak yang diberikan dengan kreatif. 5. Tempoh masa perbincangan mencukupi bagi semua kumpulan. 6. Murid-murid telah menggunakan kosa kata yang sesuai semasa menghasilkan tugasan mereka. Langkah 3 (15 minit) Latihan Aktiviti 4 Pemulihan ● Murid menjawab latihan yang diedarkan dengan menggunakan teknik yang diajar. Pengayaan ● Murid membina dan menulis ayat berdasarkan gambar rajah. ● secara ansur maju melalui bimbingan guru. PMK/ Pendekatan PdP - KP – Intrapersonal Nilai murni - berdikari Kemahiran Insaniah: Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah. Penilaian objektif 2 Membina dan menulis ayat yang gramatis berdasarkan situasi yang diberikan. Penutup (5 minit) Kognitif ● Rumusan isi pelajaran: ⮚ Perlu bekerjasama bagi mengeratkan hubungan antara satu sama lain. ⮚ Mendengar dengan teliti. Sosial ● Pujian atas usaha dan kejayaan 1) Murid membuat refleksi hasil pembelajaran. 2) Pujian diberikan di atas sikap murid yang aktif dan memberi ‘pelekat’ ganjaran. Nilai murni: -berdikari PMK/Pendekatan PdP: - PAK-21: Recap Group (mengulangi/mengingat semula) KP – muzik Kemahiran Insaniah: - Etika dan moral profesional
LAMPIRAN 1 Tajuk lampiran Lampiran 1 Set induksi - Lagu Kanak-Kanak | Semut Berkawad | Didi & kawan-kawan Lampiran 2 Aktiviti lakonan yang dihasilkan oleh murid
Lampiran 3 Bahan Bantu Belajar - Membina dan Menulis Ayat Bahasa Melayu (Teknik SPOT) Lampiran 4 Kertas warna yang digunakan dalam langkah 2
Lampiran 5 Latihan pengukuhan Lampiran 6 Perbincangan dalam kumpulan
Lampiran 7 Murid membina dan menulis ayat