นิทรรศการแสดงผลงาน LITTLE ART FOR KIDS โดย นักเรียนจากสถาบันสอนศิลปะเด็ก Little Art จัดแสดงระหว่ างวันที 1-30 กรกฎาคม 2565่ หอศิลป์ ณ บ้ านเจ้ าพระยา
โครงการนิทรรศการแสดงผลงาน สถาบันสอนศิลปะเด็ก Little Art ชือโครงการ่ นิทรรศการแสดงผลงาน LITTLE ART FOR KIDS คณะดำาเนินการ นักเรียนจากสถาบันสอนศิลปะเด็ก Little Art ผูรับผิดชอบโครงการ ้ นางสาวขวัญตา สุดเสนห่ ์ หลักการและเหตุผล ซึงในกระบวนก่ารเรียนการสอนวิชาศิลปะ เพื่อใหครบถ้วน้ ตามองค์ ความรู้ ของหลักสูตร ทางสถาบัน ได้ เล็งเห็นถึงคุณค่ า ความสําคัญในการจัดแสดงผลงานสร้ างสรรค์ ของผู้ เรียนออกสู่ สายตาสาธารณชนในเชิง ประจักษ์ จึงไดจัดท ้ ําโครงการนิทรรศการ ศิลปะของนักเรียนในหลักสูตร Basic art , Creative art และ Drawing and Painting ทีด่ําเนินการสอนโดยสถาบันสอนศิลปะ Little Art เพื่อเปิดโอกาสให้ นักเรียนได้ ใช้ ความรู้ ความสามารถ ทางด้ านทัศนศิลป์ ถ่ ายทอดผลงานผ่ านรูปแบบ อันเป็นเอกลักษณ์ และตัวตนอันหลากหลายของผู้ เรียน ทั้งด้ านเนื้อหา เทคนิค และ แรงบันดาลใจในการแสดงออก ในรูปแบบ 2 มิติ, 3 มิติ และสื่อผสม สร้ างสรรคต์ามความถนัดของแตละบุคคล เพื่อเป็นก ่ารไดแลกเปลี ้ยน่ ความรู้ ระหว่ างนักเรียนกับสาธารณชน อันจะเป็ นประโยชน์ ตอก่ารนํามาพัฒนาการสร้ างสรรคผลง์านศิลปะตอไป ่ เป้ าหมายโครงการ 1. นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทัวไป่ 2. นิทรรศการแสดงผลงาน “LITTLE ART FOR KIDS” สําหรับเด็กในสถาบันสอนศิลปะเด็ก Little Art ได้ ถ่ ายทอด สู่ สาธารณชน ลักษณะของผลงาน โครงการนิทรรศการศิลปะของกลุ่ มนักเรียนจากสถาบัน สอนศิลปะเด็ก Little Art School มีการสร้ างสรรคผลง์านออกมา อย่ างหลากหลาย ทั้งทางด้ านเนื้อหา แนวความคิด และวิธีสร้ างสรรค์ ไปถึงการนําเสนอ ซึ่งจําแนกไดดังนี ้ ้ ผลงานประเภท 2 มิติ จํานวน 59 ชิน ้ ผลงานประเภท 3 มิติ จํานวน 7 ชิน ้ ผลงานประเภทสื่อผสม จํานวน 10 ชิน ้ รวมทั้งสิน 76 ชิ้น้ สถานทีแสดงผลงาน่ หอศิลป์ ณ บ้ านเจ้ าพระยา ระยะเวลาในการจัดนิทรรศการ 1-30 กรกฎาคม 2565 ผลทีคาดว่่ าจะไดรับ้ 1. ได้ เผยแพรผลง่านศิลปะของนักเรียน อันเป็นช่ องทางหนึง ่ ในการเป็นสื่อกลางใหบุคคลทั ้ วไปใน สังคม มีคว่ามสนใจในผลงาน ศิลปะมากยิงขึ ่ ้น 2. ได้ ถ่ ายทอดความคิดสร้ างสรรค์ จากจินตนาการและ แรงบันดาลใจ 3. ได้ แลกเปลียนประสบก่ารณ์ และตระหนักถึงคุณค่ าของ ผลงานศิลปะจากการสร้ างสรรคด์ ้ วยเทคนิค วิธีการต่ างๆ อันเป็น แนวทางในการศึกษาของเยาวชนรุนใหม ่ ที่ สนใจในง่านศิลปะตอไป ่
บริษัท ปตท. จำ�กัด (มหาชน) เป็นองค์ กรที่ดูแลด้ านความมั่นคงทางพลังงานของประเทศ โดยใหคว้ามสำ�คัญควบคูกันไปกับก ่ารมีส่ วนร่ วมดูแลสังคม ชุมชนและสิงแวดล่ อม ซึ ้ งในก่ารดูแลชุมชน ปตท. ได้ ใหคว้ามสำ�คัญกับงานศิลปกรรม ดวยก้ารจัดประกวดศิลปกรรม ปตท. มาอย่ างตอเนื่องตั้งแต ่ ่ ปี พ.ศ.2529 และกลุม บริษัท ปตท. จำ�กัด (มห ่าชน) ได้ เข้ ามามีบทบาทในการบริหารจัดการปรับปรุง พื้นที่อาคารอนุรักษ์ หอศิลป์ ณ บ้ านเจ้ าพระยา ด้ วยวัตถุประสงค์ ในการใช้ สถานที่สำ�หรับจัดแสดง ผลงานศิลปะ เพื่อเป็นการยกระดับวงการศิลปะไทยร่ วมสมัย ทั้งจากศิลปินที่มีชื่อเสียง ศิลปินรุ่ นใหม่ ยุวศิลปิน และศิลปินเด็ก โดยเชื่อว่ าการสนับสนุนการเรียนรูศิลปะ ถือเป็นร ้ากฐานสำ�คัญในการพัฒนาจิตใจ ของเยาวชนไดอย้ ่ างมีประสิทธิภาพ สถาบันสอนศิลปะ Little Art ชลบุรี นับเป็นหนึ่งในโรงเรียนสอนศิลปะสำ�หรับเยาวชน ทีส่ามารถเห็นความต่ อเนื่องในการสนับสนุนและสร้ างสรรคผลง์านศิลปะ ซึ่งเห็นได้ จากระยะเวลาและ ปริมาณผลงานทีส่่ งเข้ าร่ วมโครงการประกวดศิลปกรรม ปตท. บริษัท ปตท. จำ�กัด (มหาชน) ขอแสดง ความยินดีกับผู้ บริหารสถาบันสอนศิลปะ Little Art ชลบุรี คณะครู ผู้ ปกครอง และเด็กทุกคน ทีร่่ วมกันสร้ างให้ เกิดนิทรรศการศิลปะ Little Art for Kids ในครั้งนี และหวังเป็นอย ้่ างยิงว่่ านิทรรศการ ดังกล่ าวจะสามารถสร้ างแรงบันดาลใจให้ แก่ เยาวชนเจ้ าของผลงาน และผู้ ที่ได้ มาชมผลงานทุกท่ าน จนได้ รับประโยชนและเกิดสุนทรียะจ ์ากการชมนิทรรศการ บริษัท ปตท. จำ�กัด (มหาชน) สารจาก บริษัท ปตท. จำากัด (มหาชน) นิทรรศการศิลปะ little Art for Kids
ศาสตราจารย์ เกียรติคุณพิษณุ ศุภนิมิตร “Little Art For Kids งานศิลปะเด็กทีน่่ าชื่นชม”
พูดถึงผลงานศิลปะของเด็กๆแล้ ว เป็นเรื่องมหัศจรรย์ ที่ไม่ จบสิ้น ทั้งเรื่องของความคิดทีไม่มีขอบเขตจำ�กัด รูปแบบก ่ารแสดงออกทีมีอิสรภ่าพ อย่ างที่สุด และเทคนิคที่หลากหลายอย่ างที่ผู้ ใหญ่ อย่ างเราคิดไปไม่ ถึง ผมเองแมจะเป็นผู ้ สอนศิลปะม ้านานเกือบ 50 ปี เมื่อมาเห็นผลงานของเด็กๆ ไดม้าตัดสินผลงานศิลปะของพวกเขา ก็อดทีจะตื่นเต ่นไปกับผลง ้านเหล่ านั้นไม่ ได้ งานศิลปะของเด็กๆ มอบความบริสุทธิ์เบิกบานใจให้ กับเราเสมอ เด็กๆ มีความจริงใจมอบให้ แก่ เรา จนรู้ สึกว่ าเราในฐานะที่เป็นผู้ ใหญ่ ไม่ ควรที่จะ ทำ�ให้ อิทธิพลใดๆ มาทำ�ให้ เขากลายเป็นผู้ ใหญ่ อย่ างเรา สิ่งเดียวที่ผู้ ใหญ่ จะทำ�ให้ เขาได้ ก็คือให้ ความสนับสนุนส่ งเสริมให้ เขาได้ มีโอกาสสร้ างสรรค์ มอบอุปกรณก์ารทำ�งานศิลปะ และช่ วยเผยแพร่ ให้ ไดกำ�ลังใจในก ้ารทำ�งานตอไป ่ ผลงานจากนิทรรศการ Little Art For Kids ของ สถาบันสอนศิลปะ Little Art อาจจะเป็นผลงานจากกลุมผู่ สอนศิลปะกลุ ้ มเล็กๆ ที ่ ยังไม่มีใคร ่ รู้ จักมากมาย แต่ ก็ได้ เริ่มต้ นมานานถึง 5-6 ปี แล้ ว ดำ�เนินการโดย ขวัญตา สุดเสน่ ห์ เป็นโรงเรียนสอนศิลปะเล็กๆ ที่เริ่มเติบโต พื้นฐาน ของผูสอนคือ เข ้าจบปริญญาโทจากหลักสูตรศิลปศึกษา จากหลักสูตรพิเศษ แบบบูรณาการของคณะจิตรกรรมฯ และคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร เขามุ่ งมันปลุกปั้ นจริงจัง จนบัดนี ่กล้ายเป็นโรงเรียนสอนศิลปะทีมี่ คนสนใจนำ�บุตรหลานเข้ ามาเรียนที่ Little Art นีม้ากมาย และเด็กๆ เหล่ านี้ ได้ รับการสนับสนุนให้ ส่ งผลงานเข้ าประกวดศิลปกรรมเด็กในที่ต่ างๆ โดยเฉพาะการประกวดศิลปกรรมในระดับชาติของปตท. มีผลงานได้ รับรางวัล กลายเป็นโรงเรียนสอนศิลปะเด็กแห่ งใหมที่ โดดเด่นของจังหวัดชลบุรี ่ อาจเป็นเพราะผลงานที่สอนนั้นให้ ความอิสระกับเด็กๆ ทั้งความคิด การแสดงออกและความสนุกสนานเบิกบานด้ วยเทคนิคที่ไม่ จำ�กัด ไม่ ว่ า จะเป็นงานเขียน งานปิดปะแบบ 2 มิติและ3 มิติ สื่อผสมอย่ างวิจิตรพิสดาร ทีสำ�คัญคือให่ ้ อิสระกับเด็กๆ มอบจินตนาการสร้ างสรรค์ ให้ กำ�ลังใจ การศึกษาศิลปะเป็นเรื่องของการเพาะบมศิลปะนิสัย และรสนิยมที ่่ดี ให้ กับเด็ก ซึ่งในโรงเรียนหลักที่เด็กๆ เข้ าศึกษาตามหลักสูตรไมมีเพียงพอ ่ ยิ่งเด็กๆ เติบโตขึ้นในระดับมัธยม คาบการเรียนศิลปะยังมีน้ อยลง ซ้ำ�ยัง ตองแบ้ ่ งเวลาเรียนสลับกับนาฏศิลป์ และดนตรีอีก การเรียนศิลปะจากสถาบัน ภายนอก จึงจำ�เป็นเหมือนกับที่ผู้ ปกครองต้ องให้ เด็กได้ เรียนดนตรีบัลเล่ ต์ ซึ่งปั จจุบันผู้ ปกครองทั่วไปเริ่มมีความเข้ าใจมากขึ้นว่ าเด็กๆ ไม่ จำ�เป็นว่ า ตองจะเรียนศิลปะไปเพื่อเป็น ้ “ศิลปิน” เท่ านั้น การเติบโตไปสูอน่าคตของเด็ก ไม่ ว่ าจะไปสูอ่าชีพใดใดหากมีศิลปะติดตัวไป เขายอมเป็นผู ่ มีจิตใจดีง ้ามและ เป็นผูมีรสนิยม ้ ขอชื่นชมกับความมุ่ งมันตั้งใจของ ่ Little Art ทีฝึกฝนเด็กๆ จนกระทั ่ง่ มีผลงานที่น่ าชื่นใจและสามารถนำ�ผลงานศิลปะของเด็กๆ ออกมาโชว์ ได้ ในนิทรรศการ Little Art For Kids ทีหอศิลป่ ์ ณ บ้ านเจ้ าพระยา ในครั้งนี้ ซึงจะเป็นแบบอย่่ างให้ โรงเรียนสอนศิลปะภาคเอกชนอื่นๆ จัดทำ�โครงการแบบนี้ ออกมาเผยแพร่ เพราะโรงเรียนไม่ เพียงแต่ สอนศิลปะเพื่ออาชีพเท่ านั้น การเผยแพรผลง่านศิลปะของเด็กๆ เป็นส่ วนหนึงขององค่ประกอบของศิลปะ ์ คือ ศิลปะ ศิลปิน ผูชม้ และสุดท้ ายขอขอบคุณ หอศิลป์ ณ บ้ านเจ้ าพระยา ขององค์ กรจาก บริษัทปตท. ทีให่ ้ ความสนับสนุนวงการศิลปะตลอดมา
ศิลปะเป็นเครื่องมือพัฒนามนุษย์ ศิลปะเป็นเครื่องมือเริมต่นและสำ�คัญ ในก ้ารสร้ างมนุษย์ ให้ เกิด ความพร้ อมสมบูรณ์ ตั้งแต่ ยังอยู่ ในครรภ์ จนเติบโตขึ้นเป็นผู้ ใหญ่ ในวัยต่ าง ๆ เป็นการพัฒนาสุขภาพร่ างกายให้ แข็งแรง มีความมันคง่ ทางอารมณจิตใจ มีสติปั ญญ ์าความคิด มีจินตนาการ มีทัศนคติทีดี่ ศิลปะถูกนำ�มาใช้ พัฒนามนุษย์ ตั้งแต่ อยู่ ในครรภ์ พ่ อแม่ ให้ ทารกในครรภ์ ฟั งดนตรีที่มีรูปแบบและโครงสร้ างที่ประณีต เชื่อว่ า ช่ วยให้ สมองของทารกมีพัฒนาการและสติปั ญญา เพลงกล่ อมเด็ก ช่ วยให้ ความรู้ สึกผ่ อนคลายและอบอุ่ น1 แม่ ที่ตั้งครรภ์ ได้ เห็นชื่นชม ในทิวทัศน์ ธรรมชาติ ดอกไม้ หรือภาพเขียนที่งดงาม ล้ วนมีผลต่ อ การพัฒนาประสาทสัมผัสและสร้ างพื้นฐานทางอารมณ์ ให้ กับทารก การพัฒนาประสาทสัมผัส ประสาทสัมผัสพื้นฐาน ๕ แบบ คือ การมองเห็น การได้ ยิน การได้ กลิ่น การได้ รับรส และการสัมผัสจับต้ อง การกระตุ้ นประสาท สัมผัสทั้ง ๕ ของมนุษย์ เป็นปัจจัยทีทำ�ให่ ้ เซลลสมองของมนุษย์ม์าเรียง เชื่อมต่ อกันเป็นวงจรที่สมบูรณ์ และทำ�ให้ มนุษย์ ฉลาดมากขึ้น เป็น การกระตุ้ นและท้ าทายความคิด การฝึกแกปั ญห ้าและฝึกจินตนาการ ของมนุษย์ ซึงกิจกรรมศิลปะทำ�ให่้ เกิดการพัฒนาจินตนาการของมนุษย์ กอให ่ ้ เกิดความออนโยนท ่างอารมณ์ เกิดสุนทรียภาพและความประทับใจ นอกจากนี้ยังทำ�ให้ อวัยวะส่ วนต่ าง ๆ ที่เกี่ยวของกับก ้ารทำ�กิจกรรม เกิดการเคลื่อนไหวและเกิดความแข็งแรง2 ไปตามช่ วงวัยทีเติบโตขึ ่ ้น การเติบโต เมื่อเด็กเล็กเริ่มโตขึ้น ภาวะต่ าง ๆ เช่ น ร่ างกาย อารมณ์ สติ ปั ญญา การสื่อสาร สังคม ค่ านิยมหรือศีลจรรยา ก็ได้ รับการเรียนรู้ และเปลี่ยนแปลงไปตามบริบทสิ่งแวดล้ อม เช่ น อาจมีความอยาก เป็นตัวของตัวเอง มากขึน แสวงห้าเพื่อนร่ วมวัยเดียวกัน เด็กหญิงและ เด็กชายเริมมองเห็นคว ่ามแตกต่ างระหว่ างเพศ แตยังต ่องอ้าศัยผูอบรม้ เลียงดูให้ ้ คำ�แนะนำ� หรือการเลียนแบบจากแบบอย่ างทีผู่อบรมเลี ้ยงดู้ ทำ�หรือสอนให้ ทำ� เพราะเด็กโดยเฉพาะในวัยเริมต่ น ตั้งแต ้อ่ายุราว ๒ – ๑๒ ปี ยังคิดเห็นเป็นเหตุผลดวยตนเองไม ้ ่ ได้ แตยังต ่องอ้าศัยผูอบรม้ เลียงดู้3 ไม่ ว่ าจะเป็นพอ แม่ ่ ญาติผู้ ใหญ่ หรือครู ให้ คำ�แนะนำ� “เด็กเปรียบเสมือนผ้ าขาว” เป็นคำ�เปรียบเปรยจากความใสซื่อ และไร้ เดียงสา แต่ ก็มีข้ อโต้ แย้ งว่ าในความเป็ นจริงเด็กทุกคนมี ความแตกต่ างกัน เช่ น เด็กบางคนเลี้ยงง่ าย เด็กบางคนเลี้ยงยาก จนมีคำ�เปรียบเปรยใหม่ ว่ า “เด็กเปรียบเสมือนผ้ าขาวหลากสี” เพื่อ ให้ ผู้ อบรมเลี้ยงดูพึงคำ�นึงถึงความแตกต่ างของเด็กแต่ ละคน เพราะ ไม่ เช่ นนั้นในการอบรมเลี้ยงดูและให้ การศึกษา เด็กบางกลุ่ มอาจต้ อง จำ�ใจทำ�หรือเรียนในสิงที่ตนเองไม่ถนัดไม ่ต่องก้าร แตถูกให ่ ทำ�ให ้ ้ เรียน ในสิงที่ผู่อบรมเลี ้ยงดูต้องก้าร ท้ ายทีสุดแล่ วผลเสียจะเกิดขึ ้ นกับตัวเด็ก้ ทั้งด้ านร่ างกายและจิตใจ การเรียนรู้ และการเผยแพร่ การพัฒนา ศิลปะเด็ก ศาสตราจารย์ เกียรติคุณปริญญา ตันติสุข ศิลปินแห่ งชาติ สาขาทัศนศิลป์ ประเภทวิจิตรศิลป์ (จิตรกรรม) พุทธศักราช 2561
1 อุดม เพชรสังหาร, “Art Therapy : The Role of Art in Medicine”, วารสารราชานุกูล สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต กระทรวง สาธารณสุข, สืบค้ นเมื่อ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕, http://www.ra janukul.go.th/new/_admin/download/review0000944.pdf/ 2gidanan ganghair, “ศิลปะกับการพัฒนาสมองมนุษย์ ”, (๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๒), สำ�นักงานกองทุนสนับสนุนการสร้ างเสริมสุขภาพ, สืบคนเมื่อ ๒๕ พฤษภ ้าคม ๒๕๖๕, https://www.thaihealth.or.th/ Content/49665-ศิลปะ%20กับการพัฒนาสมองมนุษย์ .html/ 3 มัณฑรา ธรรมบุศย์ , “พัฒนาการของมนุษย์ ”, จิตวิทยาสำ�หรับครู (๕๐๒ ๒๐๔), สืบคนเมื่อ ๒๕ พฤษภ ้าคม ๒๕๖๕, https://sites.google. com/ ความสมดุลยในการสอน ์ มีคำ� วลีหรือประโยคหลายแบบที่คล้ ายว่ าขัดแย้ งกัน เช่ น การเลียนแบบ การสร้ างสรรค์ เรียนตามแบบแผน เรียนอย่ างมีเสรี การเป็นตัวของตัวเอง เด็กเป็นศูนยกล์าง คำ�เหล่ านีหม้ายความว่ าอย่ างไร เป็นประโยชนหรือไม ์ ่ ควรใช้ หรือไม่ ใช้ กันแค่ ไหน ถ้ าไม่ มีการเริ่มต้ นจากการเลียนแบบจากตัวอย่ างที่ดี เด็ก (หรือแมแต้ผู่ ้ ใหญ่ ) จะพัฒนาดวยตัวเองให ้ ดีขึ ้ นได้อย้ ่ างไร เป็นการฝืน กลไกตามธรรมชาติหรือไม่ แต่ ในขณะเดียวกันเด็กแต่ ละวัยแต่ ละคน ก็มีภาวะการเติบโต ความสามารถ ความถนัดและบุคลิกทีแตกต่่ างกัน ครูจึงตองช้ ่ วยสนับสนุนประคองความเป็นตัวของตัวเองหรือคำ�นึงถึงเด็ก เป็นศูนยกล์างของการเรียนรู้ ไปดวย ้ ผู้ เขียนเชื่อเรื่องความสมดุลย์ ความสมดุลย์ เป็นกฏธรรมชาติ พุทธศาสนาก็สอนไว้ ให้ เดินทางสายกลาง ไม่ ตึงไป ไม่ หย่ อนไป การสอนและการเรียนรูศิลปะก็ให ้ ้ เด็ก ๆ ทั้งเด็กเล็กและเด็กโตเช่ นกัน ซึ่งมีเป้ าหมายเพื่อให้ เกิดการพัฒนาภาวะต่ าง ๆ ของเด็ก ๆ เหล่ านั้น อันไดแก้ ่ ร่ างกาย อารมณ์ สติปั ญญา การสื่อสาร สังคม ค่ านิยมหรือ ศีลจรรยา โดยเฉพาะการให้ รู้ จักคิด มีทัศนคติทีดี มีคว่ามสุข มีความ มันคงท่างอารมณและจิตใจ ์ การสนับสนุนและเผยแพร่ นอกจากการสอนศิลปะเด็กตามโรงเรียนหรือสถาบันต่ าง ๆ ยังมีการสนับสนุนส่ งเสริมดวยก้ารเผยแพร่ ในรูปแบบการจัดนิทรรศการ และการประกวดศิลปะเด็กในวัยและระดับต่ าง ๆ ซึ่งช่ วยให้ เด็ก เกิดความภาคภูมิใจ ผูปกครองเห็นคุณค ้ ่ าทีส่่ งเสริมบุตรธิดามาเรียน ศิลปะ และช่ วยให้ โรงเรียนหรือสถาบันของเด็กทีถูกคัดเลือกและได่ ้ รับ รางวัลมีชื่อเสียง ผู้ เขียนไดมีโอก ้าสร่ วมเป็นกรรมการคัดเลือกและตัดสิน ในการประกวดศิลปะเด็กอยูบ่ ้ าง จึงอยากเสนอคำ�ถามหรือขอสังเกต ้ บางส่ วนบางประการไว้ ดังนี้ ข้ อทีควรปรับปรุง่ “ควรปลูกฝั งความคิด ทัศนคติ เด็กด้ วย นอกจากการเขียน เพื่อประกวด” เป็นข้ อคิดที่ชี้ให้ เห็นถึงสิ่งที่ควรเป็นเป้ าหมายใหญ่ ในการพัฒนามนุษยหรือทรัพย ์ากรทีสำ�คัญที่สุดของประเทศใช่่ หรือไม่ “มีเด็กแน่ ๆ และเด็กที่บวกผู้ ใหญ่ หรือครูทำ�” หรือ “มีเด็กที่ ทำ�เกินวัย” หรือที่ตรงข้ ามกันว่ า “ดูเหมือนแกล้ งทำ�เป็นเด็กเขียน” เป็นขอสังเกตจ ้ากกรรมการอาวุโสหลายท่ านทีวิเคร่าะห์ จากผลงาน “งานส่ วนใหญอยู่ ่ ในกำ�กับของครู” หรือ “ครูคนเดียวกันหมดเลย” เป็นขอสังเกตจ ้ากผลงานหลายชินที้ม่าจากโรงเรียนหรือสถาบันเดียวกัน ข้ อทีน่่ าพอใจ “งาน ๓ มิติมีมากขึ้น” เป็นข้ อสังเกตที่เห็นการแสดงออกใน รูปแบบทีมีคว่ามอิสระมากขึน กล้้ าคิดกล้ าทดลอง แต่ ไม่ ไดหม้ายความว่ า งาน ๒ มิติจะไมดีหรือไม ่น่ ่ าสนใจ งาน ๒ มิติทีแสดงออกถึงคว ่ามอิสระ และกล้ าคิดกล้ าทำ�ก็มีอยูม่ากชินเช้่ นกัน “บางโรงเรียนมีเทคนิคพิเศษ เป็นเทคนิคเฉพาะท้ องถิ่นหรือ ภูมิภาค เช่ น การสลักดุน” เป็นขอสังเกตที ้ ชื่นชมโรงเรียนหรือสถ ่าบัน ของเด็กทีมองเห็นสิ ่งพิเศษของรูปแบบ เทคนิค ศิลปะวัฒนธรรมท่องถิ ้น่ ของตน เป็นรากเหง้ าภูมิปั ญญาที่ควรสนับสนุนให้ เด็กและเยาวชน ได้ เรียนรู้ สืบสาน ข้ อทีพึงสังวรณ ่์ เตือนใจ “สมัยพวกเราเป็นนักเรียนนักศึกษาก็ยังได้ รับอิทธิพล” เป็นขอ้ สังเกตใหกรรมก้ารไดตระหนักในก ้ารพิจารณาคัดเลือกและตัดสินดวยว้ ่ า จะประคองกันเช่ นไร ระหว่ างการเรียนรู้ และการแสดงออกที่เป็นตัว ของตัวเอง บทสรุป หวังว่ าบทความนี้คงเป็นประโยชน์ ต่ อผู้ เกี่ยวของ อย้ ่ างไรก็ดี ขอสังเกตและข ้ อคิดเห็นต ้ ่ าง ๆ มิได้ เป็นหลักการหรือสิงสำ�คัญที่ทุกคน่ จะตองเห็นพ ้องด้วย เพร้าะเป็นเพียงส่ วนหนึงเฉพ่าะทีผู่ ้ เขียนเกียวข่อง้ ดวย อ้าจมีแนวคิดหรือหลักการอื่น ๆ ทีกว่ ้ าง ลึก และสมบูรณชัดเจน ์ กว่ านีอีกก็ได ้ ้ ท้ ายสุดนีขออวยพรให้ ้ นิทรรศการ LITTLE ART FOR KIDS ประสบผลสำ�เร็จตามวัตถุประสงคที์ ตั้งไว ่ ้ ให้ ได้ รับประโยชนสุข์ เกษมทั้งเด็ก ครูผู้ สอน ผู้ จัดและผู้ ชม ตลอดจนผู้ เกี่ยวของสนับสนุน ้ ทุกท่ าน ศาสตราจารย์ เกียรติคุณปริญญา ตันติสุข ๓๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕
ด.ญ. กานตพิชน ์ช์า กาบคำ� (อาร์ ย่ า) Kanpitcha Kabcome (Arya) อายุ 4 ปี My Friends 35 x 45 cm. Mixed Media 2022 9
ด.ช. ปนวรรธน์ ศิลาแสงรุ้ ง (สตาร์ ) Tapanawat Siraseangrong (Star) อายุ 3 ปี พีกับน่อง้ 50 x 40 cm. สีชอลค/สีโปสเตอร ์ ์ 2022 10
ด.ช. ตินนทณัฐ ศิล ์าแสงรุ้ ง (ตงซิม) Thitinonnat Silasangrung (Dong Xin) อายุ 3 ปี ฝูงปลาของหนู 40 x 50 cm. สีชอลค/สีโปสเตอร ์ ์ 2022 11
ด.ญ. ณัฐภัสสร สระมณี (ริต้ า) Natpatsorn Samanee (Rita) อายุ 5 ปี เสือในทุ่ งดอกไมของหนู ้ 50 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 12
อายุ 5 ปี อายุ 4 ปี บ้ านคุณกระต่ าย 47 x 38 cm. Mixed Media 2022 13
ด.ช. ธรณธันย ์ ์ ครุฑธาพันธ์ (ไจ่ ไจ๋ ) Thornthan Krudthaphan (Jai Jai) อายุ 5 ปี การ์ ตูนตัวโปรด 55 x 55 cm. ประติมากรรมนูนต่ำ� 2022 14
ด.ช. ปนพ นิรันรัตน์ (โรบอต) Panop Niranrat (Robot) อายุ 4 ปี ครอบครัวสัตวประหล ์าด 40 x 50 cm. สีชอลค ์ 2022 15
ด.ญ. ปุญญณัฐช ์า แซ่ ตัน (โอปอล์ ) Punnuttacha Saeton (Opal) อายุ 5 ปี นางเงือกนอย้ 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 16
ด.ช. ภัทร สุธรรมโน (ภัทร) Phat Suthamno (Phat) อายุ 5 ปี Among us vs Godzilla 40 x 100 cm. สีอะคริลิค 2022 17
ด.ช. ภีรพัฒน์ ศิริสวัสดิ (คิว)์ Peeraphat Sirisawat (Kiu) อายุ 5 ปี The big car 45 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 18
ด.ช. ศุภกฤต ธนผลเลิศ (พรีเมียม)่ Suphakrit Thanapollerd (Premium) อายุ 3 ปี My Monster with The Sun 40 x 75 cm. สีชอลค ์ 2022 19
ด.ญ.จันทราภรณ์ เรืองศรี (ดาด้ า) Chantraporn Ruangsai (Dada) อายุ 7 ปี ดินแดนแห่ งความสุข 45 x 38 cm. Mixed Media Art 2022 21
ด.ญ.จัสมิน อารยางกูร (มะลิโกะ) Jasmine Alayangkool (maliko) อายุ 6 ปี เทพนิยาย 40 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 22
ด.ญ.ฉัตตธนิต ์า ภากรสกุล (ปูจ๋ า) Chardthanita Pakornsakul (Pooja) อายุ 6 ปี Happy Time 35 x 45 cm. Mixed Media 2022 23
ด.ญ. ชญาณิศา อาวัชนาการ (ไอริน) Chayanisa Arwatchanakarn (Irin) อายุ 8 ปี จินตนาการจากความทรงจำ� 35 x 45 cm. สีอะคริลิค 2022 24
ด.ญ. ญดาธนันณัฏฐ จิตนารี (ปลายฝน) Yadathanannat Jitnaree (Plaifon) อายุ 8 ปี สีสันยามเช้ า 40 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 25
ด.ญ.ณัฐณิชา อินทรโฆษิต (มินนี)่ Natnicha Intarakosit (Minnie) อายุ 8 ปี คืนแห่ งเวทมนต์ 60 x 45 cm. สีอะคริลิค 2022 26
ด.ช.ณัฐธนสิทธิ แสวงธรรม (เอเจ)์ Nattanasit Sawaengtham (AJ) อายุ 9 ปี ตะลุยดินแดนสวนสนุก 50 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 27
ด.ญ. ณัฐปภัสร์ สระมณี (จีด้ า) Natpaphat Samanee (Jeeda) อายุ 6 ปี โอ้ ทะเลแสนงาม 50 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 28
ด.ญ. ณัจฉรีญา สวัสกิจ (อิงอิ๋ง)๋ Natchareeya Sawaskit (IngIng) อายุ 8 ปี ช้ างเพื่อนรัก 35 x 45 cm. สีชอลค์ 2022 29
ด.ช. ทักษกร กมลสุวรรณ (นาย) Taksakon Kamonsuwan (Nine) อายุ 6 ปี ฮีโร่ ของหนู 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 30
ด.ช. ธนวินท์ อินทรโฆษิต (แธน) Thanawin Intarakosit (Tan) อายุ 7 ปี สีสันในป่ า 50 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 31
ด.ช. ธนวิชญ์ อินทรโฆษิต (ธาม) Thanawit Intarakosit (Tyme) อายุ 7 ปี ปกป้ องดูแล 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 32
ด.ช. ธีธัช จิตตอ์ารี (โซเรียว) Teetat Jitaree (SO-RYO) อายุ 7 ปี Cat City 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 33
ด.ญ. นภัสนันทร์ จันทนพรชัย (มะลิ) Napassanun Chantanapornchai (Mali) อายุ 9 ปี จิงจอกเก้ ้ าหาง 50 x 50 cm. สีอะคริลิค 2022 34
ด.ญ. นิติกาญจน์ ธนะธีระกุล (หนูนิด) Nitikarn Thanatheerakul (nunid) อายุ 8 ปี โลกใบใหม่ 45 x 60 cm. สีชอลค์ 2022 35
ด.ช. ปพน นิรันรัตน์ (เรยแบน) ์ Papon Niranrat (Rayban) อายุ 6 ปี นักรบอวกาศ 40 x 50 cm. สีชอลค/สีโปสเตอร ์ ์ 2022 36
ด.ช. ปั ณณวิชญ์ นนทะมาตย์ (ปั ณณ์ ปั ณณ์ ) Punnavit Nonthamat (Pun Pun) อายุ 9 ปี Sirenhead ตัวโปรด 65 x 40 cm. สีอะคริลิค 2022 37
ด.ช. ปวิช ภู่ งาม (แซม) Pavich Poongam (Sam) อายุ 8 ปี Yin Yang เสนผ้ ่ านศูนยกล์าง 60 cm. สีอะคริลิค 2022 38
ด.ญ. ปาลิน ภู่ งาม (เพลิน) Palin Poongam (Pern) อายุ 6 ปี The Princess 48 x 38 cm. สีไม้ /สีโปสเตอร์ 2022 39
ด.ญ. พัทธธีร์า รู้ คุณ (เอย) Pattheera Rookun (Aoei) อายุ 6 ปี วาดฝั น 38 x 48 cm. สีไม้ 2022 40
ด.ญ. พัชญทิต์า แกวมณี (สโนว ้ ์ ) Patthita Kaewmanee (Snow) อายุ 7 ปี ครอบครัวอบอุ่ น 65 x 55 cm. สีอะคริลิค 2022 41
ด.ญ. พิมพพิพัฒิ ชุมเกษียร (โมเดล) ์ Pimpipat Choomkasian (Model) อายุ 9 ปี สีสันเวทยมนต์ ์ 60 x 45 cm. Mixed Media 2022 42
ด.ช. พลกฤต คณาภิบาล (เลโอ) Phonlakrit Khanapiban (Leo) อายุ 7 ปี บ้ านแสนสุข 63 x 73 cm. สีอะคริลิค 2022 43
ด.ช. พลาธิปป์ พงษประเสริฐ (ทีเค) ์ Palatipp Pongprasert (TK) อายุ 8 ปี ซุปเปอร์ ฮีโร่ 45 x 38 cm. สีไม้ 2022 44
ด.ญ. พิณไพเราะ ภูวดลไพโรจน์ (ไอโกะ) Pinpairor Puwadolpairoj (Aiko) อายุ 9 ปี Horror 70 x 45 cm. สีอะคริลิค 2022 45
ด.ช. ภควัต ฤชาจิรกิจ (ไอคิว) Phakawat Ruechajirakit (IQ) อายุ 7 ปี ทองโลกใต ่ทะเล้ 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 46
ด.ช. ภาณุวัฒ เรืองศรี (บัส) Panuwat Ruangsai (Bus) อายุ 9 ปี ฝูงสัตวประหล ์าด 45 x 38 cm. สีชอลค/สีโปสเตอร ์ ์ 2022 47
ด.ญ. ภัควลัญชญ์ มีแสง (วลัน) Phakwaran Meesang (Warann) อายุ 8 ปี แมวนอยจอมซน้ 45 x 60 cm. สีอะคริลิค 2022 48