Mudul Ajar

MODUL AJAR

MATEMATIKA

DISUSUN
OLEH

YULIA NOVIANUR, S. Pd. Gr
NIP. 19901114 202012 2 009





INSTANSI
SMP NEGERI 2 BABAHROT

Nama : Yulia Novianur, S. Pd. Gr Fase : D
Elemen : Bilangan
Instansi : SMP Negeri 2 Babahrot

Model Pembelajaran : Tatap Muka

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Profil Pelajar Pancasila

1.Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global

3. Bernalar Kritis
4. Gotong Royong

Tujuan Pembelajaran

B.15 Menjelaskan Pengertian Bruto, netto, tara dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
B.16 Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bruto, netto,tara

Kata Kunci

Bruto, netto, tara, manfaat bruto netto tara, praktek bruto

Deskripsi

Pertemuan 1: Menjelaskan pengertian bruto, netto, dan tara dengan pembelajaran
berbasis masalah
Pertemuan 2. Praktek menentukan bruto, netto dan tara dengan menggunakan
makanan ringan kemasan dan dilakukan dengan bermain dan perlombaan

Pemahaman Bermakna

Memahami pemanfaatan bruto, netto dan tara dalam kehidupan sehari-hari

Pertanyaan Pematik

Bagaimana manfaat mempelajari bruto netto dan tara yang diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari

Pengetahuan Prasyarat

Penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal, persentase suatu bilangan

Materi Ajar, Alat dan Bahan

Materi Ajar: Pengertian bruto, netto dan tara. Hubungan antara persentase tara
dengan bruto dan hubungan persentase netto dengan bruto.
Alat: Neraca (neraca digital/neraca lengan/neraca duduk) dan stopwatch
Bahan: Makanan ringan kemasan plastik atau makanan ringan kemasan ramah
lingkungan

Sarana dan Prasarana

1.Hp atau Laptop, Internet
2.Ruang Kelas yang memungkinkan peserta didik bergerak bebas

Rasionalisasi

Pertama, guru menyajikan beberapa permasalahan bruto, netto dan tara pada
permasalahan disajikan cara mengukur berat yang tepat dan cara mengukur berat yang
kurang tepat. hal ini bertujuan agar peserta didik dapat menelaah dan mencermati
permasalahan tersebut, serta peserta didik dapat menyelesaikan permasalahn tersebut
dengan baik.

Kedua, setelah peserta didik memahami bagaimana menentukan bruto, netto dan tara,
pada pertemuan pertama, peserta didik diajak untuk mempraktekkan langsung materi
ini. praktek dilakukan dengan cara bermain dan berlomba antar kelompok agar peserta
didik lebih bersemangat dalam belajar.

setelah peserta didik memahami materi, diberikan pekerjaan rumah berupa latihan soal.
Bagi peserta didik yang berhambatan khusus, sudah disiapkan beberapa gambar pada
program remedial agar lebih memahami bruto, netto dan tara.

Bagi peserta didik yang memiliki kemampuanlebih (CIBI), diberikan sedikit pengayaan
yaitu mengasah logika membandingkan antara besar bruto, netto dan tara serta
diberikan pula sebuah soal untuk mencari persentase netto.

Urutan Materi Pembelajaran

1. Siswa menelaah permasalahan sehingga dapat mengerti tentang pengertian bruto,
netto dan tara.
2. Melakukan kegiatan praktek untuk lebih memahami bruto, netto dan tara dalam
kehidupan sehari-hari.

Assesmen

Assesmen kelompok: Performa (persentasi dan permainan)
Assesmen Individu: Latihan soal

Referensi

As'ari Abdurrahman dkk. 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII semester 2 Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6, BabaII Aritmatika Sosial.

Febriana Rizky Dwiyana. Jurnal Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Kecerdasan
Majemuk Ditinjau dari Keyakinan Siswa terhadap Matematika dan Prestasi Siswa SMP Kelas
VII. UNY. 2017

Glosarium

Bruto, Netto tara
Permainan BNT: Praktek bruto netto dan tara yang dilakukan dengan cara bermain
Persentase tara
Persentase Netto

PERTEMUAN KE-1 : PENGERTIAN BRUTO, NETTO DAN TARA

KEGIATAN WAKTU PROFIL
PANCASILA

Kegiatan Pendahuluan
Beriman Kepada
1.Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin dikelas Tuhan Yang Maha
(menyapa peserta didk, absensi, berdoa, dan 5 menit
menyampaikan tujuan pembelajaran
Esa
2.Guru mengelompokkan peserta didik dan peserta didik

duduk secara berkelompok kemudian sibagikan LKPD

3.Guru mengecek pengetahuan prayarat peserta didik
mengenai operasi hitung bilangan desimal dan 15 menit
persentase (terdapat pada LKPD)

Kegiatan Inti
Dengan

1.Peserta didik diberikan beberapa permasalahan yang
menyelesaikan

berkaitan dengan bruto netto dan tara .
permasalahan
permasalahan 1 :
secara diskusi
peserta didik diharapkan dapat menelaah adanya berat peserta didik dilatih
kemasan pada makanan sehingga mengakibatkan berat
untuk bernalar

yang tertera tidak sesuai dengat berat setelah ditimbang. 50 menit kritis, dan

Permasalahan 2 berkebinekaan

peserta didik diharapkan dapat menemukan cara global dalam

menimbang berat bersih yang kurang tepat sehingga peserta menghargai

didik dapat memperbaikinya. pendapat

Peserta didik dapat melakukan diskusi kelompok tentang
permasalahan 1 dan 2 serta diharapkan dapat
menyimpulkan perbedaan berat bruto, netto dan tara.

2. perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusi didepan
kelas, selanjutnya guru memberi penguatan.

3. Guru menilai peserta didik dalam kegiatan diskusi
kelompok dengan lembar observasi terlampir.

Kegiatan Penutup


1.Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan dan

mengrefleksi kegiatan hari ini.

2.guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

untuk pertemuan selanjutnya peserta didik harus 10 menit

membawa makanan ringan berkemasan. jika ada

kemasan ramah lingkungan. masing-masing kelompok

membawa 2 jenis makana ringan.

3.guru menutip kegiatan dengan berdoa dan salam.

LKPD

( LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Nama:
Kelas:
Pelajaran: Matematika

SMP NEGERI 2 BABAHROT