ID PLAND

เอกสารหมายเลข 2

แผนพฒั นาตนเอง

(Individual Development Plan : ID Plan)

…………………………………………………………………………………
ตาแหนง่ ครู สาเริง โสมกุล
โรงเรยี น ภทั รบพิตร
สหวิทยาเขต เมอื งบรุ รี ัมย์

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

แผนการพฒั นาตนเอง สาหรับครู
( Individual Development Plan : ID Plan )

รูปภาพ

ส่วนที่ 1 ข้อมูลผู้จัดทาแผนพัฒนาตนเอง

ช่ือ ...........นายสาเรงิ ......................ชื่อสกลุ ..............โสมกลุ ...............................................................
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ อายกุ ารทางาน 15 ปี
ระยะเวลาดารงตาแหน่งปัจจุบนั 15 ปี
วฒุ ิการศกึ ษา (โปรดระบวุ ุฒใิ หช้ ดั เจน)

 ตากวา่ ปริญญาตร.ี ....................................................วชิ าเอก......................................
 ปริญญาตรีหรือเทียบเทา่ ............ค.บ.......................วิชาเอก..........คณติ ศาสตร์.......
 ปริญญาโทหรอื เทียบเท่า.......................................... วชิ าเอก......................................
 ปรญิ ญาเอกหรอื เทียบเท่า......................................... วิชาเอก......................................
 อนื ๆ (โปรดระบุ)......................................................วชิ าเอก......................................

เงนิ เดือน อันดบั ค.ศ...2..................... ขั้น......................... อัตราเงินเดือน.........27,950............ บาท

สถานทที่ างาน
โรงเรยี น..........ภทั รบพิตร...........................สานักงานเขตพื้นทกี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

ทอี ยู่ทีสามารถตดิ ต่อได้ 97 หมทู่ ี 13 บา้ นนา้ ซบั ต.เสมด็ อ.เมอื งบรุ รี ัมย์ จ.บรุ รี ัมย์ 31000
เบอร์โทรศัพท์ทีบา้ น ....................................................... โทรศพั ท์มือถือ 062 - 7453275

งานในหน้าทท่ี ี่รับผิดชอบ
1. กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ่ีสอน.......คณติ ศาสตร์...................................ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี 6

จานวนชวั โมง/สปั ดาห์.......16...................รวม........19..............ชวั โมง/สปั ดาห์ โดยมรี ายละเอียดดังน้ี
1.1 วชิ า สถติ เิ บอ้ื งตน้ รหสั วิชา ค33201 จานวน 16 ชัวโมง
1.2 โฮมรูม ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที 6/3 จานวน 1 ชวั โมง
1.3 ประชุมกล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ จานวน 1 ชวั โมง

2. กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ( เนตรนารี-ลกู เสอื ) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที ...3............
จานวน ...1.... ชัวโมง/สปั ดาห์
รวมงานสอนจานวน .........20.................. ชวั โมง / สัปดาห์

งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเปน็ งานพเิ ศษ ดงั น้ี (เช่น)
1. หัวหน้างานอาคารสถานที
2. รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์
3. ทปี รกึ ษาชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี 6/3

ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ตั หิ น้าท่ใี นตาแหนง่ ปัจจุบนั ( ยอ้ นหลังไม่เกนิ 2 ปี )
1. ผลท่ีเกดิ จากการจัดการเรียนรู้
จดั กจิ กรรมการเรยี นเรยี นการสอนให้กบั นักเรยี นตามทไี ด้รับมอบหมายเตม็ ความสามารถ

เพอื สนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ใหน้ ักเรียนทุกคนไดร้ ับการพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
ของแต่ละบคุ คล โดยเริมจากศึกษาหาความเพมิ เติมในด้านหลักสูตร การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
การผลิตสือนวตั กรรม เทคนิคและรูปแบบการสอน การวดั ผลประเมนิ ผล งานวจิ ยั ด้านการสอน
แลกเปลยี นประสบการณ์กบั เพือนครูทั้งในโรงเรียนต่างโรงเรียน นาความรู้ทีได้มาวางแผนการจดั การ
เรยี นการสอนโดยเรมิ จากการวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ วิเคราะห์หลกั สูตรกลุ่มสาระฯ
ศึกษาคาอธิบายรายวิชา จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลิตสือการเรียนรู้ กาหนดวธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผล
จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การเรยี นร้พู ร้อมกับบนั ทึกผลหลงั การสอน
รายงานผู้เกยี วข้องทราบ ผลจากจดั การเรียนรู้ทผี ่านมาทาให้นักเรียนไดร้ บั ความรแู้ ละประสบการณ์
เปน็ ทีน่าพอใจ ดงั จะเหน็ ไดจ้ ากผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี นเพมิ สงู ขึน้ อยา่ งต่อเนือง ผลการ
ทดสอบ o-net เพิมสงู ขนึ้ เช่นเดยี วกัน สงิ ทีทาใหป้ ระสบผลสาเร็จอกี อย่างหนึงคือ บรรยากาศ
การเรยี นรู้ทีดีภายห้องเรียนเป็นไปในรปู แบบกลั ยาณมิตร นักเรียนมีความกระตือรือร้นต่อการเรยี น
ครูจัดการเรียนรู้เน้นการมสี ่วนร่วม โดยเปดิ โอกาสให้นักเรียนทกุ คนได้แสดงความสามารถ
ในกิจกรรมต่าง ๆ สง่ เสริมความเปน็ ประชาธิปไตย อกี ท้ังยงั บูรณการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความซือสัตยส์ ุจริต ค่านิยม 12 ประการ เพือหล่อหลอมให้
นกั เรยี นเปน็ ทง้ั คนดี คนเก่ง และสามารถใช้ชวี ิตรว่ มกับผอู้ นื ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ตามความ
ม่งุ หวังของการจดั การศึกษาของชาติ

2. ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวิชาการ
จากการพัฒนาตนเองในด้านวิชาการ เช่น การไปอบรมสัมมนาแลกเปลียนเรยี นร้กู บั เพอื นครู
การไปศึกษาดูงานเปรยี บเทียบกบั โรงเรียนทปี ระสบผลสาเร็จในด้านการบรหิ ารจัดการ และ
การศกึ ษาหาความรู้เพิมเตมิ ด้วยตนเองจากหนังสือ การค้นควา้ ทาง internet เข้าร่วมกลุม่ สังคม
แห่งการเรยี นรอู้ อนไลน์ทางวิชาการ ทาใหไ้ ดร้ บั ความรูแ้ ละทักษะในการจดั การเรียนการสอน
เพมิ มากข้ึน มองเห็นรูปแบบการจัดการเรยี นการสอนทีจะประสบผลสาเร็จชัดเจนข้ึน ทาใหม้ ีความ
มันใจในตนเองมากขึน้ ด้วย สามารถให้คาแนะนาและเปน็ แบบอย่างในเรืองการออกแบบหน่วยการ
เรยี นรู้ การผลิตสือดิจติ อล และการสร้างเครอื งมือวดั ผลประเมนิ ผลตามสภาพจริงใหก้ ับเพือน
ร่วมงานได้ ซงึ จะขอยกตัวอย่างการจดั การเรยี นรู้ในรปู แบบสือดิจติ อลทปี ระสบผลสาเร็จ เช่น
การสร้างหอ้ งเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม facebook ซงึ นักเรยี นรจู้ ักและให้กันอย่างแพร่หลายอยู่
แล้ว นักเรยี นสามารถเขา้ มาทบทวนบทเรยี นทีครูไดส้ อนในแตล่ ะวนั ไดท้ ุกทีทกุ เวลา เนืองจากครู
ได้อัฟโหลดไฟล์ทไี ด้ทาการสอนในแต่ละวนั ไว้ใน facebook ของกลุ่มนกั เรียนทีรับผดิ ชอบ และอกี
โปรแกรมหนงึ คือการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนผา่ นโปรแกรม google app และ google Clasroom
ซึงครไู ด้สร้างเวบ็ ไซต์ทีเป็นเสมือนห้องเรียนจรงิ โดยนาเนื้อหา แหลง่ การเรยี นรู้ทีครูไดร้ วบรวม
จากเว็บไซตต์ ่าง ๆ จาก youtube จากสือดิจติ อลอนื ๆ เพือให้นักเรียนไดร้ บั ความสะดวกและ
ไดร้ บั เน้ือหาอยา่ งครบถว้ น นกั เรยี นสามารถสนทนาโตต้ อบถึงปญั หาการเรยี นร้ไู ดท้ นั ทีเมือคุณครู
ออนไลน์ ครูมอบหมายภาระงานพร้อมกนั ไดโ้ ดยสะดวก นักเรียนสามารถสง่ การบ้านออนไลน์
โดยไม่ต้องใช้กระดาษให้สิ้นเปลอื งและรู้ผลการตรวจการบา้ นไดท้ นั ทีเมอื ได้รบั การตรวจและให้
คะแนนจากคุณครู จาการจดั การเรียนการสอนแบบทางเลอื กในรปู แบบดจิ ติ อลทาใหน้ ักเรียนมีความ

สนใจและกระตอื รือรน้ ต่อการเรียนมากขึ้น ไดร้ บั ความรู้จากสอื ในรปู แบบทหี ลากหลาย สามารถ
ซักถามข้อสงสยั ในทุกทีทุกเวลาทาใหเ้ ข้าใจในเนอ้ื หาได้เร็วข้นึ ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายเพมิ ข้ึน

3. ผลทเ่ี กิดกบั ผู้เรยี น
จากการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนสอนทีดี ทาให้ผู้เรียนได้รบั เน้ือหาสาระครบถ้วน
ภาระงานทีผู้เรยี นได้รบั ไม่มากไม่น้อยจนเกินไปเหมาะสมกับผู้เรยี นในแต่ละระดับชัน้ กิจกรรม
การเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากขึ้นทาให้ผเู้ รียนเกิดความกระตือรอื ร้น ใฝ่ร้ใู ฝ่เรียนมากขึ้น ซึง
กิจกรรมส่วนใหญเ่ น้นกระบวนการมสี ่วนรว่ ม ทาใหน้ กั เรียนรู้จักหนา้ ทีและบทบาทของตนเองมากข้ึน
รู้จกั การเป็นผ้นู า ผ้ตู ามทีดี เรียนรู้วิถขี องประชาธปิ ไตย ยอมรบั และใหเ้ กียรตผิ ู้อนื มีความกล้า
ทจี ะแสดงความคดิ เห็นทีแตกตา่ งและยอมรบั ในความคดิ เห็นของผู้อนื รู้จกั กระบวนการทางานเปน็ ทมี
กอ่ ให้เกิดความรัก ความสามัคคี ความเสียสละ ความเอื้อเฟอื้ ซึงกันและกนั ภายในกลุ่ม เพือให้กลุม่
หรือทมี บรรลถุ ึงเป้าหมายทีวางไว้รว่ มกนั สอดคล้องกับคา่ นิยมหลัก 12 ประการทีทางรัฐบาล
พยายามปลูกฝังให้กับคนไทยทกุ คนในชาติ

4. ผลท่เี กิดกับสถานศึกษา
ผลการจากการวางแผนจัดการเรียนการสอนทดี ี ทาใหน้ กั เรียนใหร้ บั ความรู้

ตรงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดเตม็ ศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล สามารถนาความรู้ทไี ด้ไปบรู ณาการ
กับสาขาวิชาอืนๆ ไดอ้ ย่างสอดคล้องต่อเนือง ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในแต่ละวิชาสูงขนึ้
ตามไปดว้ ย ในดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ นักเรียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามทมี งุ่ หวงั
ของหลักสตู ร นกั เรียนมคี ่านิยมทีดงี ามตามค่านิยมหลกั 12 ประการซึงเป็นนโยบายของรัฐบาล
เช่น มรี ะเบียบวินยั ตอ่ ตนเองมากข้ึน กระตือรือร้นในการมาเรยี นและการเขา้ เรยี น เคารพสทิ ธขิ อง
ตนเองและผอู้ ืน เคารพกฎกตกิ าของห้องเรียนและโรงเรียน ในด้านการศึกษาต่อนกั เรียนมีแนวโนม้
ในเขา้ ศึกษาต่อทสี งู ขึ้น สามารถสอบเขา้ ศึกษาในสถานบนั การศกึ ษาอนื ๆ ได้มากขนึ้ ด้วย จากการ
ประเมนิ สถานศกึ ษาพอเพยี งในเดอื นกันยายน 2558 สะทอ้ นให้เหน็ วา่ นกั เรยี นโรงเรยี นภัทรบพติ ร
สว่ นใหญ่ทีไดม้ สี ว่ นรว่ มในการนาเสนอ กจิ กรรมการเรยี นการสอนทบี รู ณาการหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งสว่ นใหญม่ ีความมันใจในตนเอง กลา้ พูด กลา้ แสดงออก สามารถนาเสนอกิจกรรม
ในแตก่ ลุ่มสาระการเรยี นรู้ไดใ้ นระดับทีดเี ยียม คณะกรรมการประเมินไดใ้ หก้ ารชนื ชมยอมรบั ในการ
ดาเนนิ งานของคณะครู นกั เรียนทุกคน และประเมินให้เปน็ สถานศึกษาพอเพยี ง

5. ผลที่เกดิ กบั ชุมชน.
ผลจากการวางแผนการจัดการศกึ ษาทดี ี ทาให้ผลผลิตทางการศึกษาคือตวั นกั เรยี น

เป็นคนทมี ีความรคู้ ู่คณุ ธรรม มีความรอบรู้ มีทกั ษะในการดาเนนิ ชีวติ ทดี ี สามารถทางานรว่ มกบั
ผู้อนื ได้อยา่ งมีความสขุ สมาชิกของครอบครัวและชมุ ชนมีคุณภาพสูงข้นึ ปัญหาอาชญากรรมน้อยลง
ความรกั ความศรทั ธาของชมุ ชนทีมตี ่อโรงเรยี นสูงข้นึ ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือกับโรงเรยี นมากข้ึน

สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อนั ดับ วธิ กี าร / ร
ความ การพฒั
ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา สาคญั

สมรรถนะหลัก 4 - จัดกจิ กรรมการ
ทเี นน้ ผ้เู รยี นเป็นส
1 การมุง่ ผลสัมฤทธิ์ ให้ผเู้ รียนไดล้ งมือป
1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ัติงาน - สรา้ งนวัตกรรมแ
1.2 ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน ในรูปแบบดิจิตอลอ
1.3 ผลการปฏิบัติงาน

2 การบริการทดี่ ี

2.1 ความสามารถในการสรา้ งระบบการให้บริการ 9 -ใหบ้ ริการทางวชิ า

2.2 ความสามารถในการใหบ้ รกิ าร นกั เรียน และเพอื น

และนอกโรงเรยี น

-จัดระบบการบริก

ผู้รบั บรกิ ารดว้ ยคว

และเตม็ ความสาม

3 การพฒั นาตนเอง

3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง 5 -เขา้ รับการอบรม

3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพือการสือสาร ตามสาขาทีตอ้ งกา

3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื การ -ศกึ ษาดงู านโรงเร

แสวงหาความรู้ ครตู น้ แบบ

3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลอื นไหว -แลกเปลียนเรยี นร

ทางวิชาการและวชิ าชีพ ในโรงเรียนและหน

3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้และการนา -ศกึ ษาเอกสาร งา

ความรไู้ ปใช้ ผลงานทางวิชาการ

-สืบคน้ ความรทู้ าง

รูปแบบ ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ทค่ี าดวา่
ฒนา จะไดร้ บั
เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ สนบั สนนุ
จากหน่วยงาน

รเรยี นรู้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพติ ร - ผ้เู รยี นมีความสนใจต่อ
สาคญั การศึกษา การศึกษา การเรยี น กระตือรือร้น
ปฏบิ ัตจิ ริง ต่อการเรียนมากข้ึน
และพัฒนาสือ - ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิ
ออนไลน์ ทางการเรียนทดี ีข้ึน
ตามศักยภาพของ
แต่ละบคุ คล

าการกบั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพติ ร เกดิ ผลดตี อ่ เพือนครู
นครูทัง้ ใน การศึกษา การศกึ ษา ในโรงเรียนและตา่ ง
โรงเรียน ในการพฒั นา
การทีดีให้กับ การเรยี นการสอน
วามเต็มใจ
มารถ

สมั มนา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพติ ร ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ
ารพัฒนา การศึกษา การศกึ ษา ไดร้ ับการพฒั นาไปใน
รยี นต้นแบบ ทศิ ทางทดี ีขึ้นส่งผลและ
เกิดประโยชน์ต่อผเู้ รียน
รกู้ บั บุคลากร โรงเรียน
นว่ ยงานอนื ๆ
านวิจยั
ร
งอินเทอร์เน็ต

สว่ นท่ี 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ต่อ)

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อันดับ วธิ ีการ / ร
ความ การพัฒ
สาคัญ

4 การทางานเปน็ ทมี -ร่วมโครงการและ

4.1 ความสามารถในการวางแผนเพอื การปฏิบัติงาน 7 ทีโรงเรยี นจดั ขึน้ อย

เป็นทมี -ใชห้ ลักธรรมาภบิ า

4.2 ความสามารถในการปฏิบัติงานรว่ มกัน ทางานรว่ มกันในโร

-เสริมสร้างความส

ของคณะครูในโรง

-มสี ่วนร่วมกบั คณะ

รบั การนเิ ทศ และ

รบั การประเมินด้า

หน่วยงานทเี กยี วข

สมรรถนะประจาสายงาน -เขา้ รบั การอบรม

5 การจดั การเรียนรู้ 1 ศึกษาดูงาน ศกึ ษ
5.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นาหลักสูตร เกียวกบั หลกั สูตร
5.2 ความสามารถในเนอ้ื หาสาระทสี อน การออกแบบการเ
5.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั ผลประเมิน

ทเี น้น ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ - เขา้ รับการอบรม
5.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพัฒนานวัตกรรม ผลิตสือ การใชส้ อื ป
ดิจิตอล สือ ICT
เทคโนโลยี สารสนเทศเพอื การจดั การเรยี นรู้ -สร้างนวตั กรรม ส
5.5 ความสามารถในการวดั และประเมินผลการ
เรยี นรู้ กระต้นุ ใหผ้ ูเ้ รียนอ
-สร้างเครืองมือวัด

ทีมีประสิทธิภาพ

รปู แบบ ระยะเวลาใน การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ที่
ฒนา การพัฒนา สนบั สนุนจาก คาดวา่
เร่ิมตน้ สิ้นสดุ หน่วยงาน จะได้รับ
ะกจิ กรรม
ย่างสมาเสมอ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภัทรบพติ ร เกดิ ความรักสามคั คีใน
าลในการ การศกึ ษา การศึกษา หมู่คณะ ส่งผลทาให้
รงเรยี น การดาเนนิ งานต่างๆ
สามัคคี บรรลุผลตามเป้าหมาย
งเรียน อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ะคณะครูใน และสิทธผิ ล

านต่าง ๆ จาก ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภัทรบพติ ร ตนเองมีความสามารถ
ข้อง การศึกษา การศึกษา ในการออกแบบการ
จดั กิจกรรมการเรียนรู้
สัมมนา การวดั ผลประเมนิ ผล
ษาเอกสาร การผลติ สอื ดจิ ติ อล สือ
ICT สง่ ผลตอ่ การจดั
เรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้
นผล ให้กบั ผเู้ รยี นอย่างสงู สดุ
มเกียวกบั การ
ประเภทสือ

สือใหม่ ๆ เพือ
อยากเรียนรู้
ดผลประเมนิ ผล

ส่วนที่ 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ตอ่ ) อันดับ วธิ ีการ / รปู
ความ การพฒั
ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา สาคญั

6 การพัฒนาผู้เรียน 2 -จัดกิจกรรมสง่ เสร
6.1 ความสามารถในการปลกู ฝังคณุ ธรรม คุณธรรม จริยธรรม
จรยิ ธรรม ใหก้ ับผเู้ รียนอยู่เสม
6.2 ความสามารถในการพฒั นาทักษะชวี ติ บูรณาการในกจิ กร
สุขภาพกายและสุขภาพจิต การเรยี นการสอน
6.3 ความสามารถในการปลูกฝงั ความเป็น และในโอกาสทีเหม
ประชาธิปไตย -ส่งเสรมิ ผู้เรยี นตาม
6.4 ความสามารถในการปลูกฝงั ความเปน็ ไทย ความส่ามารถแต่ล
6.5 ความสามารถในการจัดระบบดูแล -จดั กิจกรรมการเร
และชว่ ยเหลือผู้เรียน ร่วมมือเพือใหน้ ักเร
การทางานเป็นทมี
เปน็ ผู้นาผตู้ าม ควา
ประชาธิปไตย
-ศกึ ษาข้อมูลนักเรยี
ตามระบบการดูแล
นกั เรียนโรงเรียนภ
-ให้คาปรกึ ษาและ
ใหก้ ารชว่ ยเหลอื นกั
ทมี ปี ญั หาในเบ้ืองต

ปแบบ ระยะเวลาใน การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ท่ี
ฒนา การพฒั นา สนับสนนุ จาก คาดว่าจะไดร้ บั
หนว่ ยงาน
เรม่ิ ต้น สิน้ สุด

ริม ปลกู ฝัง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภัทรบพติ ร -ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม
มทดี งี าม การศึกษา การศกึ ษา จรยิ ธรรมและคุณลักษณะ
มอโดยการ ทีพึงประสงค์ มีทกั ษะ
รรม ชีวิต
-ผเู้ รียนมีคา่ นิยมหลกั 12
โฮมรูม ประการ
มาะสม -ผ้เู รียนมคี วามรกั และ
มความถนดั ภูมใิ จในสถาบันการศกึ ษา
ละบุคคล ของตนมากขึ้น
รยี นรแู้ บบ -ผู้เรยี นสามารถสืบสาน
รียนไดร้ ู้จกั วัฒนธรรมทีดงี ามของชาว
ม เรียนรู้การ ไทย
ามเป็น -ผเู้ รียนไดร้ ับการดูแล
และชว่ ยเหลืออย่างทัวถงึ
ยนรายบคุ คล ตามสภาพของปัญหา
ลช่วยเหลือ -ครู ผู้ปกครองและ
ภทั รบพติ ร โรงเรียนรว่ มมอื กัน
มากขนึ้ ในการดูแลและ
กเรยี น ช่วยเหลือนกั เรียน
ต้น

สว่ นที่ 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ตอ่ )

ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อนั ดบั วธิ ีการ / ร
ความ การพัฒ
สาคญั

7 การบริหารจัดการชน้ั เรียน

7.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศการเรียนรู้ 3 -จัดบรรยากาศใหเ้

7.2 ความสามารถในการจัดทาข้อมูลสารสนเทศและ การเรยี นรู้ น่าดู น

เอกสาร -จดั มมุ ประสบการ

7.3 ความสามารถในการกากับ ดูแลช้นั เรยี น เพือใหเ้ ปน็ แหล่งเร

-จดั ปา้ ยนิเทศเพอื เ

ข่าวสารสาหรบั กา

-จดั ทาเอกสารงาน

ในชั้นเรียนใหเ้ ป็นป

-จดั ทาข้อมูลสารส

ผู้เรียนกลุ่มเกง่ กล

เพือจดั กิจกรรมกา

เหมาะสมกบั ผเู้ รียน

8 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวจิ ยั

8.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ 6 -เข้ารับการอบรม

8.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ การจดั กจิ กรรมกา

8.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ จดั ทาสอื การเรียน

8.4 ความสามารถในการวิจยั คุณภาพของครแู ล

-ศึกษาเอกสาร ตา

การวจิ ัย เพือเป็นแ

จัดทาผลงานทางว

-ดาเนนิ การวิจยั ใน

เพอื แกป้ ญั หาและ

รปู แบบ ระยะเวลาใน การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ่ี
ฒนา การพัฒนา สนบั สนุนจาก คาดวา่ จะได้รับ
หนว่ ยงาน
เรมิ่ ต้น สิน้ สุด

เอ้อื ต่อ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภัทรบพติ ร -ห้องเรยี นมีบรรยากาศ
นา่ อยู่ น่าเรยี น การศกึ ษา การศึกษา ทเี อ้ือต่อการเรียนรู้
รณ์ตา่ งๆ ทาใหน้ กั เรยี น
รียนรู้ สนใจเรียนมากขนึ้
เปน็ ขอ้ มูล - ผูเ้ รียนมีความสุข
ารเรียนรู้ ในการเรยี นรู้
นธรุ การ -ครขู อ้ มลู สารสนเทศ
ปัจจุบนั นักเรยี นทเี ปน็ ระบบและ
สนเทศเกียวกบั เป็นปจั จบุ นั เพือนาไป
ลาง และอ่อน จัดกจิ กรรมการเรียนได้
ารเรยี นให้ สอดคลอ้ งตามสภาพของ
น ผูเ้ รียน

พัฒนา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพติ ร -ครูมอี งคค์ วามรู้เพมิ ข้ึน
ารเรยี นรู้ การศึกษา การศกึ ษา สามารถเขยี นผลงาน
นรู้ เพือพฒั นา ทางวชิ าการ และทาวิจยั
ละผูเ้ รยี น ในชัน้ เรียนแบบงา่ ยได้
ารา ตวั อย่าง -ผเู้ รียนได้รับการ
แนวทางในการ แก้ปัญหาทีถกู วิธีโดยครู
วชิ าการ ทาการวจิ ัยในชัน้ เรียน
นชั้นเรยี น -ครูมกี ารทาวจิ ยั ในช้นั
ะพัฒนาผู้เรียน เรียนอยา่ งต่อเนือง

ส่วนที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ต่อ) อันดบั วธิ กี าร / ร
ความ การพฒั
ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา สาคัญ

9 การสรา้ งความรว่ มมือกับชมุ ชน 10 -สร้างเครือข่ายผ้ปู
9.1 ความสามารถในการนาชุมชนมีสว่ นร่วมใน ร่วมมือกันกบั สถาน
กิจกรรมสถานศกึ ษา ในการระดมทรัพย
9.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน พฒั นาการจัดการศ
-ชแ้ี จงนโยบาย แน
การจัดกิจกรรมขอ
ให้คณะกรรมการส
ทราบ เพือหาทางร
ระดมทรัพยากรใน
การศึกษาใหด้ ีขนึ้
-เปดิ โอกาสใหช้ มุ ช
มีสว่ นร่วมโดยการ
ในเรืองหลักปรชั ญ
เศรษฐกิจพอเพียง
-เขา้ รว่ มกิจกรรมข
ความเหมาะสม ท้งั
และกิจกรรมทเี ปน็

รูปแบบ ระยะเวลาใน การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ท่ี
ฒนา การพฒั นา สนับสนุนจาก คาดว่าจะไดร้ ับ
หนว่ ยงาน
เริม่ ตน้ สิ้นสดุ

ปกครองเพือ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภัทรบพติ ร -มเี ครือขา่ ยผปู้ กครองที
นศึกษา การศึกษา การศกึ ษา เข้มแข็งพร้อมให้การ
ยากรเพือ สนบั สนนุ การจัด
ศึกษา การศกึ ษาของโรงเรียน
นวทาง -คณะกรรมการ
องสถานศกึ ษา สถานศกึ ษามีสว่ นร่วม
สถานศกึ ษา ในการระดมทรัพยากร
ร่วมกนั ในการ ทาให้การจัดการศึกษามี
นการจัด ประสทิ ธภิ าพมากขึน้
-ชมุ ชน และโรงเรยี น
ชนเข้ามา มสี ่วนรว่ ม เรียนรรู้ ว่ มกนั
รเรยี นร้รู ่วมกัน ในการนาหลักปรัชญา
ญาของ ของเศรษฐกิจพอเพยี งมา
ง ใชใ้ นการดาเนินชีวติ
ของชมุ ชนตาม -ชมุ ชนให้ความร่วมมือ
งงานประเพณี ในกิจกรรมต่างๆที
นประโยชน์ สถานศกึ ษาจัดข้นึ
อย่างเตม็ ใจ

ส่วนท่ี 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ต่อ) อนั ดับ วธิ กี าร / ร
ความ การพฒั
ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา สาคัญ

10 วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ 8 -เขา้ รบั การอบรมพ
1. การมวี นิ ยั ด้านคุณธรรม จริย
2. การประพฤติ ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างทีดี อย่างน้อยปีละ 1
3. การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม -ประพฤติปฏิบตั ติ
4. ความรักและความศรทั ธาในวิชาชีพ ดารงชีวิตโดยยึดห
5. ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ ของเศรษฐกจิ พอเพ
-ประพฤติปฏิบัติต
โดยรักและศรัทธา
ตนเอง โดยมวี นิ ัยใ

รปู แบบ ระยะเวลาใน การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ี่
ฒนา การพัฒนา สนับสนุนจาก คาดวา่ จะไดร้ บั
หน่วยงาน
เริ่มตน้ ส้นิ สุด

พฒั นา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภทั รบพติ ร -ตนเองเป็นผู้ทมี ี
ยธรรม การศกึ ษา การศกึ ษา คุณธรรม จรยิ ธรรม
ครัง้ มวี นิ ยั มีความรับผดิ ชอบ
ตนในการ มีความก้าวหน้า
หลกั ปรชั ญา ในวชิ าชีพทีสงู ยิงๆข้ึน
พยี ง -มีภมู ิคมุ้ กันในการ
ตนในวชิ าชพี ดารงชีวติ ตามหลกั
าในวชิ าชีพของ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
ในตนเอง พอเพียง
-มคี วามก้าวหน้าใน
วิชาชีพทีสูงข้ึน
-เป็นแบบอย่างทดี ใี หก้ ับ
นักเรยี น ผปู้ กครอง และ
ชุมชน

สว่ นที่ 3 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเองและคารับรองแผนพฒั นาตนเองของผู้บังค

อันดบั วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา
ความ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา
สาคัญ - เข้ารบั การอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษา
เอกสารเกียวกับหลักสูตร การออกแบบ
1 การจดั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล
- เข้ารับการอบรมเกยี วกบั การผลิตสอื
2 การพัฒนาผเู้ รยี น การใชส้ ือประเภทสือดจิ ิตอล สือ ICT
- สร้างนวตั กรรม สอื ใหม่ ๆ เพือกระตนุ้
ใหผ้ ้เู รยี นอยากเรยี นรู้มากข้ึน
- สรา้ งเครืองมือวัดผลประเมินผล
ทีมีประสทิ ธภิ าพ
-จัดกจิ กรรมสง่ เสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม
ทดี งี ามให้กับผู้เรียนอยูเ่ สมอ โดยการ
บรู ณาการในกิจกรรมการเรียนการสอน
โฮมรูม และในโอกาสทีเหมาะสม
-สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นตามความถนดั
ความสา่ มารถแต่ละบุคคล
- จดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ
เพอื ให้นักเรียนไดร้ ู้จักการทางานเป็นทมี เรียนร
การเป็นผู้นาผตู้ าม ความเป็นประชาธปิ ไตย
- ศกึ ษาข้อมลู นักเรยี นรายบคุ คลตามระบบการ
ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นโรงเรียนภัทรบพิตร
- ใหค้ าปรกึ ษาและให้การช่วยเหลือนกั เรยี น
ทีมปี ญั หาในเบ้ืองต้น

คับบัญชา

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รับ
สนบั สนุนจาก
เริมตน้ สิ้นสดุ หนว่ ยงาน -ตนเองมีความสามารถ
ในการออกแบบการจัดกิจกรรม
ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภัทรบพติ ร การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล การ
การศึกษา การศึกษา ผลติ สอื ดจิ ิตอล สอื ICT ส่งผลต่อการ
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ใหก้ บั ผู้เรยี น
อยา่ งสูงสดุ

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภัทรบพิตร - ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ

การศึกษา การศกึ ษา คุณลักษณะทีพึงประสงค์ มีทักษะชวี ติ

- ผเู้ รียนมีค่านยิ มหลัก 12 ประการ

- ผู้เรียนมคี วามรักและภมู ิใจใน

สถาบันการศึกษาของตนมากขน้ึ

- ผเู้ รียนสามารถสบื สานวฒั นธรรม

ทีดงี ามของชาวไทย

รู้ - ผู้เรียนได้รับการดแู ล และช่วยเหลอื

อย่างทวั ถึง ตามสภาพของปัญหา

- ครู ผูป้ กครองและ โรงเรยี น

ร่วมมือกันมากข้ึนในการดูแล

และช่วยเหลอื นักเรียน

ส่วนท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเองและคารบั รองแผนพัฒนาตนเองของผูบ้ ังค

อันดบั

ความ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพฒั นา

สาคัญ

3 การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน -จดั บรรยากาศให้เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ น่าดู นา่ อย

นา่ เรียน

-จดั มมุ ประสบการณ์ต่างๆเพือใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนร

-จดั ป้ายนเิ ทศเพอื เป็นข้อมูล ข่าวสารสาหรบั การ

เรยี นรู้

-จดั ทาเอกสารงานธุรการในช้ันเรยี น

ให้เป็นปจั จุบัน

-จัดทาข้อมลู สารสนเทศเกียวกับผ้เู รยี น

กลุ่มเกง่ กลาง และออ่ น เพือจดั กิจกรรม

การเรยี นใหเ้ หมาะสมกับผู้เรยี น

4 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ -จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ

ให้ผ้เู รยี นได้ลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ

-สร้างนวตั กรรมและพฒั นาสือ ในรูปแบบ

ดจิ ติ อลออนไลน์

5 การพัฒนาตนเอง -เข้ารับการอบรม สัมมนาตามสาขา

ทตี ้องการพัฒนา

-ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นตน้ แบบ ครตู น้ แบบ

-แลกเปลียนเรยี นรู้กบั บคุ ลากรในโรงเรยี นและ

หน่วยงานอืนๆ

-ศึกษาเอกสาร งานวิจยั ผลงานทางวิชาการ

-สบื ค้นความรูท้ างอินเทอร์เน็ต

คบั บัญชา

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ

เริมตน้ ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รบั
หน่วยงาน

ยู่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภทั รบพติ ร -ห้องเรียนมบี รรยากาศทเี อื้อต่อ

การศกึ ษา การศกึ ษา การเรยี นรู้ ทาใหน้ กั เรียนสนใจเรียน

รู้ มากข้นึ

ร - ผู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรียนรู้

-ครขู อ้ มลู สารสนเทศนักเรียนทีเปน็

ระบบและเป็นปัจจุบนั เพือนาไป

จดั กิจกรรมการเรยี นได้สอดคล้อง

ตามสภาพของผู้เรยี น

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภทั รบพติ ร - ผ้เู รยี นมคี วามสนใจต่อการเรยี น
การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียนภทั รบพิตร กระตือรอื รน้ ต่อการเรยี นมากขน้ึ
-ผ้เู รียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทีดขี ้ึน
ตลอดปี ตลอดปี ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล
การศกึ ษา การศกึ ษา
ตนเองเป็นผ้มู ีคุณภาพ ไดร้ ับการพฒั นา
ไปในทิศทางทีดขี น้ึ สง่ ผลและเกิด
ประโยชน์ตอ่ ผ้เู รียน โรงเรียน

ส่วนที่ 3 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเองและคารับรองแผนพัฒนาตนเองของผู้บังค

อันดับ

ความ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา

สาคัญ

6 การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ -เข้ารับการอบรม พฒั นาการจดั กจิ กรรม

และการวจิ ัยในชัน้ เรียน การเรียนรู้ จัดทาสือการเรยี นรู้ เพอื พัฒนา

คณุ ภาพของครูและผู้เรียน

-ศกึ ษาเอกสาร ตารา ตวั อย่างการวจิ ัย เพอื เป็น

แนวทางในการจัดทาผลงานทางวชิ าการ

-ดาเนนิ การวจิ ัยในชัน้ เรยี นเพือแกป้ ัญหา

และพัฒนาผูเ้ รยี น

7 การทางานเปน็ ทมี -ร่วมโครงการและกิจกรรมทีโรงเรยี นจัดข้ึน

อยา่ งสมาเสมอ

-ใช้หลักธรรมาภบิ าลในการทางานรว่ มกนั

ในโรงเรยี น

-เสรมิ สร้างความสามคั คี ของคณะครใู นโรงเรียน

-มีสว่ นรว่ มกบั คณะคณะครูในรับการนเิ ทศ และ

รบั การประเมนิ ดา้ นตา่ ง ๆ จากหน่วยงานที

เกยี วขอ้ ง

8 วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม -เขา้ รับการอบรมพัฒนาดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชพี อยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้งั

-ประพฤติปฏิบัติตนในการดารงชวี ิตโดยยดึ หลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

-ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในวิชาชพี โดยรักและศรัทธา

ในวิชาชีพของตนเอง โดยมวี ินัยในตนเอง

คบั บัญชา

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ

เริมตน้ ส้นิ สดุ สนับสนุนจาก ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะได้รบั
หน่วยงาน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพติ ร -ครมู อี งคค์ วามรู้เพิมขน้ึ สามารถเขียน

การศกึ ษา การศึกษา ผลงานทางวิชาการ และทาวจิ ยั

ในชั้นเรยี นแบบงา่ ยได้

-ผ้เู รยี นได้รบั การแกป้ ัญหาทีถูกวิธโี ดย

ครทู าการวิจยั ในชน้ั เรยี น

-ครูมีการทาวจิ ัยในช้นั เรียนอยา่ ง

ต่อเนอื ง

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภัทรบพิตร เกดิ ความรักสามคั คใี นหมู่คณะ สง่ ผล

การศกึ ษา การศึกษา ทาให้การดาเนนิ งานตา่ งๆ บรรลุผล

ตามเปา้ หมาย อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

และสิทธผิ ล

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนภทั รบพิตร -ตนเองเปน็ ผู้ทมี ีคณุ ธรรม จริยธรรม
การศกึ ษา การศกึ ษา มวี ินัย มีความรับผดิ ชอบ
มคี วามกา้ วหน้าในวชิ าชพี ทสี ูงยงิ ๆข้นึ
-มีภูมิคุ้มกันในการดารงชีวติ ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
-มีความก้าวหน้าในวิชาชีพทสี ูงข้นึ
-เปน็ แบบอย่างทีดใี ห้กับนกั เรียน
ผ้ปู กครอง และชุมชน

ส่วนท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเองและคารบั รองแผนพัฒนาตนเองของผู้บังค

อนั ดับ

ความ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา

สาคญั

9 การบรกิ ารทีดี -ให้บริการทางวชิ าการกบั นกั เรียน และเพือนคร

ท้งั ในและนอกโรงเรียน

-จดั ระบบการบริการทดี ีให้กบั ผู้รับบริการด้วย

ความเต็มใจ และเต็มความสามารถ

10 การสร้างความรว่ มมือ -สร้างเครือขา่ ยผปู้ กครองเพือรว่ มมอื กันกับ

กับชมุ ชน สถานศกึ ษาในการระดมทรพั ยากรเพือ

พฒั นาการจัดการศึกษา

-ชแ้ี จงนโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรมของ

สถานศึกษาให้คณะกรรมการสถานศึกษาทราบ

เพอื หาทางร่วมกันในการระดมทรัพยากรในการ

จัดการศึกษาให้ดีขึ้น

-เปดิ โอกาสให้ชมุ ชนเขา้ มามีส่วนร่วมโดยการ

เรียนรู้ร่วมกนั ในเรอื งหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

-เข้ารว่ มกจิ กรรมของชมุ ชนตามความเหมาะสม

ท้งั งานประเพณแี ละกจิ กรรมทเี ป็นประโยชน์

ความคดิ เห็นของผ้บู ังคับบัญชา......................................................................................
.......................................................................................................................................

คบั บัญชา

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ

เริมตน้ สิ้นสดุ สนับสนุนจาก ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ บั
หน่วยงาน

รู ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภัทรบพติ ร เกิดผลดตี ่อเพอื นครใู นโรงเรียนและ

การศึกษา การศึกษา ตา่ งโรงเรยี น ในการพัฒนา

การเรียนการสอน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นภทั รบพิตร -ตนเองเป็นผู้ทีมีคณุ ธรรม จริยธรรม
การศกึ ษา การศกึ ษา มีวินยั มีความรับผิดชอบ
มคี วามก้าวหน้าในวิชาชีพทีสงู ยิงๆข้ึน
-มีภูมิคุม้ กันในการดารงชีวติ ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
-มีความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพทีสูงข้ึน
-เปน็ แบบอยา่ งทดี ีให้กับนกั เรียน
ผปู้ กครอง และชุมชน

ลงชือ.........................................................ผูจ้ ัดทาแผนพัฒนาตนเอง
( นายสาเรงิ โสมกุล )

..................................................................................................................
................................................................. ................................................

วา่ ที พ.ต ................................................ ผ้อู านวยการโรงเรียนภัทรบพิตร
( สพุ จน์ ธนานกุ ูล )